第五单元环球之旅(三)——非洲与美洲 《红河谷》教学设计 2024—2025学年人教版初中音乐八年级上册

课题:《红河谷》 课时:1课时 课型:唱歌课 授课教师:段志夜(萨依巴格乡第二中学) 教材:人民教育出版社八年级音乐课本第五单元 教学目标 1.知识与技能:通过学唱歌曲《红河谷》，指导学生用自然饱满舒展的音色演唱歌曲。 2.过程与方法:通过合作、体验、实践、聆听感悟等方法，在实践活动中体会音乐的艺术魅力。 3.情感态度与价值现:通过对歌曲的学习，感受加拿大 民歌的艺术魅力，体会北美音乐艺术之美。培养学生热爱生活，热爱大自然的情感。 教学重难点 重点:能够用自然圆润的声音完整的有感情地演唱歌曲。 难点:熟悉并能准确演唱弱起小节，感受北美民间音乐的风格特点。 教具准备:多媒体课件 教学方法:体验教学法、游戏教学法、创作教学法。 教学过程 一、情景导入 师:同学们，这节课老师带领大家去游览自然景观。 展示图片(自然景观图片、国旗等) 提问:图片画的是什么?是哪个国家的? 生:加拿大 师:为什么? 生:枫叶国旗-加拿大。 教师总结，并引入新课:加拿大民歌一《红河谷》。 二、新课教学 （一）初听歌曲，感受歌曲的特点。 1.师:请同学们在听完以后告诉我，歌曲在情绪、速度、节拍、节奏、音高等上有什么特点？ 情绪:优美的、抒情地、舒展地 速度:中速 节拍： 音高:适中 2.弱起小节 教师提问:①歌曲还有什么特点?(拍，强弱规律-强、弱、次强、弱） ②歌曲的开头部分是从弱强拍还是从弱拍开始?(弱拍) 教师总结:歌曲开头从弱拍或强拍开始的小节叫做弱起小节，而弱起小节的歌曲的最后小节也往往是不完全的，首尾相加正好相当于一个完全小节。 (2) 再听歌曲，找出有几个乐句，标记出换气点。 1.找出乐句 教师指导并提问:找到了几句? 生:4句、8句。 师:我们再听歌曲来验证一下。 2.找出换气点 师:我们已经找出了乐句，那我们演唱时应该在什么地方换气呢? 生:在每一个乐句结束后。 教师总结:每一个乐句结束后，快速换气。 3.呼吸练习 练习快吸、慢呼。 (3) 歌曲学习 1.歌词 ①学生大声朗读歌词 ②学生有感情有节奏地朗读歌词 2.节奏 教师讲解应该注意的节奏： 例： 主要节奏型：XX X XX X XX | X X - 3.旋律 ①教师教唱《红河谷》旋律，学生用”lu”来跟着哼唱。 ②完整哼唱 ③教师视情况纠正 4.学唱歌曲《红河谷》并完整演唱 ①教师范唱 ②学生跟唱 ③完整歌唱 ④教师指导、有感情的演唱歌曲。 ⑤跟伴奏完整演唱 （四）巩固练习 1.分小组演唱，教师指导。 2.比一比，哪个组唱的最好（男女PK）。 3.学生自评和互评。 4.猜歌名游戏，播放音乐，说出歌名。 三、音乐活动 教师引导学生对歌曲进行创编。 保留歌曲旋律和音乐风格，让学生对歌词或伴奏进行创编。 四、课堂小结 以学生总结为主，引导学生对这节课的知识点和自己的收获、心得进行总结，教师作最后的升华总结。(在我们的生活中音乐是无处不在的，就像今天我们手中的铅笔和桌子也能变成打击乐，为表现音乐增添色彩。) 5、 作业布置 背唱歌曲《红河谷》 6、 板书设计 红河谷 中速 拍：强、弱、次强、弱 XX X XX X XX | X X - 学科网（北京）股份有限公司 $$