第25课《周亚夫军细柳》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

周亚夫军细柳 司马迁 1 第一课时 学习目标：1分钟 1.熟读课文。 2.积累字词，疏通文意。 作者和背景介绍 2分钟 司马迁，字子长，是我国古代杰出的史学家和文学家。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手《史记》的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续《史记》的编写，公元前91年书成。《史记》是我国第一部纪传体通史，又是文学名著。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》” 纪传体通史：以本纪列传人物为纲，时间为纬，反映历史事件的一种史书编撰体例，并且连贯地记叙各个时代的史实的史书。 周亚夫是周勃之子，先为河内守，因他的兄长绛侯周胜之有罪，他被封为条侯，延续绛侯的后代封号。历经文帝、景帝两朝，曾任河内郡太守、中尉、太尉、丞相等职。以善于将兵、直言持正著称。后因得罪景帝下狱，绝食而死。这篇文章即记载他为河内守驻军细柳时的一段事迹。 自学指导一：4分钟 听读课文，把不认识的字标出来，把有注音的词标好注音： 自学检测一：3分钟 给下列红色字注音： 军棘门 军士吏被甲 彀弓弩 使持节诏将军 壁门士吏谓从属车骑曰 于是天子乃按辔徐行 至营，将军亚夫持兵揖曰 介冑之士不拜 gòu nŭ pī jí  zhào qí pèi yī zhòu 自学指导二：8分钟 1.诵读课文两遍。 2.在诵读基础上结合注释，解释下面红蓝字词： 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳；以备胡。  上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。 于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 自学检测二：4分钟 结合注释，解释下面红色字词： 匈奴大入边。 军霸上； 以备胡。 上自劳军 已而之细柳军 军士吏被甲 彀弓弩 持满 居无何 士吏谓从属车骑曰 将军约 军中不得驱驰 将军亚夫持兵揖曰 介胄之士不拜 天子为动，改容式车。 曩者霸上、 其将固可袭而虏也 可得而犯邪！ 　　 入侵边境 驻军、驻扎 防备 慰劳 不久 到，往 通“披”穿着 张开 把弓拉满 经过 不久 对..,说 规定 策马疾驰 执 拱手行礼 铠甲和头盔名词用作动词，披甲戴盔 跪拜 被感动 先前 必，一定 侵犯 自学指导和检测三：5分钟 1.结合注释，口头翻译课文 1、译文 ①汉文帝的后六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。 问题： 大入边： 乃以宗正刘礼： 以备胡： 大规模 于是 表目的，用来 1、译文 ②皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉得如满月一般,戒备森严。 问题： 军士吏披甲： ： 士：士兵 吏：低级官员 同“披”，穿着 ③皇上的先行卫队到了营前，（却被拦住）不准进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。 问题： 天子且至 天子之诏： ： 将要 皇帝的命令 ④于是皇上就派使者拿了天子的凭证去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。” 问题： ： 使使持节： 诏将军： 派遣使者 动词，命令 ⑤于是皇上也只好按住缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫手持兵器，长揖到地说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见。” 问题： ： 徐行 持兵揖： 慢慢走 手持兵器行礼 ⑥皇上被感动了，脸上的神情改变了，俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。 出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。 问题： ： 天子为动： 既出军门 被感动 已经 问题： ： 曩者： 称善者久之 ⑦文帝说：“啊！这才是真正的将军了。刚才霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而被俘虏的，至于周亚夫，岂能被侵犯？”长时间对周亚夫赞叹不已。 从前 称赞了周亚夫很久 复述故事 在匈奴大举入侵的背景下，汉文帝亲自到霸上，棘门，细柳三处军营劳军，在霸上和棘门，文帝可以纵马驱驰，军营将士也极为恭敬。而细柳营，文帝则被要求处处均遵循军令，无将军之令不开营门，军中不得驱驰，只能徐行。劳军也要严格遵守军礼。文帝出营门后，称赞了周亚夫。 当堂训练：10分钟 1.完成相关练习 1．解释下列加点词语在句子中的意思。 文帝之后六年，匈奴大入边(　　　　　　)。乃 (　　　)以宗正刘礼为将军，军(　　　)霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备(　　　)胡。 上自(　　　)劳(　　　)军。至霸上及棘门军 (　　　)，直驰入，将以下骑送迎。已而(　　　)之 (　　　　)细柳军，军士吏被( 　　　　　　)甲，锐兵刃，彀(　　　)弓弩，持满(　　　　　　)。 侵入边境 于是 驻军 防备 亲自 慰劳 军营 不久 到，往 同“披”，穿着 张开 把弓拉满 天子先驱( 　　　　　　)至，不得入。先驱曰：“天子且(　　 )至！”军门都尉曰：“将军令(　　　)曰‘军中闻(　　　)将军令，不闻天子之诏(　　　　　　 )’。”居(　　　)无何(　　　)，上至，又不得人。于是上乃使(　　　)使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓(　　　　　)从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔(　　　　　　)徐行。至营，将军亚夫持兵揖 (　　　　　)曰：“介胄(　　　　　　)之士不拜， 先行引导人员 将要 下令 听从 皇帝发布 的命令 经过 不久 派遣 对……说 控制住车马 拱手行礼 披甲戴盔 请以军礼见。”天子为动(　　　　　　)，改容式 ( 　　　　　 )车。使人称谢( 　　　　　　)：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既(　　　)出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩(　　　)者霸上、棘门军，若(　　　)儿戏耳，其将固(　　　　　　)可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。 被感动 同“轼”，扶轼 向人致意，表示问候 已经 先前 好像 必，一定 2．把下列句子翻译成现代汉语。 (1)以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 ________________________________________________ ________________________________________________ (2)已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 ________________________________________________ ________________________________________________ 任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳：以防备匈奴侵扰。 不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。 (3)于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” ________________________________________________ ________________________________________________ (4)曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。” 先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？” 3．文言词语梳理归纳。 通假字 ①军士吏被甲( 　 　　　　　)　　　　　　　②改容式车( 　　 　　　　) 一词多义 军：①军霸上(　　　)　②上自劳军(　　 ) ③至霸上及棘门军(　　　　) 之：①已而之细柳军(　　　　 )　 　　②不闻天子之诏(　　 ) 令：①将军令曰(　　　　)　 　　②军中闻将军令(　　　　) 为：①祝兹侯徐厉为将军(　　　　)　 　②天子为动(　　　　　) 词类活用 ①介胄之士不拜(　　　　　　)　　　　　　②改容式车( 　　　　　　) 同“披”，穿着 同“轼”，扶轼 驻军 军营 军营 到，往 的 下令 命令 担任 表被动 披甲戴盔 同“轼”，扶轼 周亚夫军细柳 司马迁 27 学习目标：1分钟 1.把握人物的性格特点 2.分析文章对比、衬托的写作手法。 自学指导和检测一：5分钟 1.思考： （1）课文记叙了一件什么事？ （2）皇上称周亚夫为“真将军”，为什么？ 汉文帝到周亚夫驻守的细柳营慰问军士，发现周亚夫是位真将军。 治军有方 军纪严明 刚正不阿 自学指导和检测二：6分钟 文章中塑造了周亚夫这个治军有方、恪守军纪、刚直不阿的“真将军”形象，请自读课文，找出你的依据： 治军有方： 恪守军纪： 刚直不阿： 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满 天子先驱至，不得入。 军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。 壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。” 自学指导三：5分钟 1.文中多处运用了对比，请找出来，说说其作用： 2.分析下面句子在刻画人物上有什么作用？ （1）细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 （2）既出军门，群臣皆惊。 自学检测三：5分钟 1.文中多处运用了对比，请找出来，说说其作用： （1）“文帝在霸上和棘门直驰入”和“文帝在细柳两次受阻”相对比。突出了周亚夫治军有方。 （2）“霸上棘门，将以下骑迎送”与“持兵揖”相对比。突出了周亚夫刚直不阿。 （3）“出营门后，群臣皆惊”与“文帝称赞周亚夫良久”相对比，突出了文帝贤明、识大体。 2.分析下面句子在刻画人物上有什么作用？ （1）细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 （2）既出军门，群臣皆惊。 此处写驻守细柳的军士全副武装，严阵以待，从侧面衬托了周亚夫治军有方，是位“真将军”。这使得人物形象更丰满、更鲜明。 写出营门后群臣的惊讶之态，是从侧面表现了文帝的贤明、识大体。 课文小结：3分钟 1.本文叙述了汉文帝到周亚夫驻守的细柳营慰问军士，称赞周亚夫是位“真将军” 的事。 2.文章在刻画人物时运用了多种手法，有对比、衬托，有正、侧面结合，使人物形象更鲜明、更丰满。 当堂训练：10分钟 1.文章第一段交代了什么？有什么作用？ 2. 课文标题是“周亚夫军细柳”，但文章还写了刘礼军霸上，徐厉军棘门的情况，这样写有什么好处？ 第一段交代了背景：匈奴大入边。 为下文汉文帝巡视、慰劳将士、称赞周是“真将军”做了铺垫。 课文先写文帝在霸上和棘门军营的情况，为后面写在细柳营遇到的情况做铺垫，并由此引出多处对比，对比之中突现了细柳营军纪严明和周亚夫“真将军”的风范。 4．下列对文章的分析理解，不正确的一项是(　　) A．汉文帝在细柳营骑马慢行，是因为惧怕周亚夫的军纪。 B．文章通过对比来衬托主要人物。 C．文章最后一段借汉文帝之口称赞周亚夫，衬托出周亚夫“真将军”的风范。 D．文章短小简练，故事以汉文帝的行踪为线索。 A 解析：是因为周亚夫军纪严明 5．下列对文章的分析理解，不正确的一项是(　　) A．文章开篇交代边境的紧张形势和刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地，为下文做铺垫。 B．文章写汉文帝劳军的经过时，重点写了汉文帝在细柳营被挡的一段史实，表现了周亚夫治军之严。 C．“将以下骑送迎”，众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能事以讨好汉文帝，说明他们治军能力低下。 D．文章赞扬了周亚夫忠于职守、治军严明和不卑不亢、刚正不阿的品格，同时也体现出汉文帝的深明大义和知人善任。 C 周亚夫军细柳 有声读物 , track 99999, disc 0 141850.92 $$