23 月光曲 课件-2024-2025学年语文六年级上册统编版

月光曲 年 级：六年级 学 科：小学语文（统编版） 贝多芬（1770—1827），德国作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一。他自幼随父亲学习音乐，1778年第一次登台演出，1792年定居维也纳。1796年起听觉衰弱，晚年两耳失聪，只能通过笔谈与人交流。贝多芬集古典音乐之大成，开浪漫主义之先河，为人类留下了永恒的音乐遗产，对世界音乐的发展产生了巨大影响，被尊称为“乐圣”。 人物简介 这首曲子是怎样谱成的呢？ 初读课文 莱茵河 幽静的小路 茅屋 微弱的烛光 琴键 清幽的月光 谱写 前所未见的景象 字词学习 莱茵河 幽静的小路 茅屋 微弱的烛光 琴键 清幽的月光 谱写 前所未见的景象 字词学习 莱茵河 此图片来自WPS图片库 莱茵河 幽静的小路 茅屋 微弱的烛光 琴键 清幽的月光 谱写 前所未见的景象 字词学习 清幽的月光 幽静的小路 微弱的烛光 此图片来自于WPS图片库 幽静 茅屋 琴键 谱写 景象 [《月光曲》]这里指贝多芬《第十四号钢琴奏鸣曲》，又名《月光奏鸣曲》，作于1801年。 请再次朗读课文，把下面的思维导图补充完整。 为穷兄妹俩 演奏钢琴曲（ ） 第2～7自然段 即兴创作 《月光曲》（ ） 奔回客店记录 《月光曲》 （ ） 创作《月光曲》 的故事是传说 （ ） 第1自然段 第8～9自然段 第10自然段 浏览课文，理清脉络 根据思维导图，请用一两句话简要说说课文主要讲了一件什么事。 课文主要讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷鞋匠兄妹俩，为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作《月光曲》的传说故事。 整体感知 默读第2～7自然段，把三次人物对话画上不同的记号，并把自己的体会批注在旁边。 聚焦对话，交流体会 一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！” 一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 皮鞋匠兄妹俩的对话 我从“那有多好哇”体会到盲姑娘特别热爱音乐。 我从“别难过”“我不过随便说说罢了”体会到盲姑娘善解人意，更让我们感受到了盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心热爱音乐的无奈和淡淡的凄楚。 分角色朗读对话 图片来自WPS图片库 一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！” 一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” 姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 皮鞋匠兄妹俩的对话 “这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！” “是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” “哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 分角色朗读对话 “这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！” “是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” “哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。” 分角色朗读对话 贝多芬听到这里，推开门，轻轻走了进去—— “先生，您找谁？走错门了吧？” “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 皮鞋匠和贝多芬的对话 贝多芬是世界著名的音乐家，他对穷苦人民非常同情，曾经写下这样的话：“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点，我该是多么幸福。” 贝多芬名言 “先生，您找谁？走错门了吧？” 惊讶、吃惊 “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 真诚、同情 分组表演，体会情感 图片来自WPS图片库 “先生，您找谁？走错门了吧？” “不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 分角色朗读对话 “弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” “您爱听吗？我再给您弹一首吧。” 盲姑娘和贝多芬的对话 “弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” “您爱听吗？我再给您弹一首吧。” “弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” “您爱听吗？我再给您弹一首吧。” 盲姑娘梦寐以求的愿望实现了，多么激动呀—— 弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？ 图片来自WPS图片库 盲姑娘真是爱音乐啊—— 弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？ 弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？ 盲姑娘真是懂音乐啊—— “弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” “您爱听吗？我再给您弹一首吧。” 盲姑娘和贝多芬的对话 “弹得多纯熟哇！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧？” “您爱听吗？我再给您弹一首吧。” 课后作业： 1.摘录文中的好词佳句 2.和同学一起朗读第九自然段，再次感受《月光曲》，直到成诵。 $$