Module 9 Unit 1 It's winter.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

Module 9 Seasons Unit 1 It’s winter. 一、教学目标Aims and demands: 1知识目标Knowledge: Seasons A.熟练掌握 summer, autumn, winter, spring B.熟练掌握What do you wear in autumn? I wear…的问答。 2能力目标Ability: 使学生能描述出四季的特征，及各个季节穿的衣服 3情感目标Emotion: 培养学生热爱大自然的情趣。 2、 教学重难点 A.熟练掌握 summer, autumn, winter, spring B.熟练掌握What do you wear in autumn? I wear…的问答。 三、教具准备：课件、图片、录音机。 四、教学过程： 学习阶段 活动方式 教学意图 Step 1:热身 Warm up 1、Greetings 问好！ 2、Watch TV. 观看一段迪士尼片断，让学生从中发现各个人物所穿的衣服。 3、老师知道，今天同学们的爸爸妈妈都来了，你们特别高兴，老师这儿也有一个新朋友要介绍给大家。 看，她来了！屏幕上出现了一名女孩子。 Hello, I’m Nunu. 引导学生和Nunu打招呼，和Nunu一起来到音乐城。 通过动画片的播放，既吸引了学生的兴趣又复习了所学的服装。 通过课件，引导学生来到音乐城。为后面的学习作铺垫。 Step2:新授 New lesson                 1、把学生按四季分为四个组。 2、点击春天的城堡，听音乐，《春天在哪里》，引导学生想象春天的特点，描述出来。 In spring, the birds sing. The flowers grow. We wear T-shirts and shorts. We don’t wear gloves! 观看课件，让学生们感觉春天。 老师问：What do you wear in spring? 引导学生用I wear…来回答。并以组为单位说句子，看哪组说得多，可以得到小标志。 3、点击夏天的城堡，听到海浪声，引导学生想象夏天和海滩的特点，描述出来。 In summer, it’s very hot. The sun shines. We wear sandals, caps, and sunglasses. We don’t wear coats. 观看课件，让学生们感觉夏天。 老师问：What do you wear in summer? 引导学生用I wear…来回答。并以组为单位说句子，看哪组说得多，可以得到小标志。 4、点击秋天的城堡，听音乐，《秋日思语》，引导学生在美妙的音乐中想象秋天的特点，描述出来。 In autumn, the leaves fall. The wind blows. We wear sweaters. We don’t wear caps! 观看课件，让学生们感觉秋天。 老师问：What do you wear in autumn? 引导学生用I wear…来回答。并以组为单位说句子，看哪组说得多，可以得到小标志。 5、点击冬天的城堡，听音乐，《雪绒花》，引导学生想象冬天的特点，描述出来。 In winter, it’s very cold. It’s snows. We wear coats hats, and gloves. We don’t wear T-shirt! 观看课件，让学生们感觉冬天。 老师问：What do you wear in winter? 引导学生用I wear…来回答。并以组为单位说句子，看哪组说得多，可以得到小标志。 6、根据四季的特点，学唱一首简单的四季歌。 Spring is green. Summer is bright. Autumn is golden. Winter is white. 以形象的音乐引出各个季节，开发学生的想象力，鼓励学生用英语表达他的所听、所想、所见。调动学生各种感官，使学生集中精神学习。     学生在竞赛中操练了句型，体验获得成功的喜悦。 学生通过听、说、练、比的活动中自然地学习了本课的句型，分散了难点。                       让歌曲使学生放松，为下一步的学习做准备。 Step 3 练习 Practice Draw and make. 1、四个组的学生，按照四个季节特点，合作完成一幅画。 2、展示自己组的作品，向同学和老师谈介绍完成的作品。 巩固所学，鼓励学生大胆说。 Step 4 作业 Homework What’s your Dad and Mum’s favourite season? 采访自己的爸爸、妈妈，问问他们最喜欢的季节。 讲所学运用到生活中。 板书设计 Handwriting Module 9   Seasons  Unit  3   I wear a sweater.       本课教学反思： 在本节课中,每个季节在课件中出现都是以音乐开始,当讲到新授重点环节时,轻声说Listen!, 点击春天的城堡，听音乐，《春天在哪里》，引导学生想象春天的特点，描述出来；点击夏天的城堡，听到海浪声，引导学生想象夏天和海滩的特点并加以描述；点击秋天的城堡，听音乐，《秋日思语》，引导学生在美妙的音乐中想象秋天的特点进行描述；点击冬天的城堡，听音乐，《雪绒花》，引导学生想象冬天的特点，描述出来。学生的注意力都吸引到了课堂上,注意力转化为学习意识,久而久之学生就会形成会学习的能力.如在课堂开始是让学生看一段动画片,让他记住人物穿的衣服,这时没有一个学生走神,不仅在看,有的学生还在用小手记着有几件衣服.动画片是孩子们的最爱,在设计教学活动时一定要考虑到是不是孩子们感兴趣的,喜欢的,只有引起孩子们的兴趣学习效果就达到了。英语新课标中提到学生学英语不能只停留在书本上，要有视听玩演的活动，做中学，玩中学。最后一个环节Draw and Make中就充分体现这点。孩子们将自己画的画帖在大图上，并用课上学习的英语表述出来，实现了做中学，达到了语言的运用。 学科网（北京）股份有限公司 $$