第七单元 课题1 燃料的燃烧-2024-2025学年九年级化学第六、七单元同步教学导学案（人教版2024）

光阴给我们经验 读书给我们知识 第七单元 课题1 燃料的燃烧 【教学目标】 1. 掌握燃烧的条件和灭火的原理； 2. 了解易燃易爆安全知识。 【知识框架】 【知识点】 1、 燃烧 1. 定义：可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应。 注：点燃 点燃 1　 高中广义概念：发光放热的反应；H2+Cl2 = 2HCl；3Mg+N2 = Mg3N2； 2　 发光放热的不一定是燃烧，如灯泡发光放热。 2. 条件：（火三角） R达到燃烧所需最低温度→是物质的性质，一般不改变 火 3. 实验探究：（资料：红磷着火点240℃，白磷着火点40℃） 燃烧条件的探究 现象 对比 结论 图一中A燃烧，产生大量白烟，B、C不燃烧 A与B 燃烧需要温度需达到可燃物的______ A与C 燃烧需要与氧气/空气接触 图二中C燃烧 C处通入氧气 燃烧需要与氧气/空气接触 注：此实验敞口进行P2O5会污染空气，可改进为______装置，如罩上烧杯或在试管中加塞子或气球等。改进装置举例如下图： 燃烧条件对比 实验 1 2 现象 玻璃棒上酒精燃烧，水不燃烧 蜡烛1熄灭，蜡烛2燃烧 白磷先着火，红磷后着火 结论 燃烧需要可燃物 燃烧需要氧气（或空气） 燃烧需要达到可燃物着火点 【例题】 1. 森林着火时，救火员开辟防火隔离带的目的是（  ） A. 隔绝空气 B. 开辟道路以利于运水灭火 C. 隔离可燃物 D. 使可燃物温度降低到着火点以下 2. 用灯帽盖灭酒精灯，其主要的灭火原理是（ ） A．隔绝空气 B．清除可燃物 C．降低酒精的着火点 D．使温度降到酒精的着火点以下 3. 下列关于燃烧与灭火的说法不正确的是（ ） A．森林失火时，可将大火蔓延路线前一片树木砍掉，形成隔离带 B．煤炉生火时，利用木材引燃煤炭，是为了降低煤炭的着火点 C．燃着的酒精灯不慎碰倒，若洒出的酒精燃烧起来，应立刻用湿抹布扑灭 D．木柴架空有利于促进燃烧，是因为增大了木柴与氧气的接触面积 4. 下图探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气结论的是（ ） 2、 灭火 1. 原理及方法： 1　 清除或隔离可燃物：如森林着火砍掉树木→形成隔离带；煤气罐着火→关闭阀门等； 2　 隔绝O2或空气：如油锅着火→盖锅盖；酒精在桌面上燃烧→用湿抹布扑盖；熄灭酒精灯→灯帽盖灭等； 3　 降温到可燃物的________以下：如油锅着火→放青菜；水灭火；吹灭蜡烛等。 2. 实验探究 实验 现象 蜡烛慢慢熄灭 蜡烛持续燃烧 有气体产生，蜡烛熄灭 分析 隔绝氧气（或空气）或清除可燃物 不改变条件，继续燃烧 产生二氧化碳隔绝氧气（或空气） 3. 灭火器 1　 实验探究 实验 方程式 分析 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 产生的二氧化碳使装置中的压强增大，喷出混有二氧化碳的液体，有降温和隔绝空气的作用。 2　 灭火器原理及适用范围 灭火器 灭火原理 方程式 适用范围 ﹡干粉 隔绝氧气（或空气） 2NaHCO3 = Na2CO3+H2O+CO2↑ 扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火（电器着火，先断电再灭火） ﹡二氧化碳 降温；隔绝氧气（或空气） Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火（灭火时不留下任何痕迹而使物体损坏） 水基型 隔绝氧气（或空气） - 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火 【例题】 5. 安全离不开化学知识。下列有关做法不符合安全要求的是( ) A．油锅着火后立即用锅盖盖灭 B．向燃着的酒精炉中直接添加酒精 C．面粉加工厂等场所严禁烟火 D．煤气泄漏立即关闭阀门并开窗通风 6. 学习科学知识，树立安全意识。下列做法不符合安全要求的是( ) A．油锅着火，迅速用水浇灭 B．室内发生火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻，尽量贴近地面逃离 C．加油站、面粉加工厂严禁烟火 D．电线着火，先断电再灭火 7. 消防用自动感温喷淋头结构如下图所示。当喷淋头附近温度升高到喷淋头的设定值时，丙三醇将热敏玻璃球胀破，喷淋头自动喷水灭火。 下列说法不正确的是（ ） A．热敏玻璃球能迅速将外界的热量传递给丙三醇 B．玻璃球胀破的原因是丙三醇分子间的间隔变大 C．喷水灭火的原理是水降低了可燃物的着火点 D．日常生活中应避免热源靠近自动感温喷淋头 8. 学生承担家务是劳动教育的方式之一。下列家务劳动的过程中，利用降低温度到着火点以下来灭火的原理的是（ ） A．用水浇灭家庭聚会的篝火 B．旋转燃气炉开关熄灭炉火 C．盖上锅盖熄灭锅中的油火 D．移除炉灶内木柴熄灭灶火 3、 易燃易爆安全知识 1. 爆炸 可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。【此爆炸是化学变化（如火药、汽油、油罐爆炸）爆炸也有物理变化（如车胎爆炸等）】 2. 爆炸极限 可燃性气体或粉尘等在空气中达到一定含量时，遇到明火会发生爆炸，这个能发生爆炸的范围叫爆炸极限。 气体 爆炸极限 H2 4%～74% CH4 5%～16% CO 12%～74% 生活小常识：煤气泄漏，先关阀门后开窗，不可用打电话、开灯、开排气扇等。 3. 与燃烧和爆炸有关的图标 4. 火灾自救和逃生 1　 火势不大，选择正确的方法或灭火器灭火； 2　 火势大，立即拨打119，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下（上层有毒的有害物质浓度大）靠近地面或墙壁逃出； 3　 燃气炉先关闭阀门，电器先切断电源； 4　 救火时不要贸然开窗，防止空气流通火势更大。 5. 燃烧、爆炸、缓慢氧化的比较 燃烧 爆炸 缓慢氧化 概念 可燃物+氧气（或空气）→剧烈氧化 有限空间，急剧燃烧 缓慢进行 温度 达到可燃物着火点 达到可燃物着火点 未达到可燃物着火点 放热 明显 明显 不明显，随时放热 光 发光 发光 不发光 联系 都属于氧化反应，反应剧烈程度不同①与氧气浓度、接触面积有关②与可燃物本身性质有关 R总结： 【例题】 9. 某煤矿曾发生一起重大爆炸事故，据悉事故原因是因为煤仓附近煤尘和“瓦斯”含量过高引起。你认为下列说法中正确的是（ ） A．此次爆炸一定不是煤尘含量高引起的，因为煤尘的着火点较高，不易燃烧 B．此次爆炸一定是“瓦斯”含量高引起的，因为它是可燃性气体，而跟煤尘无关 C．“瓦斯”的主要成分是CH4，矿工进矿时应使用明火检查其含量 D．煤尘和“瓦斯”都是可燃物，跟空气混合后很容易引发煤矿矿井爆炸事故 10. 如图，往容器内吹入一定量的空气，会发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲开，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是（ ） A．发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽时蜡烛熄灭 B．蜡烛熄灭时因为蜡烛的着火点改变了 C．实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶 D．在有限的空间内作业，要谨防由可燃性粉尘引发的燃爆事故 11. 吸姻有害健康，每年的5月31日是“世界无烟日”。“禁止吸烟”的图标是（ ） A．   B．   C．   D．   燃烧和灭火 燃烧 定义 条件 实验探究 灭火 原理 方法 实验探究 灭火器 易燃易爆物安全知识 可燃物（内因） 着火点（外因） 氧气/空气（外因） 学科网（北京）股份有限公司 $$光阴给我们经验 读书给我们知识 第七单元 课题1 燃料的燃烧 【教学目标】 1. 掌握燃烧的条件和灭火的原理； 2. 了解易燃易爆安全知识。 【知识框架】 【知识点】 1、 燃烧 1. 定义：可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应。 注：点燃 点燃 1　 高中广义概念：发光放热的反应；H2+Cl2 = 2HCl；3Mg+N2 = Mg3N2； 2　 发光放热的不一定是燃烧，如灯泡发光放热。 2. 条件：（火三角） R达到燃烧所需最低温度→是物质的性质，一般不改变 火 3. 实验探究：（资料：红磷着火点240℃，白磷着火点40℃） 燃烧条件的探究 现象 对比 结论 图一中A燃烧，产生大量白烟，B、C不燃烧 A与B 燃烧需要温度需达到可燃物的着火点 A与C 燃烧需要与氧气/空气接触 图二中C燃烧 C处通入氧气 燃烧需要与氧气/空气接触 注：此实验敞口进行P2O5会污染空气，可改进为密闭装置，如罩上烧杯或在试管中加塞子或气球等。改进装置举例如下图： 燃烧条件对比 实验 1 2 现象 玻璃棒上酒精燃烧，水不燃烧 蜡烛1熄灭，蜡烛2燃烧 白磷先着火，红磷后着火 结论 燃烧需要可燃物 燃烧需要氧气（或空气） 燃烧需要达到可燃物着火点 【例题】 1. 森林着火时，救火员开辟防火隔离带的目的是（ C  ） A. 隔绝空气 B. 开辟道路以利于运水灭火 C. 隔离可燃物 D. 使可燃物温度降低到着火点以下 2. 用灯帽盖灭酒精灯，其主要的灭火原理是（ A ） A．隔绝空气 B．清除可燃物 C．降低酒精的着火点 D．使温度降到酒精的着火点以下 3. 下列关于燃烧与灭火的说法不正确的是（ B ） A．森林失火时，可将大火蔓延路线前一片树木砍掉，形成隔离带 B．煤炉生火时，利用木材引燃煤炭，是为了降低煤炭的着火点 C．燃着的酒精灯不慎碰倒，若洒出的酒精燃烧起来，应立刻用湿抹布扑灭 D．木柴架空有利于促进燃烧，是因为增大了木柴与氧气的接触面积 4. 下图探究燃烧条件的实验中，只能得出燃烧需要氧气结论的是（ A ） 2、 灭火 1. 原理及方法： 1　 清除或隔离可燃物：如森林着火砍掉树木→形成隔离带；煤气罐着火→关闭阀门等； 2　 隔绝O2或空气：如油锅着火→盖锅盖；酒精在桌面上燃烧→用湿抹布扑盖；熄灭酒精灯→灯帽盖灭等； 3　 降温到可燃物的着火点以下：如油锅着火→放青菜；水灭火；吹灭蜡烛等。 2. 实验探究 实验 现象 蜡烛慢慢熄灭 蜡烛持续燃烧 有气体产生，蜡烛熄灭 分析 隔绝氧气（或空气）或清除可燃物 不改变条件，继续燃烧 产生二氧化碳隔绝氧气（或空气） 3. 灭火器 1　 实验探究 实验 方程式 分析 Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 产生的二氧化碳使装置中的压强增大，喷出混有二氧化碳的液体，有降温和隔绝空气的作用。 2　 灭火器原理及适用范围 灭火器 灭火原理 方程式 适用范围 ﹡干粉 隔绝氧气（或空气） 2NaHCO3 = Na2CO3+H2O+CO2↑ 扑灭一般的失火外，还可以扑灭电器、油、气等燃烧引起的失火（电器着火，先断电再灭火） ﹡二氧化碳 降温；隔绝氧气（或空气） Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑ 扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等物的失火（灭火时不留下任何痕迹而使物体损坏） 水基型 隔绝氧气（或空气） - 扑灭汽油、柴油、木材、棉布等的失火 【例题】 5. 安全离不开化学知识。下列有关做法不符合安全要求的是( B ) A．油锅着火后立即用锅盖盖灭 B．向燃着的酒精炉中直接添加酒精 C．面粉加工厂等场所严禁烟火 D．煤气泄漏立即关闭阀门并开窗通风 6. 学习科学知识，树立安全意识。下列做法不符合安全要求的是( A ) A．油锅着火，迅速用水浇灭 B．室内发生火灾时，可用湿毛巾捂住口鼻，尽量贴近地面逃离 C．加油站、面粉加工厂严禁烟火 D．电线着火，先断电再灭火 7. 消防用自动感温喷淋头结构如下图所示。当喷淋头附近温度升高到喷淋头的设定值时，丙三醇将热敏玻璃球胀破，喷淋头自动喷水灭火。 下列说法不正确的是（ C ） A．热敏玻璃球能迅速将外界的热量传递给丙三醇 B．玻璃球胀破的原因是丙三醇分子间的间隔变大 C．喷水灭火的原理是水降低了可燃物的着火点 D．日常生活中应避免热源靠近自动感温喷淋头 8. 学生承担家务是劳动教育的方式之一。下列家务劳动的过程中，利用降低温度到着火点以下来灭火的原理的是（ A ） A．用水浇灭家庭聚会的篝火 B．旋转燃气炉开关熄灭炉火 C．盖上锅盖熄灭锅中的油火 D．移除炉灶内木柴熄灭灶火 3、 易燃易爆安全知识 1. 爆炸 可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。【此爆炸是化学变化（如火药、汽油、油罐爆炸）爆炸也有物理变化（如车胎爆炸等）】 2. 爆炸极限 可燃性气体或粉尘等在空气中达到一定含量时，遇到明火会发生爆炸，这个能发生爆炸的范围叫爆炸极限。 气体 爆炸极限 H2 4%～74% CH4 5%～16% CO 12%～74% 生活小常识：煤气泄漏，先关阀门后开窗，不可用打电话、开灯、开排气扇等。 3. 与燃烧和爆炸有关的图标 4. 火灾自救和逃生 1　 火势不大，选择正确的方法或灭火器灭火； 2　 火势大，立即拨打119，用湿毛巾捂住口鼻，蹲下（上层有毒的有害物质浓度大）靠近地面或墙壁逃出； 3　 燃气炉先关闭阀门，电器先切断电源； 4　 救火时不要贸然开窗，防止空气流通火势更大。 5. 燃烧、爆炸、缓慢氧化的比较 燃烧 爆炸 缓慢氧化 概念 可燃物+氧气（或空气）→剧烈氧化 有限空间，急剧燃烧 缓慢进行 温度 达到可燃物着火点 达到可燃物着火点 未达到可燃物着火点 放热 明显 明显 不明显，随时放热 光 发光 发光 不发光 联系 都属于氧化反应，反应剧烈程度不同①与氧气浓度、接触面积有关②与可燃物本身性质有关 R总结： 【例题】 9. 某煤矿曾发生一起重大爆炸事故，据悉事故原因是因为煤仓附近煤尘和“瓦斯”含量过高引起。你认为下列说法中正确的是（ D ） A．此次爆炸一定不是煤尘含量高引起的，因为煤尘的着火点较高，不易燃烧 B．此次爆炸一定是“瓦斯”含量高引起的，因为它是可燃性气体，而跟煤尘无关 C．“瓦斯”的主要成分是CH4，矿工进矿时应使用明火检查其含量 D．煤尘和“瓦斯”都是可燃物，跟空气混合后很容易引发煤矿矿井爆炸事故 10. 如图，往容器内吹入一定量的空气，会发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲开，蜡烛熄灭。下列说法不正确的是（ B ） A．发生燃爆后体系的温度升高，氧气耗尽时蜡烛熄灭 B．蜡烛熄灭时因为蜡烛的着火点改变了 C．实验用的容器可用废旧矿泉水瓶，但不能用玻璃瓶 D．在有限的空间内作业，要谨防由可燃性粉尘引发的燃爆事故 11. 吸姻有害健康，每年的5月31日是“世界无烟日”。“禁止吸烟”的图标是（ A ） A．   B．   C．   D．   燃烧和灭火 燃烧 定义 条件 实验探究 灭火 原理 方法 实验探究 灭火器 易燃易爆物安全知识 可燃物（内因） 着火点（外因） 氧气/空气（外因） 学科网（北京）股份有限公司 $$