第四单元基础知识梳理与检测2024-2025学年统编版语文八年级上册

八上四单元基础知识梳理 背影 1.文学常识 朱自清(1898－1948)，字佩弦，江苏省扬州市人，散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。《背影》是记实散文（叙事散文）。 2.文章思想内容 《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。作者通过对几年前回乡奔丧、浦口分别、别后思念情景的追述，特别是通过对凝聚着父亲饱经忧患、半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。 3.重点字音字形 交卸（xiè） 狼藉（jí） 簌（sù） 赋闲（fù） 惟（wéi） 游逛（guàng） 妥帖（tuǒ） 踌躇（chóu chú） 拣（jiǎn） 箸（zhù） 迂（yū） 蹒跚（pán shān） 倾（qīng） 拭（shì） 晶莹（yíng） 颓（tuí）唐 琐屑（xiè） 惦（diàn）记 4.词语理解 (1)典质:(把财产、衣物)典当、抵押出去。 (2)惨淡:凄惨暗淡，不景气. (3)赋闲:失业在家。 (4)勾留:短时间停留, (5)蹒跚:因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子 (6)触目伤怀:看到(眼前的情况)心里感到悲伤。 (7)情郁于中:感情积聚在心里 (8)颓唐:衰颓败落 白杨礼赞 一、作者简介 　　茅盾（1896~1981），原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。中国现代著名作家。主要作品有《蚀》 （包括《幻灭》《动摇》《追求》），《子夜》《林家铺子》，农村三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》等。 二、故事背景 　　《白杨礼赞》写于1941年，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的扫荡，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。 三、文学常识 　　抒情散文往往借助具象，写景状物来抒发主观情感。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。 四、生字及其拼音： ‌主宰(zǎi) ‌倦怠(dài) ‌锤炼(chuí) ‌恹恹(yān)‌ ‌婆娑(pó suō) ‌虬枝(qiú zhī)‌ ‌伟岸(wěi àn)‌ ‌倔强(jué jiàng） ‌坦荡如砥(dǐ)‌ ‌潜滋暗长(qián zī àn zhǎng) ‌旁逸斜出(páng yì xié chū)‌ 五、词语理解 1.礼赞：表示尊敬和赞美。 2.妙手偶得：文学素养深的人偶然间所得到的。 3.无边无垠：形容范围极为广阔。同无边无际。 4.坦荡如砥：平坦得像磨刀石。砥，磨刀石，宽平的意思。 5.潜滋暗长：暗暗的生长，不知不觉地生长。滋，生长。 6.恹恹：精神不好，困倦的样子。 7.旁逸斜出：（树枝）从树干的旁边斜伸出来。 8.不折不挠：折磨不了，压迫不倒，形容意志坚强，无论受多少挫折都不服、退缩。 9.纵横决荡：纵横驰骋，横冲直扫，冲杀突击。这里是指到处同敌人进行激烈战斗。 象征手法 (1)本文赞树的目的是为了赞人，但又不直接说，而是采用这种含蓄的形式即用具体的事物表现某种意义。这种意义不是所描写的事物本身就具有的，是作者借某一事物所作的联想和寄托。 (2)象征也是把事物形象化和人格化，这与拟人和比喻又有什么联系和区别呢?首先要认清象征是一种表现方法，即写作方法，就是篇章而言的，不是一般所说的象征义:而拟人与比喻则是修辞方法，只表现在具体的句子上，不在篇章上。 象征与拟人的相同点是都把事物人格化，但象征的写法大都用在立意上，即把某种特定的意义寄托在描写的事物的形象中。通过所描写、刻画的事物，来表现一定阶段的本质或某种意义;而拟人则是用在语句的表现上，是为了把事物写得生动、形象，增强表达效果。虽然也是把物人格化，但所表现的还是拟人化的事物本身。例如:“山也笑来水也笑”，只反映人物欢悦的心情，并不反映人的性格和品德、精神和思想、形象和气魄:并不寄富别的更深的意义，也没有描绘山的形象，这山中也不寄寓另一个形象。 象征与比喻中的借喻，也有相同点，那就是都使事物形象化了。但借喻是建筑在相似的基础上;象征却是将所描写的事物赋予一定的意义，所以对托义的物必须作细致的描写和刻画，理解时应加以细心地分析。比喻就无须做描绘和刻画。 (3)象征这个表现方法，是文学家们在斗争中创造的。它的基本作用有二:一是把作家要说而不愿直说的托义于物，以增强文章的表现力;一是帮助作家把想说而不能说的话，巧妙地告诉给读者。《白杨礼赞》属于后者。这方法帮助《白杨礼赞》冲破了国民党政府的“审查”。我们今天运用象征的写法一般说是属于前者，主要是为了增强文章的表现力，收到更好的文学教育效果。 散文两篇 永久的生命 作者简介严文井，原名严文锦，1915年生,湖北武昌人。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等，曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一，还被无数人视为是“未来时代的先知”，亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家，又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百科全书式文学家”。在1950年他获得了诺贝尔文学奖。 二、故事背景《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的，但就整个人类来说，生命是永久不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时要感谢生命，并以自己全部热情回报生命。 三、理解词义 1.洗涤：冲荡；清洗。 2.蔓延：像蔓草一样向周围扩展。 3.炫耀：照耀；夸耀。 4.混为一体：融合成一个整体，不可分割。  5.凋谢：（草木花叶）脱落。 我为什么而活着 一、作品简介 《我为什么而活着》：罗素（1872—1970），英国哲学家、数学家、作家，分析哲学的主要创始人，世界和平运动的倡导者和组织者。罗素1950年获得诺贝尔文学奖，主要作品有《西方哲学史》《哲学问题》《心的分析》《物的分析》等。 二、主题概述 本文主要回答文章标题提出的问题。作者活着的三个理由或目标：第一对爱情的渴望；第二，对知识的追求；第三，对人类苦难不可遏制的同情。字里行间都透出作者博大的胸怀和崇高的人格魅力。 三、字音词义 遏（è）制：制止，控制。 濒（bīn）临：紧接， 临近。 深渊（yuān）：很深的水潭，比喻危险或困苦的境地。 星辰（chén）：星的总称。 俯瞰（kàn）：俯视。 昆明的雨 一、作者简介 汪曾祺（1920―1997），江苏高邮人，中国当代著名的作家、散文家、戏剧家，京派作家的代表人物。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧团编剧。在短篇小说创作上颇有成就。他被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”。其散文《端午的鸭蛋》被选入中学语文课本。 二、故事背景 《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的汪曾祺来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。 三、理解词义 1、鲜腴：新鲜，肥美。 2、方比：比较，比得上。 3、密匝匝：非常浓密的样子。 4、格调：指人的风格或品格。 四单元基础知识检测题 1.下列加点字注音全部正确的一项是( ) A.洗涤(tiáo) 踌躇(chú) 旁逸斜出(yì) 凋谢(diāo) B.兴味(xīng) 罕见(hǎn) 擦拭(sì) 无边无垠(yín) C.颓唐(tuí ) 牛犊(dú) 栅栏(zhà) 情郁于中(yù) D.濒临(bīng) 蹒跚(shān) 暂时(zàn) 井然有致(zhì) 2.下列加线字注音都正确的是（ ） A. 婆娑（suō）  潜滋暗长（qián）    主宰（zǎi）    倔强挺立（juè） B. 开垦（kěn）  无边无垠（yǐn）    倦怠（dài）     虬枝（qiú） C. 锤炼（chuí）  秀颀（qí）    外壳（qiào）    恹恹欲睡（yàn） D. 毡子（zhān）  旁逸斜出（yì）    泛出（fàn）      坦荡如砥（dǐ） 3.下列词语中没有错别字的一项是( ) A.交卸 云霄 繁殖 幕年 B.蔓延 晕圈 赋闲 游逛 C.篱巴 驻扎 狼藉 秀颀 D.锁屑 炫耀 鲜腴 疾驰 4.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是( ) 你若盛开，那是在春日枝头上的一种情怀。盛开，是花朵潜伏已久的梦，也是 ，它不得不的一种职责。盛开，总是美丽的，花朵的盛开是 ，是 ，是热闹;生命的盛开是激情，是 。 A.悄然绽放 履行 绚丽 奋进 B.含苞待放 施行 妖艳 前进 C.悄然绽放 施行 前进 绚丽 D.含苞待放 履行 妖艳 奋进 5.下列字形全部正确的一项是（ ） A. 主宰     倦怠      纵横绝荡 B. 奔驰     锤练      妙手偶得 C. 挺拔     晕圈      坚强不曲 D. 伟岸     顽固      傲然耸立 6.下列句子没有语病的一项是( ) A.儿童文学家要带领孩子们走进自然，认识自然，培养和提高他们的生态道德意识。 B.每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。 C.当前，全国多个城市市民响应“全国共享单车行业文明骑行倡议活动”，主动规范自身用车行为。 D.2017 年全国脱贫摘帽贫困县将达到100 多个左右，将减少1300 万左右贫困人口。 7.下列加点词语使用不当的一项是（     ） A. 中华民族精神是中华民族赖以生存和发展的精神支撑，是中华民族自强不息、团结奋进、不折不挠的不竭动力。 B. 看着母亲离开的背影，一种感情已经潜滋暗长了。 C. 办公室的小王为人诚实，待人接物坦荡如砥，深得同事们的喜欢。 D. 文章写到这个份上，遣词造句都不重要了，一切妙手偶得，无处不妥帖，无处不耐人寻味。 类文拓展阅读 明月出天山 梁衡 ①亮给人的一般印象是温柔、朦胱、美丽的，但它也有雄浑、苍凉、悲壮的一面。记得小时候读的第一首写月亮的诗是李白的《关山月》：“明月出天山，苍茫云海间。”李白眼中的月亮是苍茫、雄浑、伤感的。 ②原来月亮之美也是有婉约和豪放之分的。有人花前月下，卿卿我我；有人望月问天拍遍栏杆。李白不愧为一位伟大的诗人，他第一个将雄伟壮阔的天山和光明浩荡的月亮连接起来，展开了一个宏大的场景，从而也打开了我们心境的另一扇窗户，我喜欢这个意境，这和我的阅历有关。大学一毕业我就被发配到西北，那时，工作不定，常一个人在黄河边，看月涌大河流，不知人往何处去。 ③我曾在一首诗里说到“从来豪气看西北，涛声依旧五千年”。虽然同是一个月亮，但我总觉得西北的月亮比江南的圆，圆得结实、明朗、直爽，不朦胧、不娇情。古来西北多为征战、流放之地，又加上自然条件的辽阃苍茫，人生存之艰难，所以在西北看月与在江南不一样，豪放多于婉约，家国情怀多于儿女情长，自有几分悲壮与苍凉。名句如卢纶的“月黑雁飞高，单于夜遞逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。”如白居易的“万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。谁人陇外久征戍，何处庭前新别离？”“戊戍变法”六君子之一的谭嗣同曾仗剑游西北，有诗云：“我愿将身化明月，照君车马渡关河。”林则徐是福建水乡之人，曾是惯看清风明月、渔歌互答的。但他一踏上被发配新疆的漫漫长途就悲从中来，豪气溢胸眼中的月色也为之变。他在伊犁过中秋时有诗：“雪月天山皎夜光，边声惯听唱伊凉。孤村白酒愁无奈，隔院红裙乐未央。”他出嘉峪关时感慨：“长城饮马寒宵月，古戍盘雕大漠风。”毛泽东很喜欢这首诗，曾抄写，现还挂在人民大会堂的甘肃厅。就是毛泽东一到西部，其诗也有“长空雁叫霜晨月”式的悲凉。 ④西北我去过多次，西北月给我留下难以磨灭的印象。20世纪80年代初，石河子是一片刚开发的绿洲，全市人口平均年龄才20多岁，充满朝气，我在那里采访并过中秋，月光中的农垦新城像一位熟睡的少女。20世纪90年代访伊犁，夜色中庄严的林则徐纪念馆就是一座沐浴着月光的历史丰碑。前几年还去过一次帕米尔高原，群山起伏，明月朗照，我已分不清这是地上的山还是月亮中的山。 ⑤其实月亮还是那个月亮，就是因为它照到了西北，照进了我的心房。不管走到哪里，当我抬头望月时，总会想起西北那雄浑的大漠，那连绵的天山，那一代一代的拓荒者、西北人，还有那里的葡萄、歌舞和馕。 ⑥明月出天山，天山的月亮最圆、最纯、最明亮。 （选文有改动） 【注】①卢纶：唐代诗人，其诗多写军旅生活，风格雄浑，情调凄慨。②伊凉：古曲调名指《伊州》《凉州》二曲。③馕（náng）：一种烤制成的面饼，是维吾尔、哈萨克等民族的主食。 8.【问题】从修辞的角度赏析下面的句子。 不管走到哪里，当我抬头望月时，总会想起西北那雄浑的大漢，那连绵的天山，那一代一代的拓荒者、西北人，还有那里的葡萄、歌舞和馕。 故乡红叶 凸凹 香山的红叶，我是赏过的。第一次赏香山红叶，我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山皆红遍，同伴便惊叹不迭。 但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极远遥的地方，比香山来得有气魄。只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园， 命运便很阔达了。 故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏……夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如火烧。但这时却是故乡的农忙时节——庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期在来年沤①出一些好肥料来。所以，未上冻前，村人的第一宗要事，便是背土垫圈。而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得 沉。 此时，山上的红叶正红得烂漫呢。人们哪顾得多看几眼呢。所以，山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团的激情、一首首的诗，自己正生于美境与福地，正可以坐享一番。红就让其兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，他们想。那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。 真正醒悟了，感到有些惆怅②了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。 于是，我怀着这么一种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，我便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。它们 被漠视和遗忘得太久了！ 我爬到屋后的山上：高远的天，衬以峻拔的山形，那凌风的红叶，簌簌地，便让人极感动。但激动的心，很快就黯然了——沉默的父亲，正在地堰的边上埋头打柴草，他要多烧几堆木灰啊。于是，观赏红叶的这一份闲雅，就显得多么不合时宜，显得多么奢侈，兀然就生出一丝羞耻，便踅③到父亲的身边，想给他打个下手。 父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。” 见我仍迟迟不动，父亲说：“有什么不好意思的呢，你高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在么？！” 我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我的勤与懒。但我终究不忍在劳作的父亲身边，作赏景的清客，便同他一起干下去了。 这是第一次回故乡赏红叶的情景。 第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。 最后，还是回去了。因为：红叶岁岁依旧，而父亲却要一天天衰老；父亲已经辜负了红叶，儿女还要辜负父亲么？！ 回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿④：“崽呀，知道你要回来，爹特意给你留着呢。”我的眼窝便不由得濡湿了。 从此，每到秋深，我皆毫不迟疑地回故乡去。 每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。但只要我们抬起头来，山上的红叶，便很执著 地红到我们的眼眸中来—— 红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视，一依如山里的人们。 （本文有改动） 【注】①沤（òu）：长时间地浸泡，使起变化。②惆怅：伤感，失意。③踅（xué）：中途折回。④雄自酿：一种自家酿造的酒。 9.【问题】分析“故乡红叶”在文中的象征意义以及在结构上的作用。 父亲的背影 孙丽丽 ①望着父亲拖着沉重的步子，颤颤地下楼，我心头一酸，那挺拔的背影，只能在记忆里重现了。 ②那是一个初秋，新学期刚开始，父亲帮我交上学费，我上了两周课，但是头仍然撕裂般疼痛，无奈之下，只得继续休学。父亲在校办公室帮我办理手续，我心情极差，泪水顺着脸流了下来，好在长发遮住了多半的脸。父亲沉沉地说学费仅退了一半，看我一脸忧愁，他欲言又止，转而说：“身体恢复好，仍可继续上。”那时刚分责任田，生活很拮据。 ③父亲用自行车载我回家，他伟岸的背影，像一棵大树，罩住我，让我感到风雨再大也很安然。 ④去年，父亲半夜醒来，欲翻身，却感觉右半身麻木，母亲焦灼地打来电话，我立即将父亲送往医院，找熟识的医生，做了系列检查，发现心脏出了毛病。住院以后，医生嘱咐我每天务必陪着父亲去检查，还要细心观察父亲的病情变化，以免出现意外。 ⑤我每天编完稿，就匆匆往医院赶。父亲说：“我自己能去，你好好工作。”我说没事，他眼里仍是担忧。但倔强的父亲，坚持自己慢慢下楼，我跟在后面，望着他臃肿有点笨拙的背影，他后脚跟艰难地抬起，一步一步扶着楼梯挪移着下楼，颤巍巍地落地，似乎脚下踩着海绵。我的心酸酸的。这一刻，我才意识到父亲老了。 ⑥终于，父亲自己从三楼走到一楼，大口喘着粗气，一脸胜利的微笑。 ⑦令人欣慰的是，几周后父亲的病情好转，然后慢慢恢复，我揪紧的心总算松缓了下来。 ⑧昨晚父亲打来电话，说他要来我家。我中午下班回家，见父亲坐在楼前的台阶上，顶着一头灰白的头发，朝我回来的方向张望，电动三轮车里，载着母亲菜园里的东西，苹果、梨子、眉豆、苦瓜、豆角……父亲源源不断地送来的，是父母绵延不尽的爱。 ⑨父亲上楼后，喜欢半躺在床上，戴上老花镜找报纸看，他一张一张翻得极慢，一字一字地寻，像寻宝似的，我问父亲是否在找健康知识，他头也不抬，低声笑着嘟囔：“我怎么没找到你写的文章？” ⑩我心头一热，忙捧上一沓装有样刊的信件，找出几份自台湾寄来的报纸，父亲眼神异外欣喜：“这都是你写的？”我点头。父亲高兴地眯着眼睛读着，说：“我还记得你小时候我给你扎羊角辫的情景。” ⑪我想起陈凛在父亲陈逸飞百日祭祀后，对记者唏嘘感叹：“当你终于获得成功时，你所要证明给他看的那个人却离开人世，永远也看不到你的辉煌……人生最大的遗憾莫过于此！” ⑫虽是小小的成功，但却给予父亲莫大的欣慰，于我很满足了。父亲开着电动三轮车缓缓离开小区，有点佝偻的背影里，藏着无言的父爱。 (选文有改动) 10．通读全文，说说文中主要写了与父亲有关的哪些事情。 11．文中第⑤段加点的“一步一步”能否改成“一步步”？为什么？ 12．文中画波浪线的句子主要运用了哪些描写方法？有何表达效果？ 13．第11段引用陈凛的感叹，有什么作用？ 14．本文与朱自清的《背影》都写了父亲的背影，两文的写法有何异同？ 参考答案 1.C A.洗涤(dí）B.擦拭(shì) D.濒临(bīn) 2.答案：D 解析：A．“倔”应读“jué”；B．“垠”应读“yín”；C．“壳”应读“ké”，“恹”应读“yān”。故选D。 3.B A.暮年C.篱笆 D.琐屑 4.A. 5.D A. 纵横决荡 B.锤炼C. 坚强不屈 6.C 7.答案：C 解析：“坦荡如砥”形容宽广平坦得像磨刀石一样，本句用于形容待人接物不恰当。故选C。 8.【解析】 这篇文章的抒情对象是月亮，作者将西北的月与江南的月相对比，并引用大量的诗歌名句，突出西 北月的雄浑、苍凉、悲壮，表达对西北拓荒者的深情赞美。 本题考查句子的赏析。解答此题关键在于赏析角度的选择。阅读这个句子，写了作者抬头看月总会 想到的事物，结合作者前文所写的内容，可见在作者的眼中月实为西北拓荒者、西北人的象征，赞美西 北月，实为赞美西北人。 【参考答案】 这个句子运用象征的写法，借月写人，表达了作者对西北拓荒者的无私奉献，西北人所特有的坚强 精神的赞美。 9.【解析】 象征意义需要将故乡的红叶和作者写的故乡的像父亲一样的山里人联系起来（文章最后一句提示明 显）即可；结构上的作用，联系标题的作用回答即可。 【参考答案】 象征意义：“故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨言、默默坚守的山里人。 结构作用：“故乡红叶”是行文的线索，贯穿文章的始终，使文章内容集中、结构紧凑。 10.①父亲给“我”办理休学手续；②父亲生病，“我”精心照顾；③父亲给“我”送来蔬菜；④父亲阅读“我”的作品。 11.不能。“一步一步”强调每一步，更能表现出父亲生病后走路的艰难，也突出了父亲倔强的性格，而“一步步”则没有这种表达效果。 12.神态描写和语言描写，生动形象地表现了父亲阅读“我”的作品时的高兴和满足，为“我”的成功而感到自豪。 13.意在告诫人们要珍惜当下，要懂得关爱亲人，不要给人生留下遗憾。 14.相同点：两文都以“背影”为叙事线索，并贯穿文章始终，这“背影”中凝聚着亲情。不同点：本文既刻画了父亲“挺拔的背影”，又描写了其“佝偻的背影”，前后形成对比，表现了父亲对“我”的呵护以及父亲的衰老；而朱自清的《背影》则重点描写父亲翻越月台为儿买橘时的背影。 学科网（北京）股份有限公司 $$