第1章 走进实验室（复习课件）物理教科版2024八年级上册

章末复习课件 八年级物理上册 •教科版 第一章——走进实验室 体系架构 1 走进实验室 科学探究 七个环节 常用的测量仪器 长度 控制变量法 种类及作用 选择方法 单位 测量 ·国际单位制中的基本单位：米 ·常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米 ·换算关系 ·测量工具 ·使用前：观察量程、认清分度值及零刻度线 ·使用时：会选、会放、会看、会读、会记 时间 误差 单位 ·国际单位制中的其本单位：秒 ·常用单位：时、分、毫秒 ·换算关系 测量工具：停表(秒表) ·定义：测量值和真实值之间的差异 ·产生原因 测量工具、测量方法、测量人 ·减小方法 选用精度更高的测量工具、改进测量方法、 多次测量求平均值 基础知识过关 2 有关物理学 科学探究工具及用途 物体长度及时间测量 误差与错误 1 2 3 4 基础知识过关 2 一、有关物理学 1.物理学是认识世界、改变世界、蕴含科学思想、科学方法、科学精神的学科。 其涉及力、热、声、光、电等形形色色的物理现象。 火箭升空（力的运用） 火山喷发产生声和热 现代大都市电力的电力运用 基础知识过关 2 2.观察奇妙的物理现象 观察和实验是获取物理知识的重要来源。 万有引力 望远镜 牛顿与苹果的故事 伽利略结合两个小孩将透镜组合后的发现 奇妙的风 飞机（伯努利原理） 基础知识过关 2 3.科学探究的主要过程（七个环节） ①提出问题 ②猜想与假设 ③指定计划与设计实验 ④进行实验与收集证据 ⑤分析与论证 ⑥评估 ⑦交流与合作 像科学家一样探究 基础知识过关 2 4.控制变量法 在设计实验时，常用的方法是先考察其中一个因素对所研究问题的影响，而保持其他因素不变，这种方法叫控制变量法。 【例】研究降落伞的面积这个因素时，我们只改变降落伞的总质量，而保持其他所有因素不变。 答题格式：①当……不变/相同时，……与……有关 ②当……不变/相同时，……随……增大/减小而…… 基础知识过关 2 二、科学探究工具及用途 1.长度测量仪器 刻度尺 盒尺 2.时间测量仪器 秒表 电子停表 常用 常用 基础知识过关 2 3.质量测量仪器 4.温度测量仪器 托盘天平和砝码 体温计 温度计 基础知识过关 2 5.体积测量仪器 量筒 6.力的测量仪器 弹簧测力计 7.电的测量仪器 电流表和电压表 基础知识过关 2 三、物体长度及时间测量 1.长度的测量 ①长度单位: 在国际单位制中，长度的基本单位是 米（m）。 常用单位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米(nm) 换算关系 1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm 1km=103m 刻度尺 基础知识过关 2 ②长度的估测 1cm 拇指宽度 1dm 拳头宽度 1m 手臂长度 新铅笔的长度约为17cm 课桌的高度约为80cm 乒乓球的直径约4cm 基础知识过关 2 知识点拨 【例】下列关于长度的估测，比较接近实际的是（　　） A．学生课桌的高度大约是8dm B．中学生步行时，一步的距离大约是2m C．一支新的中华牌铅笔的长度大约是17.5dm D．教室门的高度大约是2dm 解析： A．学生课桌的高度大约是80cm=8dm,故A符合实际； B．中学生步行时，一步的距离大约是40cm=0.4m,故B不符合实际； C．一支新的中华牌铅笔的长度大约是17.5cm=1.75dm,故C不符合实际； D．教室门的高度大约是2dm=20dm,故D不符合实际。 故选：A。 A 基础知识过关 2 ③刻度尺的使用方法 会认：认清刻度尺上标注的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。 零刻度线 单位（cm） 量程(0~10cm) 分度值(1mm) 会选：根据测量对象和测量要求选择合适量程和分度值的刻度尺。 基础知识过关 2 会放：刻度尺要放正；零刻度线对准被测物体一端；有刻度的一边要紧靠被测边保持平行，不能歪斜。 × √ × 会读：读数时,视线要垂直于刻度线,估读到分度值的下一位。 基础知识过关 2 会记：测量结果由准确值、估读值和单位组成,为使认录结果更准确,通常采用多次测测量结果由量求平均值的方法减小误差。 准确值： 估读值： 1.1cm 0.02cm 单位： cm 物体的长度为： 1.12cm （或1.13cm） 分度值： 基础知识过关 2 知识点拨 【例】如图所示的四种刻度尺的使用方法中，正确的有（　　） A 解析： 由图乙可知，刻度尺放置时歪斜，放置方法不正确；图丁中，读数时视线未与刻度尺尺面垂直，视线不正确；甲和丙放置和读数方法正确。 故选：A。 A．甲、丙 B．甲、丁 C．乙、丙 D．乙、丁 基础知识过关 2 知识点拨 【例】小丽学习了刻度尺的使用方法后，练习使用刻度尺测量某物体的长度，如图所示，该刻度尺的分度值为______mm,物体长度为______cm。 3.50 解析： 由图可知刻度尺的分度值是0.1cm=1mm,物体从0.00cm开始到3.50cm测量结束，故物体长度为3.50cm-0.00cm=3.50cm。 故答案为：1；3.50。 1 基础知识过关 2 2.体积的测量 ①体积单位: 国际单位：立方米(m3)，其它有立方分米(dm3)、立方厘米(cm3)、升 (L)、亳升(mL)等。 换算关系 1L=1000mL 1L=1dm3 1mL =1cm3 量筒 ②量筒的使用 “看”：看单位、_______和_______，选择合适的量筒； “放”：放在水平台上； “读”：读数时，视线应与凹液面的_______或凸液面的_______相平。 量程　 分度值　 最低点　 最高点　 基础知识过关 2 3.时间的测量 秒表 ①时间单位: 国际单位：秒，符号是s。 常用单位有小时（h）、分（min)。 换算关系 1h=60min 1min=60s 1h=3600s ②停表的读数 a. 小盘：如图所示，红白相间的格子，每一格代表0.5min。 b. 大盘：大盘每圈代表30s，每格小刻度代表0.1s，即分度值为0.1s。 基础知识过关 2 知识点拨 【例】如图所示停表的读数为_______。 220.5s 解析： 图中停表的小刻盘分度值为0.5min,读数为3min,且超过3-4中间的半刻线；大刻盘的分度值为0.1s,读数为40.5s,停表的读数为： 3min40.5s=220.5s 基础知识过关 2 ③时间的估测 演奏中华人民共和国国歌用时约50s 普通中学生跑完1000m用时3~4min 成年人1min脉搏跳动约70次 眨眼一次的时间约为0.2s 基础知识过关 2 知识点拨 【例】下列对长度和时间的估测最符合实际的是（　　） A．成年人走路时每一步的距离大约是75cm B．正常人每分钟脉搏跳动次数为100次以上 C．课桌的高度大约是0.75dm D．物理书的纸张厚度约1mm A 解析： A、成年人走路时每一步的距离大约是75cm，故A正确； B、正常人每分钟脉搏跳动次数为60～100次，故B错误； C、课桌的高度大约是0.75m，故C错误； D、物理书的纸张厚度约70μm=0.07mm，故D错误； 故选：A。 基础知识过关 2 四、误差与错误 误差定义 使用正确测量方法进行测量时，测至估与直实值之间的差异(不能说是真实值与测量值之间的差异) 误差与错误区别 错误是指由于实验方法不正确或实验时违反探作而造成的，错误是应该且能够避免的。 误差不是错误，而误差是不能绝对避兔的，但可以通过分析误差产生的原因来想办法减小误差。 误差种类 产生原因 特点 减小误差的办法 系统误差 由于实验仪器本身不精确，实验方法粗略，实验原埋不完善等产生的误差。 若偏大，每次都偏 可通过选用精密的仪器，改进实验方法，完善实验的设计原理等办法减小误差。 偶然误差 由于各种因素对测量的人、测量仪器和测量物体影响而产生的误差。 有时偏大、有时偏小 可通过多次测量取平均直的办法减小误差。 基础知识过关 2 【减小误差方法】 ①采用多次测量求平均值； ②采用更高精确度的测量工具； ③运用合理的测量方法 辅助法：适用于测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高等。 基础知识过关 2 地图测绘仪　　　 棉线法：适用于测较短的曲线长度，例如地图册上的铁路线长。 化曲为直: 把曲线变为直线 基础知识过关 2 滚轮法：适用于测较长的曲线长度，例如运动场的跑道。 累积法：适用于测量纸厚、细铜丝直径等。 基础知识过关 2 知识点拨 【例】小明用刻度尺测量一物体和长度，四次测量数据分别为： 2.34cm、2.36cm、2.63cm、2.36cm,其中只有一个数据错误，则错误的数据是_________,该物体的长度是__________，所用的刻度尺的分度值是_______。 2.63cm 2.35cm 1mm 基础知识过关 2 知识点拨 【例】关于误差与错误的分析下列说法不正确是（　　） A．错误是可以避免的，但误差是不能避免的 B．如果测量次数非常多，再取平均值，误差就不存在了 C．选用更精密的测量工具可以减小误差 D．改进测量方法也能减小误差 B 解析： A、错误是不该发生的，是可以避免的，但误差是不能避免的，故A正确； B、改进测量方法也能减小误差，误差还存在了，故B错误； C、选用精密仪器可以减小误差，但不能避免误差，故C正确； D、改进测量方法，如取多次测量的平均值可以减小误差，故D正确。 故选：B。 能力提升 3 【长度的单位及其换算】 1.关于物理量、单位及其测量仪器对应不完全正确的是（　　） C A．A B．B C．C D．D 能力提升 3 【减小误差的方法】 2. 阅读以下短文，圈划出你认为与事实不相符的语句，并加以纠正。 在测量长度、时间及其他物理量时，所用仪器和测量方法的限制、读数时粗心，都会造成误差。因此，我们可以通过改进测量方法、多次测量取平均值、选用分度值大些的测量工具来消除误差。纠正你认为不合理的部分：__________________________________________________________。 读数时粗心形成错误；分度值大些的测量工具增大误差，误差不可消除 能力提升 3 【测量物体的长度】 3. 小明用一把刻度尺测量物理书的宽度，他的测量方法如图所示，图中A点是他观察读数时眼睛的位置。 （1）请指出小明测量中的一个错误之处：_________________________________________。 （2）纠正错误后小明前后测量了四次，读数分别是18.10cm、18.11cm、18.12cm、18.42cm。其中错误的数据是_____cm，该课本的宽度应记为_____cm。他多次测量的目的是____________________。 （3）下列关于误差与错误的说法正确的是_____（填字母序号）。 A．读数时多估读几位数字，可以减小误差 B．误差就是错误 C．只要测量时认真仔细，工具精密，就不会有误差 D．测量时误差不可避免 刻度尺没有沿着被测长度放置或读数时视线没有与尺面垂直 D 18.11 18.42 求平均值减小误差 $$