2.1.1 6～9 的认识（教案）-2024-2025学年一年级上册数学人教版（2024）

课内探究 (一)情境导入 展示主题图:小朋友们,今天老师带你们去一个美丽的校园看看。(出示教材中的校园情境图)在这个校园里,你们能发现哪些数学信息呢? 引导观察:学生仔细观察图,找出图中数量是 6 - 9 的物体,如 6 个花坛、7 只小鸟、8 棵大树、9 个小朋友等。教师适时提问:“你是怎么数出来的?” 让学生分享自己的数数方法。 (二)探究新知 认识数字 6 操作活动:请同学们拿出 6 根小棒,在课桌上摆一摆,摆成自己喜欢的图形,比如三角形、六边形等。摆好后,同桌之间互相检查,看看对方是不是摆了 6 根小棒。 引导思考:除了用小棒表示 6,在我们的生活中还有哪些东西可以用 6 来表示呢?(如 6 支铅笔、6 个苹果等) 书写指导:教师在黑板上示范写数字 6,边写边讲解:“6 像哨子嘟嘟叫,从上线偏右一点起向下方画一个孤形,碰左线、底线,向上碰右线画成一个小圆,小圆上面超过中线。” 学生先在练习本上跟着老师书空,然后自己写几个 6,教师巡视指导,纠正学生的书写姿势和写法。 认识数字 7 观察图片:再次展示校园情境图,让学生找出数量是 7 的物体,并用手指一指,数一数。 小组讨论:前后桌四人为一个小组,讨论一下 7