第2章 第1节 空气的组成-【初中名校化学课课练】2024-2025学年新教材九年级化学上册（沪教版2024）

１８１　 第１节　空气的组成 １．首先得出空气的主要成分是氮气和氧气这一结论的科学家是 (　　) A．瑞典化学家舍勒 B．法国化学家拉瓦锡 C．意大利化学家阿伏伽德罗 D．俄国化学家门捷列夫 ２．空气是一种宝贵的资源.下列生产生活中用到的气体,不是来自空气的是 (　　) A．作为燃料的氢气　 B．用于生产氮肥的氮气 C．用于供给呼吸的氧气　 D．用于填充气球的氦气 ３．实验室用燃烧法测定空气中氧气的含量,最适宜选用的可燃物是 (　　) A．红磷 B．木炭 C．细铁丝 D．蜡烛 ４．下列关于空气的说法错误的是 (　　) A．空气是一种混合物 B．空气是一种宝贵的资源 C．稀有气体的含量少,没有利用价值 D．空气中氧气的体积分数约为２１％ ５．下列关于氮气性质的叙述错误的是 (　　) A．常温下是无色、无气味的气体 B．难溶于水 C．不能支持燃烧 D．化学性质比较活泼 ６．下列各组物质中,前者属于混合物,后者属于纯净物的是 (　　) A．冰水混合物、稀有气体 B．清新的空气、液氧 C．氮气、二氧化碳 D．澄清石灰水、清澈的泉水 ７．小明用如图装置测定空气中氧气的体积分数,下列对该实验的认识正确的是 (　　) A．使用红磷量的多少,不会影响实验结果 B．燃烧足量的红磷可使进入容器里水的体积占容器容积的４/５ C．红磷燃烧消耗空气中的氧气,使容器内压强减小,水面上升 D．红磷燃烧完毕,就要立即观察并记录水进入容器到达的刻度 ８．下列关于稀有气体的叙述中错误的是 (　　) A．空气中稀有气体含量虽少,但却包含了氦气、氖气、氩气等多种气体 B．因为稀有气体的化学性质很不活泼,所以不能与其他任何物质发生化学反应 C．氦气可用作焊接金属的保护气 D．氖气充入灯泡内,不仅能使灯泡经久耐用,放电时还能发出橘红色的光 １８２　 ９．某化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置,用于“测定空气中氧气的含 量”(试管的容积为５０mL,注射器的活塞实验前停在２５mL刻度处,容 器内红磷足量).用酒精灯加热装置中的红磷,充分反应直至燃烧结束, 试管冷却后,可观察到装置中注射器的活塞最终停留的刻度约是 (　　) A．２０mL处 B．１５mL处 C．１０mL处 D．５mL处 １０．空气是混合物,因为它是由　　　　　　　　　　　　等多种气体组成的.请根据已有的 化学知识或生活体验验证下列说法. (１)空气中含有水蒸气: 　. (２)空气中含有氧气: 　. (３)空气中含有二氧化碳: 　. １１．同学们在老师的指导下,采用多种方法测定空气中氧气的体积分数. 图１ 　　　　 图２ 　　　　 图３　　　 【实验一】燃磷法测定空气中氧气体积分数的实验装置如图１,实验过程中集气瓶内的压强 变化情况如图２. (１)红磷燃烧反应的文字表达式是　　　　　　　　　　　　　　　　. (２)图２中PM 段曲线上升是因为 　. (３)图２中　　　　(选填“M”或“N”)点表示松开止水夹放水. 【实验二】利用铜粉也能测出空气中氧气的体积分数.按图３组装仪器,并将注射器的活塞 停在５０mL刻度处;加热铜粉,同时来回推拉活塞十几次;充分反应后停止加热,最终活塞 停在４０．２mL刻度处(反应开始前、反应结束后,小气球都是瘪的). (４)小气球在实验中的作用是缓冲注射器针筒内的　　　　变化. (５)实验时铜粉要取　　　　(选填“过量”或“少量”);通过实验可以判断加热铜粉时一定没 有　　　　(选填“气态”“液态”或“固态”)物质生成. (６)本实验测出空气中氧气的体积分数是　　　　. (７)本实验与实验一相比,其优点是　　　　　　　　　　　　(写１个). (２０２４􀅰苏州)空气中含有多种气体,其中体积分数最大的是 (　　) A．O２ B．N２ C．CO２ D．稀有气体 梗在火焰外焰处的部分最先变黑　酒精灯外焰的 温度最高 第１章测试卷 １．C　２．C　３．B　４．B　５．D　６．D　７．C　８．B ９．B　１０．A　１１．A　１２．D　１３．B　１４．C　１５．B １６．C　１７．D　１８．C　１９．B　２０．C　２１．(１)无色、 无气味的气体,密度跟空气接近　(２)剧毒、有可燃 性、能和三氧化二铁在高温条件下反应 (３)作燃 料、冶炼钢铁　２２．(１)试管　(２)集气瓶　(３)烧杯 (４)药匙　(５)坩埚钳　(６)胶头滴管　２３．(１)向着 手心　倒 (２)C　(３)试管刷　倒 ２４．(１)腐蚀橡 胶帽　(２)腐蚀标签　(３)试管破裂 (４)污染药品 (５)冷凝水倒流,使试管破裂　２５．(１)碱式碳酸铜 加热 →氧化铜 ＋ 二氧化碳 ＋ 水 　 绿色变为黑色 　 (２)碳酸氢铵 加热 →氨气＋二氧化碳＋水　密封保存 于阴凉处 (３)镁＋氧气 点燃 →氧化镁　发出耀眼的 白光,放出热量,生成白色固体　(４)碳＋氧气 点燃 → 二氧化碳　澄清石灰水　澄清石灰水变浑浊 第２章　空气与水资源 第１节　空气的组成 课后巩固 １．B　２．A　３．A　４．C　５．D　６．B　７．C　８．B ９．C　１０．氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气 (１)饼干放在空气中会变软(答案合理即可)　(２)红 磷在空气中可以燃烧(答案合理即可)　(３)澄清石 灰水敞口放置在空气中,表面会有一层白膜(答案 合理即可)　１１．(１)磷＋氧气 点燃 →五氧化二磷　 (２)红磷燃烧放出大量的热,瓶内气体受热膨胀,压强 增大　(３)N　(４)气压　(５)过量　气态　(６)１９．６％　 (７)实验误差小(或对空气污染小等,答案合理即可) 中考链接　B 第２节　性质活泼的氧气 课后巩固 １．C　２．D　３．B　４．A　５．B　６．B　７．B　８．B　 ９．C　１０．(１)大量白烟　磷＋氧气 点燃 →五氧化二磷 (２)白光　水雾　能使澄清石灰水变浑浊　石蜡＋ 氧气 点燃 →水＋二氧化碳　(３)耀眼的白光　白　 镁＋氧气 点燃 →氧化镁　(４)火星四射　黑　铁＋氧 气 点燃 →四氧化三铁　１１．(１)AC　(２)防止反应产生 的高温固体溅落瓶底,避免集气瓶炸裂 (３)２０％ 　偏小　药品只能和空气中的氧气反应,生成物必 须是固体　１２．大于５５％　剧烈 (１)增大铁丝与 氧气的接触面积　引燃铁丝　(２)剧烈燃烧,大量 火星　C 中考链接 １．B　２．D 第３节　氧气的制备 第１课时　氧气的工业和实验室制法 课后巩固 １．C　２．B　３．C　４．A　５．B　６．A ７．D　８．D ９．(１)混合物　(２)沸点　物理　(３)从空气中除掉 氧气、二氧化碳、水蒸气得到的氮气中含有稀有气体 (或从空气中获得的氮气不纯等,答案合理即可)　 １０．(１)过氧化氢 二氧化锰 →水＋氧气　高锰酸钾 加热 → 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气　(２)催化剂(或二氧化 锰)　 (３)产 物 环 保 无 污 染 (或 不 需 要 加 热)　 １１．(１)质量　化学性质　(２)单独加热高锰酸钾能分 解产生氧气　(３)高锰酸钾受热分解生成二氧化锰, 二氧化锰对氯酸钾的分解有催化作用　１２．(１)作对 比实验　(２)二氧化锰　(３)氯酸钾 氧化铁 加热→氯化钾＋ 氧气　(４)有　反应生成的氯化钾起到了催化作用, 加快了反应速率　(５)收集氧气的体积 第２课时　氧气的实验室制取 课后巩固 １．C　２．C　３．D　４．D　５．A　６．C　７．C　８．B ９．(１)锥形瓶　长颈漏斗　水槽　(２)过氧化氢 二氧化锰 →水＋氧气　能控制液体药品的滴加速率, 获得平稳的气流　(３)高锰酸钾 加热 →锰酸钾＋二氧 化锰＋氧气　A　在试管口放一团棉花　(４)在收 集之前集气瓶内水没有装满(或导管口刚有气泡产 生时就立刻收集) (５)乙甲丙　(６)①液面没过长 颈漏斗下端管口 ③A 中考链接 １．B　２．(１)过氧化氢 二氧化锰 →水＋氧气　AB　 (２)在过滤仓上方的导管口处放一根带火星的木 条,若木条复燃,证明导出的气体是氧气　(３)B　C (或E) 第４节　水的组成和净化 第１课时　探究水的组成 课后巩固 １．C　２．C　３．C　４．A　５．D　６．C　７．C　８．C ９．(１)装置简单　(２)便于检验气体　(３)B　单位 时间内,B管内产生的氢气比A管内产生的氧气多　 (４)已经进行了一段时间　(５)燃着　(６)水 通电 →氢 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀅰９􀅰