精品解析：浙江省绍兴市中等专业学校2024—2025学年高二上学期第二次联考期中考试语文试卷

绍兴市中职学校2024学年第一学期期中考试试卷 科目：语文 适用班级：23级高考班 　考试时间：150分钟 　 满分：150分 出卷人：命题小组 考试说明： 1.答题前，请务必将自己的姓名，准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、基础知识（本大题共8小题，每小题3分，共24分） 阅读下面语段，完成下面小题。 ①迈入数字文化时代，新一代数字信息技术如日中天般不断更（gēng）叠。②2024年春晚在前沿科技的助力下，别出机杼，不再循规蹈矩（jǔ），实现了传统文化与现代艺术的创新融合。③如在《山河诗长安》中，通过手机扫描西安的建筑这一独具匠心的创意形式，观众仿若设身处地，沉浸式地体验长安的辉煌，感受盛唐氛（fèn）围。④在准备过程中，工作人员也经历了一些波折，起初的创意曾差强人意，但经过不断修改完善，最终呈现出的效果令人拍案叫绝，让观众尽情游弋（yè）在中华文化之美中。 1. 标序号的句子中没有错别字且加点字注音正确的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2. 对画线成语理解和分析，正确的一项是（ ） A. “如日中天”指比喻事物正发展到十分兴盛的阶段，这里使用恰当。 B. “别出机杼”的意思是指另辟途径，不落俗套，一般指诗文创作，这里使用不当。 C. “设身处地”指亲身到了那个境地，感受真实情境，符合语境。 D. “差强人意”指不能使人满意的意思，这里使用符合语境。 【答案】1. B 2. B 【解析】 【1题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 ①“更叠”的“叠”应写作“迭”，③中“氛围”的“氛”应读作fēn； ④“游弋”的“弋”应读作yì。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“如日中天”，比喻事物正发展到十分兴盛的阶段。句中只是说新一代数字信息技术不断更迭，并非强调其发展到十分兴盛的阶段，不合语境。 B.“别出机杼”，比喻诗文的构思和布局，指写作另辟途径，能够创新。句中用来形容春晚的创意形式，用错对象。 C.“设身处地”，指设想自己处在别人的那种境地，替别人的处境着想。句中是说观众仿佛亲身处在那个场景中，不合语境。 D.“差强人意”，指大体上还能让人满意。句中指起初的创意不太令人满意，自相矛盾。 故选B。 3. 对下面语段中标点符号的使用，分析不正确的一项是（ ） 课堂上，数学老师讲完了一道题。 ①数学课代表盯着黑板，看着解题过程，紧皱着眉头：“啊？” ②老师看了看他，又看了看黑板，指了指中间某个步骤：“呐。” ③数学课代表看了一会儿，露出了轻松的表情：“哦！” ④其他同学看着他们简短又流畅的交流，面面相觑：“……” A. ①句句末使用了问号，由此可知，数学课代表对老师的解题思路表示疑惑。 B. ②句句末的句号，可以推断老师迅速明白了学生疑惑的地方，语气平静。 C. ③句句末的感叹号，表现了学生的疑惑获得了解答，一下子恍然大悟的情态，很有画面感。 D. ④句句末的省略号，可以推断出其他学生过于惊讶，以至于说话断断续续。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 D．“以至于说话断断续续”错误。④句中的省略号，更多的是表示一种无声的状态，体现出其他同学看着数学课代表和老师之间简短交流时那种诧异、不知所以然等复杂却又无言的反应，而不是因为过于惊讶说话断断续续。 故选D。 4. 下列与例句观点最接近的一项（ ） 人生总有许多坎坷，跨不过去的，就让时间慢慢抚平。到最后，一切都会成为回忆里淡淡的一抹痕迹。 A. 社会的进步就像在荒野中开辟道路，一开始看似没有希望，但人们通过不断的实践和奋斗，为未来创造出崭新的道路。—— 马克思 B. 人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。——柳青 C. 人生很多烦恼，往往源于过度执着。所以，你要有学会放下执着的智慧。——毕淑敏 D. 生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而不猛的曲折里。——老舍 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达得体、准确的能力。 例句的观点是对于人生中的坎坷如果跨不过去就交给时间去抚平，强调一种顺其自然、放下的态度。 A．强调的是人们通过实践和奋斗去开拓社会进步的道路，突出的是奋斗对于社会发展的意义，并不是放下执着的意思。 B．侧重于强调人生关键阶段的重要性，提醒人们要把握好关键的几步，并不是放下执着、让时间抚平坎坷的意思。 C．点明人生的烦恼源于过度执着，主张要学会放下执着，与例句中面对人生坎坷过不去时应放下、让其随时间淡化的观点最接近。 D．着重在描述生活是有各种不同状态、充满变化且富有滋味的，并非围绕放下执着这一角度。 故选C。 5. 对下文画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） 社交媒体上，“5分钟运动快充入侵职场”这个概念火了。它指的是：通过人们每隔一段时间进行短暂的身体活动，如简单的伸展、深呼吸或站立间歇等，来降低长时间坐姿带来的疲劳状态。简单的几个动作不仅能帮助舒缓身体压力，还可以调适心情，在职场中保持一个高能量状态。 A. 人们通过每隔一段时间进行短暂的身体活动，如简单的伸展、深呼吸或站立间歇等，来降低因长时间坐姿带来的疲劳状态。 B. 人们通过每隔一段时间进行短暂的身体活动，如简单的伸展、深呼吸或站立间歇等，来调整因长时间坐姿带来的疲劳状态。 C. 通过人们每隔一段时间进行短暂的身体活动，如简单的伸展、深呼吸或站立间歇等，来降低长时间坐姿带来的疲劳状态。 D. 通过人们每隔一段时间进行短暂的身体活动，如简单的伸展、深呼吸或站立间歇等，来调整长时间坐姿带来的疲劳状态。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.成分残缺。缺少主语，可加主语“人们”；搭配不当。“降低”“状态”动宾搭配有误，可改“降低”为“调整”。 故选B。 6. 填入下列语段横线处的语句，排序最恰当的一项是（ ） 有人问我，人生的幸福在哪里？__________。__________，__________。__________，__________。 ①一个人找到了让他笃定相信并且热忱奉献的爱好 ②我觉得就在人的本性要求他所做的事情里 ③他就可以坦然地面对时间，面对生活，面对死亡 ④就是在自己心灵的召唤下，成为真心热爱并且愿意付出的那个真实的自我 ⑤所有的身外之物终将远离，而一个人真正的幸福 A. ②①③⑤④ B. ②①⑤④③ C. ④⑤②①③ D. ④⑤①②③ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 按事例逻辑顺序排列。 根据前文“有人问我，人生的幸福在哪里”可知，首句需要回答幸福在哪里，②句很自然地承接了这个问题，直接给出了对于人生幸福所在之处的看法，所以②句为首句。 ①句是对②句中“人的本性要求他所做的事情”的具体说明，阐述了找到爱好的情况，应紧跟②句。 ③句的“他”指代的就是①句中“找到了让他笃定相信并且热忱奉献的爱好”的那个人，是在阐述找到这种爱好之后所带来的积极影响，因此③句承接①句。 ⑤句强调身外之物的远离，来突出真正的幸福的本质，起到了一种过渡衔接的作用，承接前面关于爱好带来坦然心态等内容，引出后面对于真正幸福的进一步说明，所以⑤句在③句之后。 ④句进一步解释了真正幸福的状态，是对⑤句中真正幸福的具体描述，应在⑤句之后。 故正确排序为：②①③⑤④。 故选A。 7. 在文学创作中，心理描写是对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。下列选项未使用这种写作手法的是（ ） A. 我心伤悲，莫知我哀！——《诗经·采薇》 B. 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。——《雨霖铃》 C. 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。——《林黛玉进贾府》 D. 叹门外楼头，悲恨相续。——《桂枝香·金陵怀古》 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 “我心伤悲，莫知我哀！”直接表达了“我”内心的悲伤情绪，是对人物心理状态的直接描写。“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，“念”字引出了人物的心理活动，即将要离开，想象着前路是千里烟波，傍晚的云雾笼罩着广阔的楚天，深刻地展现了离别的愁绪和对前路迷茫的惆怅。“叹门外楼头，悲恨相续”，“叹”字体现了作者的心理活动，通过叹息陈后主和张丽华的故事，抒发了悲恨交加的情感，表达了对历史兴衰的感慨，这是心理描写。故排除ABD。 故选C。 8. 下列对诗词的赏析，不正确的一项是（ ） 蜂 铁匠 唐・罗隐 叮叮咚咚， 不论平地与山尖， 落槌有声， 无限风光尽被占。 湿透了衣被， 采得百花成蜜后， 赶走了寂寞。 为谁辛苦为谁甜？ A. 《蜂》通过描写蜜蜂无论平地山尖都辛勤劳作，采花酿蜜，表达了对蜜蜂勤劳奉献精神的赞美，同时也引发了对人生价值的思考。 B. 《铁匠》中 “叮叮咚咚，落槌有声”，用拟声词生动地展现了铁匠劳作时的热闹场景和欢快氛围。 C. 《铁匠》中 “湿透了衣被，赶走了寂寞” 体现出铁匠工作的辛苦和专注，以及在劳动中获得的充实感。 D. 两首诗歌都运用了拟人的修辞手法，通过将蜜蜂的行为和铁匠劳作的声音拟人化，增强了诗歌的感染力。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“用拟声词生动地展现了铁匠劳作时的热闹场景和欢快氛围”错误。“叮叮咚咚，落槌有声”展现的并非热闹欢快的氛围，而是铁匠劳作的节奏感和辛苦，没有体现出欢快氛围。 故选B。 二、文言文阅读（本大题共5小题，共16分） 阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论《兵法》；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。 （节选自《史记·太史公自序》） 【乙】盖愈穷则愈工，然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。 予友梅圣俞少以荫补为吏累举进士辄抑于有司困于州县凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐，郁其所蓄，不得奋见于事业。其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世。世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞；圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之，故其平生所作，于诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。昔王文康公尝见而叹曰：“二百年无此作矣！”虽知之深，亦不果荐也。若使其幸得用于朝廷，作为雅颂，以歌咏大宋之功德，荐之清庙。而追商、周、鲁颂之作者，岂不伟欤！奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类，羁愁感叹之言。世徒喜其工，不知其穷之久而将老也！可不惜哉！ （选自《古文观止·梅圣俞诗集序》） 9. 下列对加点实词含义的推断，不正确的一项是（ ） A. 昔西伯拘羑里——由“不拘一格”推断“拘”有“限制”之义，此处指“被拘禁”。 B. 大抵贤圣发愤之所为作也——由“早发白帝城”可推断“发”为“出发”之义。 C. 为人之佐——根据上下文，可推断“佐”为“辅佐”，此句指给别人做“帮手”。 D. 不求苟说于世——根据语法知识可知，“说”通“悦”，可译为“取悦”之义。 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 世既知之矣，而未有荐于上者 窥镜而自视 B. 世之人徒知其诗而已       世徒喜其工 C. 乃徒发于虫鱼物类         其智乃反不能及 D. 羁愁感叹之言 项伯杀人，臣活之 11. 下列对文中句子句式的判断与理解，不正确的一项是（ ） A. “屈原放逐，著《离骚》”是一个被动句，意思是“屈原被放逐而作《离骚》”。 B. “而未有荐于上者”是一个状语后置句，意思是“却没有人向朝廷推荐他”。 C. “虽知之深，亦不果荐也。”是一个以“……也”为标志的判断句。 D. “岂不伟欤！”是一个以“岂不……欤”为标志的反问句。 12. 对文中画线句子的翻译或断句，正确的一项是（ ） 此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。 ①这个人都是有心事郁结在胸口，理想不能得到实现，所以陈述往事，思考未来的事情。 ②这些人都是心中聚集郁闷忧愁，想法主张不得实现，因而追述往事，使未来的人思考。 予友梅圣俞少以荫补为吏累举进士辄抑于有司困于州县凡十余年 ③予友梅圣俞/少以荫补为吏/累举进士/辄抑于有司/困于州县/凡十余年 ④予友梅圣俞/少以荫补/为吏累举进士/辄抑于有司困/于州县/凡十余年 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 13. 关于文学创作，两则材料作者都阐述了自己的观点，请分别谈一谈你对作者观点的理解。 材料甲： 材料乙： 【答案】9. B 10. B 11. C 12. C 13. 材料甲认为：（作家）怨愤郁结，借著书立说抒发怨愤，疏通郁结。即“发愤著书”说。 材料乙认为：诗人愈是穷困，写出来的诗愈是技巧高明。即“先穷后工”说。 【解析】 【导语】甲文列举诸多贤圣在困境中著书立说之事，强调其因心意郁结不得通其道而述往事、思来者。乙文则以梅圣俞为例，阐述“穷而后工”的观点，梅圣俞仕途不顺，困于州县，其诗多因不得志而发，虽诗名颇盛却未得朝廷重用，世人仅喜其诗之工，却不知其困窘将老之悲，两段文字都在一定程度上体现了困境与文学创作之间的关联，展现出文学创作常受作者境遇影响的现象。 【9题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 A.正确。句意：从前周文王被拘禁羑里。／“不拘一格”，指不拘泥于一种规格或形式；不为某种风格、样式所限制。 B.“‘发’为‘出发’之义”错误，“发”，抒发，发泄。句意：大都是圣人贤士抒发愤懑而作。／早上从白帝城出发‌。 C.正确。句意：去当人家的办事员。／“辅佐”，协助（多指政治上）。 D.正确。句意：不希求苟且取悦于世人。 故选B。 【10题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“而”：连词，表转折关系；／连词，表修饰关系。句意：社会上已经知道他了，却没有人向朝廷推荐他。／照着镜子看看自己。 B.“其”：均为代词，他的。句意：世人只知道他的诗罢了。／世人只喜爱他诗歌的工巧。 C.“乃”：副词，只；／副词，竟然。句意：只白白地在虫鱼之类上抒发穷苦愁闷的感叹。／现在他们的智慧竟然反而比不上他们了。 D.“之”：助词，的；／代词，他，指项伯。句意：穷苦愁闷的感叹的话。／项伯杀了人，我救活了他。 故选B。 【11题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 C.“是一个以‘……也’为标志的判断句”错误。该句是省略句，完整的语序是：虽知之深，亦不果荐（之）也。句意：虽然对他了解很深，也没有最终推荐他。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解并翻译和文言文断句的能力。 “意”，心中；“郁结”，抑郁不舒畅；“通”，实现；“思”，使动用法，使……思考。故②正确。 句意：我的朋友梅圣俞，年轻时由于荫袭补为下级官吏，屡次考进士，总是遭到主考部门的压制，在地方上困厄了十多年。 状语和中心词不可断开：“少以荫补为吏”中，“少以荫补”作“为吏”的状语，不能断开；“困于州县”中“于州县”作“困”的状语，不可断开。故选③。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 材料甲中作者列举了西伯、孔子、屈原、左丘明、孙子、吕不韦、韩非以及《诗经》三百篇的作者等历史人物，这些人物都是在逆境中创作出了不朽的文学作品。接着，作者指出这些人物都有一个共同点，即“意有所郁结，不得通其道也”。他们因为各种原因（如被囚禁、被放逐、失明等）而心怀怨愤，无法施展自己的抱负。由此作者提出自己的观点，即这些人物之所以创作这些作品，是为了“述往事，思来者”，也就是通过著书立说来抒发自己的怨愤，疏通内心的郁结，也就是所谓的“发愤著书”说。 材料乙中作者首先提出“愈穷则愈工”“穷者而后工”的观点。接着，作者以梅圣俞为例，详细描述了梅圣俞的生平经历。梅圣俞虽然才华横溢，但多次科举不中，长期在州县任职，郁郁不得志。然而，正是这种穷困的经历，使得他在诗歌创作上取得了很高的成就。这就是“先穷后工”说。 参考译文： 【甲】从前周文王被拘禁羑里，推演了《周易》；孔子遭遇陈蔡的困厄 ，作有《春秋》；屈原被放逐，著了《离骚》；左丘明双目失明，才编撰了《国语》，孙子的腿受了膑刑，却论述兵法；吕不韦被贬徙蜀郡，世上才流传《吕览》；韩非被囚禁在秦国，才写有《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大都是圣人贤士抒发愤懑而作的。这些人都是心中聚集郁闷忧愁，理想主张不得实现，因而追述往事，使未来的人思考。 （节选自《史记·太史公自序》） 【乙】大概越困厄就越能写得工巧。如此说来，并非写诗使人穷困潦倒，大概是穷困潦倒后才能写出好诗来。 我的朋友梅圣俞，年轻时由于荫袭补为下级官吏，屡次考进士，总是遭到主考部门的压制，在地方上困厄了十多年。年已五十了，还要靠别人下聘书，去当人家的办事员。郁积着自己的才能智慧，不能在事业上充分地表现出来。他家乡在宛陵，幼年时就学习诗歌，从他还是个孩童时起，写出诗句来就已使得父老长辈惊异了。等到长大，学习了六经仁义的学问，他写出的文章简古纯正，不希求苟且取悦于世人，世人只知道他的诗罢了。然而当时人不论贤愚，谈论诗歌必然会向圣俞请教。圣俞也把自己不得志的地方，喜欢通过诗歌来发泄，因此他平时所写的东西，其中诗歌就特别多。社会上已经知道他了，却没有人向朝廷推荐他。从前王文康公曾看到他的诗作，慨叹地说：“二百年没有这样的作品了！”虽然对他了解很深，也没有最终推荐他。假使他有幸得到朝廷的任用，写出如《诗经》中雅、颂那样的作品，来歌颂大宋的功业恩德，献给宗庙，使他类似于商颂、周颂、鲁颂等作者，难道不是很壮伟的吗？可惜他到老也不得志，只能写困厄者的诗歌，只白白地在虫鱼之类上抒发穷苦愁闷的感叹的话。世人只喜爱他诗歌的工巧，却不知道他困厄已久将要老死了，这难道不值得叹息吗？ （选自《古文观止·梅圣俞诗集序》） 三、文字表述题（本大题共1小题，共12分） 14. 光明职校开展以“擦亮青春底色 心系家国天下”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 （1）任务一：读家国诗文（任选2句） “清澈的爱，只为中国”是当代戍边将士的报国宣言。其实，这种家国情怀一直在我们的文化中流淌，它体现在《无衣》“_______， 与子偕行”将士们共赴战场的一腔热忱中；体现在陆游《书愤》颈联“塞上长城空自许， _________”的欲报国而不得的悲愤里，还体现在范仲淹“___________， __________”的大任担当中。 （2）任务二：品家国故事 光明职校决定于10月22日下午在学校阶梯教室召开“爱国人物故事会”，请你以学生会的身份拟写一则通知。要求：内容完整，语言简明得体，格式正确。 （3）任务三：赞爱国名人 请仿照图片中的示例，任选一位爱国名人，为他写一条赞语。 【答案】（1） ① 修我甲兵 ②. 镜中衰鬓已先斑 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 （2）示例： 通知 各位同学： 对新时代学生来说，热爱祖国是立身之本、成才之基，是人生当中必须系好的一粒“扣子”。为了更好地落实“爱国”思想教育，校学生会决定于10月22日下午3点在学校阶梯教室开展“爱国人物故事会”活动，请各班同学踊跃参加。 校学生会 2024年10月15日 （3）岳飞：我敬佩他，因为他怀着一颗精忠报国之心奋勇杀敌，犹存浩气镇山河，永留英名传后世。他是赤胆忠心的大英雄。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“修”“衰鬓”“斑”“忧”。 【小问2详解】 本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：通知 通知是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让对象知道或执行的公文。通知的结构一般包括标题、主送机关、正文、落款、日期。 一、标题：第一行居中写“通知”三个字。 二、主送机关：即通知的对象，在标题下一行顶格写，后用冒号。 三、正文：另起一行空两格写通知内容。内容应包括三个方面：第一，通知的缘由、目的或根据；第二，通知的具体事项；第三，提出要求、希望或用“请各班同学踊跃参加”之类的结束语。 四、落款：在正文的右下方写明发文单位，这里是“校学生会”。 五、日期：在正文右下方，发文单位之后。 【小问3详解】 本题考查学生仿写句子的能力。 要注意仿句时的答题语言，和例句尽可能相一致，且通顺流畅。对文天祥的赞语是先直接表明对其崇敬之情，接着阐述敬佩的原因，然后结合个人品质肯定其功绩，最后总结人物形象。 岳飞是南宋时期著名的抗金将领，具有很强的爱国主义精神，符合爱国名人的主题。开头要先直接表明对岳飞的崇敬之情，接着阐述敬佩的原因，“精忠报国”是岳飞最为人所熟知的精神品质，可以写“他怀着一颗精忠报国之心奋勇杀敌”。然后借鉴文天祥“正气参天地”的句式，可以写“浩气镇山河”对他功绩进行肯定。 最后总结人物形象“他是赤胆忠心的大英雄”强调了他对国家的忠诚。 四、媒体文阅读（本大题共5小题，共18分） 阅读文字，完成下面小题。 材料一： a 为了保护好、传承好、利用好中轴线文化遗产，近年来北京持续探索数字化保护利用路径，推出过“云上中轴”小程序、“云游中轴”小游戏、实景三维中轴线等各类产品，均收获良好效果。从实践中不难看出，数字化可以为文化遗产保护传承插上翅膀，是对新时代文物工作方针“坚持保护第一、加强管理、挖掘价值、有效利用、让文物活起来”的有效践行。 b c 以数字化保护利用来进行文化遗产保护、传承的，不止是北京中轴线。敦煌莫高窟建设“数字敦煌”和“云游敦煌”，集探索、游览等功能于一体；湖北省博物馆等越来越多博物馆“搬”到网上，成为“不打烊”的博物馆；在秦腔艺术节上，由三维建模的数字化代言人秦筱雅展示秦腔数字化的展示方式，既可以弥补因客观原因不能亲临现场的遗憾，也能强化文化遗产展示的互动性和参与感，深化受众对中华优秀传统文化的认知和理解。 除了让文化遗产更好进入社会公众的视野，数字化技术还可以帮助修和保护文物本身。北京的箭扣长城“修旧如旧”，数字化技术不仅在后端通过各类数字产品让更多人了解长城修背后的故事，更可以在前端代替人工进行长城本体及周边环境进行监测；《永乐大典》等珍贵的古籍文献，面临自然侵蚀、人为损坏等风险，采用缩微技术等对古籍进行数字化转化，可以在保护原本的同时也方便广大读者群体检索阅读。数字化助力文物修复、转化、存储等的例子越来越多，恰是说明，随着科技的发展，数字化保护作用日益凸显。 d （摘自《一线一中轴，文化遗产保护插上数字化翅膀》） 材料二： 为了给观众带来内容更丰富、体验更生动、理解更直接的参观体验，“寻境敦煌”依托敦煌学丰厚的研究成果和“数字敦煌”的多年积淀，结合腾讯游戏科技等前沿技术能力，综合应用三维建模技术、游戏引擎的物理泣染和全局动态光照、VR虚拟现实场景等前沿游戏技术，1：1高精度立体还原第285窟。游客可零距离观赏壁画、360度自由探索洞窟细节，还可以“上升”到窟顶，身临其境参与壁画故事情节。 “寻境敦煌”线上版本围绕文化交融的精神内核，以“善”为线索引导用户进行互动游览。线上用户可登录“数字敦煌”官方网站或微信搜索“数字敦煌沉浸展”微信小程序，随时随地一键体验，深度浏览壁画故事，自由探索上百个洞窟知识点，了解第285窟丰富的文化内涵。同时，这一线上版本也在“云游敦煌”微信小程序“新文创”板块同步上线。 线下游客可在莫高窟景区内“数字敦煌沉浸展馆”体验，佩戴VR设备、跟随能量体“摩灵”指引，身临其境“走进”洞窟。游客不仅能打破时空束缚，穿越到1400多年前精妙绝伦的壁画世界，还能与“雷公”等“众神”飞越云端，一同奏响天乐。 （摘自《“寻境敦煌—数字敦煌沉浸展”正式启幕VR深度沉浸漫游敦煌》） 材料三： 据统计，中国现有1.08亿件可移动文物、76.7万处不可移动文物和1372项非物质文化遗产。保护好、传承好、利用好这些文化瑰宝和自然珍宝，是全社会需要携手承担的神圣责任。 保护是利用的前提，没有保护，利用就会成为无源之水、无本之木，不可能获得长久持续的发展。以建设长城、大运河、长征国家文化公园为例，中央深改委会议通过的建设方案明确提出要坚持保护第一、传承优先，统筹保护和发展，对各类文物本体及环境实施严格保护和管控，合理保荐传统文化生态，适度发展文化旅游、特色生态产业。 利用是为了更好地保护和传承。保护文化和自然遗产并不是要将其封闭起来，与大众需求和现代生活隔绝。恰恰相反，只有适度开发、创新传承，才能更好打通文化和自然遗产同现代生活的连接点，让文化和自然遗产在活化样态、传承精髓中接地气、添活力。从非遗购物节到文创文博风口，在科学规划、严密管理的前提下对文化和自然遗产进行合理利用，其实就是对文化和自然遗产的积极保护。 （摘自《解好保护与利用文化瑰宝的“综合题”》） 15. 将“数字化技术能够创新文化遗产及其背后中华优秀传统文化的展示方式。”一句放入材料一空缺处，最恰当的一项是（ ） A. a处 B. b处 C. c处 D. d处 16. 下列选项中，不符合材料三观点的一项是（ ） A. 西安博物院完成了小雁塔保护规划的制定，并不断加强博物馆的原创展览策展力度。 B. 南京博物馆一方面“收藏”历史，一方面带公众展望未来，开展各种文化公益活动。 C. 良诸古城在发掘后进行了回填保护，采取“现场+场馆”结合的展示体系，展示其文明特征、价值内涵。 D. 商洛市施工单位在大云寺保护范围和建设控制地带内施工。 17. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 游客通过“寻境敦煌”线上和线下版本，不仅能佩戴VR设备打破时空束缚，还能与“众神”飞越云端，一同奏响天乐。 B. 数字化技术能够弥补展示方式上的不足，加强互动性和参与感，深化受众对中华优秀传统文化的认知和理解。 C. 数字化助力文物修复、转化、存储，说明科技的作用日益凸显，可以保护所有文物。 D. 由于文化遗产是我们的瑰宝，所以我们要将其最大限度地开发，使其价值得到发挥。 18. 根据材料，请分点阐述如何保护与利用好文化遗产。 19. 请你结合材料，给“寻境敦煌——数字敦煌沉浸展”互动项目写一则体验指南，让游客了解体验内容和方法，线上线下沉浸式漫游敦煌。要求条理清晰，内容完整，语言准确。 【答案】15. C 16. D 17. B 18. ①数字化助力文物保护和传承；②坚持保护第一、传承优先，统筹保护和发展；③适度开发、创新传承；④在科学规划、严密管理的前提下对文化和自然遗产进行合理利用。 19. 示例：“寻境敦煌”为用户带来敦煌壁画线上知识讲解互动及线下VR深度体验。线上用户可登录“数字敦煌”官方网站或微信搜索“数字敦煌沉浸展”微信小程序，也可在“云游敦煌”微信小程序“新文创”板块体验，了解第285窟丰富的文化内涵。线下游客可在莫高窟景区内“数字敦煌沉浸展馆”，佩戴VR设备、跟随能量体“摩灵”指引，身临其境“走进”洞窟。 【解析】 【导语】这篇文章探讨了数字化技术在文化遗产保护与传承中的重要作用，通过介绍北京中轴线、数字敦煌等案例，展示了数字化如何助力文化遗产进入公众视野、促进互动性和保护文物本身。材料三则聚焦于保护与利用的辩证关系，强调保护是利用的前提，而合理利用又能促进保护。整体上，文章通过多方视角阐述数字化和合理利用的重要性，为文化遗产的现代保护提供了启示。 【15题详解】 本题考查学生语言表达衔接连贯的能力。 材料二第一段后面举例重点强调对文化遗产的保护利用路径，第二段所举例子则重点强调文化遗产的展示方式，结合句子意思，放在c处更合适。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生分析论点和论据关系的能力。 D.“在大云寺保护范围和建设控制地带内施工”错误。不符合材料三“保护好、传承好、利用好这些文化瑰宝和自然珍宝，是全社会需要携手承担的神圣责任”的观点，“在大云寺保护范围和建设控制地带内施工”违背了“保护第一、传承优先，统筹保护和发展”等原则，所以选项错误。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“游客通过‘寻境敦煌’线上和线下版本”错误。材料二第三段“线下游客可在莫高窟景区内‘数字敦煌沉浸展馆’体验，佩戴VR设备、跟随能量体‘摩灵’指引，身临其境‘走进’洞窟。游客不仅能打破时空束缚，……还能与‘雷公’等‘众神’飞越云端，一同奏响天乐”可知，“佩戴VR设备打破时空束缚”是线下游客，所以选项错误。 C.“可以保护所有文物”错误。过于绝对，且于文无据，由材料一最后一段中的“数字化助力文物修复、转化、存储等的例子越来越多，恰是说明，随着科技的发展，数字化保护作用日益凸显”可知，数字化助力文物修复、转化、存储，但材料中没有相关信息能表明可以保护所有文物，所以选项错误。 D.“我们要将其最大限度地开发”有误。由材料三最后一段中的“只有适度开发、创新传承，才能更好打通文化和自然遗产同现代生活的连接点”“在科学规划、严密管理的前提下对文化和自然遗产进行合理利用”可知，应该适度开发、合理利用。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生概括要点的能力。 ①材料二中“近年来北京持续探索数字化保护利用路径，推出过‘云上中轴’小程序、‘云游中轴’小游戏、实景三维中轴线等各类产品，均收获良好效果”“数字化助力文物修复、转化、存储等的例子越来越多，恰是说明，随着科技的发展，数字化保护作用日益凸显”等信息显示，为了保护和利用好文化遗产，我们打造建设了网上小程序、小游戏，以数字化的方式展示文化遗产，不仅弥补了游客不能亲临现场的遗憾，强化了文化遗产展示的互动性和参与感，一定程度上也助力了文物保护和传承。 ②材料二中“新时代文物工作方针‘坚持保护第一、加强管理、挖掘价值、有效利用、让文物活起来’ ”，材料三中“中央深改委会议通过的建设方案明确提出要坚持保护第一、传承优先，统筹保护和发展”等信息显示，为了保护和利用好文化遗产，我们制定了新时代文物工作方针，明确了建设方案，都是坚持保护第一，传承优先，统筹保护和发展。 ③材料三中“保护是利用的前提”“利用是为了更好地保护和传承”“只有适度开发、创新传承，才能更好打通文化和自然遗产同现代生活的连接点”，说明为了保护和利用好文化遗产，我们采取的是适度开发，创新传承的做法。 ④材料三中“从非遗购物节到文创文博风口，在科学规划、严密管理的前提下对文化和自然遗产进行合理利用，其实就是对文化和自然遗产的积极保护”，可以得知，保护和利用好文化遗产的做法是，在科学规划、严密管理的前提下对文化和自然遗产进行合理利用。 【19题详解】 本题考查学生微写作的能力。 写作类型：体验指南 先审题干，明确题目要干什么：给“寻境敦煌——数字敦煌沉浸展”互动项目写一则体验指南，让游客了解体验方法。即给游客科普互动项目的体验步骤和方法，要分条并按照一定的逻辑顺序或空间顺序来介绍，比如线上游客、线下游客分别怎么操作等。接着明确本题的考查范围是什么：是整个材料当中的所有信息。最后语言表达的要求是条理清晰，准确，完整。 五、文学作品阅读（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 阅读文字，完成下面小题。 每一只小狗，都有一个目标 毕淑敏 ①有一对夫妇，有两个孩子，一个叫莎拉，一个叫克里斯蒂。 ②当孩子还小的时候，父母决定为他们养一只小狗。小狗抱回来以后，他们就请朋友帮忙训练这只小狗。在第一次训练前，女驯狗师问：“小狗的目标是什么？” ③夫妻俩面面相觑，很是意外，嘟囔着说：“一只小狗的目标？当然就是当一只狗了。”他们实在想不出狗还有什么另外的目标。 ④女驯狗师极为严肃地摇了摇头说：“每只小狗都得有一个目标。”夫妇俩商量之后，为小狗确立了一个目标：白天和孩子们一道玩，夜里看家。后来，小狗被成功地训练成了孩子的好朋友和家的守护神。这对夫妇就是美国的前任副总统阿尔·戈尔和他的妻子迪帕。他们牢牢地记住了这句话——做一只狗要有目标，更何况是做一个人。 ⑤我们常常把别人的期待当成了自己的目标，孩童时，这几乎是顺理成章的。但是，你会渐渐地长大，无论别人的期望是怎样的美好，它也不属于你。除非有一天，你成功地在自己的心底移植了这个期望，这个期望生根发芽，长成了你的目标。那时，尽管所有的枝叶都和原本的母本一脉相承，但其实它已面目全非，它的灵魂完完全全只属于你，它被你的血脉所滋养。 ⑥我们常常把世俗的流转当成自己的目标。这一阵子崇尚钱，你就把挣钱当成自己的目标。殊不知钱只是手段而非目标，有了钱之后，事情远远没有结束。把钱当成目标，就是把叶子当成了根。目标是终极的代名词，它悬挂在人生的沙海之中，你向着它航行，却永远不会抵达。你的快乐就在这跋涉的过程中流淌，而并非把目标攫为己有。从这个意义上说，钱不具备终极目标的资格。过一阵子流行美丽，你就把制造美丽保存美丽当成了目标。殊不知美丽的标准有所不同，美丽是可以变化的，目标却是相当恒定的。美丽之后你还要做什么？美丽会褪色，目标却永远鲜艳。 ⑦有人把快乐和幸福当成了终极目标，我觉得这也值得推敲。 ⑧快乐并不只是单纯的快感，类乎饮食和繁殖的本能。科学家们通过研究，发现最长远最持久的快乐，来自你的自我价值的体现。而毫无疑问，自我价值从属于你的目标，一个连目标都没有的人，何谈价值呢！ ⑨一棵树的目标也许是雕成大厦的栋梁，也许是撑一把绿伞送人阴凉，也许是化作无数张白纸传递知识，也许是制成一次性筷子让人大快朵颐……还有数不清的可能，我们不是树，我们不可能穷尽也不可能明白树的心思。 ⑩我们是人，我们可以为自己确立一个目标，这是做人的本分之一。 ⑪有一位女子曾说过，出名要趁早。我看，确立目标要趁早。 20. 下列选项对文章理解与分析不正确的两项（ ） A. 戈尔夫妇的意外与驯狗师的严肃形成对比，说明在很多人的意识当中狗是不需要有目标的。 B. “尽管所有的枝叶都和原本的母本一脉相承”，运用了借喻的手法，写出了在心底移植别人的期望，就可以成为自己的目标。 C. 人的价值从属于人的目标，一个连目标都没有的人，谈不上体现人生价值。最长远最持久的快乐，来自自我价值的体现。 D. “你的快乐就在这跋涉的过程中流淌”，可理解为实现人生目标是一个曲折的过程，在这个过程中能让人感到快乐。 E. 人类不可能穷尽树的目标，也不可能完全理解树的心思，但我们可以像树一样确立自己的目标。 21. ①-④段作者引用了驯狗师的故事，试分析它在文章中的作用。 22. 鉴赏文中画横线的句子。 一棵树的目标也许是雕成大厦的栋梁，也许是撑一把绿伞送人阴凉，也许是化做无数张白纸传递知识，也许是制成一次性筷子让人大快朵颐…… 23. 结合文章内容，简述文章的论述思路。 24. 光明中职学校高三（1）班准备召开树立“人生目标”的主题班会，请你结合全文写一段文字，帮助同学们树立正确的人生目标。 【答案】20. BE 21. ①与文题呼应，②点明文章观点“每一只小狗，都有一个目标”，那么作为一个人也应该树立自己的人生目标，③引出下文关于人应该如何树立人生目标的论述，④由故事入手，便于读者理解，引起读者共鸣。 22. ①运用拟人、比喻、排比的修辞手法，②将树赋予人的情感，写出树有树的目标，将树比喻成绿伞，运用排比列举树的目标有很多种，③用树的例子来写出人不能像树那样有这么多的人生目标。 23. ①由戈尔夫妇请女驯狗师驯狗的故事，引出“做一只小狗要有目标，更何况是做一个人”的观点。②通过否定现实中存在的把别人的期待当作自己的目标、把世俗的流转当作自己的目标、把快乐和幸福当成终极目标的不当做法，正面分析应怎样确立目标。③我们要坚持做人的本分，趁早确立自己的目标。 24. ①同学们，人生不能没有目标，树立正确的人生目标是实现成功的关键。②每个人都要根据自己的特点树立属于自己的人生目标。③尽管每个人的人生目标不尽相同，但要遵循“不要把别人的期待当成自己的目标”“目标是终极的”“目标是永恒的”原则。④每个人都要早早地树立自己的目标。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述驯狗师要求为小狗设定目标的故事，引发读者思考关于目标的意义。作者强调目标的重要性，指出不仅动物需要目标，人更是如此。文章探讨了成就感、幸福感等与目标的关系，警示人们不要盲从他人的期待或世俗流行，而是要在心中植入属于自己的目标。通过对目标的多层次剖析，文章激励读者早早确立适合自己的目标，以目标为航向，体验其中的意义与价值。 【20题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“心底移植别人的期望，就可以成为自己的目标”错误。文中强调即使移植了别人的期望，也必须让其与自我融为一体，才会真正成为个人的目标。 E.“但我们可以像树一样确立自己的目标”错误。人类可以确定自己的目标，并不是像树一样，因为树并不是真正可以自主确立目标。文章强调的是目标对人的重要性，而不是“像树一样确立自己的目标”。 故选BE。 21题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 第④段中的“每只小狗都得有一个目标”与文题呼应； 第④段中的“他们牢牢地记住了这句话——做一只狗要有目标，更何况是做一个人”点明文章观点“每一只小狗，都有一个目标”，那么作为一个人也应该树立自己的人生目标；引出下文关于人应该如何树立人生目标的论述， ①-④段通过一个反常识的故事，巧妙地引出文章的核心观点——目标的重要性。驯狗师的话展示了一种对目标的坚定要求，这与人们普遍的观念产生冲突，激发思考，说明确立目标不仅是人的需求，也是成长的关键。通过这个故事，作者有效地导入主题，建立了读者与文章之间的联结，使后文的论述更具说服力和思考价值。由故事入手，便于读者理解，引起读者共鸣。 【22题详解】 本题考查学生赏析文章重要句子的能力。 赏析句子通常可以从手法、内容分析、情感和结构作用等方面入手。从修辞角度入手。答题格式：运用……的修辞手法，写出了……的特点，表达了作者……的思想感情。如： “一棵树的目标也许是雕成大厦的栋梁，也许是撑一把绿伞送人阴凉，也许是化作无数张白纸传递知识，也许是制成一次性筷子让人大快朵颐……”通过对树的多重可能性进行具体描绘，使用“也许是”的排比句式，生动地刻画了树的多种命运和目标，暗示出人的目标也应因人而异，一个人不能像树那样同时拥有这么多的人生目标。比喻手法使抽象的目标概念具体化，帮助读者更容易理解和领悟文中传递的思想——每个生命体，包括人，都应有明确且独立的目标，这样才能实现自我价值。“撑一把绿伞送人阴凉”则赋予树以人的情感。 【23题详解】 此题考查学生简述文章的论述思路的能力。 文章的思路体现在文章的结构安排上，而文章的结构是为内容服务的。因此，首先应了解文章的主旨，再分析作者是如何阐明主旨的。概括文章的思路，应在阅读中准确提取文本信息。 文章先借故事提出核心观点，强调目标的重要性，然后通过分析不同类型的“目标”如世俗标准和他人期望，指出它们的不足与局限。接着，从价值实现与持久快乐的角度强调设立目标的意义，最后用类比和寓言式表达总结和号召社会对目标的重视。此结构层层递进，观点逐渐深入清晰。 【24题详解】 本题考查学生微写作的能力。 写作类型：如何树立正确的人生目标 先审题干，明确题目要干什么：结合全文写一段文字，帮助同学们树立正确的人生目标。接着明确本题的考查范围是什么：结合全文。最后语言表达的要求是条理清晰，准确，完整。 可结合文章的核心观点，引导学生思考目标的本质，不单单是外界的金钱或美貌，而是更为持久的、能体现自我价值的方向。通过提及文章中目标的重要性、及时性和树立目标的方法等观点，以鼓励学生早日明确目标，持续努力。如： 同学们，在树立人生目标时，我们要避免只随波逐流或被他人期望所绑住，应该听从自己内心的声音，选择一个能展现自我价值的目标。目标并不是某个具体的东西如金钱或美貌，而是一种持之以恒、不断追求的方向，它能激励我们在生活中持续地成长与快乐。正如文章所言，目标是恒定的、终极的。越早确立目标，我们便能更专注地投入实现它的旅程中。希望大家能在这次班会中思考并明确自己想要达成的目标，朝此不断努力奋进！ 六、作文（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：唐·陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”盛时不遇，诗人深感英雄无用武之地。 材料二：《尚书》有云：“若金，用汝作砺；若济巨川，用汝作舟楫；若岁大旱，用汝作甘霖。” 材料三：张桂梅于2008年自主创办了华坪女子高级中学，这是全国唯一一所免费女高，专门供贫困家庭的女孩读书。建校12年来，已有1804名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业施展才华。而她本人也被评为“感动中国2020年度人物”，先后获得“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号和“七一勋章”。 “平台”是近年来被屡屡提及的词语，某报社开设了“青年论坛”栏目，讨论的主题是“平台与人才”，你读了以上材料，有何感触与思考？请联系实际写篇征文参与讨论。要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于700字。 【答案】例文： 借平台展现自我，用实干丰盈青春 读了“青年论坛”相关栏目后，我感触颇深。生命是一条奔腾不息的河，我们都是过河的人，“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明”，平台给了我们更多的机遇，让我们得以施展才华。 黑夜里，平台如明珠一颗，照亮前进方向。 “平台是撬动人生价值的最佳杠杆”，没有张桂梅创办的女子高中，哪来的大山里的女孩完成学业，走出贫困？没有新中国的蓬勃发展，哪来的“天问一号”登陆火星？“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，是平台的引导，让处于黑暗中的我们看到了前进的道路；“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，是平台的支撑，让迷途中的我们迎来了曙光和希望。 深海里，平台如潜艇一艘，驶向理想彼岸。 世事纷扰，平台为伴；平台之上，人才尽显。陈子昂曾慨叹“念天地之悠悠，独怆然而涕下”，辛弃疾也曾悲叹：“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”他们空有一腔热血、满腹才华，却无处施展，只能空叹英雄无用武之地。而如今改革开放以来，中国以惊人的速度飞驰，带来了新的机遇和挑战，为人才提供了一个更大的平台。人们不会再因为没有平台支持而被埋没在人海里，相反，他们完全可以乘着平台这艘潜艇施展自己的才华，成为更好的人才。 迷雾里，平台如利剑一把，击溃漫天云烟。 习近平曾说道：“中华民族的昨天，可谓是‘雄关漫道真如铁’；中华民族的今天，正可谓‘人间正道是沧桑’；中华民族的明天可以说是‘长风破浪会有时’。”党领导人民绘就了一幅幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷，也给青年提供了更多新的机遇和挑战，打造了更广阔的平台。行业有了新的发展空间，人们也有了新的就业前景，我辈青年可以尽展才华，而不会彷徨在迷雾里。 道阻且长，行则将至；征途漫漫，唯有奋斗。历史不能选择，但平台可以帮助我们把握现在、开创未来。平台，如明珠，如潜艇，如利剑，青年们，让我们借平台展现自我，用实干丰盈青春，与时代同步伐，和人民共命运，为人类进文明！ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道任务驱动类作文题。 材料一内容为陈子昂的《登幽州台歌》，但后面“盛时不遇，诗人深感英雄无用武之地”，说明英雄无用武之地。从反面来证明“平台”对人才的重要性。材料二引用《尚书》中的语句，强调了个人才能的重要性，并有人尽其才之意。从“砺”“舟楫”“甘霖”三个方面形象化展示人才的重要作用，也就是强调人的价值所在。材料三讲张桂梅自己可以打造平台，并证明免费女高这一“平台”对贫困家庭女孩的重要性。在为别人打造平台的同时自己也可以获得平台；或者好平台成就真人才、平台需要人才搭建才可成好平台。 三则材料核心话题是“平台与人才”。“平台”是近年来被屡屡提及的词语。它本身是一个中性词，可以指生产施工平台，电脑操作平台，还泛指进行某项工作所需要的环境或条件。随着互联时代的到来，人与集体、社会、国家的关联越来越紧密。人想要生活、工作、发展，必然要寻找并依靠某个平台，赚取钱物，维持基本的生存供应，乃至在平台上存放精神世界。 平台可大可小，小到个人养家糊口、为稻梁谋所依托的空间、舞台，大到国家社会提供的机遇与大舞台。“平台与人才”，这属于常见的“A与B”关系型材料作文，考生应把握住二者之间的基本关系：平台为人才提供发展机会与施展空间，人才反过来又促进平台的完善与壮大。至于“平台”“人才”二者，哪个方面更重要，更占有主导地位，考生可以辩证看待，畅谈看法，允许有个性之见，言之成理即可。 可创作一篇议论文。写作时，首先，通过引用材料一中的陈子昂的诗句，引出“英雄无用武之地”的感慨，进而提出在现代社会中，每个人都有施展才华的舞台，关键在于如何发现和把握机会。接着，通过材料二《尚书》中的比喻，说明在不同的时代和环境中，人们被期望扮演不同的角色，正如金需要砺石，舟楫需要渡河，甘霖需要解旱，每个人都能在适当的位置上发挥其价值。然后，以材料三中张桂梅的事迹为例，展示在现代社会中，如何通过个人的努力和奉献，为他人创造施展才华的机会，同时也实现自我价值。进一步探讨个人如何在社会中找到自己的位置，通过实现个人价值的同时，承担起社会责任，为社会的进步和发展做出贡献。最后，总结全文，强调每个人都可以成为时代的英雄，关键在于是否愿意像张桂梅一样，不仅寻找自己的舞台，还为他人搭建舞台，共同推动社会向前发展。确保文章紧扣主题，不要偏离中心思想，尝试提供新颖的观点或独特的分析，使文章更具吸引力。 立意： 1.新时代处处皆平台，人才可以创造平台。 2.不起高台上，怎筑摘星楼。 3.亲手筑起自己的平台。 4.平台为舟，人才为楫。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 绍兴市中职学校2024学年第一学期期中考试试卷 科目：语文 适用班级：23级高考班 　考试时间：150分钟 　 满分：150分 出卷人：命题小组 考试说明： 1.答题前，请务必将自己的姓名，准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分别填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 一、基础知识（本大题共8小题，每小题3分，共24分） 阅读下面语段，完成下面小题。 ①迈入数字文化时代，新一代数字信息技术如日中天般不断更（gēng）叠。②2024年春晚在前沿科技的助力下，别出机杼，不再循规蹈矩（jǔ），实现了传统文化与现代艺术的创新融合。③如在《山河诗长安》中，通过手机扫描西安的建筑这一独具匠心的创意形式，观众仿若设身处地，沉浸式地体验长安的辉煌，感受盛唐氛（fèn）围。④在准备过程中，工作人员也经历了一些波折，起初的创意曾差强人意，但经过不断修改完善，最终呈现出的效果令人拍案叫绝，让观众尽情游弋（yè）在中华文化之美中。 1. 标序号的句子中没有错别字且加点字注音正确的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2. 对画线成语的理解和分析，正确的一项是（ ） A. “如日中天”指比喻事物正发展到十分兴盛的阶段，这里使用恰当。 B. “别出机杼”的意思是指另辟途径，不落俗套，一般指诗文创作，这里使用不当。 C. “设身处地”指亲身到了那个境地，感受真实情境，符合语境。 D. “差强人意”指不能使人满意的意思，这里使用符合语境。 3. 对下面语段中标点符号的使用，分析不正确的一项是（ ） 课堂上，数学老师讲完了一道题。 ①数学课代表盯着黑板，看着解题过程，紧皱着眉头：“啊？” ②老师看了看他，又看了看黑板，指了指中间某个步骤：“呐。” ③数学课代表看了一会儿，露出了轻松的表情：“哦！” ④其他同学看着他们简短又流畅的交流，面面相觑：“……” A. ①句句末使用了问号，由此可知，数学课代表对老师的解题思路表示疑惑。 B. ②句句末的句号，可以推断老师迅速明白了学生疑惑的地方，语气平静。 C. ③句句末的感叹号，表现了学生的疑惑获得了解答，一下子恍然大悟的情态，很有画面感。 D. ④句句末的省略号，可以推断出其他学生过于惊讶，以至于说话断断续续。 4. 下列与例句观点最接近的一项（ ） 人生总有许多坎坷，跨不过去的，就让时间慢慢抚平。到最后，一切都会成为回忆里淡淡的一抹痕迹。 A. 社会的进步就像在荒野中开辟道路，一开始看似没有希望，但人们通过不断的实践和奋斗，为未来创造出崭新的道路。—— 马克思 B. 人生道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。——柳青 C. 人生很多烦恼，往往源于过度执着。所以，你要有学会放下执着的智慧。——毕淑敏 D. 生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而不猛的曲折里。——老舍 5. 对下文画线句子的修改，最恰当的一项是（ ） 社交媒体上，“5分钟运动快充入侵职场”这个概念火了。它指的是：通过人们每隔一段时间进行短暂的身体活动，如简单的伸展、深呼吸或站立间歇等，来降低长时间坐姿带来的疲劳状态。简单的几个动作不仅能帮助舒缓身体压力，还可以调适心情，在职场中保持一个高能量状态。 A. 人们通过每隔一段时间进行短暂的身体活动，如简单的伸展、深呼吸或站立间歇等，来降低因长时间坐姿带来的疲劳状态。 B. 人们通过每隔一段时间进行短暂的身体活动，如简单的伸展、深呼吸或站立间歇等，来调整因长时间坐姿带来的疲劳状态。 C. 通过人们每隔一段时间进行短暂的身体活动，如简单的伸展、深呼吸或站立间歇等，来降低长时间坐姿带来的疲劳状态。 D. 通过人们每隔一段时间进行短暂的身体活动，如简单的伸展、深呼吸或站立间歇等，来调整长时间坐姿带来的疲劳状态。 6. 填入下列语段横线处的语句，排序最恰当的一项是（ ） 有人问我，人生的幸福在哪里？__________。__________，__________。__________，__________。 ①一个人找到了让他笃定相信并且热忱奉献的爱好 ②我觉得就在人的本性要求他所做的事情里 ③他就可以坦然地面对时间，面对生活，面对死亡 ④就是在自己心灵的召唤下，成为真心热爱并且愿意付出的那个真实的自我 ⑤所有的身外之物终将远离，而一个人真正的幸福 A. ②①③⑤④ B. ②①⑤④③ C. ④⑤②①③ D. ④⑤①②③ 7. 在文学创作中，心理描写是对人物在一定环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。下列选项未使用这种写作手法的是（ ） A. 我心伤悲，莫知我哀！——《诗经·采薇》 B. 念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。——《雨霖铃》 C. 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。——《林黛玉进贾府》 D. 叹门外楼头，悲恨相续。——《桂枝香·金陵怀古》 8. 下列对诗词的赏析，不正确的一项是（ ） 蜂 铁匠 唐・罗隐 叮叮咚咚， 不论平地与山尖， 落槌有声， 无限风光尽被占。 湿透了衣被， 采得百花成蜜后， 赶走了寂寞。 为谁辛苦为谁甜？ A. 《蜂》通过描写蜜蜂无论平地山尖都辛勤劳作，采花酿蜜，表达了对蜜蜂勤劳奉献精神的赞美，同时也引发了对人生价值的思考。 B. 《铁匠》中 “叮叮咚咚，落槌有声”，用拟声词生动地展现了铁匠劳作时的热闹场景和欢快氛围。 C. 《铁匠》中 “湿透了衣被，赶走了寂寞” 体现出铁匠工作的辛苦和专注，以及在劳动中获得的充实感。 D. 两首诗歌都运用了拟人的修辞手法，通过将蜜蜂的行为和铁匠劳作的声音拟人化，增强了诗歌的感染力。 二、文言文阅读（本大题共5小题，共16分） 阅读下面文字，完成下列小题。 【甲】昔西伯拘羑里，演《周易》；孔子厄陈、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，而论《兵法》；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。 （节选自《史记·太史公自序》） 【乙】盖愈穷则愈工，然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。 予友梅圣俞少以荫补为吏累举进士辄抑于有司困于州县凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐，郁其所蓄，不得奋见于事业。其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世。世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞；圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之，故其平生所作，于诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。昔王文康公尝见而叹曰：“二百年无此作矣！”虽知之深，亦不果荐也。若使其幸得用于朝廷，作为雅颂，以歌咏大宋之功德，荐之清庙。而追商、周、鲁颂之作者，岂不伟欤！奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类，羁愁感叹之言。世徒喜其工，不知其穷之久而将老也！可不惜哉！ （选自《古文观止·梅圣俞诗集序》） 9. 下列对加点实词含义推断，不正确的一项是（ ） A. 昔西伯拘羑里——由“不拘一格”推断“拘”有“限制”之义，此处指“被拘禁”。 B. 大抵贤圣发愤之所为作也——由“早发白帝城”可推断“发”为“出发”之义。 C. 为人之佐——根据上下文，可推断“佐”为“辅佐”，此句指给别人做“帮手”。 D. 不求苟说于世——根据语法知识可知，“说”通“悦”，可译为“取悦”之义。 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A. 世既知之矣，而未有荐于上者 窥镜而自视 B. 世之人徒知其诗而已       世徒喜其工 C. 乃徒发于虫鱼物类         其智乃反不能及 D. 羁愁感叹之言 项伯杀人，臣活之 11. 下列对文中句子句式的判断与理解，不正确的一项是（ ） A. “屈原放逐，著《离骚》”是一个被动句，意思是“屈原被放逐而作《离骚》”。 B. “而未有荐于上者”是一个状语后置句，意思是“却没有人向朝廷推荐他”。 C. “虽知之深，亦不果荐也。”是一个以“……也”为标志的判断句。 D. “岂不伟欤！”是一个以“岂不……欤”为标志的反问句。 12. 对文中画线句子的翻译或断句，正确的一项是（ ） 此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者 ①这个人都是有心事郁结在胸口，理想不能得到实现，所以陈述往事，思考未来的事情。 ②这些人都是心中聚集郁闷忧愁，想法主张不得实现，因而追述往事，使未来的人思考。 予友梅圣俞少以荫补为吏累举进士辄抑于有司困于州县凡十余年 ③予友梅圣俞/少以荫补为吏/累举进士/辄抑于有司/困于州县/凡十余年 ④予友梅圣俞/少以荫补/吏累举进士/辄抑于有司困/于州县/凡十余年 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 13. 关于文学创作，两则材料的作者都阐述了自己的观点，请分别谈一谈你对作者观点的理解。 材料甲： 材料乙： 三、文字表述题（本大题共1小题，共12分） 14. 光明职校开展以“擦亮青春底色 心系家国天下”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。 （1）任务一：读家国诗文（任选2句） “清澈的爱，只为中国”是当代戍边将士的报国宣言。其实，这种家国情怀一直在我们的文化中流淌，它体现在《无衣》“_______， 与子偕行”将士们共赴战场的一腔热忱中；体现在陆游《书愤》颈联“塞上长城空自许， _________”的欲报国而不得的悲愤里，还体现在范仲淹“___________， __________”的大任担当中。 （2）任务二：品家国故事 光明职校决定于10月22日下午在学校阶梯教室召开“爱国人物故事会”，请你以学生会的身份拟写一则通知。要求：内容完整，语言简明得体，格式正确。 （3）任务三：赞爱国名人 请仿照图片中的示例，任选一位爱国名人，为他写一条赞语。 四、媒体文阅读（本大题共5小题，共18分） 阅读文字，完成下面小题。 材料一： a 为了保护好、传承好、利用好中轴线文化遗产，近年来北京持续探索数字化保护利用路径，推出过“云上中轴”小程序、“云游中轴”小游戏、实景三维中轴线等各类产品，均收获良好效果。从实践中不难看出，数字化可以为文化遗产保护传承插上翅膀，是对新时代文物工作方针“坚持保护第一、加强管理、挖掘价值、有效利用、让文物活起来”的有效践行。 b c 以数字化保护利用来进行文化遗产保护、传承的，不止是北京中轴线。敦煌莫高窟建设“数字敦煌”和“云游敦煌”，集探索、游览等功能于一体；湖北省博物馆等越来越多博物馆“搬”到网上，成为“不打烊”的博物馆；在秦腔艺术节上，由三维建模的数字化代言人秦筱雅展示秦腔数字化的展示方式，既可以弥补因客观原因不能亲临现场的遗憾，也能强化文化遗产展示的互动性和参与感，深化受众对中华优秀传统文化的认知和理解。 除了让文化遗产更好进入社会公众的视野，数字化技术还可以帮助修和保护文物本身。北京的箭扣长城“修旧如旧”，数字化技术不仅在后端通过各类数字产品让更多人了解长城修背后的故事，更可以在前端代替人工进行长城本体及周边环境进行监测；《永乐大典》等珍贵的古籍文献，面临自然侵蚀、人为损坏等风险，采用缩微技术等对古籍进行数字化转化，可以在保护原本的同时也方便广大读者群体检索阅读。数字化助力文物修复、转化、存储等的例子越来越多，恰是说明，随着科技的发展，数字化保护作用日益凸显。 d （摘自《一线一中轴，文化遗产保护插上数字化翅膀》） 材料二： 为了给观众带来内容更丰富、体验更生动、理解更直接的参观体验，“寻境敦煌”依托敦煌学丰厚的研究成果和“数字敦煌”的多年积淀，结合腾讯游戏科技等前沿技术能力，综合应用三维建模技术、游戏引擎的物理泣染和全局动态光照、VR虚拟现实场景等前沿游戏技术，1：1高精度立体还原第285窟。游客可零距离观赏壁画、360度自由探索洞窟细节，还可以“上升”到窟顶，身临其境参与壁画故事情节。 “寻境敦煌”线上版本围绕文化交融的精神内核，以“善”为线索引导用户进行互动游览。线上用户可登录“数字敦煌”官方网站或微信搜索“数字敦煌沉浸展”微信小程序，随时随地一键体验，深度浏览壁画故事，自由探索上百个洞窟知识点，了解第285窟丰富的文化内涵。同时，这一线上版本也在“云游敦煌”微信小程序“新文创”板块同步上线。 线下游客可在莫高窟景区内“数字敦煌沉浸展馆”体验，佩戴VR设备、跟随能量体“摩灵”指引，身临其境“走进”洞窟。游客不仅能打破时空束缚，穿越到1400多年前精妙绝伦的壁画世界，还能与“雷公”等“众神”飞越云端，一同奏响天乐。 （摘自《“寻境敦煌—数字敦煌沉浸展”正式启幕VR深度沉浸漫游敦煌》） 材料三： 据统计，中国现有1.08亿件可移动文物、76.7万处不可移动文物和1372项非物质文化遗产。保护好、传承好、利用好这些文化瑰宝和自然珍宝，是全社会需要携手承担的神圣责任。 保护是利用的前提，没有保护，利用就会成为无源之水、无本之木，不可能获得长久持续的发展。以建设长城、大运河、长征国家文化公园为例，中央深改委会议通过的建设方案明确提出要坚持保护第一、传承优先，统筹保护和发展，对各类文物本体及环境实施严格保护和管控，合理保荐传统文化生态，适度发展文化旅游、特色生态产业。 利用是为了更好地保护和传承。保护文化和自然遗产并不是要将其封闭起来，与大众需求和现代生活隔绝。恰恰相反，只有适度开发、创新传承，才能更好打通文化和自然遗产同现代生活的连接点，让文化和自然遗产在活化样态、传承精髓中接地气、添活力。从非遗购物节到文创文博风口，在科学规划、严密管理的前提下对文化和自然遗产进行合理利用，其实就是对文化和自然遗产的积极保护。 （摘自《解好保护与利用文化瑰宝的“综合题”》） 15. 将“数字化技术能够创新文化遗产及其背后中华优秀传统文化的展示方式。”一句放入材料一空缺处，最恰当的一项是（ ） A. a处 B. b处 C. c处 D. d处 16. 下列选项中，不符合材料三观点的一项是（ ） A. 西安博物院完成了小雁塔保护规划的制定，并不断加强博物馆的原创展览策展力度。 B. 南京博物馆一方面“收藏”历史，一方面带公众展望未来，开展各种文化公益活动。 C. 良诸古城在发掘后进行了回填保护，采取“现场+场馆”结合的展示体系，展示其文明特征、价值内涵。 D. 商洛市施工单位在大云寺保护范围和建设控制地带内施工。 17. 下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 游客通过“寻境敦煌”线上和线下版本，不仅能佩戴VR设备打破时空束缚，还能与“众神”飞越云端，一同奏响天乐。 B. 数字化技术能够弥补展示方式上的不足，加强互动性和参与感，深化受众对中华优秀传统文化的认知和理解。 C. 数字化助力文物修复、转化、存储，说明科技的作用日益凸显，可以保护所有文物。 D. 由于文化遗产是我们的瑰宝，所以我们要将其最大限度地开发，使其价值得到发挥。 18. 根据材料，请分点阐述如何保护与利用好文化遗产。 19. 请你结合材料，给“寻境敦煌——数字敦煌沉浸展”互动项目写一则体验指南，让游客了解体验内容和方法，线上线下沉浸式漫游敦煌。要求条理清晰，内容完整，语言准确。 五、文学作品阅读（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 阅读文字，完成下面小题。 每一只小狗，都有一个目标 毕淑敏 ①有一对夫妇，有两个孩子，一个叫莎拉，一个叫克里斯蒂。 ②当孩子还小的时候，父母决定为他们养一只小狗。小狗抱回来以后，他们就请朋友帮忙训练这只小狗。在第一次训练前，女驯狗师问：“小狗的目标是什么？” ③夫妻俩面面相觑，很是意外，嘟囔着说：“一只小狗的目标？当然就是当一只狗了。”他们实在想不出狗还有什么另外的目标。 ④女驯狗师极为严肃地摇了摇头说：“每只小狗都得有一个目标。”夫妇俩商量之后，为小狗确立了一个目标：白天和孩子们一道玩，夜里看家。后来，小狗被成功地训练成了孩子的好朋友和家的守护神。这对夫妇就是美国的前任副总统阿尔·戈尔和他的妻子迪帕。他们牢牢地记住了这句话——做一只狗要有目标，更何况是做一个人。 ⑤我们常常把别人的期待当成了自己的目标，孩童时，这几乎是顺理成章的。但是，你会渐渐地长大，无论别人的期望是怎样的美好，它也不属于你。除非有一天，你成功地在自己的心底移植了这个期望，这个期望生根发芽，长成了你的目标。那时，尽管所有的枝叶都和原本的母本一脉相承，但其实它已面目全非，它的灵魂完完全全只属于你，它被你的血脉所滋养。 ⑥我们常常把世俗的流转当成自己的目标。这一阵子崇尚钱，你就把挣钱当成自己的目标。殊不知钱只是手段而非目标，有了钱之后，事情远远没有结束。把钱当成目标，就是把叶子当成了根。目标是终极的代名词，它悬挂在人生的沙海之中，你向着它航行，却永远不会抵达。你的快乐就在这跋涉的过程中流淌，而并非把目标攫为己有。从这个意义上说，钱不具备终极目标的资格。过一阵子流行美丽，你就把制造美丽保存美丽当成了目标。殊不知美丽的标准有所不同，美丽是可以变化的，目标却是相当恒定的。美丽之后你还要做什么？美丽会褪色，目标却永远鲜艳。 ⑦有人把快乐和幸福当成了终极目标，我觉得这也值得推敲。 ⑧快乐并不只是单纯的快感，类乎饮食和繁殖的本能。科学家们通过研究，发现最长远最持久的快乐，来自你的自我价值的体现。而毫无疑问，自我价值从属于你的目标，一个连目标都没有的人，何谈价值呢！ ⑨一棵树的目标也许是雕成大厦的栋梁，也许是撑一把绿伞送人阴凉，也许是化作无数张白纸传递知识，也许是制成一次性筷子让人大快朵颐……还有数不清的可能，我们不是树，我们不可能穷尽也不可能明白树的心思。 ⑩我们是人，我们可以为自己确立一个目标，这是做人的本分之一。 ⑪有一位女子曾说过，出名要趁早。我看，确立目标要趁早。 20. 下列选项对文章理解与分析不正确的两项（ ） A. 戈尔夫妇的意外与驯狗师的严肃形成对比，说明在很多人的意识当中狗是不需要有目标的。 B. “尽管所有的枝叶都和原本的母本一脉相承”，运用了借喻的手法，写出了在心底移植别人的期望，就可以成为自己的目标。 C. 人的价值从属于人的目标，一个连目标都没有的人，谈不上体现人生价值。最长远最持久的快乐，来自自我价值的体现。 D. “你的快乐就在这跋涉的过程中流淌”，可理解为实现人生目标是一个曲折的过程，在这个过程中能让人感到快乐。 E. 人类不可能穷尽树的目标，也不可能完全理解树的心思，但我们可以像树一样确立自己的目标。 21. ①-④段作者引用了驯狗师的故事，试分析它在文章中的作用。 22. 鉴赏文中画横线的句子。 一棵树的目标也许是雕成大厦的栋梁，也许是撑一把绿伞送人阴凉，也许是化做无数张白纸传递知识，也许是制成一次性筷子让人大快朵颐…… 23. 结合文章内容，简述文章的论述思路。 24. 光明中职学校高三（1）班准备召开树立“人生目标”的主题班会，请你结合全文写一段文字，帮助同学们树立正确的人生目标。 六、作文（60分） 25. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：唐·陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”盛时不遇，诗人深感英雄无用武之地。 材料二：《尚书》有云：“若金，用汝作砺；若济巨川，用汝作舟楫；若岁大旱，用汝作甘霖。” 材料三：张桂梅于2008年自主创办了华坪女子高级中学，这是全国唯一一所免费女高，专门供贫困家庭的女孩读书。建校12年来，已有1804名大山里的女孩从这里走进大学完成学业，在各行各业施展才华。而她本人也被评为“感动中国2020年度人物”，先后获得“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号和“七一勋章”。 “平台”是近年来被屡屡提及的词语，某报社开设了“青年论坛”栏目，讨论的主题是“平台与人才”，你读了以上材料，有何感触与思考？请联系实际写篇征文参与讨论。要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于700字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$