21.大自然的声音（课件）2024-2025学年三年级上册语文统编版

争做自然之书的最佳创作者 听自然声音， 记录美妙 赏自然万物 , 记录妙趣 悟自然共生， 记录美好 观生活百态， 记录内心想法 1 三年级语文上册第七单元 大自然的声音 课型：精读引领课 2 挑战一：朗读自然之声 美妙　演奏 雄伟 打击 呢喃 汹涌澎湃 汇聚 淙淙 潺潺 唧唧 哩哩 波澜壮阔 预学回顾 3 呢喃 最近的天气挺冷呢（ne），需要穿毛呢（ní）！ ne 1.语气助词。 ní 1.一种厚密的纺织品。 2.［呢喃］悄声细语。 ní 预学回顾 4 预学回顾 ① 这个字的甲骨文字形像人双手捧物的样子，会“进献”之意； ② 后引申为“向君王上书或进言”，如成语“先斩后奏”。 ③ 又引申指“古代向皇帝进言的一种文体”。 我猜出这个字是：     奏 挑战二：猜字游戏 5 ◎画一画：画出能概括文章大意的关键句。 ◎圈一圈：大自然中的美妙的声音。 ◎填一填：完成声音收集。 1.阅读课文，想一想，文章是围绕哪句话来写的？ 2.阅读课文，把你听到的美妙的声音，摘录下来。  预学回顾 挑战三：走进自然之声，感知美妙 6 7 ◎画一画：画出能概括文章大意的关键句。 ◎圈一圈：大自然中的美妙的声音。 ◎填一填：完成声音收集。 1.阅读课文，想一想，文章是围绕哪句话来写的？ 2.阅读课文，把你听到的美妙的声音，摘录下来。  预学准备：预学回顾 挑战三：走进自然之声，感知美妙 呢喃细语 轻轻柔柔 淙淙 潺潺 哗哗 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳查 唧哩哩 …… 8 活动四：解密奥妙的大自然语言 活动五：我为自然之声谱新曲 活动一：寻找美妙的大自然声音 活动二：聆听妙不可言的音乐作品 活动三：书写展示平台 学习活动 9 活动一： 寻找美妙的大自然声音 朗读课文，思考：大自然中的美妙的声音，由哪些音乐家创作的。这些美妙的声音是怎样的？  ◎画 一画：用“____”画出关键句。  ◎填一填：将关键词填写在导图中。  ◎说一说：用上“先……接着……然后”的句式连起来说一说课文主要内容。 大自然有许多美妙的声音 风，是大自然的音乐家。 大自然有许多美妙的声音 风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家。 动物，是大自然的歌手。 活动一： 寻找美妙的大自然声音 朗读课文，思考：大自然中的美妙的声音，由哪些音乐家创作的。这些美妙的声音是怎样的？  拟声词收集卡 评价小助手 1.能找到声音词语☆ 2.能分类梳理 ☆ 3.能发现表达特点☆ 最美声音收集卡 活动一： 寻找美妙的大自然声音 朗读课文，思考：大自然中的美妙的声音，由哪些音乐家创作的。这些美妙的声音是怎样的？  ◎理一理：观察词语的不同，按照类别分一分。  ◎填一填：将关键词填写在导图中。 14 唧哩哩 轻轻柔柔的呢喃细语 拟声词收集卡 评价小助手 1.能找到声音词语☆ 2.能分类梳理 ☆ 3.能发现表达特点☆ 最美声音收集卡 活动一： 寻找美妙的大自然声音 朗读课文，思考：大自然中的美妙的声音，由哪些音乐家创作的。这些美妙的声音是怎样的？  ◎理一理：观察词语的不同，按照类别分一分。  ◎填一填：将关键词填写在导图中。 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 雄伟的乐曲 波澜壮阔的海洋大合唱 轻快的山中小曲 …… …… 讨论交流： v  你在哪里听到过这样的声音？ 活动二： 聆听妙不可言的音乐作品 关注第2-4自然段，思考：风、水、动物这些音乐家是怎样创作乐曲的？  ◎画一画：画出生动的语句。 ◎填一填：将关键词填写在信息卡中。 ◎想一想：联系生活等，想象风、水、动物演奏的乐曲画面。 ◎读一读：通过朗读把想象的画面读出来。 姓名：风 职业：音乐家 乐器： 乐队伙伴： 演奏风格： 微风吹过，声音 ； 狂风吹起，声音 。 姓名：动物 职业：音乐家 乐器： 乐队伙伴： 演奏风格： ，听听 这么多的小动物们在歌唱，它们的歌声好像在告诉我们“ 我在歌唱， 我很快乐”。 姓名：水 职业：音乐家 乐器： 乐队伙伴： 演奏风格： 小雨滴 大海的声音（ ） 小溪的声音（ ） 河流的声音（ ） 水的协奏曲 活动二： 聆听妙不可言的音乐作品 风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 姓名：风 职业：音乐家 乐器： 乐队伙伴： 演奏风格： 微风吹过，声音 ； 狂风吹起，声音 。 且听风吟 手风琴 树叶 轻轻柔柔,像呢喃细语 像雄伟的乐曲，充满力量 18 活动二： 聆听妙不可言的音乐作品 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 打击乐器 树叶、屋顶、窗户 哗哗 潺潺 淙淙 姓名：水 职业：音乐家 乐器： 乐队伙伴： 演奏风格： 小雨滴 大海的声音（ ） 小溪的声音（ ） 河流的声音（ ） 水的协奏曲 19 活动二： 聆听妙不可言的音乐作品 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 姓名：动物 职业：音乐家 乐器： 乐队伙伴： 演奏风格： ，听听 这么多的小动物们在歌唱，它们的歌声好像在告诉我们“ 我在歌唱， 我很快乐”。 21 活动二： 聆听妙不可言的音乐作品 动物是大自然的歌手。 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫； 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣； 在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 姓名：动物 职业：音乐家 乐器： 乐队伙伴： 演奏风格： ，听听 这么多的小动物们在歌唱，它们的歌声好像在告诉我们“ 我在歌唱， 我很快乐”。 鸟 （虫 蝈蝈） 演唱 叽叽喳喳 树上那么多鸟儿在叫 22 妙演激滴 敲鸣诉 奏琴感 受器 击 活动三： 书写展示平台 左右结构 独体字 上下结构 上中下结构 上下结构和上中下结构 活动四： 解密奥妙的大自然语言 读一读《大自然的语言》，思考：大自然的语言在告诉我们什么信息？ ◎圈一圈：大自然有哪些语言。 ◎填一填：完成大自然语言解密卡。 ◎想一想：大自然的语言，在告诉我们什么信息。 白云飘得高高，告诉我们： 蚂蚁忙着搬家，告诉我们： 蝌蚪水中游泳，告诉我们： 大雁集队南飞，告诉我们： 大树的年轮，告诉我们： 鱼鳞的圈圈，告诉我们： 庐山的漂砾，告诉我们：     白云飘得高高，告诉我们： 蚂蚁忙着搬家，告诉我们： 蝌蚪水中游泳，告诉我们： 大雁集队南飞，告诉我们： 大树的年轮，告诉我们： 鱼鳞的圈圈，告诉我们： 庐山的漂砾，告诉我们：     活动四： 解密奥妙的大自然语言 读一读《大自然的语言》，思考：大自然的语言在告诉我们什么信息？ 明天准是个晴天 出门要带好雨伞 春天已到人间 秋天已在眼前 一年只长一圈 一圈就是一岁 这里曾有寒冷的冰川 活动五： 我为自然之声谱新曲 我们收集了很多美妙的声音，鸟儿的啾鸣，厨房的乐曲……这些音乐家还会演奏出怎样的乐曲？让我们用上积累的词语，书写自然之书中的美妙一页吧。 评价小助手 能选择一个场景 ☆ 能围绕一种听过的声音写几句话 ☆ 能用上积累的关于声音的词语 ☆ 我获得了 颗星 26 $$