第二次月考测评卷-2024-2025学年统编版语文六年级上册

第二次月考测评卷（二） (考试内容：五六单元 考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 总分 等级 得分 知识能力与运用 一、根据语境，看拼音，写词语。(7分) 走进大自然，所见皆为美景。极目远眺，我们会为wǒ lán 的 天空沉醉；抬头仰望，我们会为飞泻的pù bù 惊叹；俯首细察， 我们会为生命力顽强的 tái xiǎn 感动。看,田野中火红的高粱, 在岩石fèng xì 中扎根的苍松，夏日不断zēng jiā 威力的太阳……大自然是如此美丽，如此令人陶醉。我们不能làn yòng 化学品,要为保护她gòng xiàn 自己的力量。 二、在括号里填上“ABB”式的词语，不能重复。(5分) 夏天，( )的太阳照射大地，万物( )的看得见的长。你瞧，( )的小鸡个把月就长大了。就连柏油路也长，冬天的时候( )的；最热的时候变得( )，像是高起来。 三、选择题。(14分) 1、请你找出加点字的读音完全正确的一项。( )(2分) A.粼粼(lín) 记载(zǎi) 肆虐(nüè) 铁锹(qiū) B.排闼(dá) 盘踞(jù) 劲挺(jìn) 蝈蝈儿(guō) C.荞麦(qiáo) 拄拐(zhǔ) 恩赐(cì) 耙地(pá) D.遨游(áo) 山郭(guō) 颠簸(bǒ) 花木成畦(qī) 2、给“滥”字选择合适的解释。 “滥”字的解释有：①泛滥；②过度，没有限制；③不切实际。语段中“乱砍滥伐”中的“滥”应选第 种解释；“这篇文章陈词滥调”中的“滥”应选第 种解释。(填序号) 3、下列句子中加点词语使用有误的一项是( )。(2分) A.张刚迫不及待地从书架上抽出一本书，理直气壮地读了起来。 B.即使是简单的工作，赵师傅也会做到一丝不苟，精益求精。 C.妹妹的握笔姿势不正确，妈妈三番五次地纠正她。 D.几十年来，他们风雨同舟，一起克服了很多困难。 4、下列句子没有运用修辞手法的一项是( )。(2分) A.雨点儿在我的头顶和肩膀上起劲地跳舞。 B.雨点像敲着鼓点逗引我出去。 C.说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。 D.天一下子变了脸色。 5、下列谚语中不属于农谚的一项是( )。(2分) A.瑞雪兆丰年。 B.处暑不出头，割谷喂老牛。 C.秋分不割，霜打风磨。 D.岁寒知松柏，患难见真情。 6、对下面语段的主要内容概括最恰当的一项是( )。(2分) 在不可抗拒的自然灾害面前，人类是一群弱小的生物。地震、海啸、台风、泥石流等，任何自然灾害来袭，都会让人类陷入困境。地球是人类赖以生存的家园，这个家园需要大家共同去维护。我们应该少一些私欲和贪婪，多一些和谐与共识。因为过度地挥霍地球资源，终将会受到惩罚。 A.爱护地球，减少自然灾害的发生。 B.在自然灾害面前，人类很渺小。 C.任何自然灾害都会让人类陷入困境。 D.人类应该与其他生物和谐相处。 7、下列句子说法有误的一项是( )。(2分) A.《夏天里的成长》是围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这句话来写的。 B.《江南春》的“南朝四百八十寺”这句诗说的是南朝全国一共有480座寺 庙。 C.地球上的自然资源是有限的，尤其是矿产资源，如果不加节制开采，早晚 会枯竭。 D.《书湖阴先生壁》是一首题壁诗，作者是宋代的大政治家、改革家、文学 家王安石。 四、按要求完成句子练习。(6分) 1、我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣地响。(2分) 我会仿照例句通过描写动作表现心情： 2、难道人类能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去吗?(改为陈述句)(2分) 3、看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。(用同样的修辞手法，写一种植物)(2分) 五、根据所学知识填空。(6分) 1、《盼》一文围绕“盼”字，以“ ”为线索，通过不同的事例，把“我”的心理写得生动有趣。请你根据课文内容，将下面的思维导图补充完整。 2、读诗句，让我产生联想。读到诗句“千里莺啼绿映红， ”时，我想到了江南春天的美丽景象；读到诗句“ ， ”时，我想起了牛郎织女的典故。《书湖阴先生壁》中的诗句“ ， ”运用了对仗的手法，运用了这种手法的诗句还有“ , ”。 阅读理解与感悟 六、古诗词阅读。(9分) 绝句 [宋] 志南➊ 古木阴中系❷短篷❸， 杖藜❹扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨❺。 吹面不寒杨柳风。 注释： ➊〔志南〕即志南和尚，南宋诗僧，志南是他的法号。 ❷〔系〕连接。 ❸〔短篷〕小船。篷，船帆，船的代称。 ❹〔杖藜(lí)〕拄着拐杖。杖，拄着。藜，一种植物，长老了可做拐杖。 ❺〔杏花雨〕清明前后杏花盛开时节下的雨。 1、联系诗句，下列字词解释正确的一项是( )(2分) A.扶:支持。 B.欲:欲望。 C.不寒：感觉不到寒冷。 2、从诗中的“ ”一句可以体会到诗人春游兴致之浓。(1分) 3、用自己的话写一写后两句诗描绘的画面。(2分) 4、下列对这首诗理解有误的一项是( )。(2分) A.这首诗的前两句描写了诗人春游的经过，后两句描写了诗人所见所感。 B.这首诗表现了诗人喜悦的心情，以及对大自然的赞美之情。 C.“欲湿”“不寒”表现了蒙蒙细雨似有若无的情景；“杏花雨”表现了雨打杏花后，杏花颓丧的样子。 5、你还能想到哪些与春天有关的诗句? 请写出两句。(2分) 七、阅读课文片段，完成练习。(13分) 盼(节选) ①我开始盼着变天。可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢? ②有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。 ③“妈妈！”我嚷着奔进厨房。 ④“蕾蕾回来得正好，快把头发擦擦，准备听英语讲座！” ⑤“可是……还差半小时啊。”我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢? ⑥“那就休息一下。”妈妈说完，只听吱的一声响，原来她正往热油锅里放蒜薹呢。 ⑦“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊?”我央求着。 ⑧“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。 1、根据选文内容填空。(5分) (1)第②段中，变天时，路上行人的反应是 ，“我”的反应是 。二者之间形成 ，写出了“我”对下雨的 。 (2)“妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。”“我”的心思是 。 2、为突出“我”盼下雨的心情采用以下哪些描写方法?( )(多选)(2分) A.语言描写 B.动作描写 C.心理描写 D.外貌描写 3、选文中有三处具体描写了“盼”这一心理活动，从这三处心理活动中能体会到“我”怎样的心情?按顺序将“我”的心情填写在下面的方框里。(3分) 4、文中画“ ”的句子用了怎样的修辞手法?这样写的好处是什么?(3分) 八、现代文阅读理解。(12分) 地球水资源 ①地球的水资源分别以固态、液态、气态的形式分布在地球表面和大气圈、岩石圈、生物圈中，其总量是很大的，大约有13.86×10¹⁷立方米。然而，这些水资源中有97.5%是海水，而每升水中含氯量小于1克的淡水仅占全球总水量的2.5%。况且，世界淡水储量中很大一部分又集中在两极冰川和深层地下。由于经济和技术条件的限制，到目前为止，冰雪固态淡水和深层地下水等的利用都非常有限。所以，可方便利用的、与人类生存和生活关系密切的淡水储量仅占淡水总量的11%，约占总水量的0.3%。可见，尽管全球水资源总量很大，但实际上人类可直接利用的淡水资源量却很少。 ②中国是严重缺水国，人均储水量仅相当于世界平均水平的四分之一，而且绝大部分的水资源集中在南部地区。(A)新中国成立以来，全国用水量增长迅速。1949年用水总量为1031亿立方米，2004年增加到5548亿立方米。在2004年的用水总量中，生活用水占11.7%，工业用水点22.2%，生态用水占1.5%，而农业用水则占到64.6%。(B)目前我国农业灌溉用水利用率仅有45%，与节水先进国家70%~80%的高利用率相比差距明显。如果2030年我国南北方人口仍按现在的53.5比46.5的比例分布，那么按人均需水量计算，北方地区的需水总量将达到每年3720亿立方米，占我国北方目前水资源总量的90%以上，这就意味着北方地区将几乎无水可用，北方地区的经济、社会、环境的可持续发展将无法保证。 ③水资源的严重短缺不仅打破了人们曾经认为的水是取之不尽、用之不竭的美梦，而且水资源正在取代石油成为在全世界引发危机的主要原因之一。根据统计，当今世界上已有20多亿人口正面临淡水资源的严重短缺。全球已经有四分之一人口面临着一场为得到足够的饮用水、灌溉用水和工业用水而展开的争斗。这场因为水资源而展开的争斗不仅发生在国家与国家之间，也发生在地区与地区之间，甚至村庄与村庄之间。预计到2025年，全世界将有三分之二人口因严重缺水而面临动荡不安的局面。水资源引发的危机已经引起了世界各国的高度关注。 1、若删去第①段中加点的“仅”字，对文意的表达有什么影响?(2分) 2、“全球水资源总量很大，但实际上人类可直接利用的淡水资源量却很少”的原因是什么?请从第①段中找出两个要点来回答。(2分) (1) (2) 3、下面两则材料提供的信息分别可以解决第②段中的哪两个问题?(2分) 4、画“ ”的句子(A)和句子(B)都用了 的说明方法。其中，句子(B)还用了 的说明方法，这样写的目的是 。(3分) 5、根据第③段中画“ ”的句子，你能得出什么结论?(2分) 6、 请你以“节约用水”为主题，拟一条公益广告语。(1分) 选材构思与表达 九、语文实践。(3分) 操场上真热闹。走，我们看看去。你看到了些什么呢? 请围绕“操场上真热闹”这个中心意思写几句话。 十、习作。(25分) 学校将要开展“争做文明学生”活动。请你以少先队大队委员会的名义，为这次活动写一份倡议书。注意格式正确，内容具体，倡议切实可行，不少于400字。 参考答案 一、瓦蓝 瀑布 苔藓 缝隙 增加 滥用 贡献 二、火辣辣 活生生 毛茸茸 硬邦邦 软绵绵 三、1、C 2、②③ 3、A 4、C 5、D 6、A 7、B 四、1、她咬着嘴唇，双手紧紧绞在一起，脚步不由自主地来回走动。 2、人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。 3、一排排柳树倒映在水中，欣赏着自己的容貌。 五、1、新雨衣 下雨 外出 雨停 快乐出门 2、水村山郭酒旗风 如今直上银河去 同到牵牛织女家 3、对偶 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 六、1、C 2、杖藜扶我过桥东 3、杏花绽放之际的蒙蒙细雨，像故意要沾湿我的衣裳似的下个不停；嫩绿的柳条随风舞动，吹拂在脸庞的风也已经感觉不到寒意了。 4、C 5、【示例一】碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 【示例二】等闲识得东风面，万紫千红总是春。 七、1、加快了走路的速度 放慢了脚步 鲜明的对比 盼 穿着新雨衣去外面淋雨 2、ABCE 3、失望 兴奋 急切 4、句子运用了拟人的修辞手法，从中感受到我对穿雨衣的渴望之情。这样写把雨衣赋予人的特点，从侧面写出了我对雨衣的喜爱，也表达我盼望下雨想穿雨衣的渴望。 八、1、删去“仅”字后，不能体现对“淡水总量小”的强调。 2、(1)世界水资源中的淡水总量少。 (2)由于经济和技术条件的限制，可利用的淡水资源有限。 3、(1)解决我国农业灌溉用水利用率低的问题。 (2)解决北方地区缺水问题。 4、列数字 作比较 突出说明目前我国农业灌溉用水利用率低 5、水资源正在取代石油成为在全世界引发危机的主要原因之一。 6、清澈之水不易来，点点滴滴是未来。 九、操场上真热闹呀!这边在进行拔河比赛，大家的加油声响彻操场；那边在举行篮球赛，球员投的一个完美的三分球，赢得了在场观众的一阵喝彩；还有不少同学边散步边讨论故事书里的精彩情节…… 十、略。 学科网（北京）股份有限公司 $$