6 两、三位数的加法和减法（教学设计）-2023-2024学年二年级下册数学苏教版

两、三位数的加法和减法 教学环节 内容 教学目标 让学生理解并掌握两、三位数加法和减法的计算方法，能正确地进行计算。 通过自主探究、合作交流等活动，培养学生的运算能力、推理能力和解决问题的能力。 使学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点 教学重点 掌握两、三位数加法和减法的计算方法，特别是进位加法和退位减法。 理解算理，能正确地进行计算并解决实际问题。 教学难点 理解进位加法和退位减法的算理。 连续进位加法和连续退位减法的计算。 教学过程 （一）导入新课 创设情境：播放一段学校图书馆借书的视频，展示图书馆中各类书籍的摆放以及同学们借书还书的场景。 提出问题：图书馆原来有 235 本故事书，今天又新买了 123 本，你能算出图书馆现在一共有多少本故事书吗？ 引出课题：这就是我们今天要学习的两、三位数的加法。 （二）探究新知 两、三位数加法 让学生尝试列出算式：235 + 123 引导学生利用计数器进行计算演示： 先在计数器上拨出 235，即百位上拨 2 个珠子，十位上拨 3 个珠子，个位上拨 5 个珠子。 再在计数器上加上 123，百位上再拨 1 个珠子，十位上拨 2 个珠子，个位上拨 3 个珠子。 让学生观察计数器上的结果，百位上是 3 个珠子，十位上是 5 个珠子，个位上是 8 个珠子，得出结果是 358。 引导学生用竖式计算： 先写好 235 和 123 的竖式，数位对齐。 从个位加起，5 + 3 = 8，在个位下面写 8。 再算十位，3 + 2 = 5，在十位下面写 5。 最后算百位，2 + 1 = 3，在百位下面写 3。 得出结果也是 358。 组织学生讨论：用计数器计算和用竖式计算有什么相同和不同之处？ 相同点：都是按照数位进行相加，从个位开始。 不同点：计数器比较直观，能看到珠子的变化；竖式计算更简洁，便于书写和计算。 出示例题：347 + 289 让学生用竖式计算。 学生计算时，教师巡视，发现问题及时指导。 请学生板演计算过程： 先算个位，7 + 9 = 16，个位写 6，向十位进 1。 再算十位，4 + 8 + 1（进位的 1）= 13，十位写 3，向百位进 1。 最后算百位，3 + 2 + 1（进位的 1）= 6，得出结果是 636。 重点讲解进位的过程，强调进位的 1 要加上。 练习：让学生做几道两、三位数加法的练习题，如 125 + 346、456 + 234 等，同桌之间互相批改，教师巡视指导。 两、三位数减法 创设情境：图书馆原来有 568 本科技书，借出了 235 本，还剩下多少本科技书？ 让学生列出算式：568 - 235 引导学生用竖式计算： 先写好 568 和 235 的竖式，数位对齐。 从个位减起，8 - 5 = 3，在个位下面写 3。 再算十位，6 - 3 = 3，在十位下面写 3。 最后算百位，5 - 2 = 3，在百位下面写 3。 得出结果是 333。 出示例题：432 - 189 让学生用竖式计算。 学生计算时，教师巡视，发现问题及时指导。 请学生板演计算过程： 先算个位，2 减 9 不够减，从十位借 1 当 10，12 - 9 = 3，在个位下面写 3。 十位上被借走 1 还剩 2，2 减 8 不够减，从百位借 1 当 10，12 - 8 = 4，在十位下面写 4。 百位上 4 被借走 1 还剩 3，3 - 1 = 2，在百位下面写 2。 得出结果是 243。 重点讲解退位的过程，强调借位后要减去 1。 练习：让学生做几道两、三位数减法的练习题，如 654 - 321、543 - 287 等，同桌之间互相批改，教师巡视指导。 （三）巩固练习 基础练习 计算下列各题： 345 + 234 567 - 325 238 + 456 789 - 456 （四）课堂小结 引导学生回顾两、三位数加法和减法的计算方法。 加法：相同数位对齐，从个位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位进 1。 减法：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从前一位退 1 当 10，和本位上的数相加后再减。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$