《幼儿教育活动设计与指导》第一节 幼儿园教育活动概述-章节知识梳理（含解析）

第一章 幼儿园教育活动的基本知识及其设计要求 第一节 幼儿园教育活动概述 【考纲引领】 了解幼儿园教育活动的含义、基本类型。 理解幼儿园教育活动的特点。 【知识精讲】 知识点一 幼儿园教育活动的含义（了解） 广义：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。这里的“教育过程”包括了幼儿在园的一切活动。 狭义：幼儿园教育活动是指教师在一定时间内专门组织的教育活动。 一、幼儿园教育活动是“有目的、有计划”的教育活动，它是以促进幼儿的身心发展为目的的教育活动。 二、幼儿园教育活动是以幼儿为主体，以教师为主导的教育活动过程，教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 三、幼儿园教育活动是“多种形式的”教育活动。 知识点二 幼儿园教育活动的特点（理解） 1、广泛性和启蒙性 例如：幼儿园的数学活动虽然包括数、量、形等知识，但都是很粗浅的、简单的；如10以内的数数、认识常见的几何图形、比较物体的大小长短。 2、趣味性和游戏化 例如，户外体育活动“老猫睡觉醒不了”“找朋友”“切西瓜”等都是通过趣味游戏的方式训练幼儿的动作技能；幼儿初学绘画时，通过“小鸡吃米”练习画点，通过“装糖球”练习画圆。 3、综合性和整合性——对某一主题的探究活动可以涉及多个领域和层面。如对鞋的认识。 4、随机性和潜在性 例如雨后出现彩虹，教师马上不失时机地组织幼儿观看。在幼儿的一日生活中，教师要注意观察周围的事物，及时发现教育的契机，并主动挖掘其潜在的教育价值，不断生成新的教育内容。 知识点三 幼儿园教育活动的基本类型（了解） （一）按幼儿一日生活的不同性质分类 1、生活活动 生活活动是指幼儿园一日生活中的进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕等。几乎占据了幼儿在园的一半时间，这也是幼儿园教育与其他教育阶段的主要区别之一。 注意 生活活动的教育价值（选择考点） （1）培养幼儿良好行为习惯的主要途径。 （2）培养幼儿社会性的主要途径。 （3）为对幼儿进行个别教育提供了最佳时机。 2、区域活动 区域活动是满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径。（选择考点） 3、教育活动 教育活动是指由教师依据目标专门设计组织的有目的、有计划的活动，它在促进幼儿的全面发展中具有重要作用。教育活动主要包括教学、节日的庆祝、做操、劳动、参观、运动会和郊游等。 （二）按教育内容分类 按教育内容分类自2001年（纲要》颁布以来，按五大领域进行的教育活动逐渐被广泛采用。 注意 语言是交流和思维的工具。 （三）按组织形式的不同分类 1、集体活动 注意：集体活动一般是在教师的直接指导组织下进行的活动，此种形式最为普遍，效率也最高。 2、小组活动 注意：随着幼儿年龄的增长，此种方式越来越受到幼儿的欢迎。 3、个别活动 注意：这种活动形式更易于教师增强对幼儿的了解，因材施教。 注意：集体、小组、个别活动有着不同的教育功能，必须相互配合、合理交替，互相补充，这样才能为每个幼儿提供充分参与的机会。 总结考点： ①幼儿来园后、离园前的自由活动时间里，主要是个别活动。 ②早操、早餐、教学活动、户外游戏、参观、郊游都属于集体活动的形式。 ③区域活动一班采用小组活动的形式。 ④一般小班幼儿比较适合个别活动，中大班幼儿则可适当增加集体活动。 ⑤对幼儿进行个别教育的最佳时机是生活活动而不是个别活动。 （四）按幼儿学习方式的不同分类 1.接受式学习——通过教师呈现的材料来掌握知识的过程。 2.体验式学习——幼儿亲身介入到实践活动中，情境性和活动性是这种学习方式的主要特点。 例子：幼儿可通过拍球来感知力度、速度和方向的变化。 3.探究式学习——指以幼儿自由地发现、探究和解决问题为主的学习方式。比较适合中大班幼儿。这种学习方式是目前在幼儿园教育中越来越提倡的一种学习方式。 4.合作式学习——以小组合作为基本形式的学习活动。这种学习方式有利于幼儿克服以自我为中心的倾向，培养自尊、自信、自强的自我意识和合群、接纳、分享的社会交往品质与能力。合作式学习是目前幼儿园教育中运用得较多的一种学习方式，比较适合中大班幼儿。 （五）其他形式的活动 1.全园活动 2.亲子活动 3.社会活动 【真题再现】 例1（2018年山东春季高考）受传统教育模式的影响，我国幼儿园采用的最普遍的教学组织形式（ ） 小组活动 B.集体活动 C.个人活动 D.区域活动 【答案】B 【解析】本题考查幼儿园教育活动的类型 例2（2019年山东春季高考）幼儿园教学教育活动往往选择10以内的加减、常见几何图形等简单的内容。这体现的幼儿园教育活动的特点是（ ） 启蒙性 B.趣味性 C.整合性 D.潜在性 【答案】A 【解析】本题考查幼儿园教育活动的类型 【同步精练】 一、选择题 1、户外游戏“老猫睡觉醒不了”“切西瓜”体现了教育活动的（ ）特点 A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】B 【解析】户外体育活动“老猫睡觉醒不了”“找朋友”“切西瓜”等都是通过趣味游戏的方式训练幼儿的动作技能，体现了教育活动趣味性和游戏化的特点。 2、教师在设计“鞋”这一主题时，涉及了不同季节、不同年龄、不同场合穿的鞋，这体现了幼儿园教育活动特点的（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】C 【解析】考查了教育活动综合性和整合性的特点——对某一主题的探究活动可以涉及多个领域和层面 3、幼儿园数学教育活动往往以选择10以内加减法、常见几何图形等简单内容，这体现的幼儿教育活动的特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】A 【解析】考查了教育活动广泛性和启蒙性的特点：幼儿园的数学活动虽然包括数、量、形等知识，但都是很粗浅的、简单的；如10以内的数数、认识常见的几何图形、比较物体的大小长短。 4、当雨后的天空出现了一道彩虹，教师马上不失时机地组织幼儿观看，观察彩虹的形状、辨认彩虹的颜色、了解彩虹出现的原因等，这体现的幼儿教育活动的特点是（ ） A.广泛性和启蒙性 B.趣味性和游戏化 C.综合性和整合性 D.随机性和潜在性 【答案】D 【解析】考查了教育活动随机性和潜在性的特点：在幼儿的一日生活中，教师要注意观察周围的事物，及时发现教育的契机，并主动挖掘其潜在的教育价值，不断生成新的教育内容 5.幼儿最重要的学习内容和途径是（ ） A.生活活动 B.区域活动 C.小组活动 D.个别活动 【答案】A 【解析】生活活动是指幼儿园一日生活中的进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕等。几乎占据了幼儿在园的一半时间，所以是幼儿最重要的学习内容和途径。 6、是培养幼儿良好行为习惯的主要途径，也是培养幼儿社会性的主要途径的活动类型是（ ） A.生活活动 B.区域活动 C.小组活动 D.个别活动 【答案】A 【解析】考查了生活活动的教育价值：培养幼儿良好行为习惯的主要途径；培养幼儿社会性的主要途径。 为对幼儿进行个别教育提供了最佳时机。 7、满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径的活动类型是（ ） A.生活活动 B.区域活动 C.小组活动 D.个别活动 【答案】B 【解析】区域活动是满足幼儿不同兴趣和需要的最好途径 8、对促进幼儿全面发展具有重要作用的活动类型是（ ） A.生活活动 B.区域活动 C.小组活动 D.教育活动 【答案】D 【解析】教育活动是指由教师依据目标专门设计组织的有目的、有计划的活动，它在促进幼儿的全面发展中具有重要作用。 9、下列哪个活动有利于教师了解幼儿、因材施教（ ） A.区域活动 B.集体活动 C.小组活动 D.个别活动 【答案】D 【解析】个别活动更易于教师增强对幼儿的了解，因材施教。 10、目前幼儿园越来越提倡的活动方式是（ ） A.接受式学习 B.探究式学习 C.体验式学习 D.合作式学习 【答案】B 【解析】探究式活动指以幼儿自由地发现、探究和解决问题为主的学习方式。比较适合中大班幼儿。这种学习方式是目前在幼儿园教育中越来越提倡的一种学习方式。 11、在组织幼儿进行教学活动时应该（ ） A.以区域活动为主 B.以集体活动为主 C.以个别活动为主 D.各种活动有机结合 【答案】D 【解析】集体、小组、个别活动有着不同的教育功能，必须相互配合、合理交替，互相补充，各种活动有机结合，这样才能为每个幼儿提供充分参与的机会。 12、其活动价值在于能让幼儿在合作学习、共同建构中学会理解、学会交往、学会遵守共同的“游戏规则”的活动是（ ） A.区域活动 B.集体活动 C.个别活动 D.小组活动 【答案】D 【解析】小组活动的价值在于能让幼儿在合作学习、共同建构中学会理解、学会交往、学会遵守共同的“游戏规则”。 13、幼儿亲自介入到实践活动中，通过认知体验和感悟，在实践过程中获得新的知识技能态度的方法属于（ ） A.接受式学习 B.体验式学习 C.探究式学习 D.合作式学习 【答案】B 【解析】体验式学习是指幼儿亲身介入到实践活动中，通过认知体验和感悟，在实践过程中获得新的知识技能态度的方法。 14、幼儿来园后、离园前的自由活动时间里，不适合进行的活动是（ ） A.看图书 B.自由交谈 C.做操 D.玩玩具 【答案】C 【解析】幼儿来园后、离园前的自由活动时间里，主要是个别活动。早操、早餐、教学活动、户外游戏、参观、郊游都属于集体活动的形式。 15、情境性和活动性是（ ）学习方式的主要特点 A.接受式学习 B.体验式学习 C.探究式学习 D.合作式学习 【答案】B 【解析】情境性和活动性是是体验式学习方式的主要特点。 16、下列关于幼儿园教育活动的描述，正确的是（ ） A.幼儿园教育活动是以教师为主体，幼儿为客体的教育活动过程 B.幼儿园教育活动是以教师为主导，幼儿为主体的教育活动过程 C.幼儿园教育活动是以教师为主导，幼儿为客体的教育活动过程 D.幼儿园教育活动是以教师为主体，幼儿为主体的教育活动过程 【答案】B 【解析】幼儿园教育活动是以幼儿为主体，以教师为主导的教育活动过程，教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。 17、在活动区内进行的以自由游戏为特征的活动是（ ） A.生活活动 B.区域活动 C.教育活动 D.小组活动 【答案】B 【解析】区域活动有称活动区（活动角）活动，指幼儿在活动区内进行的以自由游戏为特征的活动。 二、材料分析题 雨后的天空出现了一道彩虹，教师马上不失时机地组织幼儿观看，通过观察彩虹的形状、辨认彩虹的颜色、了解彩虹出现的原因等，让幼儿不仅及时观察到这一大自然的奇观，还了解到其中的科学原理。 这个案例体现了幼儿园教育活动的什么特点？ 【答案】随机性和潜在性 幼儿园教育活动的特点还有哪些？ 【答案】广泛性和启蒙性、趣味性和游戏化、综合性和整合性 【解析】本题考查的是幼儿园教育活动的特点。在幼儿的一日生活中，教师要注意观察周围的事物，及时发现教育的契机，并主动挖掘其潜在的教育价值，不断生成新的教育内容。出现彩虹就是教师及时发现了潜在的教育契机。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$