《联系生活实际，弘扬工匠精神》教案- 2023-2024学年高教版（2023）中职语文职业模块

授课类型 理论课理论+实践 实践课□《联系生活实际 弘扬工匠精神》教学设计 授课日期 2024年10月 日 集体备课成员 教案审核 是 否 授课地点 各班教室 授课学时 2学时 一、教学分析 教学内容 《联系生活实际 弘扬工匠精神》 学情分析 本教案设计旨在通过四个部分系统阐述工匠精神的概念、价值、生活实例及弘扬方法，使学生在理论上理解工匠精神的重要性，在实践上掌握弘扬工匠精神的策略和方法。通过贴近生活的案例和丰富的互动活动，激发学生对工匠精神的认同感和追求欲，促进其在日常生活和学习中积极践行工匠精神，成为具有优秀职业素养和社会责任感的新时代青年。 教学目标 知识 目标 深刻理解工匠精神的内涵，包括专注、创新、追求卓越等要素 能力 目标 通过生活实例，让学生感受到工匠精神在日常生活及职业领域的实际应用和价值。 素质 目标 培养学生形成崇尚工匠精神的态度，激发其在学习和职业生涯中追求卓越、精益求精的精神。 教学 重难点 教学重点：工匠精神的内涵及其在生活中的体现。 教学难点：如何引导学生将工匠精神内化为自己的行为准则，并在实际生活中践行。 二、教学策略 1.教学理念：学习者为中心、学生主体、教师主导，知行合一； 2.教学模式与方法：结合线上和线下的教学资源，利用网络平台提供丰富的学习材料和互动机会，同时保持传统课堂的面对面教学，提高教学效果。 三、教学环境及资源准备 多媒体教室、PPT课件、网络视频素材、教材等 四、教学实施 课前 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 预习探索 课前预习 布置预习任务，引导预习方向，检查预习成果。 自主预习。 提前预习，掌握知识点。培养自主学习能力。 课中 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图(思政点） 普通话 教学 短文朗读练习 发布普通话朗读短文篇目，学生阅读教师纠正发音，并强调重点字词 大声朗读 纠正发音 提升学生的普通话水平，铸牢中华民族共同体意识 课前导入 播放一段展现工匠精神魅力的短视频，（手工艺人精心雕琢作品的过） 引导学生思考，这段视频中体现了哪些工匠精神的特质？为什么这些特质如此重要？ 观看视频，认真观察， 思考并回答教师提出的问题，分享初步感受。 引发学生兴趣。 进入新课 问题1：什么是工匠精神？   展示课件内容引导学生思考（瑞士手表、华为手机） 系统地讲解工匠精神的内涵，包括专注、耐心、精益求精、创新等要素，并阐述其在个人成长和社会进步中的作用。 工匠精神：是一种职业精神，是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。 基本内涵包括敬业、精益、专注、创新等方面的内容。 学生观看案例展示，积极思考并讨论案例中的工匠精神体现。 深入理解工匠精神的内涵，为后续学习奠定基础。 理论讲授 问题2：为什么需要“工匠精神”？ 思考：工匠精神过时了吗？ 教师引导学生思考“工匠精神”在当今时代的重要性以及在个人成长、社会发展中的重要性。 ①提升中国制造国际影响 ②推动中国产业快速升级 ③提升中国产品质量发展 ④激励中国劳动者进步 ⑤传承文化精神 指导学生讨论交流思考“工匠精神”是否过时。讲述工匠精神对企业创新、行业进步的推动作用。 认真听讲，记录关键信息。学生思考并讨论工匠精神对个人和社会的价值。 工匠精神的价值与意义探讨，明确工匠精神的重要性。 理论讲授 问题3：我们身边有哪些“工匠精神”？ 教师选取几个贴近学生生活的工匠精神案例，如校园内的科技创新项目、社区中的手工艺人、企业中的技术能手等，引导学生分析他们如何体现工匠精神。鼓励学生分享自己身边的其他工匠精神实例。 观看并思考案例中的工匠精神体现。学生积极分享自己身边的工匠精神实例。 通过具体案例感受其在生活中的体现。 理论讲授 问题4：如何培养“工匠精神”？ 教师介绍培养工匠精神的途径，如加强实践训练、注重细节观察、培养创新思维等。 组织学生进行小组讨论，探讨如何在校园、家庭和社会中弘扬工匠精神。 认真听讲，记录培养工匠精神的策略和方法。 积极参与小组讨论，分享自己的想法和建议。 提出弘扬工匠精神的具体策略和方法，引导学生行动起来。 实践演练 “我的工匠梦”发言稿 1. 组织学生阅读教材127页“学习资源”《争做奋斗者 建功新征程——2020年全国劳动模范和先进工作者倡议书》，进一步了解工匠精神的内涵，学习发言稿的写法。 【提示】 发言稿定义： 发言稿是指为了特定场合、面向特定听众发表讲话或进行演说的文稿。 发言稿格式： 标题、开场白、正文、结尾、署名五个部分。 发言稿要求： ①观点鲜明，条理清晰。 ②语言简洁，有感染力。 2.指导学生在课堂上完成发言稿的写作框架。（参考课件案例） 在教师的讲解下，掌握发言稿的特点及写作格式和要求。 掌握发言稿的写作方法。 课堂小结 重点小结 带领学生回顾本课的学习内容，强调工匠精神的重要性和价值。 回顾自己的学习过程和收获体会 总结本课学习成果，激发学生的持续学习动力和社会责任感。 教学 板书设计 联系生活实际 弘扬工匠精神 工匠精神：精益求精、严谨、专注、敬业 课后 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课后作业 1. 设计一项与工匠精神相关的实践活动（如手工制作等）。 教师布置实践活动任务，组织学生进一步培养工匠精神。 学生根据个人实际情况，制定切实可行的行动计划。 引导学生行动起来，践行工匠精神。 五、特色创新 六、教学反思 七、教案审核 教师互审 教研室审核 教学部审核（盖章） — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $$