【辽宁专用】期末模拟卷-2024-2025学年七年级语文上学期同步备考模拟卷（统编版2024）

语文 第 1 页（共 6 页） 语文 第 2 页（共 6 页） 语文 第 3 页（共 6 页） 学科网（北京）股份有限公司 学 校 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 班 级 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 姓 名 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 准 考 证 号 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 密 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 封 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 线 ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ ﹍ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 2024-2025 学年七年级语文上学期期末模拟卷 答题卡 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 一、（17分） 1．（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2．（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3．（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4．（1）（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4. （3 分） 5.（6 分） （1） （2） （3） 二、（17分） 6．（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7．（3 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9．（5 分）（1） （2 分） （2） （3 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 10. （4 分） 三、（36 分） （一）（8 分） 11．（2 分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12. （3 分） 13. （3 分） （二）（17 分） 14.（4 分） （1） （1 分） （2） （1 分） （3） （1 分） （4） （1 分） 15.（4 分） （1） （2 分） （2） （2 分） 16.（3 分） 17．（3 分） 18．（3 分） （三）（11 分） 19．（2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20．（3 分） 21．（3 分） 22．（3 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0．5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文 第 4 页（共 6 页） 语文 第 5 页（共 6 页） 语文 第 6 页（共 6 页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 四、23．（50 分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 2024-2025学年七年级语文上学期期末模拟卷 一、积累与运用。（17分） 1．下列加点字的读音与字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．脑髓（suí）        蝉蜕（tuì）        白颊（jiá）        确凿（záo）        皂荚（jiá） B．攒成（zǎn）        系上（jì）        签赏（jiàn）        收敛（liǎn）        缠络（luò） C．宿儒（xiǔ）        后窍（qiào）        秕谷（bǐ）        斑蝥（máo）        书熟（shú） D．桑椹（shèn）        锡箔（bó）        倜傥（tì）        拗过去（ǎo）        窜向（cuàn） 2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在告别仪式上端庄______，它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿势高雅优美；你若细细____，便可发现那是一种人类无法模仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得______！浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量、耳语，很快就将行动大树，小树，团团的树，枝条_____的树，都处在这种辉煌的时刻、丰满成熟的极限、自我完美的巅峰。 A．肃立        观望        恰到好处        不枝不蔓 B．肃立        端详        恰到好处        旁逸斜出 C．肃穆        观望        适可而止        旁逸斜出 D．肃穆        端详        适可而止        不枝不蔓 3．下列各项中分析错误的一项是（    ）（2分） ①日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时美景美不胜收。②学习写景单元，要重视朗读课文。③想象文中记录的情景，领略景物之美；把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。 A．第①句中，“春风夏雨”和“秋霜冬雪”都是并列短语 B．第②句中，“学习”是动词，“课文”是名词 C．第③句中，应把“记录”改为“描绘” D．第③句中，应把分号改为句号 4．文学常识和名著阅读。（5分） （1）下列文学常识表述正确的一项是（    ）（2分） A．曹操（155-220），字孟德，东汉末年政治家、外交家、文学家。 B．《天净沙·秋思》，“天净沙”是题目，作者马致远，元代戏曲作家、散曲家。 C．《世说新语》是我国历史上的一部志人小说集，是南朝宋刘义庆组织编写的，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D．《论语》是儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”，由孔子编写，记录了孔子及其弟子的言行。 （2）《西游记》中的很多人物既保持着神的本领，还兼有人的特点，请从孙悟空和猪八戒中任选一个，简要说明。（3分） 5.按要求默写。（6分） （1）《〈论语〉十二章》中勉励我们要珍惜时间的句子是： ， 。 （2）唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《〈论语〉十二章》中孔子的话： ， 。 （3）李益登上受降城，但见沙似雪、月如霜，耳闻夜风传来凄凉幽怨的芦笛声，不禁吟诵出了“ ， ”，含蓄地表达了戍边将士的心声。 二、古诗文阅读(17 分) （一）阅读下面两首诗,完成第6题。(3分) 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 巴陵送李十二① 王昌龄 摇曳巴陵洲渚②分，清江传语便风闻。 山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云。 【注释】①《巴陵送李十二》是唐朝大诗人王昌龄的作品。巴陵就是现在的岳阳，诗人与李白在这里相遇。②洲渚：水中的小块陆地。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ）（3分） A．【甲】诗一二句，写景兼点时令，通过“杨花”和“子规”两个意象，将飘零之感、离别之痛巧妙地融入景物之中。 B．【乙】诗一二句点明相遇的地点，借大洲小渚的分离，象征友人的分离，也用清江传语表达了对友人的牵挂。 C．【甲】诗运用比喻的修辞手法，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀。 D．【乙】诗托物言情，想象别后山长城小难见秋色；日落秋深有蒹葭，你去水云都是空，江山为之减色，表达了王昌龄对李白深厚的情谊。 (二)阅读下面选文,完成7-10题。(14分) [甲] 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《陈太丘与友期行》 [乙] 司马光七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》爱之退为家人讲。即了其大旨。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之。水迸，儿得活。 ——元·阿鲁图《宋史》 7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（    ）（3分） A．去后乃至     至不知饥渴暑寒 B．元方入门不顾     三顾茅庐 C．相委而去     众皆弃去 D．凛然如成人       不以为然 8．下列对[乙]文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（2分） A．闻/讲《左氏春秋》爱之/退为家人讲 B．闻讲/《左氏春秋》爱之退/为家人讲 C．闻讲《左氏春秋》爱/之退/为家人讲 D．闻讲《左氏春秋》/爱之/退为家人讲 9．用现代汉语翻译文段中的划线句子。（5分） （1）待君久不至，已去。 （2）光持石击瓮，破之。 10．请结合[甲][乙]两文内容，分析两个小孩形象的异同点。（4分） 三、现代文阅读。（36分） （一）阅读选文,完成11-13题。(8分) 【材料一】 情感AI是人工智能的子集，是一种新兴技术，它也被称为情感计算或情感人工智能。它是利用计算机科学，心理学和认知科学的跨学科领域技术，通过识别，理解，来模拟和解释人类情感信号的人工智能。情感数据来源可以包括文本（自然语言处理和情感分析），音频（语音情感AI），视频（面部运动分析，步态分析和生理信号）等。它使计算机系统和算法能够通过跟踪面部表情，肢体语言或人声语音来识别和解释人类情感。可以将情感AI解释为一种使机器与人之间进行更自然交互的工具，并以类似于人的方式对其做出反应。 【材料二】 情感AI通过机器学习和深度学习的技术，检测系统可以通过面部表情，肤色，生物特征和语音模式对情绪进行分类，采集大量人类特征数据（面部表情，语调，手势，姿势等），进行解析标记处理来赋予机器人情感上的理解。其情感识别系统通常会学习从大量标记数据中确定情绪与其外部表现之间的联系。通过这些技术，AI机器就可识别和解释人类情感变化。例如：通过面部表情识别出是开心还是悲伤？通过走路的姿势识别出沉重还是轻快？还可通过语音的颤抖或平和，识别出当前局势是恐惧还是安全。更复杂的情感AI系统还可以分析手势。 【材料三】 公共场所的摄像头可以监测人们的面部表情并了解人们的总体情绪。通过摄像头采集数据，一定程度上可以通过情感AI分析人们的情绪状态及预测犯罪。在营销领域，新兴公司通过情感AI技术分析客户的情绪，了解客户对品牌内容的情感反应，从而优化市场营销策略。在市场研究方面，情感AI可以衡量消费者对新产品的反应，并帮助公司了解其他产品做得如何，以及当他们进入新市场时他们应该怎么做才能使客户满意。在病人护理方面，情感AI机器人不仅可以用来提醒病人服药，而且可以每天监控他们的身体和情绪健康状况，以观察是否有问题。心理健康治疗方面，基于情感AI的聊天机器人可以模仿治疗师或辅导员，并帮助实现对话治疗和辅助功能的自动化。还有情绪跟踪应用程序，可通过简短的日常聊天对话，情绪跟踪，游戏，精选视频等帮助人们管理心理健康问题。还有客户服务，人力资源，审讯嫌疑犯，智能驾驶，虚拟科技等领域也在悄无声息地植入情感AI技术，其应用领域已经很广泛。 【材料四】 情感AI由于需要采集大量人的特征数据，在一定程度上收集被采集者的隐私数据。如何保证隐私数据的“透明度”，如何保证隐私数据不泄露，都面临巨大的挑战。据媒体报道，香港一些教育行业，在运用情感AI采集数据时，必须征得父母的同意才能收集学生的数据，还需要透明地解释数据去向；欧洲一些地区则禁止使用AI进行大规模监控和社会信用评分；美国和英国超过一半的居民不希望AI解释自己的感受和情绪。随着越来越多的情感AI出现，一些应用需要视频监视或社交媒体监视以识别人类情绪。尽管主要目标是了解用户的心理状态以获得更好的服务，但有些人可能不希望受到监视。情感AI的进步会带来一些有争议的道德问题，尤其是在一些应用中，例如在工作中用AI跟踪员工或AI视频面试等。情感AI采集的数据如何监管，也将面临巨大的挑战。 （以上材料选自“龙哥网”2022年09月23日，有删改） 11．下列选项中对以上材料分析不正确的一项是（    ）（2分） A．材料一中画横线的句子采用了作诠释的说明方法，对情感AI加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 B．材料二中画横线的句子运用了举例子的说明方法，具体准确地说明了情感AI如何通过面部表情、肤色、生物特征和语音模式对人类情绪进行分类的。 C．材料三画横线的句子中，“一定程度上”表示范围的限制，说明通过摄像头采集数据并不完全可以通过情感AI分析人们的情绪状态及预测犯罪，体现了说明文语言的严谨性。 D．材料四画横线的句子中，“一些”表示数量不多，说明不是所有应用都需要视频监视或社交媒体监视以识别人类情绪，体现了说明文语言的准确性。 12．结合所给材料,谈谈你对情感AI的认识。（3分） 13．结合所给材料和生活实际，说说情感AI将如何更好地助力学生线上学习。（3分） （二）阅读下面文章，完成14—18题。（17分） 停在角落里的自行车 胡忠喜 ①每当回到老家的时候，我都会到空荡荡的房间里去转一转。看着墙上字迹依稀可辨的奖状、泛黄斑驳的日历海报，还有一些藏在灰尘里的小饰品，我的内心不免又一次悸动。正当我无限惆怅之际，一个被透明塑料罩子精心包裹的大物件，突然引燃了我记忆的引线。 ②那是我中学时骑的凤凰牌自行车。 ③说起这辆车子，还得从我小学毕业那年说起。小学毕业后我被分到了离家很远的二中，上下学的交通问题就成了困扰我的难题。父亲咬咬牙为我买了辆自行车。 ④不同于别的孩子刻骨铭心的学车经历，这一块的记忆对于我们这样一个人口众多的大家庭来说，却是另一番滋味。在附近的一片麦场里，我们姐弟几人轮番相互扶着，很快就学会了骑车，而这也逐渐抵消掉了我对骑车上下学的焦虑。 ⑤但是，正式上路和在麦场里随便练练还是大有区别的。去二中上学的那条公路是条运煤专线，经常有大车来往，三岔路口那里更是路况复杂。父亲不放心我，决定先带我几天。 ⑥那时，上学的时间很早，天还没有亮父亲就骑上车喊我坐到后座上。我却好半天都没坐上去。 ⑦“你怎么这么慢！”父亲有点生气了。 ⑧（A）终于，在经过几次艰难的尝试之后，我坐了上去，屁股只坐了后半部分一点点，整个人摇摇欲坠，只能用手指死死勾住铁座子。我本应该在父亲骑稳当后再往前挪一挪，可是一想到要与他的后背靠得如此近，我便难为情地往后躲了躲。于是，在一个拐弯处，由于惯性，我被甩了下去。 ⑨（B）“你怎么……”父亲终究是恨铁不成钢，但又没把话说完。也许在他心中我就是那个总不能让他满意的孩子吧。 ⑩学生时代的我，就是这样与父亲保持着生疏的距离的。在他看来，我是个性格古怪、满脑子不知道在想什么的孩子；而他在我的记忆中似乎永远是那么严厉而不苟言笑的。 ⑪也许有时候，打破某种隔阂只需要一件小事或者一样东西，而我对父亲的认识的改变居然会从这辆自行车开始。 ⑫那是一个天气晴朗的下午，周五放学。同学们都迫不及待地冲出了校门，我也畅快地飞驰在回家路上。骑车到一处拐弯时，因为要躲避前车，我一个急刹车，然后就摔倒了。当时我头磕在了地上，晕过去了。 ⑬我在床上躺了整整三个小时才清醒过来。忍着剧烈的头痛，我开始努力地收集散落的记忆碎片，可是一种担心也在逐渐滋长。我想既然我摔得这样严重，那么那辆贵重的凤凰牌自行车肯定也被我摔坏了，要知道，父亲平日里可是格外珍惜这辆自行车的。一想到这些，我就很担心，悄悄地看了看停在门口的车子。自行车除一点轻微的车漆擦伤外，还丢了一个螺帽。我不敢告诉父亲，只能祈祷他看在我受伤的份上不要再骂我。 ⑭父亲终究没有批评我，这让我也渐渐地淡忘了这件事。几天后，我无意俯下身看了看车子，居然惊讶地发现，那颗丢失的螺帽又被重新安了上去。后来听母亲说，那天自我受伤昏迷后，父亲一直默默地守在我的床边，晚上又打着手电筒把我的车子检修了一遍。 ⑮那是多么不起眼的一个螺帽啊，即使认真看也未必能发现。我突然开始意识到父亲其实也是心细如发的，他其实是在乎我的。一直以来我都认为家里这么多孩子，也许我就是那个最不招人喜欢的孩子吧，直到今天我才明白，其实父亲给我的爱却并未少一分。 ⑯如今，看着这辆尘封在角落里的自行车，往事又一幕幕地浮现在了眼前。我多么希望有那么一天，我可以不再拘谨地坐在车后，而是抱着父亲宽阔的后背，去感受他温热的心跳。也许只有这样亲密的接触才能真正让人感受到一个人的温暖，才能让我读懂一位父亲深邃而细腻的爱！ （选自《思维与智慧·上半月》2024年第3期，有删改） 14．随着故事情节的发展，“我”对父亲的态度与认知也发生着变化，请根据文章内容梳理表格。（4分） 事件 （1） （2） 看到丢失的螺帽又被重新装上 看着角落里的自行车 “我”的态度与认知 认为父亲不满意“我” 担心，祈祷父亲不要骂“我” （3） （4） 15．请结合语境，回答下面的问题。（4分） （1）（A）处画线句中的“死死勾住”有何表达效果？ （2）（B）处画线句中父亲没说完的话可能是什么？请根据文章内容，简要写下来。 16．文章第⑩段中说“学生时代的我，就是这样与父亲保持着生疏的距离的”，文中“我”的哪些表现体现出“我”与父亲之间的生疏？（3分） 17．文章第⑭段中母亲说的话能否删去？为什么？（3分） 18．文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容具体分析。（3分） (三)阅读下面选文,完成19-22题。(11分) 爹的篱笆，娘的园 张旭光 ①那片菜园子，很犟。 ②园子巴掌大，窝在一片工地旁，四面都是柏油路、高楼这样的硬骨头。对此，这园子全然不顾，软软灵灵、懒懒散散地兀自生长着，犟牛犊子一样。七月间，正是蔬果的天下。不大的菜园子，饱满，蓬松，葱绿，朗润，活气得很。那些瓜蔓，流烟一样，四处钻。有的向着青天使尽吃奶的力气，拼命伸展；有的与泥土抱作一团。篱笆关不住这些，却无处诉苦，无处告状。 ③这是爹的篱笆，娘的园；这是娘的篱笆，爹的园。 ④爹娘苦劳一辈子，把我和哥哥养得和浆果一般肉实，如今他们老了，老得像两枚秋黄的蝉蜕。即便如此，爹娘为了带孙子，还是远山远水地来到了这陌生的城市。我和哥哥在这南方小城上班，安家，生子，奔波，同住一个小区，装着城里人的样子，过着城里人的生活。从此，爹娘半生故乡，半生漂泊了。 ⑤日子流水一样，一去不回。儿子七岁了，侄姑娘也九岁了。娘住哥家，带孙女；爹住我家，带孙子。这么多年，爹娘的生活被绑得铁紧。买莱，做饭，浆洗，打扫，收捡，带娃。偶有空闲，爹娘相互走动一下，聊天，拌嘴。拌完嘴，两人红光满面，全然没个争吵的样子。除此之外，他俩大抵就是把光阴呆坐成故乡的云了。 ⑥也不知打何时起，二老侍弄了一块菜园子。有段时间，娘身上有股子草木的汗味，裤脚上也零零星星地黏着泥土。一问，娘咯咯地笑：“找了块地儿，种菜。”然后，娘就一一唠叨开来：“以后都种上，芝麻、黄豆、玉米、土豆、白菜、番茄、大蒜、红薯、茄子、黄瓜、豇豆……”我听了也没搁心上，慢慢地便忘了。直到有一天，我看到厨房的案板上，放着一堆黄瓜、青椒、西红柿。这些蔬菜，生得丑，都是歪瓜裂枣，和大棚菜的整齐划一、漂亮不一样，都各按各的品性自然生长，农村范儿十足。晚餐时，我多吃了一碗米饭。一下子觉得娘把老家的菜园子背过来了，把我的根背过来了。 ⑦有了菜园，爹娘陡然活泛开来。 ⑧孩子上学后，爹娘平日里有了大把余闲。那日天热，蝉噤声，万物疲焉。爹起身，一脸享受地说：“去园子打篱笆。”娘说：“我去。”爹不让：“天热，你在屋里看电视。”在你一言我一语的间隙里，爹已经下了楼，他下楼的样子，很骄傲，仿佛整个城市都是他的菜园子，都是他的庄稼地。爹前脚走，娘后脚就跟过去了。 ⑨雨天亦然。风雨再大，爹娘都要见缝插针地去菜园子看看。二老只要去过菜园子，回来后，定是一身春风。显然，他们的爱，在我这一百平方米的居室里，欢悦更多地养在了那块菜园子里。 ⑩前段时间，孩子放暑假，爹娘回老家了。走时，他俩像脱笼的山鸟。故乡，大抵是等他们很久了。 ⑪二老在身边的日子，心安，心定。爹娘一回去，心里的失落滋滋往外冒。爹娘走了，菜园子还在。我想去看看菜园子。 ⑫那块园子，远远卧在那；那些蔬菜，远远瞅着我。 ⑬农村人，你给他土地，他便能犁出一部无韵的《诗经》来。夏日向晚，薄风送着蔬菜特有的气息，一阵一阵。满园葱绿，挤得眼睛酸痛。繁密处，一垄一垄的青绿，叶叶相生相叠；简素处，几架虹豆，数挂青椒、紫茄，当真一个丰盈！这些蔬菜，鼓囊囊的，大概有一肚子话要和爹娘说。我握住一根小孩胳膊粗的黄瓜，有温度，爹娘的温度。有爹娘的地方，就有温度。爹娘前脚刚走，一地的野草后脚就长出来了。这些草怕爹娘，不怕我。野草在和蔬菜斗争，抢着地盘，它们和爹娘一样，给块地，便能活得精神。 ⑭我想，爹娘还是更喜欢老家的菜园子。那一围一围的篱笆，对抗的不是野草，是那些狗，那些牛羊，那些鸡鸭鹅。爹娘与它们斗，其乐无穷。故乡的菜园子不孤单，左边是盛菊婶子家的，右边是邦求伯家的，前头是礼和叔家的，后头是翠荣奶家的……爹娘和他们隔着浅浅的篱笆，聊着深深的光阴。 ⑮晚风渐起，淡月清雅。我静立于菜畦之中，四周朦朦胧胧。一架暮色之下，我看见爹和娘边拔草，边唠嗑，时有欢笑声腾地而起。 ⑯不知归乡的爹娘，是否在惦念着他们安放于此的篱笆园。 19.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．作者之所以说菜园“犟”，是因为它占地面积小，环境恶劣，但生长得自在随性。 B．“爹前脚走，娘后脚就跟过去了”表现父母对耕作的喜爱和彼此间深厚的感情。 C．文中划波浪线的句子用比喻写父母回乡的欢悦，表达“我”对父母离去的不满。 D．题目“爹的篱笆，娘的园”呼应文章内容，富有意蕴，表达了深厚真切的感情。 20.结合文段，从修辞角度赏析第②段画横线的句子。（3分） 有的向着青天使尽吃奶的力气，拼命伸展；有的与泥土抱作一团。 21.请结合上下文，分析作者写了城里的菜园子后又要写家乡的菜园子的原因。（3分） 22.读完全文，你觉得对于作者的父母而言，这个菜园子有怎样的意义？请结合文章内容，谈谈你的看法。（3分） 四、写作(50分) 23. 请从下面两道作文题中选择一题，按要求作文。 （1）在我们成长的漫漫征程中，总有那么一些人，如同璀璨的星辰照亮我们前行的道路，似温暖的灯塔为我们指引着方向。他们可能是谆谆教诲的老师，用知识的火种点燃我们对未来的渴望；可能是默默陪伴的父母，以无尽的关爱为我们筑起温暖的港湾；也可能是偶然相遇的陌生人，用一个微笑、一句鼓励，在我们迷茫的时刻给予力量。他们，就是我们成长路上的引路人。 请以“成长路上的引路人”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 （2）当我们受挫时，父母会伸出双手给我们安慰；当我们进步时，老师会伸出双手给我们掌声；当我们胆怯时，同学会伸出双手给我们力量……那双手一直都在。 请将“那双_____的手”补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名或校名，认真书写，保持卷面整洁。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期期末模拟卷 一、积累与运用。（17分） 1．下列加点字的读音与字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．脑髓（suí）        蝉蜕（tuì）        白颊（jiá）        确凿（záo）        皂荚（jiá） B．攒成（zǎn）        系上（jì）        签赏（jiàn）        收敛（liǎn）        缠络（luò） C．宿儒（xiǔ）        后窍（qiào）        秕谷（bǐ）        斑蝥（máo）        书熟（shú） D．桑椹（shèn）        锡箔（bó）        倜傥（tì）        拗过去（ǎo）        窜向（cuàn） 【答案】D 【详解】本题考查字音字形。 A.脑髓（suí）——suǐ； B.攒成（zǎn）——cuán，签赏——鉴赏； C.宿儒（xiǔ）——sù，书熟——书塾； 故选D。 2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在告别仪式上端庄______，它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿势高雅优美；你若细细____，便可发现那是一种人类无法模仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得______！浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量、耳语，很快就将行动大树，小树，团团的树，枝条_____的树，都处在这种辉煌的时刻、丰满成熟的极限、自我完美的巅峰。 A．肃立        观望        恰到好处        不枝不蔓 B．肃立        端详        恰到好处        旁逸斜出 C．肃穆        观望        适可而止        旁逸斜出 D．肃穆        端详        适可而止        不枝不蔓 【答案】B 【详解】本题考查词语运用。 第一空：肃立：恭敬、庄严地站着，用于庄重严肃的场合。肃穆：严肃而安静，庄严肃穆。“肃立”符合第一空的语境； 第二空：观望：置身事外静观事态发展。端详：仔细地看，侧重看清、知道每一个细节。“端详”符合第二空的语境； 第三空：恰到好处：指说话做事恰好到了最合适的地步。适可而止：到适当的程度就停下来，不要过头。本句表达树长得正好适当，故用“恰到好处”恰当； 第四空：不蔓不枝：意思是不横生藤蔓，也不旁生枝；旁逸斜出：意思是树枝从树干的旁边斜伸出来。联系前句的“大树、小树”，与本句前面“团团的树”相对的应是“旁逸斜出”的树； 综合以上分析，依次填入的词语应为“肃立”“端详”“恰到好处”“旁逸斜出”； 故选B。 3．下列各项中分析错误的一项是（    ）（2分） ①日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时美景美不胜收。②学习写景单元，要重视朗读课文。③想象文中记录的情景，领略景物之美；把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。 A．第①句中，“春风夏雨”和“秋霜冬雪”都是并列短语 B．第②句中，“学习”是动词，“课文”是名词 C．第③句中，应把“记录”改为“描绘” D．第③句中，应把分号改为句号 【答案】D 【详解】本题考查基础知识。 D.有误，第③句中“想象文中记录的情景，领略景物之美”与“把握好重音和停连，感受汉语声韵之美”为并列关系，分号的使用是正确的； 故选D。 4．文学常识和名著阅读。（5分） （1）下列文学常识表述正确的一项是（    ）（2分） A．曹操（155-220），字孟德，东汉末年政治家、外交家、文学家。 B．《天净沙·秋思》，“天净沙”是题目，作者马致远，元代戏曲作家、散曲家。 C．《世说新语》是我国历史上的一部志人小说集，是南朝宋刘义庆组织编写的，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D．《论语》是儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”，由孔子编写，记录了孔子及其弟子的言行。 【答案】C 【详解】本题考查文学常识。 A.曹操是东汉末年政治家、军事家、文学家。 B.“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。 D.《论语》是由孔子的弟子及再传弟子编写的。 故选C。 （2）《西游记》中的很多人物既保持着神的本领，还兼有人的特点，请从孙悟空和猪八戒中任选一个，简要说明。（3分） 【答案】示例一：孙悟空：神的本领：有火眼金睛，能识别妖魔鬼怪，神通广大，能腾云驾雾，有七十二般变化；人的特点：心高气傲，容易冲动，嫉恶如仇，忠心耿耿。 示例二：猪八戒：神的本领：能腾云驾雾，有三十六般变化；人的特点：爱占小便宜，耍小聪明，好吃懒做，善良温厚，幽默乐观。 【详解】本题考查名著人物。 所谓神的本领，就是能做出远远超出人的能力范围的事情与能力。所谓人的特点，就是具有人的性格特征与情感。从两个人物中任选一个，结合相关内容分析即可。 猪八戒神的本领：猪八戒原为天上的天蓬元帅，因犯错被贬下凡，转世为猪，但保留了部分神的能力。例如，他会三十六变，能腾云驾雾。在取经途中，猪八戒至少使用过两次类似的法术，将身体变大。第一次是在三打白骨精之后，唐僧赶走孙悟空，师徒三人来到宝象国，唐僧误入妖魔洞穴，被黄袍怪抓住。猪八戒在阶前卖弄手段，捻诀念咒，喝一声叫“长!”把腰一躬，就长了有八九丈长，却似个开路神一般。第二次是在七绝山稀柿衕，唐僧师徒遇到了困难。猪八戒吃了个饱，再一次施展本领，把身体变得巨大无比，一连拱了两天，中间累了就歇歇，继续吃饱，这才让唐僧顺利过了稀柿衕。 猪八戒人的特点：尽管猪八戒拥有神的本领，但他也表现出许多人性化的特征。例如，他有着贪吃、贪睡、懒惰等与猪相似的特点。在与妖魔斗争时，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，而且能干脏活累活，是孙悟空的得力助手。他憨厚淳朴，能知错就改，是一个惹人发笑的喜剧形象。此外，猪八戒在取经路上的无能之处表露无遗，常常因为贪吃而拖后腿，还常常被妖怪所欺负。 孙悟空神的本领：孙悟空在《西游记》中拥有许多超凡的神的本领，这些本领使他成为了一个传奇般的存在。孙悟空能够变化成各种形态，包括鸟兽、昆虫、人类等，这种变化的能力让他能够在不同的环境中适应和应对各种挑战。孙悟空能够驾驭筋斗云，这是一种快速的飞行方式，可以在瞬间跨越千里。孙悟空的武器金箍棒，可以随意伸缩，重量巨大，是他的标志性武器，也是他力量的象征。经过老君炼丹炉的磨砺，孙悟空获得了火眼金睛，能够识破一切妖魔鬼怪的真身。 人的特点：尽管孙悟空拥有强大的神的本领，但他也展现出许多人的特点，这些特点使得他更加立体和真实。孙悟空面对强大的敌人和困难时，从不退缩，表现出极大的勇气和决心。尽管孙悟空曾经因为误解而离开唐僧，但最终他总是回到师父身边，保护师父的安全，显示出他对师父的忠诚。孙悟空最初在花果山的生活是他最向往的状态，他渴望自由自在，不受约束，这种对自由的追求贯穿了整个故事。 5.按要求默写。（6分） （1）《〈论语〉十二章》中勉励我们要珍惜时间的句子是： ， 。 （2）唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《〈论语〉十二章》中孔子的话： ， 。 （3）李益登上受降城，但见沙似雪、月如霜，耳闻夜风传来凄凉幽怨的芦笛声，不禁吟诵出了“ ， ”，含蓄地表达了戍边将士的心声。 【答案】逝者如斯夫 不舍昼夜 择其善者而从之 其不善者而改之 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“斯、昼、善、芦管、望”等字词容易写错。 二、古诗文阅读(17 分) （一）阅读下面两首诗,完成第6题。(3分) 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 巴陵送李十二① 王昌龄 摇曳巴陵洲渚②分，清江传语便风闻。 山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云。 【注释】①《巴陵送李十二》是唐朝大诗人王昌龄的作品。巴陵就是现在的岳阳，诗人与李白在这里相遇。②洲渚：水中的小块陆地。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ）（3分） A．【甲】诗一二句，写景兼点时令，通过“杨花”和“子规”两个意象，将飘零之感、离别之痛巧妙地融入景物之中。 B．【乙】诗一二句点明相遇的地点，借大洲小渚的分离，象征友人的分离，也用清江传语表达了对友人的牵挂。 C．【甲】诗运用比喻的修辞手法，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀。 D．【乙】诗托物言情，想象别后山长城小难见秋色；日落秋深有蒹葭，你去水云都是空，江山为之减色，表达了王昌龄对李白深厚的情谊。 【答案】C 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 C.有误，甲诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意为：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能一直陪着你到夜郎的西边。这句诗运用拟人而非比喻的修辞手法，把明月人格化，让明月带着自己的愁心陪伴友人直到夜郎西，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀； 故选C。 (二)阅读下面选文,完成7-10题。(14分) [甲] 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《陈太丘与友期行》 [乙] 司马光七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》爱之退为家人讲。即了其大旨。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之。水迸，儿得活。 ——元·阿鲁图《宋史》 7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（    ）（3分） A．去后乃至     至不知饥渴暑寒 B．元方入门不顾     三顾茅庐 C．相委而去     众皆弃去 D．凛然如成人       不以为然 8．下列对[乙]文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（2分） A．闻/讲《左氏春秋》爱之/退为家人讲 B．闻讲/《左氏春秋》爱之退/为家人讲 C．闻讲《左氏春秋》爱/之退/为家人讲 D．闻讲《左氏春秋》/爱之/退为家人讲 9．用现代汉语翻译文段中的划线句子。（5分） （1）待君久不至，已去。 （2）光持石击瓮，破之。 10．请结合[甲][乙]两文内容，分析两个小孩形象的异同点。（4分） 【答案】7．C 8．D 9．（1）等您很久，您没到，已经离开了。 （2）司马光拿起石头砸缸，缸破了。 10．相同点：临大事，处变不惊，沉着冷静，机智，有解决问题的能力。 不同点：甲文中元方：方正，能言善辩，有礼有节，刚正，勇于维护自己以及父亲的尊严。 乙文中司马光：少年老成，爱读书，孜孜不倦，学习能力强，聪慧，善于分享。 【解析】这两则文言文故事分别展现了古代儿童的聪慧与机智。甲文中的元方年仅七岁，却能以理服人，表现出非凡的口才和逻辑思维，维护了父亲的尊严。乙文中的司马光同样七岁，面对突发事件，冷静机智地用石头击破瓮救人，展现了他的勇敢和聪慧。两者都体现了古代儿童在特定情境下的成熟与智慧，反映出他们在家庭教育和文化熏陶下的优秀品质。 7．本题考查多义词辨析。 A.意义不同，到，到达/达到，甚至； B.意义不同，回头看/拜访； C.意义相同，都是“离开”的意思； D.意义不同，……的样子/是，对； 故选C。 8．本题考查文言断句的能力。文言语句的断句一般以句意和语法结构为划分依据。 句子的意思是：听到老师讲解《春秋》，非常喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的。 根据文意，“闻讲《左氏春秋》”是一个完整的动作，表示司马光听到有人讲解《左氏春秋》；“爱之”表示喜爱这本书；“退为家人讲”表示回家后为家人讲解。因此，正确的断句是“闻讲《左氏春秋》/爱之/退为家人讲”； 故选D。 9．本题考查翻译文言语句的能力。翻译时必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句，要抓住句子中的关键词汇。本题重点词： （1）待：等待。至：到。已：已经。去：离开。 （2）持：拿。破：击破。之：代词，代指水缸。 10．本题考查分析人物形象。 相同点： 甲文：“待君久不至，已去”这是针对友人的问话而答的。元方不是正面回答友人提出的问题，“在，还是不在”。而是先说“等君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来。这样的回答，不仅把父亲为什么走说清楚了，为后面批驳友人的怒斥作了准备，而且话中有话，流露出对友人失约的反感。据此可以看出元方处变不惊，沉着冷静，机智，能言善辩； “君与家君期日中，日中不至，则是无信”这是针对友人强调“期行”而说的。守信还是失信，关键在于“期日中”，“日中不至”，当然就是失信了。“对子骂父，则是无礼”，这是针对友人强调“非人哉！”而说的。抓住实质，击中要害，用语气平和的“答曰”“曰”这类词，据此可以看出元方不惧怕友人的怒斥、有礼有节，有解决问题的能力； 乙文：“光持石击瓮，破之，水迸，儿得活”，面对同伴掉入水缸里的情况，其他同伴跑掉，司马光不慌不忙，想到用石头击破水缸，看出他的沉着冷静、机智勇敢、肯动脑筋、果断、有解决问题的能力。 根据以上分析可以看出：元方在面对父亲的朋友不礼貌的指责时，冷静地指出对方的错误；司马光在面对突发事件时，他能够迅速想到用石头砸破瓮来救人。据此可知两人的相同点为：临大事，处变不惊，沉着冷静，机智，有解决问题的能力。 不同点： 甲文：“待君久，不至，已去”，先说“等君久”“不至”，再说“已去”，把父亲的“去”与“等君久”和友人的“不至”联系起来，据此可以看出元方能言善辩； “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”，七岁的元芳懂得“信”的重要，懂得“礼”的重要，反驳的有理有据，据此可以看出元方方正，有礼有节，刚正； “元方入门不顾”，对当着自己面辱骂父亲的人，元方进入大门不回头看。据此可以看出他勇于维护自己以及父亲的尊严。 乙文：“司马光七岁，凛然如成人”，据此可以看出司马光：七岁就像一个大人一样。少年老成； “闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指”，司马光把老师讲的知识，讲给家人，自己就能明白其的内涵，据此可以看出司马光学习能力强，聪慧，善于分享； “自是手不释书，至不知饥渴寒暑”，司马光看书入迷，不知寒暑饥渴，据此可以看出司马光爱读书，孜孜不倦，勤奋好学。 参考译文： 乙：司马光七岁的时候，就像一个大人一样非常懂事。听到老师讲解《春秋》，非常喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的。因此他也明白了春秋的内涵。从此书不离手，甚至忘记饥渴和寒暑。有一天，一群儿童在庭院里嬉戏，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，别的小孩都吓得跑掉了，司马光拿起石头砸缸，缸破了，缸里的水流出来了，那个小孩也得救了。 三、现代文阅读。（36分） （一）阅读选文,完成11-13题。(8分) 【材料一】 情感AI是人工智能的子集，是一种新兴技术，它也被称为情感计算或情感人工智能。它是利用计算机科学，心理学和认知科学的跨学科领域技术，通过识别，理解，来模拟和解释人类情感信号的人工智能。情感数据来源可以包括文本（自然语言处理和情感分析），音频（语音情感AI），视频（面部运动分析，步态分析和生理信号）等。它使计算机系统和算法能够通过跟踪面部表情，肢体语言或人声语音来识别和解释人类情感。可以将情感AI解释为一种使机器与人之间进行更自然交互的工具，并以类似于人的方式对其做出反应。 【材料二】 情感AI通过机器学习和深度学习的技术，检测系统可以通过面部表情，肤色，生物特征和语音模式对情绪进行分类，采集大量人类特征数据（面部表情，语调，手势，姿势等），进行解析标记处理来赋予机器人情感上的理解。其情感识别系统通常会学习从大量标记数据中确定情绪与其外部表现之间的联系。通过这些技术，AI机器就可识别和解释人类情感变化。例如：通过面部表情识别出是开心还是悲伤？通过走路的姿势识别出沉重还是轻快？还可通过语音的颤抖或平和，识别出当前局势是恐惧还是安全。更复杂的情感AI系统还可以分析手势。 【材料三】 公共场所的摄像头可以监测人们的面部表情并了解人们的总体情绪。通过摄像头采集数据，一定程度上可以通过情感AI分析人们的情绪状态及预测犯罪。在营销领域，新兴公司通过情感AI技术分析客户的情绪，了解客户对品牌内容的情感反应，从而优化市场营销策略。在市场研究方面，情感AI可以衡量消费者对新产品的反应，并帮助公司了解其他产品做得如何，以及当他们进入新市场时他们应该怎么做才能使客户满意。在病人护理方面，情感AI机器人不仅可以用来提醒病人服药，而且可以每天监控他们的身体和情绪健康状况，以观察是否有问题。心理健康治疗方面，基于情感AI的聊天机器人可以模仿治疗师或辅导员，并帮助实现对话治疗和辅助功能的自动化。还有情绪跟踪应用程序，可通过简短的日常聊天对话，情绪跟踪，游戏，精选视频等帮助人们管理心理健康问题。还有客户服务，人力资源，审讯嫌疑犯，智能驾驶，虚拟科技等领域也在悄无声息地植入情感AI技术，其应用领域已经很广泛。 【材料四】 情感AI由于需要采集大量人的特征数据，在一定程度上收集被采集者的隐私数据。如何保证隐私数据的“透明度”，如何保证隐私数据不泄露，都面临巨大的挑战。据媒体报道，香港一些教育行业，在运用情感AI采集数据时，必须征得父母的同意才能收集学生的数据，还需要透明地解释数据去向；欧洲一些地区则禁止使用AI进行大规模监控和社会信用评分；美国和英国超过一半的居民不希望AI解释自己的感受和情绪。随着越来越多的情感AI出现，一些应用需要视频监视或社交媒体监视以识别人类情绪。尽管主要目标是了解用户的心理状态以获得更好的服务，但有些人可能不希望受到监视。情感AI的进步会带来一些有争议的道德问题，尤其是在一些应用中，例如在工作中用AI跟踪员工或AI视频面试等。情感AI采集的数据如何监管，也将面临巨大的挑战。 （以上材料选自“龙哥网”2022年09月23日，有删改） 11．下列选项中对以上材料分析不正确的一项是（    ）（2分） A．材料一中画横线的句子采用了作诠释的说明方法，对情感AI加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 B．材料二中画横线的句子运用了举例子的说明方法，具体准确地说明了情感AI如何通过面部表情、肤色、生物特征和语音模式对人类情绪进行分类的。 C．材料三画横线的句子中，“一定程度上”表示范围的限制，说明通过摄像头采集数据并不完全可以通过情感AI分析人们的情绪状态及预测犯罪，体现了说明文语言的严谨性。 D．材料四画横线的句子中，“一些”表示数量不多，说明不是所有应用都需要视频监视或社交媒体监视以识别人类情绪，体现了说明文语言的准确性。 12．结合所给材料,谈谈你对情感AI的认识。（3分） 13．结合所给材料和生活实际，说说情感AI将如何更好地助力学生线上学习。（3分） 【答案】11．B 12．情感AI是人工智能的子集，是一种新兴技术。通过面部表情、肤色、生物特征和语音模式对情绪进行分类，能识别和解释人类情感变化，应用领域已经很广泛，但情感AI的进步会带来一些有争议的道德问题。(意对即可) 13．示例：当我们在线上学习时，情感AI可以通过摄像头监测我们的面部表情，识别包括幸福、悲伤、愤怒、惊奇和恐惧在内的各种情绪。当我们由于一项任务太困难或太简单而感到沮丧时，AI学习软件可以依据学生的情绪，调节该任务，从而使任务变得或多或少，或难或易。 【解析】这篇文章通过四个材料详细介绍了情感AI的概念、技术原理、应用领域及其面临的隐私和道德挑战。材料一和二从技术角度解释了情感AI的工作机制，材料三展示了其在各个领域的广泛应用，尤其是在公共安全、市场营销和医疗健康方面的潜力。材料四则指出了情感AI在隐私保护和伦理方面的争议，强调了技术应用中的社会责任。整体而言，文章结构清晰，信息丰富，既展示了情感AI的前景，也提醒了其潜在风险。 11．本题考查内容理解辨析。 B.有误，材料二中画横线句子“例如：通过面部表情识别出是开心还是悲伤？通过走路的姿势识别出沉重还是轻快？还可通过语音的颤抖或平和，识别出当前局势是恐惧还是安全。更复杂的情感AI系统还可以分析手势”，这里运用举例子的说明方法，重点是为了具体说明情感AI能够通过各种外在表现（面部表情、走路姿势、语音、手势等）识别和解释人类情感变化这一内容，而不是说明如何对人类情绪进行分类的； 故选B。 12．本题考查内容理解概括。 结合材料一“情感AI是人工智能的子集，是一种新兴技术，它也被称为情感计算或情感人工智能”可知，材料一清晰地界定了情感 AI 在人工智能范畴内的所属关系以及其新兴技术的属性特点； 结合材料二“情感 AI 通过机器学习和深度学习的技术，检测系统可以通过面部表情，肤色，生物特征和语音模式对情绪进行分类…… 其情感识别系统通常会学习从大量标记数据中确定情绪与其外部表现之间的联系。通过这些技术，AI 机器就可识别和解释人类情感变化”可知，材料二详细说明了情感 AI 借助多种外在特征相关的数据收集与分析，运用相应技术达成对人类情感变化的识别与解释这一功能，这体现了它在技术实现和功能作用方面的关键特点； 结合材料三“公共场所的摄像头可以监测人们的面部表情并了解人们的总体情绪……在营销领域……在市场研究方面……在病人护理方面……心理健康治疗方面……还有客户服务，人力资源，审讯嫌疑犯，智能驾驶，虚拟科技等领域也在悄无声息地植入情感 AI 技术”可知，材料三说明情感 AI 在众多不同类型的领域都有涉及，展现出其应用范围的广泛性； 结合材料四“情感 AI 由于需要采集大量人的特征数据，在一定程度上收集被采集者的隐私数据…… 情感 AI 的进步会带来一些有争议的道德问题，尤其是在一些应用中，例如在工作中用 AI 跟踪员工或 AI 视频面试等。情感 AI 采集的数据如何监管，也将面临巨大的挑战”可知，材料四表明随着其发展，在数据隐私、应用场景等方面产生了道德争议以及面临监管等挑战，这是情感 AI 发展过程中不可忽视的一个重要方面。 据此可得：情感AI是人工智能的子集，是一种新兴技术。通过面部表情、肤色、生物特征和语音模式对情绪进行分类，能识别和解释人类情感变化，应用领域已经很广泛，但情感AI的进步会带来一些有争议的道德问题。 13．本题考查对材料内容的理解和语言表达能力。 结合材料一中“情感AI是人工智能的子集，是一种新兴技术，它也被称为情感计算或情感人工智能。它是利用计算机科学，心理学和认知科学的跨学科领域技术，通过识别，理解，来模拟和解释人类情感信号的人工智能”，材料二中“情感AI通过机器学习和深度学习的技术，检测系统可以通过面部表情，肤色，生物特征和语音模式对情绪进行分类，采集大量人类特征数据（面部表情，语调，手势，姿势等），进行解析标记处理来赋予机器人情感上的理解。其情感识别系统通常会学习从大量标记数据中确定情绪与其外部表现之间的联系。通过这些技术，AI机器就可识别和解释人类情感变化”等内容可知，情感 AI 的数据来源包括视频（面部运动分析等），公共场所的摄像头可以监测人们的面部表情了解情绪状态。在学生线上学习场景中，同样可以利用设备的摄像头功能，实现对学生面部表情的监测。利用情感 AI 的面部表情识别技术来获取学生情绪信息。 结合材料三“在营销领域，新兴公司通过情感AI技术分析客户的情绪，了解客户对品牌内容的情感反应，从而优化市场营销策略。在市场研究方面，情感AI可以衡量消费者对新产品的反应，并帮助公司了解其他产品做得如何，以及当他们进入新市场时他们应该怎么做才能使客户满意”等内容可知，在市场研究中，情感 AI 可以衡量消费者对新产品的反应，帮助公司调整策略。类比到学生线上学习中，当情感 AI 识别出学生的沮丧情绪（如因任务太难或太易），就可以像企业根据消费者反应调整产品策略一样，依据学生情绪对学习任务进行调节。这体现了情感 AI 在教育领域的适应性应用，通过对情绪的解读来优化学习体验，使学习任务更符合学生的能力和心理状态，更好地助力线上学习。 （二）阅读下面文章，完成14—18题。（17分） 停在角落里的自行车 胡忠喜 ①每当回到老家的时候，我都会到空荡荡的房间里去转一转。看着墙上字迹依稀可辨的奖状、泛黄斑驳的日历海报，还有一些藏在灰尘里的小饰品，我的内心不免又一次悸动。正当我无限惆怅之际，一个被透明塑料罩子精心包裹的大物件，突然引燃了我记忆的引线。 ②那是我中学时骑的凤凰牌自行车。 ③说起这辆车子，还得从我小学毕业那年说起。小学毕业后我被分到了离家很远的二中，上下学的交通问题就成了困扰我的难题。父亲咬咬牙为我买了辆自行车。 ④不同于别的孩子刻骨铭心的学车经历，这一块的记忆对于我们这样一个人口众多的大家庭来说，却是另一番滋味。在附近的一片麦场里，我们姐弟几人轮番相互扶着，很快就学会了骑车，而这也逐渐抵消掉了我对骑车上下学的焦虑。 ⑤但是，正式上路和在麦场里随便练练还是大有区别的。去二中上学的那条公路是条运煤专线，经常有大车来往，三岔路口那里更是路况复杂。父亲不放心我，决定先带我几天。 ⑥那时，上学的时间很早，天还没有亮父亲就骑上车喊我坐到后座上。我却好半天都没坐上去。 ⑦“你怎么这么慢！”父亲有点生气了。 ⑧（A）终于，在经过几次艰难的尝试之后，我坐了上去，屁股只坐了后半部分一点点，整个人摇摇欲坠，只能用手指死死勾住铁座子。我本应该在父亲骑稳当后再往前挪一挪，可是一想到要与他的后背靠得如此近，我便难为情地往后躲了躲。于是，在一个拐弯处，由于惯性，我被甩了下去。 ⑨（B）“你怎么……”父亲终究是恨铁不成钢，但又没把话说完。也许在他心中我就是那个总不能让他满意的孩子吧。 ⑩学生时代的我，就是这样与父亲保持着生疏的距离的。在他看来，我是个性格古怪、满脑子不知道在想什么的孩子；而他在我的记忆中似乎永远是那么严厉而不苟言笑的。 ⑪也许有时候，打破某种隔阂只需要一件小事或者一样东西，而我对父亲的认识的改变居然会从这辆自行车开始。 ⑫那是一个天气晴朗的下午，周五放学。同学们都迫不及待地冲出了校门，我也畅快地飞驰在回家路上。骑车到一处拐弯时，因为要躲避前车，我一个急刹车，然后就摔倒了。当时我头磕在了地上，晕过去了。 ⑬我在床上躺了整整三个小时才清醒过来。忍着剧烈的头痛，我开始努力地收集散落的记忆碎片，可是一种担心也在逐渐滋长。我想既然我摔得这样严重，那么那辆贵重的凤凰牌自行车肯定也被我摔坏了，要知道，父亲平日里可是格外珍惜这辆自行车的。一想到这些，我就很担心，悄悄地看了看停在门口的车子。自行车除一点轻微的车漆擦伤外，还丢了一个螺帽。我不敢告诉父亲，只能祈祷他看在我受伤的份上不要再骂我。 ⑭父亲终究没有批评我，这让我也渐渐地淡忘了这件事。几天后，我无意俯下身看了看车子，居然惊讶地发现，那颗丢失的螺帽又被重新安了上去。后来听母亲说，那天自我受伤昏迷后，父亲一直默默地守在我的床边，晚上又打着手电筒把我的车子检修了一遍。 ⑮那是多么不起眼的一个螺帽啊，即使认真看也未必能发现。我突然开始意识到父亲其实也是心细如发的，他其实是在乎我的。一直以来我都认为家里这么多孩子，也许我就是那个最不招人喜欢的孩子吧，直到今天我才明白，其实父亲给我的爱却并未少一分。 ⑯如今，看着这辆尘封在角落里的自行车，往事又一幕幕地浮现在了眼前。我多么希望有那么一天，我可以不再拘谨地坐在车后，而是抱着父亲宽阔的后背，去感受他温热的心跳。也许只有这样亲密的接触才能真正让人感受到一个人的温暖，才能让我读懂一位父亲深邃而细腻的爱！ （选自《思维与智慧·上半月》2024年第3期，有删改） 14．随着故事情节的发展，“我”对父亲的态度与认知也发生着变化，请根据文章内容梳理表格。（4分） 事件 （1） （2） 看到丢失的螺帽又被重新装上 看着角落里的自行车 “我”的态度与认知 认为父亲不满意“我” 担心，祈祷父亲不要骂“我” （3） （4） 15．请结合语境，回答下面的问题。（4分） （1）（A）处画线句中的“死死勾住”有何表达效果？ （2）（B）处画线句中父亲没说完的话可能是什么？请根据文章内容，简要写下来。 16．文章第⑩段中说“学生时代的我，就是这样与父亲保持着生疏的距离的”，文中“我”的哪些表现体现出“我”与父亲之间的生疏？（3分） 17．文章第⑭段中母亲说的话能否删去？为什么？（3分） 18．文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容具体分析。（3分） 【答案】14.（1）父亲骑车带“我”上学，在拐弯处“我”被甩下车 “我”骑车摔倒晕了过去，醒来后发现自行车丢了一个螺帽 意识到父亲在乎“我” 渴望和父亲亲密接触，感受父爱和温暖 15.（1）“死死”一词强调了“我”用力的程度，“勾住”则形象地写出“我”紧紧抓住铁座子的动作，这两个词语突出了“我”内心的恐惧。 （2）示例：这样胆小！坐个车都坐不好。评分标准：符合父亲恨铁不成钢的情绪， 16.①“我”坐在自行车后不敢靠近父亲的后背；②“我”骑车摔倒，看到自行车丢了一个螺帽，不敢告诉父亲，祈祷父亲不要骂“我”。 17.不能删去。母亲的话交代了父亲在“我”受伤昏迷后守在床边，以及晚上打着手电筒检修自行车的行为，推动了“我”对父亲的认知的转变；母亲的话丰富了父亲的人物形象，通过母亲的讲述，我们看到了一个严厉外表下内心细腻、关爱孩子的父亲形象。 18.示例：①父亲是一个有责任心、关爱子女的人，因“我”上学远，父亲为“我”买自行车，且“我”开始骑车上学时，父亲不放心“我”，带“我”上学；②父亲是一个严厉、不苟言笑的人，父亲因为“我”上后座的速度慢而生气，因为“我”掉下车而有恨铁不成钢之感；③父亲是一个心思细腻、温暖的人，“我”受伤昏迷后，父亲一直守护着“我”，在夜晚又把自行车检修了一遍，并默默安好缺失的螺帽。 【解析】这篇文章通过叙述“我”与父亲之间的关系变化，展现了父亲深沉而细腻的爱。起初，“我”认为父亲对自己不满意，因而与父亲保持生疏的距离。然而，通过一系列事件，尤其是父亲默默修理自行车的细节，“我”逐渐意识到父亲的关心与爱护。文章通过细腻的描写和情感的递进，揭示了亲情的深厚与父爱的无声表达，令人感动。文章结构清晰，情感真挚，具有很强的感染力。 14.本题考查内容分析概括。 ①空，依据“认为父亲不满意‘我’”可知，本空可根据⑥—⑨段内容概括。依据⑥“那时，上学的时间很早，天还没有亮父亲就骑上车喊我坐到后座上。我却好半天都没坐上去”，⑧段“我本应该在父亲骑稳当后再往前挪一挪，可是一想到要与他的后背靠得如此近，我便难为情地往后躲了躲。于是，在一个拐弯处，由于惯性，我被甩了下去”可知，父亲骑车带“我”上学，“我”因为不愿与父亲靠得太近而选择往后躲，体现了“我”内心的拘谨和与父亲之间的距离感。据此，可以概括为：父亲骑车带“我”上学，在拐弯处“我”被甩下车； ②空，依据“担心，祈祷父亲不要骂‘我’”可知，本空可根据⑩—⑬段内容概括。依据⑫段“骑车到一处拐弯时，因为要躲避前车，我一个急刹车，然后就摔倒了。当时我头磕在了地上，晕过去了”，⑬段“自行车除一点轻微的车漆擦伤外，还丢了一个螺帽”可知，⑫段讲述了“我”在骑车时因急刹车摔倒并晕过去的经过，⑬段则描述了“我”醒来后检查自行车的状况，发现车子有轻微损伤并丢失了一个螺帽。据此，可以概括为：我”骑车摔倒晕了过去，醒来后发现自行车丢了一个螺帽； ③空，依据“看到丢失的螺帽又被重新装上”可知，本空可根据⑭—⑮段内容概括。依据⑭段“几天后，我无意俯下身看了看车子，居然惊讶地发现，那颗丢失的螺帽又被重新安了上去。后来听母亲说，那天自我受伤昏迷后，父亲一直默默地守在我的床边，晚上又打着手电筒把我的车子检修了一遍”，⑮段“那是多么不起眼的一个螺帽啊，即使认真看也未必能发现。我突然开始意识到父亲其实也是心细如发的，他其实是在乎我的”可知，“我”发现丢失的螺帽被重新安上，且母亲告诉“我”父亲在“我”受伤后一直守在床边，并在晚上检修自行车。这些细节表明父亲对“我”的关心和爱护。通过这些行为，“我”意识到父亲其实是心细如发的，并且在乎“我”，从而改变了对父亲的认知。据此，可以概括为：意识到父亲在乎“我”； ④空，依据“看着角落里的自行车”可知，本空可根据⑯段内容概括。依据“如今，看着这辆尘封在角落里的自行车，往事又一幕幕地浮现在了眼前……也许只有这样亲密的接触才能真正让人感受到一个人的温暖，才能让我读懂一位父亲深邃而细腻的爱！”可知，这段文字通过对自行车的回忆，唤起了“我”对父亲的思念和对父爱的重新认识。文中提到“亲密的接触才能真正让人感受到一个人的温暖”，表明“我”渴望与父亲更亲密的接触，以此来感受父亲的温暖和爱。这种渴望和对父爱的理解，正是对父亲深邃而细腻的爱的感悟。据此，可以概括为：渴望和父亲亲密接触，感受父爱和温暖。 15.本题考查赏析词语和内容想象。 （1）依据⑧段“终于，在经过几次艰难的尝试之后，我坐了上去，屁股只坐了后半部分一点点，整个人摇摇欲坠，只能用手指死死勾住铁座子”可知，“死死”一词强调了“我”用力的程度，表现出“我”在坐上自行车后座时的紧张和不安。“勾住”则形象地描绘了“我”用手指紧紧抓住铁座子的动作，生动地表现出“我”对骑车的不熟练和对摔倒的恐惧。这两个词语结合起来，突出了“我”内心的恐惧和不安，反映了“我”在与父亲相处时的拘谨和不自然。 （2）依据⑨段“‘你怎么……’”父亲终究是恨铁不成钢，但又没把话说完。也许在他心中我就是那个总不能让他满意的孩子吧”可知，“你怎么……”这句话中，父亲没有说完的话语和“恨铁不成钢”的情绪，表现出父亲对“我”的不满和期望落空的复杂心情。“我”由此推测出自己在父亲心中可能是一个不够优秀、无法让他满意的孩子。据此，可以推测想象内容即可。 示例：你怎么这么不小心，总是让人不省心。 16.本题考查内容分析概括。 依据⑧段“我本应该在父亲骑稳当后再往前挪一挪，可是一想到要与他的后背靠得如此近，我便难为情地往后躲了躲”可知，因为“我”在坐骑车时感到难为情，不愿与父亲的后背靠得太近，所以选择往后躲。这种行为直接导致了“我”在拐弯处因惯性被甩下车，体现出“我”对与父亲亲密接触的抗拒和生疏感。据此，可以概括为：“我”坐在自行车后不敢靠近父亲的后背； 依据⑬段“自行车除一点轻微的车漆擦伤外，还丢了一个螺帽。我不敢告诉父亲，只能祈祷他看在我受伤的份上不要再骂我”可知，这段文字描述了“我”在骑车摔倒后，检查自行车时发现了车漆擦伤和丢失的螺帽，心中产生了不敢告诉父亲的恐惧和希望父亲不要责骂的祈祷心理。这些细节直接反映了“我”对父亲可能责备的担忧和内心的忐忑不安。据此，可以概括为：“我”骑车摔倒，看到自行车丢了一个螺帽，不敢告诉父亲，祈祷父亲不要骂“我”。 17.本题考查分析语段作用。 依据⑭段“后来听母亲说，那天自我受伤昏迷后，父亲一直默默地守在我的床边，晚上又打着手电筒把我的车子检修了一遍”可知，这段文字通过母亲的转述，描述了父亲在“我”受伤后的关心和细心照料。父亲不仅在“我”昏迷时守护在床边，还在晚上细心地检修自行车； 依据⑮段“那是多么不起眼的一个螺帽啊，即使认真看也未必能发现。我突然开始意识到父亲其实也是心细如发的，他其实是在乎我的”可知，通过母亲的转述，促使“我”意识到父亲的爱是深沉而细腻的。推动了“我”对父亲情感态度的转变，使“我”从误解到理解，真正体悟到了父爱的无声和深沉。据此，可以概括为：母亲的话交代了父亲在“我”受伤昏迷后守在床边，以及晚上打着手电筒检修自行车的行为，推动了“我”对父亲的认知的转变； 依据⑭段“后来听母亲说，那天自我受伤昏迷后，父亲一直默默地守在我的床边，晚上又打着手电筒把我的车子检修了一遍”可知，通过母亲的转述，揭示了父亲在“我”受伤后的关心和细致的照顾。父亲默默守在床边和检修自行车的行为，体现了他对孩子的深切关爱和责任心。这些细节丰富了父亲的形象，使读者看到他不仅仅是一个外表严厉的父亲，更是一个内心细腻、关心孩子的父亲。 18.本题考查分析人物形象。 依据③段“说起这辆车子，还得从我小学毕业那年说起。小学毕业后我被分到了离家很远的二中，上下学的交通问题就成了困扰我的难题。父亲咬咬牙为我买了辆自行车”，⑤段“去二中上学的那条公路是条运煤专线，经常有大车来往，三岔路口那里更是路况复杂。父亲不放心我，决定先带我几天”可知，父亲在“我”小学毕业后，为了解决“我”上学远的问题，咬牙买了辆自行车，这显示了父亲对“我”教育的重视和责任感。随后，父亲因担心“我”骑车上学的安全问题，决定亲自带“我”几天，这进一步体现了他对“我”的关心和爱护。这些行为都表明，父亲是一个有责任心、关爱子女的人。 依据⑥段“那时，上学的时间很早，天还没有亮父亲就骑上车喊我坐到后座上。我却好半天都没坐上去”可知，亲在天未亮时就催促“我”上车，显示出他对时间的严格要求；依据⑦段“‘你怎么这么慢！’父亲有点生气了”可知，父亲因“我”动作慢而生气，表现出他的急躁和严厉；依据⑧段“我本应该在父亲骑稳当后再往前挪一挪，可是一想到要与他的后背靠得如此近，我便难为情地往后躲了躲。于是，在一个拐弯处，由于惯性，我被甩了下去”可知，“我”因不敢靠近父亲而掉下车侧面表现出父亲的严厉； 依据⑨段“‘你怎么……’父亲终究是恨铁不成钢，但又没把话说完”可知，父亲的反应是“恨铁不成钢”，但未说完的话表明他对“我”的失望和无奈。所以，通过这些细节可看出，父亲是一个对孩子要求严格、性格严厉的人； 依据⑭段“后来听母亲说，那天自我受伤昏迷后，父亲一直默默地守在我的床边，晚上又打着手电筒把我的车子检修了一遍”“几天后，我无意俯下身看了看车子，居然惊讶地发现，那颗丢失的螺帽又被重新安了上去”可知，通过母亲的转述，揭示了父亲在“我”受伤后的细腻关怀和默默付出。父亲不仅在“我”昏迷时守在床边，还在夜晚细心地检修自行车并安好螺帽。所以，通过这些细节可看出，父亲是一个心思细腻、温暖的人。 (三)阅读下面选文,完成19-22题。(11分) 爹的篱笆，娘的园 张旭光 ①那片菜园子，很犟。 ②园子巴掌大，窝在一片工地旁，四面都是柏油路、高楼这样的硬骨头。对此，这园子全然不顾，软软灵灵、懒懒散散地兀自生长着，犟牛犊子一样。七月间，正是蔬果的天下。不大的菜园子，饱满，蓬松，葱绿，朗润，活气得很。那些瓜蔓，流烟一样，四处钻。有的向着青天使尽吃奶的力气，拼命伸展；有的与泥土抱作一团。篱笆关不住这些，却无处诉苦，无处告状。 ③这是爹的篱笆，娘的园；这是娘的篱笆，爹的园。 ④爹娘苦劳一辈子，把我和哥哥养得和浆果一般肉实，如今他们老了，老得像两枚秋黄的蝉蜕。即便如此，爹娘为了带孙子，还是远山远水地来到了这陌生的城市。我和哥哥在这南方小城上班，安家，生子，奔波，同住一个小区，装着城里人的样子，过着城里人的生活。从此，爹娘半生故乡，半生漂泊了。 ⑤日子流水一样，一去不回。儿子七岁了，侄姑娘也九岁了。娘住哥家，带孙女；爹住我家，带孙子。这么多年，爹娘的生活被绑得铁紧。买莱，做饭，浆洗，打扫，收捡，带娃。偶有空闲，爹娘相互走动一下，聊天，拌嘴。拌完嘴，两人红光满面，全然没个争吵的样子。除此之外，他俩大抵就是把光阴呆坐成故乡的云了。 ⑥也不知打何时起，二老侍弄了一块菜园子。有段时间，娘身上有股子草木的汗味，裤脚上也零零星星地黏着泥土。一问，娘咯咯地笑：“找了块地儿，种菜。”然后，娘就一一唠叨开来：“以后都种上，芝麻、黄豆、玉米、土豆、白菜、番茄、大蒜、红薯、茄子、黄瓜、豇豆……”我听了也没搁心上，慢慢地便忘了。直到有一天，我看到厨房的案板上，放着一堆黄瓜、青椒、西红柿。这些蔬菜，生得丑，都是歪瓜裂枣，和大棚菜的整齐划一、漂亮不一样，都各按各的品性自然生长，农村范儿十足。晚餐时，我多吃了一碗米饭。一下子觉得娘把老家的菜园子背过来了，把我的根背过来了。 ⑦有了菜园，爹娘陡然活泛开来。 ⑧孩子上学后，爹娘平日里有了大把余闲。那日天热，蝉噤声，万物疲焉。爹起身，一脸享受地说：“去园子打篱笆。”娘说：“我去。”爹不让：“天热，你在屋里看电视。”在你一言我一语的间隙里，爹已经下了楼，他下楼的样子，很骄傲，仿佛整个城市都是他的菜园子，都是他的庄稼地。爹前脚走，娘后脚就跟过去了。 ⑨雨天亦然。风雨再大，爹娘都要见缝插针地去菜园子看看。二老只要去过菜园子，回来后，定是一身春风。显然，他们的爱，在我这一百平方米的居室里，欢悦更多地养在了那块菜园子里。 ⑩前段时间，孩子放暑假，爹娘回老家了。走时，他俩像脱笼的山鸟。故乡，大抵是等他们很久了。 ⑪二老在身边的日子，心安，心定。爹娘一回去，心里的失落滋滋往外冒。爹娘走了，菜园子还在。我想去看看菜园子。 ⑫那块园子，远远卧在那；那些蔬菜，远远瞅着我。 ⑬农村人，你给他土地，他便能犁出一部无韵的《诗经》来。夏日向晚，薄风送着蔬菜特有的气息，一阵一阵。满园葱绿，挤得眼睛酸痛。繁密处，一垄一垄的青绿，叶叶相生相叠；简素处，几架虹豆，数挂青椒、紫茄，当真一个丰盈！这些蔬菜，鼓囊囊的，大概有一肚子话要和爹娘说。我握住一根小孩胳膊粗的黄瓜，有温度，爹娘的温度。有爹娘的地方，就有温度。爹娘前脚刚走，一地的野草后脚就长出来了。这些草怕爹娘，不怕我。野草在和蔬菜斗争，抢着地盘，它们和爹娘一样，给块地，便能活得精神。 ⑭我想，爹娘还是更喜欢老家的菜园子。那一围一围的篱笆，对抗的不是野草，是那些狗，那些牛羊，那些鸡鸭鹅。爹娘与它们斗，其乐无穷。故乡的菜园子不孤单，左边是盛菊婶子家的，右边是邦求伯家的，前头是礼和叔家的，后头是翠荣奶家的……爹娘和他们隔着浅浅的篱笆，聊着深深的光阴。 ⑮晚风渐起，淡月清雅。我静立于菜畦之中，四周朦朦胧胧。一架暮色之下，我看见爹和娘边拔草，边唠嗑，时有欢笑声腾地而起。 ⑯不知归乡的爹娘，是否在惦念着他们安放于此的篱笆园。 19.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．作者之所以说菜园“犟”，是因为它占地面积小，环境恶劣，但生长得自在随性。 B．“爹前脚走，娘后脚就跟过去了”表现父母对耕作的喜爱和彼此间深厚的感情。 C．文中划波浪线的句子用比喻写父母回乡的欢悦，表达“我”对父母离去的不满。 D．题目“爹的篱笆，娘的园”呼应文章内容，富有意蕴，表达了深厚真切的感情。 20.结合文段，从修辞角度赏析第②段画横线的句子。（3分） 有的向着青天使尽吃奶的力气，拼命伸展；有的与泥土抱作一团。 21.请结合上下文，分析作者写了城里的菜园子后又要写家乡的菜园子的原因。（3分） 22.读完全文，你觉得对于作者的父母而言，这个菜园子有怎样的意义？请结合文章内容，谈谈你的看法。（3分） 【答案】19.C 20.运用了拟人的修辞手法，把菜园里蔬果的瓜蔓当作人来写（手法分析），生动形象地写出了菜园里蔬果的瓜蔓长势良好、很有活气（或生机勃勃）（效果），侧面表现了爹娘侍弄蔬果的用心（情感）。 21.用城里的菜园子和家乡的菜园子进行对比，衬托出爹娘更喜欢老家的菜园子。那里，没有城市里的孤单，有的是欢声笑语，能给爹娘带来快乐与幸福（情感），更能突出爹娘对故乡的深情（情感）。 22.这不仅仅是个菜园子，是爹娘的精神家园（意义）。这个菜园仿佛让爹娘回到了故土，让他们有了劳作的充实感（情感），给他们带来了快乐和幸福（情感），精神有了寄托，表达了爹娘对土地的热爱，对故乡的深情（情感）。 【解析】张旭光的《爹的篱笆，娘的园》通过描绘父母在城市中开辟的小菜园，展现了他们对土地的热爱和对故乡的深切怀念。文章以细腻的笔触刻画了父母在城市与乡村之间的生活状态，菜园成为他们情感寄托的象征。通过对比城市与乡村的菜园，作者表达了对父母辛劳的感激和对故乡的眷恋。文章情感真挚，语言生动，富有生活气息，唤起读者对亲情和故土的共鸣。 19.本题考查理解分析文章内容。 C.“表达‘我’对父母离去的不满”的理解分析不正确。结合文中划波浪线句子第⑩段“走时，他俩像脱笼的山鸟”分析，这句话运用了比喻的修辞手法，把要回老家的爹妈比作了“脱笼的山鸟”，生动形象地写出了爹妈能够回到老家时的高兴、愉悦，表现了他们对于故乡的渴望，而并非表达了“我”对父母离去的不满。 故选C。 20.本题考查赏析语句。 题目要求从修辞的角度赏析。结合“有的向着青天使尽吃奶的力气，拼命伸展；有的与泥土抱作一团”分析，结合上下文，这句写的是菜园里的瓜蔓的生长状态，“使尽吃奶的力气”“拼命伸展”“与泥土抱作一团”赋予菜园里的瓜蔓以人的动作情态，这是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了菜园里蔬果的瓜蔓长势旺盛、很有活气（生机勃勃）的状态，而它们长势这样好离不开爹娘的细心侍弄和照料，所以也侧面表现出了爹娘对于菜园照料的用心，表现他们勤劳的品质。 21．本题考查理解分析文章内容。 结合第②段可知，作者对城里的菜园子进行描写，写的是爹娘利用空闲时间在城市开辟了一小块菜园，由于悉心地照料，菜园收获颇丰，让钢筋混凝土的城市生活变得有温度；结合第⑭段写“我想，爹娘还是更喜欢老家的菜园子。那一围一围的篱笆，对抗的不是野草，是那些狗，那些牛羊，那些鸡鸭鹅。爹娘与它们斗，其乐无穷。故乡的菜园子不孤单，左边是盛菊婶子家的，右边是邦求伯家的，前头是礼和叔家的，后头是翠荣奶家的……爹娘和他们隔着浅浅的篱笆，聊着深深的光阴”可知，后来，爹妈回了老家，作者写了家乡的菜园子，两种菜园子不一样，形成了对比；两相对比，爹妈还是更喜欢老家的菜园子，因为老家的菜园子不孤单，爹妈在老家的菜园子能感受到更多的欢声笑语，表达了爹妈对于故乡的深厚感情。 22.本题考查理解分析文章主旨。 结合第⑦段“有了菜园，爹娘陡然活泛开来”，第⑧段“爹起身，一脸享受地说：‘去园子打篱笆’”，第⑨段“二老只要去过菜园子，回来后，定是一身春风”可知，爹娘只要去菜园，精神状态便很好，很享受，说明爹娘是由城市里的小菜园想到了老家的小菜园，想起来在故乡那种快乐自由的生活，小菜园不仅让他们有了打发空闲时间的去处，也让他们有了盼头，是他们的精神寄托，是爹娘的精神家园； 结合第⑭段“我想，爹娘还是更喜欢老家的菜园子”可知，爹娘还是更喜欢老家的菜园子，表达了爹娘对故乡土地的眷恋，表达了他们对于故乡的深厚情谊。 四、写作(50分) 23. 请从下面两道作文题中选择一题，按要求作文。 （1）在我们成长的漫漫征程中，总有那么一些人，如同璀璨的星辰照亮我们前行的道路，似温暖的灯塔为我们指引着方向。他们可能是谆谆教诲的老师，用知识的火种点燃我们对未来的渴望；可能是默默陪伴的父母，以无尽的关爱为我们筑起温暖的港湾；也可能是偶然相遇的陌生人，用一个微笑、一句鼓励，在我们迷茫的时刻给予力量。他们，就是我们成长路上的引路人。 请以“成长路上的引路人”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 【答案】例文： 成长路上的引路人 在人生的旅途中，每个人都会遇到一些特别的人，他们如同夜空中最亮的星，为我们照亮前行的道路，引领我们走出迷茫，勇敢地面对生活中的风雨与挑战。在我心中，有这样几位成长路上的引路人，他们的故事和教诲，如同璀璨星辰，永远闪耀在我的记忆之中。 老师的灯塔：知识的光芒 首先，我要感谢的是我的初中班主任李老师。她不仅是我学业上的导师，更是我人生路上的指明灯。记得刚升入初中时，面对骤然增加的学习压力和陌生的环境，我一度感到无所适从，甚至产生了逃避的念头。是李老师，用她那温柔而坚定的声音告诉我：“学习不是负担，而是探索世界的钥匙。”她耐心地为我讲解难题，用生动有趣的教学方式激发了我对知识的兴趣。更重要的是，李老师教会了我如何面对失败，她常说：“失败不过是成功的垫脚石，重要的是从失败中汲取教训，继续前行。”在李老师的引导下，我学会了坚持与努力，逐渐找到了属于自己的学习节奏，成绩也有了显著提升。李老师，您就像一盏明灯，照亮了我求知的道路，让我懂得了知识的力量。 父母的港湾：爱的守护 如果说老师是知识的灯塔，那么我的父母就是我心灵的港湾。无论外面的世界多么喧嚣，家永远是我最温暖的避风港。记得有一次，我在学校遭遇挫折，心情低落至极，回到家后一言不发。是父母，用他们那双布满老茧的手轻轻拍打我的背，用无言的拥抱告诉我：“孩子，无论遇到什么困难，家永远是你最坚强的后盾。”他们没有过多的话语，但那份默默的支持和鼓励，却让我感受到了前所未有的力量。父母的爱，如同春日里的阳光，温暖而不刺眼，让我在成长的路上不再孤单，学会了坚强与勇敢。 陌生人的微笑：意外的鼓舞 除了老师和父母，我还遇到过一位陌生人，他的一个简单微笑，却在我最迷茫的时候给了我莫大的鼓舞。那是一个阴雨绵绵的下午，我独自一人走在回家的路上，心中充满了对未来的不确定和迷茫。就在我低头沉思时，一位路过的老人对我露出了和煦的微笑，那笑容仿佛有魔力一般，瞬间驱散了我心中的阴霾。虽然我们没有交谈，但老人的微笑让我意识到，即使在这个快节奏的社会中，人与人之间依然存在着简单而真挚的善意。这个微笑，成为了我继续前行的动力，让我明白，无论前路多么艰难，只要保持微笑，就能遇见美好。 在成长的路上，这些引路人用各自的方式，教会了我知识、爱与勇气。他们如同璀璨的星辰，照亮了我前行的道路，让我在迷茫时找到方向，在挫折中学会坚持。未来，无论我走到哪里，这些宝贵的记忆都将是我心中最宝贵的财富，指引我不断前行，探索更加广阔的世界。感谢你们，我成长路上的引路人！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“成长路上的引路人”这个题目，关键词在于“成长路上”和“引路人”。成长路上指的是人生的某个或某几个重要阶段，这些阶段可能伴随着困惑、挑战、机遇和成长。而“引路人”则是指在这些阶段中，给予我们指引、帮助、鼓励或启发的人。立意方向：1、感恩与铭记：表达对引路人的感激之情，强调他们的帮助对自己成长的重要性。2、成长与启迪：通过引路人的故事或行为，展现自己在思想、情感、技能等方面的成长和变化。3、影响与传承：探讨引路人的影响如何延续到自己的生活中，甚至影响到自己对他人的态度和行为。4、多样性与普遍性：展示不同身份（如老师、父母、陌生人）的引路人在成长中的不同作用，强调引路人角色的普遍性和重要性。 第二，构思选材。构思框架：开头引入话题，简述成长路上的不易和引路人的重要性。可以是一个场景描写，引出对引路人的回忆。主体：引路人一：描述一位引路人的形象（如老师），讲述他/她如何在你迷茫时给予指导，你从中获得了什么。引路人二：再描述一位引路人（如父母或陌生人），通过具体事例展现他/她对你的帮助和影响。对比分析：简要对比不同引路人的特点和影响，强调他们在你成长路上的共同作用。结尾总结引路人的重要性，表达对未来的展望和对引路人的深深感激。可以是一个感悟式的结尾，强调成长的不易和引路人的价值。选材建议：选择自己亲身经历的故事，这样更容易写出真情实感，打动读者。通过具体的对话、动作、心理描写等，使引路人的形象生动起来，增强文章的可读性。挖掘引路人故事中的情感元素，如感动、激励、温暖等，让读者在阅读过程中产生共鸣。从不同角度（如性格、职业、年龄等）选择引路人，展现成长路上的多样性和丰富性。注意事项：避免泛泛而谈，要确保每个引路人的故事都有具体的情节和细节支撑。保持文章结构的清晰和连贯，确保读者能够轻松跟随你的思路。注意语言的准确性和生动性，用恰当的词汇和句式表达你的思想和情感。 （2）当我们受挫时，父母会伸出双手给我们安慰；当我们进步时，老师会伸出双手给我们掌声；当我们胆怯时，同学会伸出双手给我们力量……那双手一直都在。 请将“那双_____的手”补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名或校名，认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 那双温暖的手 依稀记得那双温暖的手，曾在黑夜中用爱救赎我无助的灵魂。 温暖人心的事很多，但最让我感到温暖的是外婆的那双手。 小时候，夏夜，外婆会手摇一把芭蕉扇，轻柔地在我耳畔旁扇着，一边拍着我，一边给我讲她小时候的故事，我往往是伴着外婆的呢喃甜甜地进入梦乡。那时候，她的手是轻柔的，带着梦的甜美。 上学后，雨天，粗心大意的我总是不带伞，看着窗外的倾盆大雨，只好一咬牙，飞奔往家跑。每当这时候，我总会在五彩缤纷的伞与嘈杂的人声中听见那声：“你这丫头，出门又没有带伞吧？”外婆总会撑着一把淡粉色的伞，拉着我走回家，她温暖的手让冷得缩成一团的我不再害怕自己被淋成“落汤鸡”。那时候，她的手是有力的，带给我希望的曙光。 但有时候外婆的手会让我陷入两难。 四年级，虽然我长大了一些，但是胆子没见长，见了老师都要绕道走，外婆却要我自己去交作业。当然，我选择了逃避。可不知外婆如何得知。我一出门就问：“你作业可交了？”“没。”“去，不交就别回来！”她轻推了我一把。我只好回去学校，胆怯地交了作业。那时候，她的手是严肃而坚定的，带着不可否定地坚持。 我上初中了，她不再常来。有时，她会在电话中间问一问我，那双温暖的手也不再牵着我了。 她老了，我也长大了。那双温暖的手似乎成了遥远的回忆。有时，她会用手轻轻摸摸我的头，鼓励我在黑暗中继续前行。那时候，她的手充满了鼓励和信念，带着我的努力而高飞。 那双温暖的手，在光阴中伴我成长，在岁月中成为我力量的来源，更重要的是那双温暖的手蕴藏的亲情，温暖我的心。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“那双______的手”中的空白部分需要自行填充，它要求考生选取一个具体且富有深意的形容词或名词短语来修饰“手”，可以填“温暖”、“有力”、“慈爱”、“鼓励”等，以突出手的特性和它所承载的情感与意义。这里“手”的选材范围非常广泛，根据提示可知，可以写父母师长的手，也可以写同学朋友的手，甚至可以写陌生人的手。作答此题时，可以聚焦于不同关系中的“手”，如父母之手的慈爱、老师之手的引导、同学之手的互助，展现不同情感纽带下的温暖与力量。 第二，选材构思。可以选取自己亲身经历中印象最深刻的一次或几次与“那双手”相关的场景，通过细腻的笔触描绘手的外观特征（如布满老茧、温暖柔软）、动作细节（如轻轻拍打、紧紧握住）以及当时的环境氛围，让读者能够身临其境地感受到那份情感。例如可以写母亲“那双慈爱的手”，通过讲述几件自己与母亲之间的小事，写出这双手虽然不再细腻光滑，但传递出的慈爱与温暖，让你在生活中感受到了无尽的安全与依靠。还可以写老师“那双鼓励的手”，在考试失利后，老师用她那双温暖而充满鼓励的手轻轻拍了拍“我”的肩膀，老师的信任与鼓励，让“我”重拾信心，最终在中取得了优异的成绩。在叙述完具体事件后，可以进行适当的议论和抒情，将个人的情感体验升华为对人性美好、社会温暖的普遍认识，增强文章的感染力和深度。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年七年级语文上学期期末模拟卷 一、积累与运用。（17分） 1．下列加点字的读音与字形完全正确的一项是（   ）（2分） A．脑髓（suí）        蝉蜕（tuì）        白颊（jiá）        确凿（záo）        皂荚（jiá） B．攒成（zǎn）        系上（jì）        签赏（jiàn）        收敛（liǎn）        缠络（luò） C．宿儒（xiǔ）        后窍（qiào）        秕谷（bǐ）        斑蝥（máo）        书熟（shú） D．桑椹（shèn）        锡箔（bó）        倜傥（tì）        拗过去（ǎo）        窜向（cuàn） 2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（   ）（2分） 这时的每一棵树，都是一棵站在秋光里的黄金树，在告别仪式上端庄______，它们与落日和谐，与朝阳也和谐；它们站立的姿势高雅优美；你若细细____，便可发现那是一种人类无法模仿的高贵站姿，令人惊羡。它们此时正丰富灿烂得______！浑身披满了待落的美羽，就像一群缤纷的伞兵准备跳伞，商量、耳语，很快就将行动大树，小树，团团的树，枝条_____的树，都处在这种辉煌的时刻、丰满成熟的极限、自我完美的巅峰。 A．肃立        观望        恰到好处        不枝不蔓 B．肃立        端详        恰到好处        旁逸斜出 C．肃穆        观望        适可而止        旁逸斜出 D．肃穆        端详        适可而止        不枝不蔓 3．下列各项中分析错误的一项是（    ）（2分） ①日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，四时美景美不胜收。②学习写景单元，要重视朗读课文。③想象文中记录的情景，领略景物之美；把握好重音和停连，感受汉语声韵之美。 A．第①句中，“春风夏雨”和“秋霜冬雪”都是并列短语 B．第②句中，“学习”是动词，“课文”是名词 C．第③句中，应把“记录”改为“描绘” D．第③句中，应把分号改为句号 4．文学常识和名著阅读。（5分） （1）下列文学常识表述正确的一项是（    ）（2分） A．曹操（155-220），字孟德，东汉末年政治家、外交家、文学家。 B．《天净沙·秋思》，“天净沙”是题目，作者马致远，元代戏曲作家、散曲家。 C．《世说新语》是我国历史上的一部志人小说集，是南朝宋刘义庆组织编写的，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 D．《论语》是儒家经典著作之一，与《大学》《中庸》《孟子》并称为“四书”，由孔子编写，记录了孔子及其弟子的言行。 （2）《西游记》中的很多人物既保持着神的本领，还兼有人的特点，请从孙悟空和猪八戒中任选一个，简要说明。（3分） 5.按要求默写。（6分） （1）《〈论语〉十二章》中勉励我们要珍惜时间的句子是： ， 。 （2）唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失”。由此可以联想到《〈论语〉十二章》中孔子的话： ， 。 （3）李益登上受降城，但见沙似雪、月如霜，耳闻夜风传来凄凉幽怨的芦笛声，不禁吟诵出了“ ， ”，含蓄地表达了戍边将士的心声。 二、古诗文阅读(17 分) （一）阅读下面两首诗,完成第6题。(3分) 【甲】 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 【乙】 巴陵送李十二① 王昌龄 摇曳巴陵洲渚②分，清江传语便风闻。 山长不见秋城色，日暮蒹葭空水云。 【注释】①《巴陵送李十二》是唐朝大诗人王昌龄的作品。巴陵就是现在的岳阳，诗人与李白在这里相遇。②洲渚：水中的小块陆地。 6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ）（3分） A．【甲】诗一二句，写景兼点时令，通过“杨花”和“子规”两个意象，将飘零之感、离别之痛巧妙地融入景物之中。 B．【乙】诗一二句点明相遇的地点，借大洲小渚的分离，象征友人的分离，也用清江传语表达了对友人的牵挂。 C．【甲】诗运用比喻的修辞手法，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀。 D．【乙】诗托物言情，想象别后山长城小难见秋色；日落秋深有蒹葭，你去水云都是空，江山为之减色，表达了王昌龄对李白深厚的情谊。 (二)阅读下面选文,完成7-10题。(14分) [甲] 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ——《陈太丘与友期行》 [乙] 司马光七岁，凛然如成人。闻讲《左氏春秋》爱之退为家人讲。即了其大旨。自是手不释卷，至不知饥渴暑寒。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之。水迸，儿得活。 ——元·阿鲁图《宋史》 7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（    ）（3分） A．去后乃至     至不知饥渴暑寒 B．元方入门不顾     三顾茅庐 C．相委而去     众皆弃去 D．凛然如成人       不以为然 8．下列对[乙]文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（2分） A．闻/讲《左氏春秋》爱之/退为家人讲 B．闻讲/《左氏春秋》爱之退/为家人讲 C．闻讲《左氏春秋》爱/之退/为家人讲 D．闻讲《左氏春秋》/爱之/退为家人讲 9．用现代汉语翻译文段中的划线句子。（5分） （1）待君久不至，已去。 （2）光持石击瓮，破之。 10．请结合[甲][乙]两文内容，分析两个小孩形象的异同点。（4分） 三、现代文阅读。（36分） （一）阅读选文,完成11-13题。(8分) 【材料一】 情感AI是人工智能的子集，是一种新兴技术，它也被称为情感计算或情感人工智能。它是利用计算机科学，心理学和认知科学的跨学科领域技术，通过识别，理解，来模拟和解释人类情感信号的人工智能。情感数据来源可以包括文本（自然语言处理和情感分析），音频（语音情感AI），视频（面部运动分析，步态分析和生理信号）等。它使计算机系统和算法能够通过跟踪面部表情，肢体语言或人声语音来识别和解释人类情感。可以将情感AI解释为一种使机器与人之间进行更自然交互的工具，并以类似于人的方式对其做出反应。 【材料二】 情感AI通过机器学习和深度学习的技术，检测系统可以通过面部表情，肤色，生物特征和语音模式对情绪进行分类，采集大量人类特征数据（面部表情，语调，手势，姿势等），进行解析标记处理来赋予机器人情感上的理解。其情感识别系统通常会学习从大量标记数据中确定情绪与其外部表现之间的联系。通过这些技术，AI机器就可识别和解释人类情感变化。例如：通过面部表情识别出是开心还是悲伤？通过走路的姿势识别出沉重还是轻快？还可通过语音的颤抖或平和，识别出当前局势是恐惧还是安全。更复杂的情感AI系统还可以分析手势。 【材料三】 公共场所的摄像头可以监测人们的面部表情并了解人们的总体情绪。通过摄像头采集数据，一定程度上可以通过情感AI分析人们的情绪状态及预测犯罪。在营销领域，新兴公司通过情感AI技术分析客户的情绪，了解客户对品牌内容的情感反应，从而优化市场营销策略。在市场研究方面，情感AI可以衡量消费者对新产品的反应，并帮助公司了解其他产品做得如何，以及当他们进入新市场时他们应该怎么做才能使客户满意。在病人护理方面，情感AI机器人不仅可以用来提醒病人服药，而且可以每天监控他们的身体和情绪健康状况，以观察是否有问题。心理健康治疗方面，基于情感AI的聊天机器人可以模仿治疗师或辅导员，并帮助实现对话治疗和辅助功能的自动化。还有情绪跟踪应用程序，可通过简短的日常聊天对话，情绪跟踪，游戏，精选视频等帮助人们管理心理健康问题。还有客户服务，人力资源，审讯嫌疑犯，智能驾驶，虚拟科技等领域也在悄无声息地植入情感AI技术，其应用领域已经很广泛。 【材料四】 情感AI由于需要采集大量人的特征数据，在一定程度上收集被采集者的隐私数据。如何保证隐私数据的“透明度”，如何保证隐私数据不泄露，都面临巨大的挑战。据媒体报道，香港一些教育行业，在运用情感AI采集数据时，必须征得父母的同意才能收集学生的数据，还需要透明地解释数据去向；欧洲一些地区则禁止使用AI进行大规模监控和社会信用评分；美国和英国超过一半的居民不希望AI解释自己的感受和情绪。随着越来越多的情感AI出现，一些应用需要视频监视或社交媒体监视以识别人类情绪。尽管主要目标是了解用户的心理状态以获得更好的服务，但有些人可能不希望受到监视。情感AI的进步会带来一些有争议的道德问题，尤其是在一些应用中，例如在工作中用AI跟踪员工或AI视频面试等。情感AI采集的数据如何监管，也将面临巨大的挑战。 （以上材料选自“龙哥网”2022年09月23日，有删改） 11．下列选项中对以上材料分析不正确的一项是（    ）（2分） A．材料一中画横线的句子采用了作诠释的说明方法，对情感AI加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 B．材料二中画横线的句子运用了举例子的说明方法，具体准确地说明了情感AI如何通过面部表情、肤色、生物特征和语音模式对人类情绪进行分类的。 C．材料三画横线的句子中，“一定程度上”表示范围的限制，说明通过摄像头采集数据并不完全可以通过情感AI分析人们的情绪状态及预测犯罪，体现了说明文语言的严谨性。 D．材料四画横线的句子中，“一些”表示数量不多，说明不是所有应用都需要视频监视或社交媒体监视以识别人类情绪，体现了说明文语言的准确性。 12．结合所给材料,谈谈你对情感AI的认识。（3分） 13．结合所给材料和生活实际，说说情感AI将如何更好地助力学生线上学习。（3分） （二）阅读下面文章，完成14—18题。（17分） 停在角落里的自行车 胡忠喜 ①每当回到老家的时候，我都会到空荡荡的房间里去转一转。看着墙上字迹依稀可辨的奖状、泛黄斑驳的日历海报，还有一些藏在灰尘里的小饰品，我的内心不免又一次悸动。正当我无限惆怅之际，一个被透明塑料罩子精心包裹的大物件，突然引燃了我记忆的引线。 ②那是我中学时骑的凤凰牌自行车。 ③说起这辆车子，还得从我小学毕业那年说起。小学毕业后我被分到了离家很远的二中，上下学的交通问题就成了困扰我的难题。父亲咬咬牙为我买了辆自行车。 ④不同于别的孩子刻骨铭心的学车经历，这一块的记忆对于我们这样一个人口众多的大家庭来说，却是另一番滋味。在附近的一片麦场里，我们姐弟几人轮番相互扶着，很快就学会了骑车，而这也逐渐抵消掉了我对骑车上下学的焦虑。 ⑤但是，正式上路和在麦场里随便练练还是大有区别的。去二中上学的那条公路是条运煤专线，经常有大车来往，三岔路口那里更是路况复杂。父亲不放心我，决定先带我几天。 ⑥那时，上学的时间很早，天还没有亮父亲就骑上车喊我坐到后座上。我却好半天都没坐上去。 ⑦“你怎么这么慢！”父亲有点生气了。 ⑧（A）终于，在经过几次艰难的尝试之后，我坐了上去，屁股只坐了后半部分一点点，整个人摇摇欲坠，只能用手指死死勾住铁座子。我本应该在父亲骑稳当后再往前挪一挪，可是一想到要与他的后背靠得如此近，我便难为情地往后躲了躲。于是，在一个拐弯处，由于惯性，我被甩了下去。 ⑨（B）“你怎么……”父亲终究是恨铁不成钢，但又没把话说完。也许在他心中我就是那个总不能让他满意的孩子吧。 ⑩学生时代的我，就是这样与父亲保持着生疏的距离的。在他看来，我是个性格古怪、满脑子不知道在想什么的孩子；而他在我的记忆中似乎永远是那么严厉而不苟言笑的。 ⑪也许有时候，打破某种隔阂只需要一件小事或者一样东西，而我对父亲的认识的改变居然会从这辆自行车开始。 ⑫那是一个天气晴朗的下午，周五放学。同学们都迫不及待地冲出了校门，我也畅快地飞驰在回家路上。骑车到一处拐弯时，因为要躲避前车，我一个急刹车，然后就摔倒了。当时我头磕在了地上，晕过去了。 ⑬我在床上躺了整整三个小时才清醒过来。忍着剧烈的头痛，我开始努力地收集散落的记忆碎片，可是一种担心也在逐渐滋长。我想既然我摔得这样严重，那么那辆贵重的凤凰牌自行车肯定也被我摔坏了，要知道，父亲平日里可是格外珍惜这辆自行车的。一想到这些，我就很担心，悄悄地看了看停在门口的车子。自行车除一点轻微的车漆擦伤外，还丢了一个螺帽。我不敢告诉父亲，只能祈祷他看在我受伤的份上不要再骂我。 ⑭父亲终究没有批评我，这让我也渐渐地淡忘了这件事。几天后，我无意俯下身看了看车子，居然惊讶地发现，那颗丢失的螺帽又被重新安了上去。后来听母亲说，那天自我受伤昏迷后，父亲一直默默地守在我的床边，晚上又打着手电筒把我的车子检修了一遍。 ⑮那是多么不起眼的一个螺帽啊，即使认真看也未必能发现。我突然开始意识到父亲其实也是心细如发的，他其实是在乎我的。一直以来我都认为家里这么多孩子，也许我就是那个最不招人喜欢的孩子吧，直到今天我才明白，其实父亲给我的爱却并未少一分。 ⑯如今，看着这辆尘封在角落里的自行车，往事又一幕幕地浮现在了眼前。我多么希望有那么一天，我可以不再拘谨地坐在车后，而是抱着父亲宽阔的后背，去感受他温热的心跳。也许只有这样亲密的接触才能真正让人感受到一个人的温暖，才能让我读懂一位父亲深邃而细腻的爱！ （选自《思维与智慧·上半月》2024年第3期，有删改） 14．随着故事情节的发展，“我”对父亲的态度与认知也发生着变化，请根据文章内容梳理表格。（4分） 事件 （1） （2） 看到丢失的螺帽又被重新装上 看着角落里的自行车 “我”的态度与认知 认为父亲不满意“我” 担心，祈祷父亲不要骂“我” （3） （4） 15．请结合语境，回答下面的问题。（4分） （1）（A）处画线句中的“死死勾住”有何表达效果？ （2）（B）处画线句中父亲没说完的话可能是什么？请根据文章内容，简要写下来。 16．文章第⑩段中说“学生时代的我，就是这样与父亲保持着生疏的距离的”，文中“我”的哪些表现体现出“我”与父亲之间的生疏？（3分） 17．文章第⑭段中母亲说的话能否删去？为什么？（3分） 18．文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容具体分析。（3分） (三)阅读下面选文,完成19-22题。(11分) 爹的篱笆，娘的园 张旭光 ①那片菜园子，很犟。 ②园子巴掌大，窝在一片工地旁，四面都是柏油路、高楼这样的硬骨头。对此，这园子全然不顾，软软灵灵、懒懒散散地兀自生长着，犟牛犊子一样。七月间，正是蔬果的天下。不大的菜园子，饱满，蓬松，葱绿，朗润，活气得很。那些瓜蔓，流烟一样，四处钻。有的向着青天使尽吃奶的力气，拼命伸展；有的与泥土抱作一团。篱笆关不住这些，却无处诉苦，无处告状。 ③这是爹的篱笆，娘的园；这是娘的篱笆，爹的园。 ④爹娘苦劳一辈子，把我和哥哥养得和浆果一般肉实，如今他们老了，老得像两枚秋黄的蝉蜕。即便如此，爹娘为了带孙子，还是远山远水地来到了这陌生的城市。我和哥哥在这南方小城上班，安家，生子，奔波，同住一个小区，装着城里人的样子，过着城里人的生活。从此，爹娘半生故乡，半生漂泊了。 ⑤日子流水一样，一去不回。儿子七岁了，侄姑娘也九岁了。娘住哥家，带孙女；爹住我家，带孙子。这么多年，爹娘的生活被绑得铁紧。买莱，做饭，浆洗，打扫，收捡，带娃。偶有空闲，爹娘相互走动一下，聊天，拌嘴。拌完嘴，两人红光满面，全然没个争吵的样子。除此之外，他俩大抵就是把光阴呆坐成故乡的云了。 ⑥也不知打何时起，二老侍弄了一块菜园子。有段时间，娘身上有股子草木的汗味，裤脚上也零零星星地黏着泥土。一问，娘咯咯地笑：“找了块地儿，种菜。”然后，娘就一一唠叨开来：“以后都种上，芝麻、黄豆、玉米、土豆、白菜、番茄、大蒜、红薯、茄子、黄瓜、豇豆……”我听了也没搁心上，慢慢地便忘了。直到有一天，我看到厨房的案板上，放着一堆黄瓜、青椒、西红柿。这些蔬菜，生得丑，都是歪瓜裂枣，和大棚菜的整齐划一、漂亮不一样，都各按各的品性自然生长，农村范儿十足。晚餐时，我多吃了一碗米饭。一下子觉得娘把老家的菜园子背过来了，把我的根背过来了。 ⑦有了菜园，爹娘陡然活泛开来。 ⑧孩子上学后，爹娘平日里有了大把余闲。那日天热，蝉噤声，万物疲焉。爹起身，一脸享受地说：“去园子打篱笆。”娘说：“我去。”爹不让：“天热，你在屋里看电视。”在你一言我一语的间隙里，爹已经下了楼，他下楼的样子，很骄傲，仿佛整个城市都是他的菜园子，都是他的庄稼地。爹前脚走，娘后脚就跟过去了。 ⑨雨天亦然。风雨再大，爹娘都要见缝插针地去菜园子看看。二老只要去过菜园子，回来后，定是一身春风。显然，他们的爱，在我这一百平方米的居室里，欢悦更多地养在了那块菜园子里。 ⑩前段时间，孩子放暑假，爹娘回老家了。走时，他俩像脱笼的山鸟。故乡，大抵是等他们很久了。 ⑪二老在身边的日子，心安，心定。爹娘一回去，心里的失落滋滋往外冒。爹娘走了，菜园子还在。我想去看看菜园子。 ⑫那块园子，远远卧在那；那些蔬菜，远远瞅着我。 ⑬农村人，你给他土地，他便能犁出一部无韵的《诗经》来。夏日向晚，薄风送着蔬菜特有的气息，一阵一阵。满园葱绿，挤得眼睛酸痛。繁密处，一垄一垄的青绿，叶叶相生相叠；简素处，几架虹豆，数挂青椒、紫茄，当真一个丰盈！这些蔬菜，鼓囊囊的，大概有一肚子话要和爹娘说。我握住一根小孩胳膊粗的黄瓜，有温度，爹娘的温度。有爹娘的地方，就有温度。爹娘前脚刚走，一地的野草后脚就长出来了。这些草怕爹娘，不怕我。野草在和蔬菜斗争，抢着地盘，它们和爹娘一样，给块地，便能活得精神。 ⑭我想，爹娘还是更喜欢老家的菜园子。那一围一围的篱笆，对抗的不是野草，是那些狗，那些牛羊，那些鸡鸭鹅。爹娘与它们斗，其乐无穷。故乡的菜园子不孤单，左边是盛菊婶子家的，右边是邦求伯家的，前头是礼和叔家的，后头是翠荣奶家的……爹娘和他们隔着浅浅的篱笆，聊着深深的光阴。 ⑮晚风渐起，淡月清雅。我静立于菜畦之中，四周朦朦胧胧。一架暮色之下，我看见爹和娘边拔草，边唠嗑，时有欢笑声腾地而起。 ⑯不知归乡的爹娘，是否在惦念着他们安放于此的篱笆园。 19.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．作者之所以说菜园“犟”，是因为它占地面积小，环境恶劣，但生长得自在随性。 B．“爹前脚走，娘后脚就跟过去了”表现父母对耕作的喜爱和彼此间深厚的感情。 C．文中划波浪线的句子用比喻写父母回乡的欢悦，表达“我”对父母离去的不满。 D．题目“爹的篱笆，娘的园”呼应文章内容，富有意蕴，表达了深厚真切的感情。 20.结合文段，从修辞角度赏析第②段画横线的句子。（3分） 有的向着青天使尽吃奶的力气，拼命伸展；有的与泥土抱作一团。 21.请结合上下文，分析作者写了城里的菜园子后又要写家乡的菜园子的原因。（3分） 22.读完全文，你觉得对于作者的父母而言，这个菜园子有怎样的意义？请结合文章内容，谈谈你的看法。（3分） 四、写作(50分) 23. 请从下面两道作文题中选择一题，按要求作文。 （1）在我们成长的漫漫征程中，总有那么一些人，如同璀璨的星辰照亮我们前行的道路，似温暖的灯塔为我们指引着方向。他们可能是谆谆教诲的老师，用知识的火种点燃我们对未来的渴望；可能是默默陪伴的父母，以无尽的关爱为我们筑起温暖的港湾；也可能是偶然相遇的陌生人，用一个微笑、一句鼓励，在我们迷茫的时刻给予力量。他们，就是我们成长路上的引路人。 请以“成长路上的引路人”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；④不少于600字。 （2）当我们受挫时，父母会伸出双手给我们安慰；当我们进步时，老师会伸出双手给我们掌声；当我们胆怯时，同学会伸出双手给我们力量……那双手一直都在。 请将“那双_____的手”补充完整，以此为题写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名或校名，认真书写，保持卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $$ ( 学校 __________________ 班级 __________________ 姓名 __________________ 准考证号 __________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 密 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 封 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 线 ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ) ( ) 2024-2025学年七年级语文上学期期末模拟卷 ( 准考证号： 姓 名： _________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1 ．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2 ． 选择题必须用 2B 铅笔填涂；非选择题必须用 0 ． 5mm 黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3 ．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4 ．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5 ．正确填涂 注意事项 ) 答题卡 ( 一、 （ 17 分） 1 ．（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2 ．（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3 ．（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4 ． （ 1 ） （ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4. （ 3 分 ） 5. （ 6 分） （ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） 二、（17分） 6 ．（ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7 ．（ 3 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8. （ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9 ． （ 5 分 ） （ 1 ） （ 2 分） （ 2 ） （ 3 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 1 0 . （ 4 分 ） 三、 （ 3 6 分 ） （ 一 ）（ 8 分 ） 11 ．（ 2 分 ） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12. （ 3 分 ） 13. （ 3 分 ） （ 二 ）（ 17 分 ） 14. （ 4 分 ） （ 1 ） （ 1 分 ） （ 2 ） （ 1 分 ） （ 3 ） （ 1 分 ） （ 4 ） （ 1 分） 15. （ 4 分 ） （ 1 ） （ 2 分） （ 2 ） （ 2 分） 16. （ 3 分 ） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 1 7 ．（ 3 分） 18 ．（ 3 分） （三）（ 11 分） 19 ．（ 2 分） [ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20 ．（ 3 分） 21 ．（ 3 分） 22 ．（ 3 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 四、 2 3 ． （ 5 0 分） ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 600 600 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 800 ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) ( 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ) 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$