7 的乘法口诀（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

6.1 7 的乘法口诀 一、教学目标 知识与技能目标 学生能够理解 7 的乘法口诀的来源和意义，掌握 7 的乘法口诀的编写方法。 熟练背诵 7 的乘法口诀，并能运用口诀进行乘法计算和解决简单的实际问题。 过程与方法目标 通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的自主探究能力和逻辑思维能力。 经历 7 的乘法口诀的编制过程，体会乘法口诀的形成规律，提高学生的归纳总结能力。 情感态度与价值观目标 让学生在数学学习活动中获得成功的体验，激发学生学习数学的兴趣和自信心。 培养学生的合作意识和团队精神，感受数学与生活的密切联系。 二、教学重难点 教学重点 理解 7 的乘法口诀的意义，编制并熟记 7 的乘法口诀。 能正确运用 7 的乘法口诀进行计算和解决实际问题。 教学难点 理解 7 的乘法口诀的来源和推导过程，掌握口诀的规律和特点。 灵活运用 7 的乘法口诀解决生活中的实际问题，提高学生的应用能力。 三、教学方法 讲授法、直观演示法、讨论法、练习法、游戏法 四、教学过程 （一）导入新课 播放一段《白雪公主和七个小矮人》的动画片段，引起学生的兴趣。 师：同学们，刚才我们看到的动画中有几个小矮人呀？ 生：七个。 展示七巧板拼图，引导学生观察拼图中每个图案所用的板块数量都与 7 有关。 师：大家看，老师用七巧板拼出了一些漂亮的图案，你们数一数每个图案用了几块七巧板？ 生：7 块。 提问学生生活中还有哪些与 7 有关的事物，引出本节课的主题 ——7 的乘法口诀。 师：在我们的生活中，还有很多与 7 有关的事物，比如一周有七天，你们还能想到哪些呢？ 生：七星瓢虫身上有七个点。 师：非常好，那今天我们就一起来学习 7 的乘法口诀。 （二）探究新知 教师在黑板上依次出示 1 个七巧板图案、2 个七巧板图案、3 个七巧板图案……。 | 七巧板图案个数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | | 所用板块数量 | 7 | 14 | 21 | 28 | 35 | 42 | 49 | 师：同学们，我们一起来观察这些七巧板图案，一个图案用了 7 块七巧板，那两个图案呢？ 生：14 块，因为 7+7 = 14。 师：那三个图案呢？ 生：21 块，7+7+7 = 21。 师：非常棒，那大家依次把表格填写完整。 引导学生根据表格中的数据，编写 7 的乘法口诀。 师：我们已经知道了 1 个 7 是 7，口诀就是 “一七得七”，那 2 个 7 是 14，口诀怎么编呢？ 生：二七十四。 师：很好，那大家按照这样的方法，把剩下的口诀编写出来。 生：三七二十一，四七二十八，五七三十五，六七四十二，七七四十九。 组织学生小组讨论，交流编写口诀的方法和发现的规律。 师：大家都编写出了口诀，现在请小组内互相交流一下，你们是怎么编的，有没有发现什么规律？ 生 1：我们发现后一句口诀比前一句口诀多 7。 生 2：口诀的第一个字是从一到七。 师：大家观察得都很仔细，这些规律可以帮助我们更好地记忆口诀。 （三）记忆口诀 教师带领学生多种方式朗读 7 的乘法口诀，如齐读、个别读、开火车读等，读的过程中注意节奏和韵律。 师：现在请同学们跟着老师一起读口诀，“一七得七，二七十四……” 生：（跟读）一七得七，二七十四…… 师：哪位同学愿意单独来读一读？ 生 1：一七得七，二七十四…… 师：读得很流利，那我们来开火车读，从这一排开始。 生：（依次开火车读口诀） 引导学生观察口诀的规律，如相邻两句口诀的得数相差 7，个位数字的变化规律等，帮助学生记忆口诀。 师：我们刚才发现了口诀的一些规律，现在大家再仔细观察一下，相邻两句口诀的得数除了相差 7，个位数字还有什么变化？ 生：个位数字是按 7、4、1、8、5、2、9 的顺序变化的。 师：非常好，利用这些规律可以帮助我们更快地记住口诀。 开展口诀记忆游戏，如对口令游戏、口诀接龙游戏等，激发学生的学习兴趣，巩固记忆效果。 师：我们来玩对口令游戏，老师说前半句口诀，你们说后半句，“一七”。 生：得七。 师：二七。 生：十四。 师：好，现在我们来玩口诀接龙游戏，从这位同学开始，每人说一句口诀，依次接下去。 生 1：三七二十一。 生 2：四七二十八。 …… （四）课堂小结 引导学生回顾本节课所学内容，包括 7 的乘法口诀的编写过程、口诀的意义、记忆口诀的方法以及运用口诀进行计算和解决问题等。 师：同学们，这节课我们学习了 7 的乘法口诀，谁来说一说口诀是怎么编写出来的？ 生：根据几个 7 相加的结果编写的。 师：那口诀有什么作用呢？ 生：可以快速计算乘法算式的结果，还能解决生活中的问题。 师：非常好，我们还学习了很多记忆口诀的方法，大家都掌握了吗？ 生：掌握了。 对学生在本节课的学习表现进行评价，鼓励学生继续努力学习数学，增强学生的学习自信心。 师：在这节课上，同学们都表现得非常积极主动，很多同学都能快速准确地回答问题，老师为你们感到骄傲。希望大家在以后的学习中继续保持这种学习热情，学好数学。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$