安徽省怀宁县2024-2025学年九年级历史上学期期中学情检测试题

2024～2025学年度第一学期期中考试 2024.11 一、单项选择（本大题共 15 小题，每小题 2分，共 30分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 A B A C A B B D D A C A C C A 二、辨析改错（8分） 16、【×】（1）改正：“波斯人”改为“雅利安人” 【×】（2）改正：“罗马帝国”改为“罗马共和国” 【√】（3） 【×】（4）改正：“莎士比亚”改为“彼特拉克” 三、材料解析（本大题共 2小题，每小题 10分，共 20 分） 17、（10 分）（1）特点：城市在商业和工业的影响下不断成长起来。（2分） 手段：金钱赎买和武力斗争。（2分） （2）原因：城市的兴起；新兴市民阶层对文化知识的迫切需求；出现了城市学校。（3分） 特点：主要分布在欧洲的西部。（1分） （3）历史作用：中世纪欧洲城市文明孕育了近现代欧洲文明，促进了西欧的近代化。（2分） 18、（10 分）（1）关系：神人同形同性；（1分） 着重肯定：人或人类。（1分） （2）希腊文化成就：《荷马史诗》，雕塑《掷铁饼者》，雅典帕特农神庙等；（1分，任答一例即可） 罗马文化成就：《十二铜表法》，儒略历等；（1分，任答一例即可） 启示：发现了以人为本、勇于追求、乐观向上的精神。（2分） （3）联系：这场运动采取复兴古代希腊罗马文化的方式，但对古典文化并非是简单的“复兴”，这 其中有继承，更有创新。（2分） 理解：文艺复兴促进了人们思想的大解放，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。（2分） 四、活动与探究（12 分） 19、（1）（1）①A；②C；③D（3分） （2）共同之处：君权神授，所居地为世界中心，远离其统治区域认识模糊等。（2分） （3）马其顿国王亚历山大建立了地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国；（1分） 2世纪，罗马帝国成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国。（1分） （4）土地制度；部分官制和管理模式；生产方式和城市生活方式；城市建筑；图书资料和艺术 珍品等等。（2分，任答两点即可） （5）封建制：封君封臣制；（1分）地方社区：庄园（1分） （6）相互学习、借鉴和融合。(1分) 2024一2025学年度第一学期期中考试 九年级历史试题卷（开卷) 2024.11 注意事项：1、你章到的试卷，满分70分。历史和道德与法治考试时间共120分钟。 2、本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题。 一、单项选择（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1.下图中的成果出现在约公元前3000年至公元前1000年的亚非地区，共主题归纳为 人人类早期文明 B.克里特文明 C.人类西方文明 D.迈锡尼文明 米今目 象形文字 楔形文字 图画文字 甲骨文 留布《十三问我次》想象用 第2题图 第1题图 2读上面两张图片，两部法律的共同之处是 A均产生于欧洲的中世纪 B.都是成文法典 C.都维护地主阶级利益 D.刻在完全相同的材质上 3.霍华德在《全球通史》中指出，最早的城市在世界的七大地区都有出现， 在大多数情况下，在非洲和亚洲，它们都位于大河岸边，这表明了水 藩溉和农业对城市发展的重要性。下列遗址中能够佐证这一结论的是 A康变佐·达罗遗址B.亚历山大城遗址 C.迈锡尼遗址 D.罗马城遗址 4希腊半岛上的水、土地和其他资源与大河流域的文明古国相比几乎不值一提，即使古希腊人将当 地的资源利用到极致，也不足以创造出对世界产生重大形响的文明。据此可知，古希腊文明的发展 A.吸收了文明古国的成果 B.未突破自然条件的限制 C.受益于海外贸易的开拓 D改变了世界文明的走向问 南鞋安经整济国是发维的放整钠空美装成7煌 校的老师，希腊的风俗习惯、生活方式像洪水一样涌来。这说明亚历山大治理国家时特别重视 A.文化和精神的力量B.民主和法制的形响C.商业和贸易的作用D.礼仪和服饰的规范 6.读图是学习历史的重要方法之一。对比图1、图2，反映出罗马建筑艺术具有 5 图1 帕特农神庙进址 图2罗马万神庙外观及商质 A排外性 B.创新性 C.单一性 D.实用性 7.格里芬是神话中欧亚非草原上黄金宝藏的守卫者，·其形象主要呈现为：鹰头、鸟翼、狮身。如图 是格里芬在欧亚非地区文化交流中形成的各种形象。这反映出 和助地区格里开 娘及格里好 理结格加芬 被所格国芬 期中考试九年级历史试A A.欧亚非地区文化多元一体 B.欧亚非文化在传播中融合创新 C. 欧亚非文明具有持 久生命力 D.欧亚非统一使用黄金为货币 8. 书中 学有瑞特2浴 把感洲的“Feudal1s知”一词翻译为“佛特之制：分土因而分民，手 用拂特之制，民往往知有主而不必知有至。故地大民众者，主力不定以御 据此你认为 “feudalism 应该是指 A.雅典民主政治制度 B.欧洲封建庄园制度 C.日本中央集权制度 D.西欧封建等级制度 9. 中世纪西欧庄园内有论铁等作艺，奶酪、农服等也自己制作，黄梅戏《天仙配》有一句唱词“你 耕田来我织布，你挑水来我浇园 二者体现的经济特征，相问的是 A 出现资本主义萌芽 B.实行土地公有 C.居民都是自由农民 D.经济自给自足 10 有人说： (西欧)在 :个庞大的封建农村社会旁边，站起来了 个弱小的市民社会，这个社会 虽然弱小， 却充满了生机 ,它是在封建社会主流体制之外不断发展的，形成了新的价值标准， 创造了新的文化。 这段话主要反映了 A.城市的复兴和自治B.庄园的经济和地位C.查理曼帝国的分裂和衰亡D.工场的兴起和发展 11. 下图所示帝国是欧洲历史上最悠久的君主制国家。15世纪中明，奥斯曼帝国苏异粒罕歌德二世 率军攻入君士坦丁堡， 帝国正式灭亡。该帝国灭亡的自身原因是 A. 奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡 B.兼收并蓄希腊罗马古典文化 长期对外战争导致财政枯 D.阿拉伯等军事势力不断进攻 农奴 (得 人身自由和对果剩 余产品的支配权) 用币购买 放的迁地税 第11题图 第15题图 12.有史学家认为：“11世纪和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一青春期， 达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现为 A.城市的兴起和市民阶层的产生 B.王权的加强和民族国家的出现 C.经济的发展和世界市场的开辟 D.教权的削弱和宗教改革的开始 13. “它的繁荣可同已经有着近千年封建文明史并已出现过秦、汉帝国的中国的唐帝国的繁荣相婉 美指的是 更堪与此时西方的繁荣相媲美，并由子它的繁荣极大地促进了东西方的繁荣。”材料中的 A.亚历山大帝国 B.罗马帝国 C.阿拉伯帝国 D.拜占庭帝国园 14.分析历史现象中的因果关系，有助于建立合理的历史联系。下列选项中因果关系对应正确的是 吃领东C风雄比人风》 问率睫中您比火所 目米也上了资来虫义发系建8 马可·旋罗余单 说胜丁中因和理康8国的发标丝桑 15.根据如图呈现的历史现象， 可以得出的历史结论是 A.新的生产经营方式出现 B.西欧封建制度彻底瓦解 C.租地农场逐渐走向衰败 D.农民人身依附关系加强 辨析改错(8分) 16.辨别下列史实的正误，在答题卷该题号前括号内正确的打“√”， 错误的打“×” 并加以改正。 】(1)公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧妆部落侵入印度，他们自称波斯人。 改正 】(2)公元前73年， 斯巴达克发动奴求起义，罗马帝国进一步衰落 改正 】(3) 为了巩固统治，查士丁尼命人编暴《岁马民法天全》，莫定了欧洲民法的基碰， 改正： 】(4)文艺复兴时期，人才辈出，但丁、莎士比亚、 樽面丘并称为文艺复兴“文学三杰”。 改正： 卷 第1页共2页 三、材料解析（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 17、(10分)阅读材料，完成下列要求. 材料一：中世纪的城市呈现出一幅非常不同的景象。商业和工业使城市成为当时的样子。城市 在商业和工业的影响下不断成长起来。所有古罗马的“城练”，所有古罗马的“自治市”，重新出 现了新的生气，比之它们在古典时代所曾具有的生气更加蓬勃得多。 一亨利皮雷纳《中世纪的城市》 (1)根据材料一，概括中世纪城市的特点。结合所学知识指出城市争取自治的手段。(4分) 材料二：中世纪欧洲的大学分布图 11.12性起线委d物的绿艺。然共方 风检后对文反的进句文康，世州件多工 有交套发的城有由显了线有季长】 品线比上，个生T宁金起段到的大家， (2)材料二说明中世纪欧洲大学出现的原因是什么？据图片指出大学分布的特点。(4分) (3)综合上述材料，概括指出中世纪城市文明的历史作用。(2分) 18、(10分)思想文化的发展是推动人类社会进步的重要因素，阅读材料后回答问题。 材料一：希腊神话中，神人同形同性，神既有人的体态美，也有人的七情六欲，参与人的活动。 神与人的区别仅仅在于前者永生，后者生命有限。…英雄传说起源于对祖先的崇拜，这吴传说… 体现了人类征服自然的章迈气概和顽强意志，成为古代人民集体力量和智慧的化身。 (1)希腊神话中神人关系如何？在神与人中着重肯定哪一方的价值？(2分) 材料二：人文主义者从古布腊、古罗马文化中发现了以人为本、勇于追求、乐观向上的精神： 又从《圣经》里找到了早期基督牧的理想：人们不分种族、无论贵贱，在上帝面前一律平等。 —张跃发主编《近代文明史》 (2)希腊、罗马古典文化是人类宝贵的精神遗产，结合所学知识列举其文化成就各一例。 人文主义者从中受到什么启发？(4分) 材料三：“文艺复兴”在意大利语中，由“重新”和“出生”构成，它其实是指“希腊一罗 马古典文化的再生”和“对世界与人类的探索”。作为人类历史上第一次资产阶极的思想解放运动， 文艺复兴敲响中世纪的晚钟，吹响了现代的号角。 一杜君立：《现代的历程》 (3)文艺复兴与希腊一罗马古典文化有何内在联系？你是如何理解“文艺复兴敲响中世纪的 晚钟，吹响了现代的号角”的？(4分) 期中考试九年级历史试颺 四、活动与探究(12分) 19、文明是社会发展到较高阶段表现出来的状态。某校九年级(1)班的同学对此进行了综合活动 探究，并布置了以下任务。 【任务一一一文明多元】 材料一： A 0 (1)上列图示的遗迹、遗物中：（填写字母）(3分) ①再现希腊古典时期雅塑艺术发展方向的是。 ( ②证明古埃及高超的建筑技术和数学水平的是。 ( ③反映古巴比伦王国“君权神授”观念的是。 材料二：西周时期，周王自称“天之子”，共所居之地称为“中回”（即中央之国），文献准确记 载的区域大致在黄河流城。古希腊人认为，他们的主神宙斯的居住地就是世界中心，文献中明确记 载的地理范围不超过地中海周边地区。罗马人则说，众神选择并指引罗马成为世界中心，罗马帝国 初期所能明确认识的地理范围仅限于欧洲、非洲北部和亚洲中西部。上述三个文明对于远离其统治 区接的地方则认识模糊。 —马克走《世界文明史》 (2)依据材料二概括各文明对世界认知的共同之处。(2分) 【任务二一一文明延续】 材料三：希腊人不可不称为文明上的先行者。他们在学术与艺术上的成就令人腔目，尽管他们 没有在欧亚大陆间开降广阔的疆域，也没有完成政权上的统一，但马其领人与罗马人很好地陈补工 希腊人的这一请描，尤其是罗马人，他们的帝国远比马其顿人更为长久： 一《西欧文明、开占庭文明与伊斯兰文明的分野与相互影响》 (3)请结合两例相关史实对划线部分内容进行说明。(2分) 材料四：阿拉伯人直接接受了拜占庭的土地制度，借用了拜占庭的部分官制和管理模式，吸收 了开占庭的生产方式和城市生活方式，接收和保护了拜占庭的城市遮筑，保存了拜占庭大批的图书 资料和艺术珍品等等。啊拉伯人自己在许多方面加以改造，变成阿拉伯（伊斯兰化）的东西。 一王三义《阿拉伯文明与拜占庭文明的选控与融合》 (4)依据材料四，归纳阿拉伯文明在哪些方面受益于拜占庭文明。（答出两点即可）(2分) 材料五：封建制明确的责任原则来博了人，也稳定了社会关系。每个地方社区都有自给自足的 经济、藏割裂的社区之问很少交往孕有法兰克社会民主与自治的精神，产生了权利和义务的规 范，日后成为欧洲文明的精髓。 —陈乐民、周弘《欧洲文明的进程】 (⑤)依据材料五并结合所学知识，分别写出材料中的“封建制”和“地方社区”的具体名称。(2分) 【任务三一一文明互融】 材料六：在中日文化交流中，隋唐以前，主要通过中国移民赴日本传摇中国先进文明，带去生 产工具和生产技术。隋唐时期，中日主要通过互派使节人员往来，尤其是日本派遣大批迹唐使、留 学生、留学僧来华，出现了中日文化交流史上的第一次高潮。交流内容，则以制度文化层面为主， 同时也步及精种文化，如佛散、定筑、雕塑、诗歌等方面。总之，中国经历上千年的分分合合，孕 育出的古代灿烂文明，被日本通过一次革新，尽数吸收。 摘编自王晓秋《中日文化交流史话》】 (6)综上所述，概括世界古代不同文明之间有着怎样的关系？(1分) 卷第2页共2页