古诗词诵读《李凭箜篌引》课件 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册

大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷瑟弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 --白居易《琵琶行》 1 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 　 白香山‘江上琵琶’，韩退之《颖师琴》，李长吉《李凭箜篌引》，皆摹写声音之至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。 　　 ——清·方扶南《李长吉诗集批注》卷 2 李凭箜篌引 李贺 《李凭箜篌引》精品课件1 ——赏析音乐描写 教学目标 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 1.了解李贺的生平及其文学成就。 2.了解诗歌充满浪漫主义色彩的创作风格和侧面烘托的艺术特色。 3.背诵全诗。 4 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 知人论世 5 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 李贺（790年—816年），字长吉。河南府福昌县昌谷乡（今河南省宜阳县）人，祖籍陇西郡。唐朝中期浪漫主义诗人，与诗仙李白、李商隐称为“唐代三李”，后世称李昌谷。 李贺出身唐朝宗室大郑王（李亮）房，门荫入仕，授奉礼郎。仕途不顺，热心于诗歌创作。作品慨叹生不逢时、内心苦闷， 抒发对理想抱负的追求，  反映藩镇割据、宦官专权和社会剥削的历史画面。 诗作想象极为丰富，引用神话传说，托古寓今，后人誉为“诗鬼”。  27岁（一说24岁）英年早逝。  李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人， 有“太白仙才， 长吉鬼才”之说。作为中唐到晚唐诗风转变期的代表人物，李贺与“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、“诗佛”王维齐名，著有《昌谷集》 6 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 写作背景 此诗大约作于元和六年（811）至元和八年，当时，李贺在京城长安，任奉礼郎（唐代官名，属太常寺。原名治礼郎，唐高宗李治即位后为避讳而改称。） 本首诗歌是作者当时聆听了一位著名的宫廷乐师李凭弹奏箜篌，而写下的一首惊天地、 泣鬼神著名诗篇。 7 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 品——品诗题 李 凭 箜 篌 引 古代一种拨弦乐器 唐代著名乐手 乐府诗体 李凭是当时供奉宫廷的梨园弟子(宫廷乐师)，因善弹箜篌，名噪一时，关于他当时的身价与声名史书上是这样记载的：“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，身价之高，似乎远远超过盛唐时期的著名歌手李龟年。他的精湛技艺，受到诗人们尤其是时任太常寺奉礼郎的李贺的热情赞赏。 8 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》中的“引”表示其诗属于“歌行体”。 高适《燕歌行》中的“歌行”、 李白《梦游天姥吟留别》中的“吟”、 白居易《琵琶行》中的“行”、 白居易《长恨歌》、杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“歌” 箜 篌 箜篌:又名“坎侯”“空侯”，我国古代弹拨乐器,从西域传来的大型弦乐,有大箜篌、小箜篌、竖箜篌、卧箜篌四种。李凭善弹的是竖箜篌,体曲而长,二十三弦,弹时如琵琶坚抱在怀,用两手齐奏。 引：曲调的开头部分。 箜篌引,原以箜篌伴奏的乐府歌曲,这里指诗体的一种。篇幅较长，音节、格律一般比较自由，形式有五言、七言、杂言。与歌、行一样，是乐府诗。 9 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 卧箜篌 竖箜篌 10 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 品读诗词 11 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　吴丝/蜀桐/张/高秋，空山/凝云/颓/不流。 　　江娥/啼竹/素女/愁，李凭/中国/弹/箜篌。 　　昆山/玉碎/凤凰/叫，芙蓉/泣露/香兰/笑。 　　十二门前/融/冷光，二十三丝/动/紫皇。 　　女娲/炼石/补天/处，石破/天惊/逗/秋雨。 　　梦入/神山/教/神妪， 老鱼/跳波/瘦蛟/舞。 　　吴质/不眠/倚/桂树，露脚/斜飞/湿/寒兔。 李 凭 箜 篌 引 12 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 明确概念 1.正面描写： 也叫直接描写，是指用生动形象的语言，把人物或景物的状态直接具体地描绘出来。 2.侧面描写： 又叫间接描写，是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托表现所要描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。 “山之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,以草树写之。”。 13 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 侧面描写举例 行者见罗敷，下担捋髭须； 少年见罗敷，脱帽著帩头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄； 来归相怨怒，但坐观罗敷。 ——《陌上桑》 14 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 一、感知文本 找出诗歌中正面描写和侧面描写箜篌曲的诗句。 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 侧面烘托音乐效果： 李凭出场情景 侧面描写音乐效果： 浪漫主义神话 正面描写音乐效果 15 《李凭箜篌引》精品课件1 二、赏析技巧——正面描写 请赏析诗中正面描写箜篌曲的诗句。 （提示：用了什么修辞，写出音乐什么样的特点？） 昆山玉碎凤凰叫 芙蓉泣露香兰笑 正面描写 比喻（以声写声）：乐声清脆响亮 比喻（以声写声）：乐声悲切 通感（以形写声）：乐声欢快 表现出音乐的起伏变化: 清脆——和缓—— 凄凉——欢快 乐声清脆动听得就像昆仑山美玉击碎，凤凰鸣叫；时而使芙蓉在露水中饮泣，时而使香兰开怀欢笑。 16 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 ——《荷塘月色》 17 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 二、赏析技巧——侧面描写 请赏析诗中侧面描写箜篌曲的诗句。 （提示：从什么角度，用了什么手法，写出音乐什么样的特点？） 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 18 《李凭箜篌引》精品课件1 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 【典故1:空山凝云】 “抚节悲歌，声振林木，响遏行云。”——《列子·汤问》（(秦青)击打着节拍，高唱着悲壮的歌。歌声振动了林木，那音响让浮动着的云彩也止住了。） 　　 在深秋的夜晚，弹奏起吴丝蜀桐制成的精美箜篌。听到美妙的乐声，天空的白云凝聚起来不再飘游。 乐器角度：技艺高超 用典、夸张 19 《李凭箜篌引》精品课件1 “空山凝云”“江娥”“素女”等意象表现音乐的悲哀情绪由强到弱，由突然爆发到舒缓低回。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 【典故2:江娥】传说中的湘水女神。因为丈夫舜的去世，她伤心欲绝，泪水落在竹子上化为斑竹，听了李凭弹奏的箜篌，她又泪洒斑竹。 【典故3:素女】古代神话中的女神，善鼓瑟。素女被这乐声触动了愁怀，潸然泪下。 湘娥把泪珠洒满斑竹，九天素女也牵动满腔忧愁。出现这种情况，是由于乐工李凭在京城弹奏箜篌。 用典、夸张 听众角度：乐曲的美妙 “空山凝云”“江娥”“素女”等意象表现音乐的悲哀情绪由强到弱，由突然爆发到舒缓低回。 思考：这四句表现了乐声什么特点？ 20 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 清脆的乐声，融和了长安城十二门前的清冷月光。二十三根弦丝高弹轻拨，打动了高高在上的天帝。 十二门：指长安，当时的京城长安四面，每面有三个门，所以说是十二门。 借代、夸张、双关 紫皇：双关语，指道教传说中地位最高的神仙，也指当时的皇帝。 巧妙的过渡手法，承上启下，比较自然地把诗歌的意境由人间扩大到仙府。 21 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 高亢的乐声直冲云霄，冲上女娲炼石补过的天际。好似补天的五彩石被击破，逗落了漫天绵绵秋雨。 【典故4:女娲】中华上古之神，人首蛇身，为伏羲之妹，风姓。 想象大胆：乐曲震破女娲补的苍天 拟人新奇：逗秋雨 通感精妙：秋雨密密匝匝的坠落声，可以摹状乐声的急促，也可以象征铺天盖地的茫茫愁绪，听觉中有视觉感受，视觉感受中又有动感。 景物角度：音乐柔和、高亢、迷人、有震撼力 22 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 幻觉中仿佛乐工进入了神山，把技艺向女仙传授；老鱼兴奋得在波中跳跃，瘦蛟也翩翩起舞乐悠悠。 【典故5:神妪】指女神成夫人(好音乐，能弹箜篌)。 《搜神记》卷四：“永嘉中，有神现兖州，自称樊道。有妪号成夫人。夫人好音乐，能弹箜篌，闻人弦歌，辄便起舞。” 对乐师的高度评价，更是对乐曲的无比赞赏 老、瘦： 鱼之愈老，活动意识愈淡，而今这沉稳的老鱼居然跳起波来，可见音乐感染力之大。 蛟乃龙之健者，而今瘦了，想见是大病之中或者之后，如此瘦蛟而能翩然起舞，可见音乐己使之达到了忘我的境界。 用典、反衬 23 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 【典故6:吴质】即吴刚。 《酉阳杂俎》卷一：“旧言月中有桂，有蟾蜍。故异书言月桂高五百丈，下有一人常斫之，树创随合。人姓吴名刚，西河人，学仙有过，谪令伐树。” 【典故7:寒兔】传说月中有玉兔，故称。 月宫中吴刚被乐声吸引，彻夜不眠在桂树下逗留。桂树下的玉兔也伫立聆听，不顾露珠坠落冷飕飕。 听众角度：音乐余味无穷 用典、夸张 24 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 天空流云为之停步聆听，湘妃素女为之愁啼哀思， 至上紫皇为之扣动心弦，补天女娲为之忘乎所以， 山中神妪为之折服求教，老鱼瘦蛟为之翻跃起舞， 伐树吴刚为之通宵不眠，月宫玉兔为之如醉如痴。 通过这些“听众”的反应 烘托了箜篌曲调的不同凡响 和李凭弹奏技艺的高超。 侧面烘托 25 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 总结 乐器角度：技艺高超 听众角度：乐曲的美妙 用典、夸张 景物角度：音乐柔和、高亢、 迷人、有震撼力 借代、夸张、双关、 用典、想象、拟人、通感 听众角度：音乐余味无穷 用典、夸张、反衬 侧面描写 26 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 结合全诗，从艺术手法上欣赏，这首诗的特点是什么？请作简要分析。 ①描绘感受，惊心动魄。这首诗着重写“感”，写音乐给人的感受，写音乐强烈的，惊心动魄的艺术感染力。 ②想象奇特，瑰奇绚丽。诗人借助想象的翅膀，飞向天庭，飞上神山。把自己对箜篌声的抽象感觉借助联想转化为具体的物象，使之可见可感，引人人胜。 ③活用典故。这首诗用典灵活，将众多神话传说进行了综合加工，熔铸在诗人独特的奇峭词句和想象中，创造了神奇瑰丽的艺术境界。 27 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 明晰主旨 诗人致力于把自己对于箜篌声的抽象感觉、感情与思想借助联想转化成具体的物象,使之可见可感。诗歌没有对李凭的技艺作直接的评判,也没有直接描述诗人的自我感受,有的只是对于乐声及其效果的摹绘。然而纵观全篇,又无处不寄托着诗人的情思,曲折而又明朗地表达了他对乐曲的感受和评价。 28 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 有人说在“惊天地，泣鬼神”的音乐背后隐藏着诗人坎坷的人生遭际。请谈谈你的看法。 29 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 李贺年少就有才名，却因父亲名讳不能参加科考，仕途坎坷、怀才不遇，又体形细瘦，一生多病，故自认丑陋，被称为“苦闷诗人”。 李贺特殊的艺术创造力，正来源于他心灵苦闷之极而生起的幻想。而此时李凭弹奏的箜篌曲主体情绪又是哀怨、凄婉的，故而诗人选取一组组奇异瑰丽而具有悲感的意象，不仅形象地描摹和烘托了这哀怨凄婉的音乐，又巧妙地把自己身世的凄凉和不得志的抑郁寄托在其中。 诗人凭借想象的翅膀,飞向广阔的宇宙，飞向天庭,飞上神山,把读者带进更为辽阔深广、神奇瑰丽的境界。这种想象是何等大胆神奇,出人意料,而又感人肺腑。把一首乐曲描写得惊天动地，充分体现了浪漫主义风格。 诗本身也和乐曲一样具有了一种凄寒冷艳的气质. 30 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 拓展延伸 1、联系所学诗歌，找出正面描写音乐的诗句。 客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。 ——苏轼《赤壁赋》 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷瑟弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。——白居易《琵琶行》 31 《李凭箜篌引》精品课件1 《李凭箜篌引》精品课件1 拓展延伸 2、联系所学诗歌，找出侧面描写音乐的诗句。 舞幽壑之浅蛟，泣孤舟之嫠妇。 ——苏轼《赤壁赋》 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 如听仙乐耳暂明。 满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 听众角度 32 《李凭箜篌引》精品课件1 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 拓展延伸 3、补充其他描写音乐的诗句。 自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！ ——韩愈《听颖师弹琴》 二十五弦弹夜月，不胜清怨却飞来。——钱起《归雁》 曲终人不见， 江上数峰青。——钱起《省试湘灵鼓瑟》 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。 ——韩愈《听颖师弹琴》 正面描写 侧面描写 33 《李凭箜篌引》精品课件1 昵昵儿女语，恩怨相尔汝。 划然变轩昂，勇士赴敌场。 课堂练习 听蜀僧濬弹琴 李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，馀响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（2004年天津卷） 谈谈你对“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。 1、写出了曲终时的景色。琴声结束时，不知不觉,暮色已笼罩青山,秋云黯淡,布满黄昏天空。 2、写出了作者沉浸在琴声中的状态。侧面烘托了琴声的魅力和高僧琴技的精湛与高超。 34 $$