第十六课 网络冲浪有慧眼（教学课件）-小学心理健康五年级上册同步备课系列（人教版）

网络冲浪有慧眼 五年级 第十六课 1 目 录 01 开心吧 02 观景台 03 回音壁 04 成长树 05 加油站 2 01 开心吧 KAIXINBA 3 比眼力 规 则 几名学生面朝台下站成一排，老师一次从他们身后走过，随机在一名同学的背上轻轻点一下，被点的同学尽量不动声色，台下的同学猜被点的是哪一位同学。 教学内容说明 4 游戏需要大家用火眼金睛仔细观察，分辨每个同学的动作表情。生活中、网络上也需要大家擦亮眼睛，辨别是非。 培养学习兴趣 5 02 观景台 GUANJINGTAI 6 张奶奶收到一条手机短信：“尊敬的用户您好！由于购物平台网络系统升级，请您及时登录www.********.com确认账号信息，以免影响您的正常购物！” 张奶奶一边念着短信内容，一边准备点击短信中的链接。女儿听见了，赶快拦住她：“妈妈，不要点！您要去官方网站查看自己的登录状态是否正常，不要轻信这些来路不明的短信，更不要随便输入自己的身份信息，以免上当！” 从张奶奶的经历中，我们可以吸取哪些经验教训？ 一条手机短信 教育教学分析 7 警惕不明来源的短信和链接 1 不轻易泄露个人信息 2 通过官方渠道核实信息 3 提高网络安全意识 4 及时与家人沟通 5 从张奶奶的经历中，我们可以认识到网络安全的重要性，并学会如何防范网络诈骗，保护自己的个人信息和财产安全。 教学特点分析 8 03 回音壁 HUIYINBI 9 “科学家复活了一条恐龙！”小科兴奋地向同学们讲起他在网上看到的一则消息，“科学家利用恐龙化石上留下的DNA信息，运用最先进的生物技术，成功地复活了一条恐龙，并养在一个大型实验室里。” 小哲将信将疑。他上网搜索，看到了科学家复原恐龙颜色等的新闻，但并没有“复活恐龙”的报道。通过这番搜索，小哲确信：小科在网上看到的消息是假的。 你怎么评价小哲的做法？ 恐龙复活 教育教学分析 10 03 02 01 小哲的搜索结果 小哲的怀疑和行动 小科的消息来源 他声称在网上看到科学家复活恐龙的消息。 他对小科的消息表示怀疑，并通过上网搜索来验证。 他找到了关于科学家复原恐龙颜色的新闻，但没有找到关于“复活恐龙”的报道。 分析题目并罗列重要信息 教育教学分析 11 通过搜索，小哲没有发现关于“复活恐龙”的报道，这增加了小科看到的消息可能是不真实的可能性。 小哲选择上网搜索来验证这一消息，这是一个非常合理且科学的做法。在信息时代，互联网是一个获取信息和验证信息真实性的重要工具。 小科的陈述是一个惊人的消息，因为它涉及到复活已经灭绝的恐龙，这在当前科技水平下是极其困难的，因此引发怀疑是正常的。 01 01 02 03 根据信息进行分析 教学内容说明 12 小结 小哲的做法是非常合理的。他面对一个惊人的消息时没有轻易相信，而是采取了科学的验证方法——上网搜索相关信息，并根据搜索结果得出了自己的结论。这种做法体现了批判性思维和科学精神，是我们在面对网络信息时应该学习的。 教学内容说明 13 04 成长树 CHENGZHANGSHU 14 1.小区门口和广场上有时会有扫码领奖品的活动。你会去参加吗？ 2.奶奶的手机短信通知她获奖了，奖品是一部手机，请她领奖。你认为这是真的吗？ 3.能不能把自己的姓名、家庭住址、手机号码、照片等信息发布到公共讨论区？ 我是网络小能手 教育教学分析 15 1.网络带给我们很大的便利，但网络上也有一些不良信息。我们要提高警惕，学会辨别。说一说，你在网上遇到过哪些不良信息？你是如何辨别的？ 网络安全我知晓 教育教学分析 16 2.假如你是一名网络警察，你会给同学们哪些网络安全提示？ 提示1： 提示2： 提示3： 网络安全我知晓 教育教学分析 17 寻找多个信息源 针对同一网络信息进行多方查找，确保获取到来自不同渠道、不同立场的信息。 “三点定位法”，从三个不同的、可信的信息源处验证信息的可靠性。这有助于人们正确地辨别信息和过滤掉垃圾信息。 验证信息真实性 综合判断 对比不同信息源提供的内容，判断其是否存在矛盾或不一致之处。同时，关注权威机构或官方渠道发布的信息，以提高验证的准确性。 在获取到足够的信息后，进行综合分析和判断，以确定网络信息的真实性和可信度。 教学方案介绍 18 总结 本节课我们通过比眼力、故事分析、小组讨论、小调查等环节，学会运用正确的方法辨别网络信息，提高了网络安全意识。网络冲浪有慧眼，网络安全伴我行。 教学内容说明 19 05 加油站 JIAYOUZHAN 20 1.您在抽奖活动中抽中笔记本电脑一台，现需向***账户转缴个人所得税2000元。 2.只要输入身份证号码、电话、邮箱等信息，就可以体验一款新游戏，还可以免费获得一部新手机。 3.下载***，新用户送200元现金。 课后作业：火眼金睛看一看 教育教学分析 21 感谢观看 五年级 第十六课 22 $$