21古诗词三首《山居秋暝》教学设计-2024-2025学年统编版语文五年级上册

《山居秋暝》课堂实录 【教学目标】 1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《山居秋暝》，理解诗句中重点字词的含义，如“暝”“浣女”等。 2. 通过反复诵读和合作学习，感受诗歌的韵律美和意境美，引导学生展开想象，将诗句转化为生动的画面。 3. 体会诗人对秋雨初晴后傍晚山村景色的喜爱与赞美之情，感悟诗人寄情山水的高雅志趣，培养学生对大自然的热爱和审美情趣。 【教学重难点】 重点：理解诗句含义，感受诗歌的韵律美和意境美，体会诗人对山村景色的喜爱。 难点：感悟诗人寄情山水、淡泊名利的诗佛品质，以及通过诗歌表达的对理想生活的追求。 【教学过程】 一、情景导入，揭示课题 师：诗歌是“来自灵魂的高歌，发自内心的低吟”，就让我们跟着诗词的指引，去遇见最美的诗和远方。让我们一起来学习《山居秋暝》。 生：日落时分，天色将晚。 师：看来你已经预习过课文了，知道“秋暝”是秋天的傍晚的意思。那“居”是什么意思呢？ 生：居住。 师：那“山居”呢？ 生：山中居住。 师：对，就是山中居住的意思。王维晚年在终南山建了一个房子叫辋川别业，他就隐居在这里，写下了这首《山居秋暝》。每一首诗都离不开字的淬炼，读诗先读字，让我们一起走进“诗中字，字中诗”。（PPT展示“山居秋暝、枫桥夜泊、浣女、随意春芳歇”，并指导学生学写“歇”字，注意穿插和避让。） 二、赏读诗歌，吟啸徐行 师：这是一首五言律诗，律诗一共八句四联。第一联叫首联，第二联叫颔联，第三联叫颈联，第四联叫尾联。请大家先试着划分一下诗歌的节奏，并读出来。 （学生自由朗读并划分节奏，然后请一位学生读一遍，老师评价。） 师：带着这样的节奏，我们再来感受一下山中秋景的美。这次，请大家注意读出停顿，读出韵味。 （学生再次朗读，老师适时指导。） 三、以动衬静，同质对比 （一）疏通诗意，体会动静之美 师：“空山新雨后”，这里的“新雨”是什么意思？ 生：新近下过的雨。 师：对，新近下过的雨叫新雨。那刚下过一场雨，空气会变得怎样呢？ 生：清新。 师：山林经过雨水的冲洗，又会变得怎样呢？ 生：干净。 师：当你置身在这样清新干净的大自然中，内心也会受到感染，变得怎样呢？ 生：干净，空灵。 师：带着这样的心情，我们再来看看山中之景，实在是太美了。文中有两联是景物描写，试着找出来。 （学生找出颔联和颈联，并美美地读出来，再次感受山景的美。） 师：颔联和颈联是诗歌中最美的写景的句子。作者写了哪些事物呢？ 生：“明月”“松林”“清泉”“山石”“竹林”“浣女”“莲花”“渔舟”。 师：哪些是静态描写，哪些是动态描写？ 生：“明月松间照”是静态描写，“清泉石上流”“竹喧归浣女”“莲动下渔舟”是动态描写。 师：对，动静结合，一动一静，以动衬静。请大家试着用自己的话，把诗歌中的景物描绘出来。 （学生自由描绘，老师适时指导。） （二）诗画结合 师：王维诗的一大特点就是“诗中有画，画中有诗”。请大家根据诗歌内容，想象出画面，并给三幅图片分别起四字名字。 （PPT展示三幅图片，分别是“明月松间图”“清泉石上图”“竹喧浣女图”，并请学生给后两幅图起名字。） 生：我选第二幅图，有竹林，有浣衣女，叫“竹喧浣女图”。 生：第二幅图，远处还有渔舟和荷叶，可以叫“浣女渔舟图”。 生：第三幅图，清泉从高高的山石上流淌下来，是“清泉流石上”。 师：这就是“诗中有画，画中有诗”。请大家把这三幅画贴在黑板上，并写上名字。 （学生贴图并写名字，老师出示PPT“诗中有画，画中有诗”。） 师：请大家再仔细观察这三幅画，看看它们有什么共同点？ 生：都很静。 师：对，都很静。那这种静只是环境的静吗？ 生：还有内心的静。 师：对，王维山水诗歌，既有空山的幽静，更有放下世俗功名、远离政治纷争的随性旷达，宁静平和。 四、深入探究，感悟情怀 师：请大家再次朗读诗歌，并思考：王维在这首诗中表达了怎样的思想感情？ （学生自由朗读并思考，然后请几位学生发言。） 生：表达了作者对山间美好景色的喜爱。 生：还表达了作者归隐山林的心愿。 师：对，王维在这首诗中既表达了对山间美好景色的喜爱，又表达了归隐山林的心愿。那这种心愿是怎么产生的呢？请大家结合王维的生平经历来谈一谈。 （老师简要介绍王维的生平经历，学生自由发言。） 生：王维早年积极进取，但仕途不顺，后来逐渐转向参禅信佛，过着半仕半隐的生活。 生：王维对佛教思想有深厚的造诣，他把水光山色描写得谐和而又闲适。 师：对，王维的思想深处浸染了佛教的清净无为的色彩，所以他能把水光山色描写得如此谐和而又闲适。那这种闲适的生活正是他所向往的归隐生活。 五、拓展延伸，读写结合 师：请大家以“我心中的山水田园”为题，写一篇小短文，描绘出你心中的山水田园景色，并表达出你对这种生活的向往和感受。 （学生自由写作，老师巡回指导。） 六、课堂总结，布置作业 师：通过这节课的学习，我们感受到了王维诗歌中静谧、清新的山水田园风光，体会到了诗人对归隐生活的向往和追求。请大家课后继续背诵并默写这首诗，同时预习下一首古诗。 学科网（北京）股份有限公司 $$