贵州省毕节市金沙县校联考2024-2025学年九年级上学期11月期中语文试题

2024年秋季学期半期教学质量检测 九年级语文参考答案 题号 5 答案 A 1． yì 销 2． 蔑视 飘逝 3．悲欢离合  金戈铁马  无师自通  间不容发 4．C 【解析】1．本题考查汉字的字形字音。 游弋（yóu yì）：指巡逻，无目标地兜游，监视某些可能发生的事情。也指在水中游动。 形销骨立（xíng xiāo gǔ lì）：形容身体非常消瘦。 2．本题考查词义辨析。 甲处，歧视：不平等地看待。蔑视：对某人或某事物持有非常轻蔑和鄙视的态度。在此指的是“对卑劣持鄙视的态度”，应选“蔑视”，故选B。 乙处，飘逝：迅速远去。逝世：过世（含有庄重的意思）。在此指的是“岁月远去”，应选用“飘逝”，故选A。 3．本题考查积累成语。 林林总总（lín lín zǒng zǒng）：形容杂乱众多。形容人或事物众多。 间不容发（jiān bù róng fà）：空隙中容不下一根头发。比喻与灾祸相距极近或情势危急到极点。 悲欢离合（bēi huān lí hé）：悲伤和欢乐，离散与团聚；泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。 金戈铁马（jīn gē tiě mǎ）：比喻战争，也形容战士持枪驰马的雄姿。 无师自通（wú shī zì tōng）：指没有经过老师或者其他人的传授和指点帮助就能理解、摸透或者通晓某种东西。 铮铮作响（zhēng zhēng zuò xiǎng）：撞击金属所发出的声音很响亮；比喻刚正；坚贞。 凄风苦雨（qī fēng kǔ yǔ）：形容天气恶劣，后用来比喻境遇悲惨凄凉。 愁云惨雾（chóu yún cǎn wù）：形容暗淡无光的景象，多比喻令人忧愁苦闷的局面。 形销骨立（xíng xiāo gǔ lì）：形容身体非常消瘦。 选三个来写即行。 4．本题考查句子排序。作答此题，可以从句子间的内在逻辑角度进行分析。 先“销毁”，再“重塑”，最后是结果“让一束圣洁的阳光，从天窗洒入”。 正确的排序为：②③①。 故选C。 5．A 【详解】本题考查文学文化常识。 A.有误，《沁园春·雪》的词牌名是“沁园春”，题目是“雪”； 故选A。 6． 月是故乡明 秋草独寻人去后 边秋一雁声 晨起动征铎 万古惟留楚客悲 肯将衰朽惜残年 好收吾骨瘴江边 黄发垂髫 并怡然自乐 海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾 【详解】“雁”“征铎”“惟”“衰朽”“瘴”“垂髫”“怡然”“知己”“歧”是本题中的易错字，默写时注意书写。 7．示例：实现理想的前提是保证它合理，并且具体可行。在实现理想的过程中，需要踏实和坚韧不拔，同时还要具备良好的心态。 【详解】本题考查图文转换。这是一个构思框架图，答题时首先要弄懂框架的基本内容和基本思路，由图示可知，左侧为实现理想的两个前提：“合理”“具体”。右侧为实现理想的过程所需要的三个条件“踏实”“坚韧”“心态”。据此，用准确、连贯的语言表述即可。注意不能超过60个字。 示例：合理且具体可行，是实现理想的前提。想要实现理想需要踏实、坚韧不拔，以及保持良好心态。 8．运用比喻的修辞手法，诗人抓住“新月”与“小船”外形上“弯弯”这一共同特征，将两个相距遥远的物体联系在一起。这两句诗是全诗的引子，后面内容都围绕这两句诗展开（或引出诗歌后面内容）。 9．花香、夜暖、春天。表达了诗人对故乡强烈的赞美之情和浓烈的思乡之情。 【解析】8．本题考查对诗歌意象的理解。 “新月弯弯，像一条小船”运用了比喻的手法，本体是新月，比喻词是“像”，喻体是小船。结合“新月弯弯”可知，“弯弯”是新月的特点，结合生活常识可知，小船的形状是弯弯的，因此作者抓住“弯弯”这一共同特征，把天上“新月”和水上的“小船”联系在一起的。 结合题目“新月”可知，“新月弯弯”照应了题目，而结合后文“我乘船归去，  越过万水千山”可知，由弯弯地新月如同小船引出了后文作者的想象，乘着如同小船一般的新月去跨越万水千山，去梦中，所以，开头的两句引出了后文。 9．本题考查对诗歌内容和主旨的理解。 诗歌第三小节是“花香。夜暖。故乡正是春天”，故可知，意象是：花香、夜暖、春天。 诗的第二节“我乘船归去，越过万水千山”写身处异地他乡的诗人只能借助这叶扁舟，踏上回乡（思乡）之路。作者用“花香、夜香、春天”几个意象，展现了家乡的美好，抒发了作者对故乡的赞美之情。第四节诗句“你睡着了么？我在你梦中靠岸”，写故乡的亲人仿佛也在做着同样的梦，在欢迎着游子的归来，从而表现诗人对故乡、对亲人的眷恋、向往之情。 10．父母外出打工，他哭干眼泪；挨别的孩子打，昂着头（或倔），不让眼泪落下来；父母打工回家受伤，他像没事人一样，不哭；父母决定不再外出打工，他获得了父母的温暖（爱），终于掉下眼泪。 11．“头疼”：烦恼、苦恼； 头疼的事情：上课不认真课；和别人打架；性情冷漠，不愿意和老师沟通。 12．描写方法：神态描写或动作描写； 心理：冷漠、倔强，对人不信任。 13．“父母关爱”（或“关爱”或“母爱”）；“忧郁和漠然”（“漠然”给分，单写“忧郁”不给分）；“活泼”（或“快乐”“阳光”“开朗”）；父母应该关注孩子的健康成长。 【解析】10．文章围绕标题展开叙述，因此根据文章叙述层次，概括与眼泪掉下来的过程，也就概括了文章的主要事件。文章从“哭干眼泪”到“不落泪、不哭”到“终于掉下眼泪”，表现李想性格特点和心理变化的过程。 11．理解文章重要词语的含义，第一问结合上下文推断词语在文中的意思。第二问是根据。关键词概括内容要点，把跟“头疼”有关的事件概括出来。 12．此题考查散文的描写方法。句子是人物动作神态细节描写。考生要指出描写的方法并结合文章分析动作产生的原因，从而探究人物的心理活动。 13．本文塑造了“留守儿童”李想的形象，透过他的心理和性格变化，揭示社会问题，给人们启示。文章主旨从人物形象出发，概括其性格和心理变化。启示要针对文中所揭示的社会问题，关注人物的心理和性格变化过程。 14．示例：朗读画波浪线内容，还是要把我想成是煤，一个在沉默、怨愤中爆发的我，由强烈深沉的反问语气触发，在反复、呼告中呐喊出生命的强音作为回答。 15．口语是美的，是可以成为诗的语言的；诗是以日常生活里的语言为生命才能丰富；诗的语言是最能表达形象的语言（诗最主要的是有丰富的形象），等等。 16．示例：艾青认为诗最主要的是在它是否有丰富的形象。诗中的煤是一个历尽沧桑巨变的历史老人形象。灾难中，他失去了昔日的荣华，被埋到了地层深处，无边的黑暗使他沉默、怨愤。但它心志不灭，渴望火的到来，把黑暗的底层焚毁，让光明照遍世界。时值抗战的中华民族，像煤一样蕴藏着无穷的能量，憧憬着光明的前景，诗人笔下的煤就是中华民族的象征。 17．示例： 柿 子 你好涩呀 不经历青涩的年华 怎会有甘甜的岁月 叶子都落了，你还在枝头干啥？ 我想在春节的时候 给归家的人挂满一树灯笼 【解析】14．本题考查朗读设计。 结合材料一画波浪线句子“你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——/比岩石的更大/请给我以火，给我以火！”分析，诗人运用了设问和反复的修辞手法，将煤渴望在烈火中再生的诉说表达得淋漓尽致，诗人把“我”当成了“煤”，以“煤”的身份来回答，来发出呐喊。朗读时，要用强烈深沉的反问语气想象“我”是煤，读出煤在沉默、怨愤中的爆发，用力地喊出煤对火的渴望。 15．本题考查理解概括材料内容。 结合材料二第①段“口语是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人间味。它使我们感到无比的亲切”，第⑥段“这是美的。而写这通知的应是有着诗人的禀赋。这语言是生活的，然而，却又是那么新鲜而单纯，这样的语言，能比上最好的诗篇里的最好的句子”可知，艾青认为口语是美的，是可以成为诗的语言的； 结合第⑩段“这也是属于生活的，却也是最艺术的语言，诗是以这样的语言为生命，才能丰富的”可知，艾青认为诗是以日常生活里的语言为生命才能丰富的； 结合第⑪段“最能表达形象的语言，就是诗的语言”可知，艾青认为诗的语言是最能表达形象的语言（诗最主要的是有丰富的形象）。 16．本题考查理解运用材料。结合材料二中艾青的观点对材料一的诗歌进行赏析。 示例：艾青认为诗是以日常生活里的语言为生命才能丰富；结合材料一“你住在哪里？/我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里/你的年纪——/我的年纪比山的更大/比岩石的更大”可知，艾青用生活化的语言，一问一答来表现描写的对象——煤的朴实，艾青用日常生活里的语言来表现煤深沉的内涵，说明煤是具有悠久历史，是历经沧桑的中华民族的象征，令人心生敬佩，引人深思。 17．本题考查语言的表达与运用。注意要运用对话的形式进行小诗创作。 示例：葡萄 你串串晶莹 引来蝶恋无数清香 也飞入我的鼻尖 你颗颗剔透 唤起万千思绪童趣 让我心系思恋 我想，几支竹竿 架起的是生活的自然 数架藤蔓 挂着的是金秋的身影 18． 停息 如果没有 曾经 距离 19．C 20．（1）浮动着的月光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。（2）我观赏松可以使我眼睛舒服，聆听松可以使我耳朵舒服。 21．甲文中的“乐”指范仲淹在天下的百姓快乐之后才快乐，表现他心忧天下的远大抱负。乙文中的“乐”指刘基听到风吹松树的声音后感受到大自然的美好，内心宁静、舒适、愉悦，表现了作者追求高风亮节，向往宁静生活的志趣。 【导语】范仲淹的《岳阳楼记》通过描绘自然景色，表达了古仁人“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高情怀，强调责任感和忧乐观。刘基的《松风阁记》则通过描写松风之美，表现出一种隐逸的生活态度，强调个人内心的宁静和自然的乐趣。两者的“乐”不同，前者是以天下为己任的责任之乐，后者是追求个人心灵宁静的自然之乐。 18．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。 （1）句意为：沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇。集：停息。 （2）句意为：如果没有这样的人。微：如果没有。 （3）句意为：我曾到访而住在那儿。尝：曾经。 （4）句意为：因为此阁虽在山林之中，可是离人境不远。去：距离。 19．本题考查一词多义。 A.连词，表转折/连词，表顺承； B.助词，的/代词，指松风阁； C.均为连词，表承接； D.介词，因为/介词，用； 故选C。 20．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 （1）句重点词语：浮光跃金：浮动的光像跳动的金子。这是描写月光照耀下的水波。静影沉璧：静静的月影像沉入水中的璧玉。这里是写无风时水中的月影。璧，圆形正中有孔的玉。 （2）句重点词语：观：观赏。适吾目：使我眼睛舒服。听：聆听。适吾耳：可以使我耳朵舒服。 21．本题考查内容理解和对比阅读。 结合甲文中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可以看出，范仲淹的“忧乐”观是建立在人民的忧乐之上的，他“后天下之乐而乐”，表现他“乐以天下，忧以天下”的远大抱负；结合“微斯人，吾谁与归？”可以看出，他希望有滕子京这样志同道合，与他一起心忧天下，这样他才会感到快乐。 结合乙文中的“盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩其心，可以喜乐，可以永日”可以看出，刘基处于“虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒”的宁静环境中，看到松树，听到风吹松树的声音，觉得自己“喜乐”，表现了他在大自然中感受到的宁静、愉悦，表达了他对自然的喜爱，对宁静生活的向往。 【点睛】参考译文： 甲 至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉，岸上与小洲上的花草，香气馥郁，青葱繁茂。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光照耀千里，浮动的波光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔人唱着歌互相应答，这种乐趣真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并都忘了，在清风吹拂中端起酒来喝，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情 ，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？是由于不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。在朝中做官就应当心系百姓；处在僻远的江湖间也不能忘记关注国家安危。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？那一定要说：“在天下人担忧之前先担忧，在天下人享乐之后才享乐”。唉！如果没有这样的人，那我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 乙 金鸡峰上有三棵松，不知有几百年了，微风轻吹，声音如幽静的泉水淙淙地流过石滩，风稍大，就像演奏典雅的古乐。那大风来的时候，就像翻扬的波涛，又像击鼓一样，低沉而有节奏。方舟上人在金鸡峰下建造了一座楼阁，取名为松风阁，我曾到访而住在那儿，舒畅得意得想要长住下来而忘了回去。因为此阁虽在山林之中，可是离人境不远。夏天不太炎热，冬天不太寒冷，观赏松可以使我眼睛舒服，聆听松可以使我耳朵舒服，没有外来的事物扰乱心境。使人欢喜快乐，使人愿意终日如此，又何必一定要像许由那样到颍水边洗耳才算高洁，像伯夷、叔齐那样爬上首阳山不食周粟才显清廉呢？ 22．(1)A (2)示例：大多数学生阅读过一些国学经典，但并没有完整、深入阅读。 (3) 青春是一只手 她拨动了我们年轻的心弦 青春是一支笔 她画出了我们人生的蓝图 (4)示例：海青同学，你好。我们应该多读国学经典。因为经典作品毕竟经过了时间的考验，是文化的精华。它们和流行作品在文化品位上是不相等的，反映的都是对人性的赞美、对真理的追求，所以我们应该多读国学经典。你说是吗？ 【详解】（1）本题考查新闻标题的拟写。 新闻的结构通常是按照倒金字塔结构安排的，最重要的内容在最前面，能概括出新闻的主要内容，与新闻标题所表达的意思与作用一致，所以可以根据材料中的第一句话选择标题。从新闻首句“2020年书香青海·助力脱贫攻坚——4月23日，世界读书日暨‘书香青海’阅读季活动启动，旨在推进全民阅读活动广泛开展，助力全民阅读活动品牌建设”可知，这则新闻想表达的是：世界读书日暨“书香青海”阅读季活动启动。 故选A。 （2）本题考查图文信息转换。 解答此题注意抓住图中的数据。将图中对国学经典“泛泛了解”“从未阅读”“完整阅读”的三类数据（84%、13%、3%）进行比较，可以看出江源中学的学生对国学经典只是泛泛了解的占绝大多数，还有一部分人从未阅读过国学经典，只有极少数人能完整阅读。将比较的结果用一句话简洁地表述出来即可得出：大多数学生阅读过一些国学经典，但并没有完整、深入阅读。 （3）本题考查句子仿写。仿写的句子与参照句要结构一致，句式与修辞相同，主题相关。 根据前文“青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血”的内容和句式特点，用“青春是一xx，她xx了我们xx”来补写即可，要注意补写语句在内容上的照应关系。 示例：青春是一缕光，她照亮了我们迷茫的心灵；青春是一支笔，她记下了我们美好的明天。 （4）本题考查劝说语拟写。 仔细阅读题干我们可以发现，劝说海青同学多读国学经典应该找到合理的理由，理由可以从国学经典的优势去讲，比如国学经典成为经典的原因以及对后人的影响。劝说内容注意要有称呼，语言得体，语气委婉(你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等)，劝说的内容合理，修辞使用恰当，语言通顺。 示例：海青同学，你好。我们应该多读国学经典。第一，国学经典诵读能够传承我们中华民族的优秀文化，能够让我们感受到源远流长的民族精神，特别是那些经典的篇目能够让我们的智慧得以提升；其次，国学经典诵读能够陶冶我们的品德和情操，在朗诵当中还能够提升自己的普通话水平，培养自己的爱国热情。让我们的性情得到开朗，培养他们的自信。最后，国学经典诵读也是一种素质教育，能够让我们的心智得到开发，使得我们的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。 23．邻居 你等等，我有话想对你说。 你迟疑地停下脚步，用惊奇的目光打量着我。是的，我喊的就是你，我亲爱的农民工兄弟，虽然你我为邻已久，但我知道你并不习惯被我这样的城市人关注。请恕我冒昧，听我真心实意地讲完这番话。 你来自遥远的农村，为了谋生，来到了这样一座陌生的城市与我为邻。你我并不相识，更从来没有过交往，但您拿着微薄的薪水，起早贪黑地为我建设着我的家，阳光晒黑了你的脸，汗水打湿了你的衣裳，但你从来不喊苦不喊累。在你勤劳的手中，一幢幢高楼大厦拔地而起，一间间工厂高速运作，一条条马路连南引北，一个个公园横空出世。没有你，这个城市将不再美丽;没有你，我也没有今天的舒适生活!我感激你，我可爱的邻居，我可爱的农民工兄弟! 然而，为什么在人群中我没能看清你的脸?你慢点走，不必躲躲闪闪，城市是我的家，同时也是你的家。你为这城市作出了巨大贡献，你理应为自己感到骄傲的。我们是邻居，我们应该和睦相处，友好往来的，不是吗?可是，为什么你在恶劣的工作环境中保持沉默不语，默默忍受着那些化学药剂和粉尘对你们身体和心灵的侵害?而直到有一天你发现自己患了病。为什么你不通过法律途径维护自己的合法利益?为什么要用“开胸验肺”那样血淋淋的方式来保护自己?你遇上了不顺心的事，为什么不找我倾诉?为什么要接二连三地用跳楼的方式结束自己宝贵的生命?你我为邻，无法回避，但城市人大多数是友好和善良的，你为什么不试着选择善良的城市人为邻呢?城市是你和我的，城市会保护你和你的家人的，你应该像个城市的主人翁一样，昂首挺胸地走在大路上，让我为你喝彩。 与你为邻，我懂得了“奋斗”的含义;与你为邻，我看尽了辛酸和血泪;与你为邻，我为你的伟大而骄傲，为我的渺小而羞愧。你我为邻，你离不开我，我更离不开你。我亲爱的农民工兄弟，但愿你在城市里能找到你真正的归宿，真正对这城市产生归属感，长久地与我为邻。 少年智则国智 啊!朋友，珍惜时间吧!岁月一去不返，青春年华不会再回来。 历史进入了二十一世纪，一个全新的世界在向我们挑战。世界在这里开始转折，国家在这里转轨。这是竞争激烈的年代，是努力奋斗的岁月，谁都要拼谁都要搏，谁的速度快，谁就有可能成为国家的栋梁之材，否则将被时代抛弃。正如达尔文在《自然选择学》里说的一样—“适者生存，不适者淘汰。” 这是一场战争，一场进步和保守的战争，“胜者为王，败者为寇。”世界各国在振翅欲飞的今天，技术革命一次又一次冲击地球的今天，科学、文化、技术向人类提出了相当严峻的挑战。那么，中国将怎样面对挑战?我们又怎样面对挑战?这是个至观重要的问题，世界在沉思，中国在沉思，同学们，我们不是也在沉思吗?沉思我们的命运，沉思我们的前途，沉思我们在这场战争中所处的地位…… 中国将怎样面对挑战?这不仅仅关系到中国人的问题，更是关系到全人类的问题。中国从人类开始对推动社会生产的发展就占有重要位置，因为世界还在死一般的沉寂的时候，中国就已经有了古代文明，火药、指南针、造纸、活字印刷，这四大发明传到世界各国才引出了近代文明。所以，世界在拭目以待，要看看我们中国人怎样面对挑战。 怎样面对挑战?有一条路，而且只有一条路——改革。这是世界的大趋势，是中国的大趋势。 中国要改革，谁来挑这重担?靠那些呀呀学语的婴儿行吗?靠那些两鬓白发的老人行吗?都不行，靠谁，靠我们，靠我们这些青年。因为我们年轻，有着旺盛的精力，像鲜花在开放，像雄狮在怒吼;因为我们有着热情澎湃的生命，像苍鹰腾空飞翔，像野马驰骋飞奔，所以我们义不容辞，责无旁贷。 清末的改革家梁启超有云：“今日之责任，不在他人，而全在我们少年，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。” 的确，今天，中华民族的兴衰荣辱、成败利钝，就掌握在我们手中。我们的命运就是中华民族的命运，我们已经和祖国紧紧的结合在一起了。 【详解】题目一是命题作文。“邻居”指家或住处与另一人的家或住处靠紧或邻近的人；住在隔壁另外一家的或附近的人，是一篇写人的作文。邻居是男是女，是老是少要明确，要通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。精选事例，以事写人。从自己有切身感受的小事入手，所阐述的道理越能撼动人心，就越能写出情深深、意切切的佳作。能突出人物性格特点的事例一般比较多，一定要注意筛选,求精不求多,应该选择其中最能鲜明表现个性特点的一两个典型事例具体写，让人物的性格特点在事例中显现出来。人物的特点可以通过外貌、语言、动作、心理活动等细节来展现。 题目二是材料作文。首先仔细研读材料，通过事件挖掘背后的主题。材料一阐述少年与国家的关系。青少年的成长对于一个国家、民族未来非常重要。材料二表达了大丈夫志在四方，好男儿四海为家之意。表明了求学的坚决、志向的高远。材料三表示学成之后，像破壁而飞的巨龙一样，为祖国和人民做一番大事业。三则材料都体现了青年人要志存高远，树立远大理想，脚踏实地走好每一步。立意：少年强则国家强；青年人要投身国家；青年人应当胸怀天下、志在四方等等。 【点睛】选题作文要求“多中选一”，切记不可犹犹豫豫，反反复复；多中选一这样的题目对于小学生来说有很大的选择主观性，但往往这样的题目给予多种选择的同时也是埋下了文章深度思考的一个伏笔，一定要选择自己擅长的主题进行写作才是正确的选择，很多学生根据自己的喜好进行写作，在进行一半的时候突然发现没有词句可写可用，搜肠刮肚的拼词造句往往不会有好的习作完成，唯有选择自己擅长的题目进行创作亦或者是自己曾经写过的类似题目进行写作方能取得高分。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年秋季学期半期教学质量检测 九年级语文 一、基础知识综合 对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的慈爱，对生命的珍爱……对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的憎恶，对卑劣的[甲]______（A．歧视 B．蔑视）……这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，间不容发。你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月[乙]______（A．飘逝，B．逝世）在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋（   ），那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你的精神悲戚压抑，形xiāo（   ）骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。[丙]______。 1．阅读以上的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。 游弋( )    形xiāo( )骨立 2．从文中括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。（直接抄词语） 甲处：     乙处： 3．以上两段文字中，有不少成语，请写出其中的三个。 4．下列三个句子填入文中丙处，排序恰当的一项是（   ） ①让一束圣洁的阳光，从天窗洒入 ②销毁你的精神垃圾 ③重塑你的精神天花板 A．①②③ B．②①③ C．②③① D．③②① 二、选择题 5．下列文学文化常识表述有误的一项是（　　） A．词又称“曲子词”“长短句”，词牌是填词用的曲调名，《沁园春·雪》的词牌名是“雪”。 B．“折腰”是我国古代的一种交际礼仪，即弯腰行礼，古时有屈身事人之意，现引申为倾倒、崇拜。除此之外，我国古代的交际礼仪还有“作揖”“跪拜”等。 C．在古代诗词中，“河”一般指黄河，“江”一般指长江。 D．“稍逊风骚”中的“风骚”，原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 三、名句名篇默写 6．默写古诗文中的名句名篇。 （1）请在下列横线上填写出古诗文名句。（任选其中6句） ①露从今夜白， 。（杜甫《月夜忆舍弟》） ② ，寒林空见日斜时。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ③戍鼓断人行， 。（杜甫《月夜忆舍弟》） ④ ，客行悲故乡。（温庭筠《商山早行》） ⑤三年谪宦此栖迟， 。（刘长卿《长沙过贾谊宅》） ⑥欲为圣明除弊事， ！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ⑦知汝远来应有意， 。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ⑧《桃花源记》中描写老人和小孩的诗句是： ， 。 （2）默写王勃的《送杜少府之任蜀州》的后四句。 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 ， 。 ， 。 四、语言表达 7．下面是要参加“自强不息”主题演讲的同学的一个构思框架图，请你把这个构思写成一段话介绍给你们小组的其他成员，要求内容完整、表述准确、语言连贯，不超过60个字。 五、诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，完成题目。 新　月 沙　鸥 新月弯弯， 像一条小船。 我乘船归去， 越过万水千山。 花香。夜暖。 故乡正是春天。 你睡着了么？ 我在你梦中靠岸。 8．“新月”与“小船”，一个在天上，一个在水面，诗人是如何将这两个相距遥远的物体联系在一起的？开头两句诗在全诗中起什么作用？ 9．诗歌第三节选取了哪几个意象，表达了诗人对故乡怎样的情感？ 六、现代文阅读 一滴泪掉下来要多久 顾晓蕊 ①那个深秋，我来到大山深处的一所中学支教。 ②看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，决意留下来，把梦想的种子播到孩子的心田。但是，事实远没有想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。 ③我在讲台上念课文，抬头见他双目游离，明显是在走神。我的火气“腾”地冒上来，大声说：“李想，我刚才读到哪了？” ④同桌用胳膊捅了捅他，他这才醒觉过来，挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上学生哄堂大笑。 ⑤除了不认真听课，他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问他怎么回事，他却始终不肯说。 ⑥有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”他昂着头，泪水在眼眶里晃，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”孩子们一哄而散，转眼没了踪影。 ⑦我走上前，想问他为什么挨打。他看冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌地走了。我觉得心里很难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？ ⑧一个周末，我到他家走访。一进门，鼻子就酸了。破旧的土坯房，屋内光线昏沉。原来，他父母外出打工，家里只有他和爷爷。 ⑨“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。 ⑩老人叹着气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……” ⑪他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 ⑫又过了几个月。一天，听说他的父母回来了，还受了伤。 ⑬原来，他的父母坐车回家，赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，便回了家。 ⑭我想去他家看看，路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。 ⑮走到院子里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，你一滴眼泪都没有？” ⑯李想倚着门框站着，默不作声。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。” ⑰母亲搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，年后包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠滚落下来，刚开始是小声啜泣，后来变成了嚎啕大哭。 ⑱我忽然明白过来，这些年来他有多孤单，多悲伤！所谓坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。 ⑲第二天语文课上，他坐得直直的，听得很认真。下午是体育课，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光倾洒下来，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。 ⑳他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘——会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。 21我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。 （摘自《博爱》） 10．本文的题目“一滴泪掉下来要多久”，结合全文，请你概括李想的这一滴眼泪掉下来，经历了怎样一个过程？ 11．文章第②段“头疼”的意思是 ，李想让作者头疼的事情是指 ， 12．第⑦段中“他冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌的走了”一句，用了哪种人物描写方法？表现了李想怎样的心理？ 13．根据文章内容，请你补充完整下面一段关于本文主旨点评的文字。 李想是一个典型的“留守儿童”形象，父母为生计外出打工，导致 严重缺失，使他心理变得 ，而一旦这种缺失得到弥补，他便很快恢复儿童 的天性，就像花蕾得到阳光的普照和雨露的滋养，瞬间便可以绽放它美丽。文章启示我们： 。 某班开展《艾青诗选》阅读活动，请你阅读下面材料，完成以下学习任务。 材料一： 煤的对话 艾青 你住在那里？                     你从什么时候沉默的？ 我住在万年的深山里              从恐龙统治了森林的年代 我住在万年的岩石里              从地壳第一次震动的年代 你的年纪——                    你已死在过深的怨愤里了么？ 我的年纪比山的更大              死？不，不，我还活着—— 比岩石的更大                    请给我以火，给我以火！ 1937年春 材料二： ①口语是美的，它存在于人的日常生活里。它富有人间味。它使我们感到无比的亲切。 ②而口语是最散文的。 ③我在一家印刷厂的墙上，看见一个工友写给他同伴的一张通知： ④安明！ ⑤你记着那车子！ ⑥这是美的。而写这通知的应是有着诗人的禀赋。这语言是生活的，然而，却又是那么新鲜而单纯，这样的语言，能比上最好的诗篇里的最好的句子。 ⑦语言在我们的脑际萦绕最久的，也还是那些朴素的口语。（对于韵文的记忆，却是像对于某种条文的记忆，完全是强制而成的。） ⑧我甚至还想得起，在一部影片里的几句无关重要的活，是一个要和爱人离别的男人说的： ⑨ “不要当作是离别，只把我当作去寄信，或是去理发就好了。” ⑩这也是属于生活的，却也是最艺术的语言，诗是以这样的语言为生命，才能丰富的。 ⑪最能表达形象的语言，就是诗的语言。称为“诗”的那文学样式，脚韵不能作为决定的因素，最主要的是在它是否有丰富的形象一任何好诗都是 由于它所含有的形象而永垂不朽， ⑫却绝不会由于它有好的音韵。 ⑬散文的自由性，给文学的形象以表现的便利；而那种洗炼的散文、崇尚的散文、健康的或是柔美的散文之被用于诗人者，就因为它们是形象之表达的最完善的工具。 ——节选自艾青的《诗论·诗的散文美》 【任务一：诗歌朗诵】 14．朗诵贵在读出诗歌的情味。请仿照示例，给出材料一中画波浪线内容的朗诵建议。 示例：朗诵诗的前三节，想象我是煤，用平常的口语对话，力争在朴实、平易、自然中读现出历史的沧桑感，把丰富的情感寓于简洁、平淡中。 【任务二：学习鉴赏】 15．阅读材料二，艾青在论“诗的散文美”时提出了哪些观点？（至少两点） 16．请结合艾青在材料二中对诗的观点来赏析《煤的对话》。 提示：（1）任选一个观点；（2）围绕观点赏析诗作；（3）120字左右。 【任务三：尝试创作】 17．《煤的对话》以煤的形象作载体，用了拟人化的表现手法和对话的表现形式，极富艺术感染力。春华秋实，请选一个触动你的“秋实”（如葡萄、柿子等）作形象，以对话的形式创作一首短诗。（至少写两节） 七、文言文阅读 阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 （范仲淹《岳阳楼记》） 【乙】 金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑①；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。方舟上人②为阁其下，而名之曰松风之阁。予尝过而止之，洋洋乎若将留而忘归焉。盖虽在山林而去人不远，夏不苦暑，冬不酷寒，观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳，无外物以汩③其心，可以喜乐，可以永日④，又何必濯颖水⑤而以为高，登首阳⑥而以为清也哉？ （刘基《松风阁记》） 【注】①石濑：沙石上的忽流。②上人：和尚。③汩：乱。④永日：度过漫长的一天。⑤颖水：河名。相传尧想把天下让给许由，许由不接受，隐居在颖水附近。并认为尧的这种话弄脏了他的耳朵，就跑到颖水边上去洗耳朵。⑥首阳：山名。相传伯夷、叔齐在周武王灭殷以后，逃避到首阳山，不食周粟而死。 18．请写出下列句子中加点字的意思。 （1）沙鸥翔集       （2）微斯人 （3）予尝过而止之 （4）盖虽在山林而去人不远 19．下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（   ） A．盖虽在山林而去人不远    强饮三大白而别（张岱《湖心亭看雪》） B．古仁人之心              而名之曰松风之阁 C．处江湖之远则忧其君      则如扬波涛 D．不以物喜                醒能述以文者（欧阳修《醉翁亭记》） 20．把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）浮光跃金，静影沉璧。 （2）观于松可以适吾目，听于松可以适吾耳。 21．【甲】【乙】两文中都提到了“乐”，请结合具体内容谈谈范仲淹和刘基的“乐”有何不同。 八、综合性学习 22．综合性学习。 (1)给下列新闻拟写标题最恰当的一项是（   ） 青海新闻网  2020年书香青海·助力脱贫攻坚——4月23日，世界读书日暨“书香青海”阅读季活动启动，旨在推进全民阅读活动广泛开展，助力全民阅读活动品牌建设。活动当天，各地开展了线上脱贫攻坚、疫情防控、爱国卫生知识问答、线下赠书等活动。活动以抒发全民战“疫”情怀、弘扬地域文化、文化走笔、书香之家评选等11项全民阅读活动为内容，通过研讨会、征文、展览、经典诵读等多种载体形式开展。 近年来，全省各市州图书馆以全民阅读活动为推手，引导、培育、成立了阅读推广人联合会，发挥了图书馆与读者的桥梁和纽带作用，更好地参与、监督、服务全民阅读活动，带动全社会参与到全民阅读活动中来。下一步，各图书馆将继续加大数字阅读资源的制作和线上推广的力度，能够让群众通过手机等方便快捷的方式，享受阅读带来的乐趣。 （有删改） A．世界读书日暨“书香青海”阅读季活动启动 B．全省各市州学校开展全民阅读活动 C．4月23日读书日享受阅读的乐趣 D．全社会参与全民健身活动 (2)下图是江源中学国学经典阅读现状调查数据饼状图，请仔细观察，写出你得出的结论。 (3)请仿照例句，根据语境，在横线上补写句子。 青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血； ， ； ， ；青春是一首诗，她浸润了我们干涸的心灵。 (4)在处理读国学经典和流行作品的关系上，海青同学认为流行作品读起来轻松、有趣、通俗易懂，没必要读国学经典，你应该怎样劝说他呢？ 九、作文 23．从下面两个文题中任选一题作文。 作文（1）邻居 作文（2）阅读下面材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。 少年智，则国智；少年富，则国富；少年强，则国强。——梁启超 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。——毛泽东 大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。——周恩来 作文要求：（1）要自由、有创意地表达出真情实感。（2）文体不限。（3）不少于500字。（4）文字和标点书写规范、整洁。（5）行款格式规范。（6）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$