第1课 《课外生活小问卷》（教案）-2024-2025学年通用版劳动三年级上册

第1课《课外生活小问卷》教学设计 课题 课外生活小调查 单元 第一单元 学科 劳动技术 年级 三年级 核心素 养目标 价值体认：调查并了解其他同学的课外生活，丰富自己的课外生活。 责任担当：更好地了解不同的课外生活，找到自己喜欢并有意义的课外生活方式。 问题解决：能够在老师的带领和自己的采访中认识了解丰富多样的课外生活，对于有关采访不懂的方面进行提问，能够将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法。 创意物化：通过课堂所学以及自己的采访，掌握更多有关采访的小技巧和注意事项。 教学重点 了解更多的课外生活。 教学难点 学会如何进行。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第1课 《课外生活小问卷》 板书课题。 同学们，大家好。欢迎来到你们的小学校园。 今天，我们一起去认识不同的校园工作人员吧！ 播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解： 板书课题。 3、 我的计划我行动 活动B、课外生活小问卷 通过问卷可以调查更多同学，尝试用问卷调查同学们的课外生活安排情况。 【做一做】 行动前要好好策划，问卷调查前要想清楚调查对象、内容和方式。 1.我就调查我们班的同学...... 2.我打算一个一个班级去发放问卷。 3.可以问些什么问题呢? 小组合作完成一份调查问卷! 小学生课外生活调查问卷 亲爱的同学: 你好!我们正在进行(小学生课外生活有什么内容)的调查研究。请你如实回答,谢谢 ! 问题1:课外生活一般是谁来安排？ A. 自己 B.父母 C.自己和父母的安排相结合 问题2:课外生活的内容是娱乐性的还是学习性的？ A.娱乐性 B.学习性 C.两者都有 问题3:课外生活的内容是自己自愿的还是被迫的？ A. 自愿的 B.被迫的 C.有自愿做的也有被迫做的 非常感谢你的合作! 三年级二班向阳小组 小贴士： ( 标题 )调查问卷的结构: ( 前言 ) ( 正文 （由问题组成） ) ( 结束语 ) 分享链接：小学生课外生活调查问卷 小学生课外生活调查问卷 亲爱的同学: 你好! 我们正在进行“小学生课外生活时间安排”的调查研究。请你如实回答,谢谢 ! 1.放学后，你有多少可以自由支配的时间？ A.半小时 B.半小时到一小时 C.一小时以上 2.在周末，你有多少可以自由支配的时间？ A.几小时 B.半天 C.一天 D.不固定 3.你希望由父母安排你的课外时间还是自己支配？ A.自己支配 B.父母安排 C.父母不要安排太多，自己也有安排 4.你觉得自己的课外生活时间安排合理吗? A.合理 B.不合理 C.一般 非常感谢你的合作! 三(1)班 龙虎小队 【做一做】 我们发放了（30）份问卷，回收了（28）份问卷。 题目 问题1 问题2 问题3 选择A 5 8 6 选择B 12 13 9 选择C 11 7 13 我们的发现：大多数同学参加的兴趣班都不是自愿的，且兴趣班的内容中娱乐性的占比较少，大多都是学习性的。 我们的建议：父母多听取孩子意见，不要给孩子施加压力，注意劳逸结合。 分享链接：统计数据 题目 问题1 问题2 问题3 问题4 选择A 5 11 13 18 选择B 17 8 3 16 选择C 8 3 14 6 选择D ...... 8 ...... ...... 分享链接：我们的建议 课外生活建议书 1.在写完作业的情况下多看书，这样可以增长课外知识。 2.要多运动，可以增强体质，让我们变得强壮。 3.可以多帮助家长做家务活，减轻家长负担。 以上就是我的建议，你会采纳吗？ 四、我的成果我展示 【做一做】 在本次调查中，我采用的调查方式： 问卷调查。 我发现同学们的课外生活是这样安排的： 大多参加兴趣班，小部分自己支配时间。 活动照片、采访记录单、调查问卷等，都可以在这里展示哦！ 【评一评】 我参加了访谈调查活动。 我参与了问卷调查活动。 我和小伙伴合作愉快。 我思考了如何合理安排我的课外生活。 秀秀：给自己点个赞！ 【评一评】 我获得的徽章： 综合章、探索章、服务章、合作章、创新章。 【拓展延伸】 问卷调查的优缺点： 优点： 1.方便实用,省时,花钱少； 2.由于可以不署名,在某种情况下结论比较客观; 3.能搜集大样本信息资料,收效大; 4.便于整理归类,能做量的统计处理,使调查结果具有一定代表性; 5.标准化程度高; 6.匿名性强; 7.效率高。 缺点： 1.调查结果完全取决于被调查者的合作态度和实事求是的科学精神; 2.局限于书面文字,不利于文盲和文化程度不高的对象; 3.调查过程不深入,难以发挥调查者的主动性,且如果问卷中的问题不明确或题量过大,或被调查者不合作都会影响结论的代表性; 4.应用范围较广,搜集的资料往往是表面的,还不能深入了解被调查者深层次的内心世界真实情况;若部分调查对象不作答,难以知道不回答的原因,也会影响问卷的效度。 学生独立完成策划。 学生合作完成问卷 学生尝试进行问卷调查。 学生进行实践成果展示。 学生自由发言并相互评价。 拓展延伸，了解问卷调查的优缺点。 初步培养学生策划能力。 锻炼培养学生合作能力。 锻炼学生的实践能力和表达能力。 培养学生表达能力。 培养学生思考和判断能力。 拓宽学生知识面，让学生了解问卷调查的有关知识。 课堂小结 今天，我们对同学们的课外生活如何安排进行了调查，了解了不同的人的不同作息时间和课外生活。同学们也去对其他未被调查的同学进行采访吧，调查时注意文明用语，与同学们要融洽相处哦！ 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。 课后作业 1、除了课程中提到的问卷调查，还有哪些调查方式呢？ 布置作业 拓展学生的学习能力 学科网（北京）股份有限公司 $$