2.2.1无脊椎动物-舌尖上的“无脊椎动物”课件2024-2025学年人教版生物七年级上册

舌尖上的 “无脊椎动物” 授课教师： 英华学校吴凤珍 学习目标： 1.概述无脊椎动物的主要类群、代表动物及主要特征。 2.认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。3.举例说明无脊椎动物与人类生活的关系，科学地看待动物在生物圈中的作用。 思考一下，下面哪些是无脊椎动物呢？ 蚯蚓 鸟类 鱿鱼 讨论：无脊椎动物和脊椎动物是如何划分的呢？ 秋刀鱼 章鱼 小龙虾 海蜇 鲍鱼 学长PPT原创课件 阅读课本73页完成以下问题： 1.像鱼这样，身体内有由脊椎骨组成的      的动物，统称为 ___________。 任务一：区分脊椎动物与无脊椎动物 脊柱 （由脊椎骨组成） 身体柔软，体内无脊柱 脊柱 章鱼 鱿鱼 2.像鲍鱼、枪乌贼（鱿鱼）、鱿鱼这样，体内没有由脊椎骨组成的        的动物，统称为______________。 脊柱 脊椎动物 无脊椎动物 学长PPT原创课件 在自然界中，无脊椎动物的种类比脊椎动物多 95 % 无脊椎动物 5 % 脊椎动物 无脊椎动物分布广泛，种类繁多。它们生活在各种各样的环境中，如海洋、河流、森林、草地、荒漠、苔原等。 学长PPT原创课件 美食背后知多少？ 凉拌海蜇皮 海蜇 箱水母（剧毒） 刺胞动物 海葵 水螅 珊瑚虫 海里 少数淡水生活 猪肉绦虫 扁形动物 华枝睾吸虫 血吸虫 大多数扁形动物寄生在人或动物体内，其消化器官简单，生殖器官发达。少数自由生活 少数自由生活：涡虫 生菜包烤肉 蛔虫 自由生活：秀丽隐杆线虫 营寄生生活，消化器官简单，生殖器官发达。 寄生：蛲虫 寄生：钩虫 美食背后知多少？ 线虫动物 美食背后知多少？ 沙蚕 环节动物 蚯蚓靠刚毛和肌肉配合完成运动 蛭 ①生活在海洋中 ②体节两侧均有突起，这些突起称为疣(yóu)足，用于爬行和游泳 蚯蚓 吸附在人的皮肤上吸取血液，它的唾液中有防止血液凝固的物质——蛭素，提取的蛭素可以生产抗血栓药物。 美食背后知多少？ 云南特色-炸昆虫 节肢动物 蜈蚣 蝗虫 蝎子 昆虫傻傻分不清楚 昆虫特征：1对触角，2对翅膀，3对足 蜘蛛 活动2-1：小组合作观察模型和结合教材74-75页图文资料，归纳无脊椎动物主要类群的主要特征。从身体的对称方式、身体是否分节、运动方式等方面归纳。 动物类群 生活环境 主要特征 代表动物 1.刺胞动物 2.扁形动物 3.线虫动物 4.环节动物   5.节肢动物 淡水、海洋 体表有刺细胞 、身体呈辐射对称 有口无肛门 水螅、海葵、海蜇 淡水、寄生 背腹扁平、身体呈两侧对称 有口无肛门 涡虫、华枝睾吸虫、 血吸虫、猪肉绦虫 体表有角质层、有口有肛门 蛔虫、蛲虫、丝虫、 秀丽隐杆线虫 疏松的土壤中、海水、淡水 身体分节，由许多相似的环形体节构成。 蚯蚓、沙蚕、水蛭 身体和附肢都分节、体表有外骨骼 蝗虫、蜘蛛、蜻蜓、虾 陆地、海洋 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 00 01 ： 00 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 02 03 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 04 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 寄生、自由生活 动物进化史——无脊椎动物争霸赛 刺胞动物 扁形动物 线虫动物 环节动物 节肢动物 水螅 刺胞动物 涡虫 扁形动物 辐射对称 VS 两侧对称 辐射对称 两侧对称 思考讨论：刺胞动物是辐射对称，这种体形对于动物适应环境具有什么优势？ 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 00 01 ： 00 00 思考讨论：扁形动物是两侧对称，这种体形对于动物适应环境具有什么优势？ 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 00 01 ： 00 00 水螅 刺胞动物 涡虫 扁形动物 辐射对称 VS 两侧对称 辐射对称 两侧对称 从进化角度看，由辐射对称到两侧对称是一种进步，两侧对称可以使运动更加迅速、准确，更能适应复杂多变的环境。 涡虫 扁形动物 有口无肛 VS 有口有肛 肛门的出现在进化上是更为高效的结构，消化后的食物残渣可由肛门直接排出体外，提高了消化效率，有利于动物获得更多的营养。 蛔虫 线虫动物 身体不分节 VS 身体分节 蛔虫 线虫动物 蚯蚓 环节动物 思考讨论：身体分节对动物的运动有什么意义？ 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 00 01 ： 00 00 从进化角度看，体节的出现使环节动物的身体运动更加灵活，刚毛和疣足的出现，增强了运动能力。 身体不分节 VS 身体分节 身体不分节 身体分节 蛔虫 线虫动物 蚯蚓 环节动物 体表光滑 VS 体表有外骨骼 蚯蚓 环节动物 蝗虫 节肢动物 蚯蚓 环节动物 蝗虫 节肢动物 思考讨论：蝗虫体表的外骨骼具有什么作用呢？ 蝗虫的生活环境多是较为干燥的陆地，外骨骼具有保护和防止体内水分蒸发的作用，能更加适应陆地生活。 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 00 01 ： 00 00 观看蝉“蜕皮”视频 1.请同学们推测在生物进化历程中，哪些生物出现得较早？哪些出现的较晚？你有哪些依据？ 2.找出每一种动物类群在进化树上的位置，完成导学案上相应的填空。 【学习任务三】根据争霸赛的比赛结果，帮助无脊椎动物主要类群找到在进化树上的位置，小组讨论完成。 刺胞动物 扁形动物 线虫动物 环节动物 节肢动物 两侧对称 有口有肛门 身体分节 身体附肢分节，体表有外骨骼 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 00 01 ： 00 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 49 48 47 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 09 08 07 06 05 04 03 02 01 00 02 1.下列动物中，属于无脊椎动物的是（　　） A． B． C． D． A 课堂检测 课堂检测 2. 概念检测 判断： （1）刺胞动物生活在水中，其刺细胞可帮助捕获猎物（ ）（2）扁形动物寄生在人或动物体内，靠获取人或动物体内的养料生存（ ）（3）节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物（ ） 1.统计学校和家里一周的食谱，列出食谱中出现的无脊椎动物，并根据所学知识对其进行分类。 2.从“有利”和“有害”两方面收集无脊椎动物与人类的关系相关资料，如何辩证看待无脊椎动物与人类的关系？ 课后作业 $$