第一课 第一框 我与社会-【新课程能力培养】2024-2025学年八年级上册道德与法治同步练习

１１２　 第一单元　走进社会生活 !"#$%&'()*+ 我与社会 【基础闯关　实训达标】 １．Ｃ　２．Ｂ　３．Ｃ　４．Ａ　５．Ｄ　６．Ｄ　７．Ｄ　８．Ｄ 【能力提升　实践探究】 ９．（１）示例：①走进农田，体会劳动的艰辛，感受劳 动的乐趣；②参观博物馆，感受丰富的展品带给我们的震 撼；等等。 （２）①个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成 点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的 线就织成一张 “大网”，每个人都是社会这张 “大网”上的 一个 “结点”。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同 的社会关系中，我们具有不同的身份。 １０．（１）业缘关系。　 （２）血缘关系。　 （３）地缘 关系。 【思维创新　知行合一】 略 在社会中成长 【基础闯关　实训达标】 １．Ｂ　２．Ｂ　３．Ｃ　４．Ａ　５．Ａ　６．Ａ　７．Ｄ　８．Ｄ 【能力提升　实践探究】 ９．①个人是社会的有机组成部分。②人的身份是在社 会关系中确定的。③人的成长是不断社会化的过程。④我 们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着 千丝万缕的联系。⑤人的生存和发展也离不开社会，每个 人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 １０．（１）亲社会行为。有利于我们养成良好的行为习 惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观，获得他人和社 会的接纳与认可。 （２）示例：①去博物馆做志愿者；②在公交车上主动 为老人让座。（其他符合题意的答案也可） （３）评析：这一观点是片面的。理由：①积极与人交 往，提高人际交往能力是我们养成亲社会行为的途径之一， 但不是唯一途径。②亲社会行为在人际交往和社会实践中 养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投 身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则，热 心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。 【思维创新　知行合一】 略 !,#$-.*+/01 网络改变世界 【基础闯关　实训达标】 １．Ｃ　２．Ｂ　３．Ｃ　４．Ｂ　５．Ｄ　６．Ｂ 【能力提升　实践探究】 ７．（１）①通过网络，我们可以随时随地与地球上任何 角落的人交流、互动，纵使相隔万里，也如近在咫尺。② 借助互联网，我们可以结交朋友、查阅资料、学习新知、 购买物品、寻医问药、休闲娱乐，从而大大节约了成本， 提高了效率。（其他符合题意的答案也可） （２）网络是把双刃剑，有利有弊。材料一说明了网络 的积极作用，给我们的生活带来便利；材料二说明了不正 确使用网络的消极影响，我们应发挥网络的积极作用，避 免不良信息的伤害。 （３）示例：遵守道德和法律，做文明的网络人。（其他 符合题意的答案也可） ８．（１）小明爸爸的说法有一定道理。理由：①在网络 时代，人人能够参与信息发布，信息变得丰富的同时，                                                         也 书 １　 第 一 课　丰富的社会生活 我与社会 我们的社会生活空间不断延展，而美好的生活与社会的美好紧密相连，我们对社会生活 的感受越来越丰富，认识越来越深刻，我们每个人都是社会的有机组成部分，是社会这张 “大网”上的一个 “结点”，并由此获得相应的社会身份，扮演不同的社会角色，承担相应 的社会责任。我们要主动去发现，感受社会生活的美好，亲近社会，创造更加美好的生活。 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　１．当我们看到农民在田间辛勤劳作，看到工人在工厂有条不紊地工作，看到商场琳琅 满目的商品，看到天安门广场的升旗仪式……我们会感受到 （　　） Ａ．社会交往形式更加多样 Ｂ．社会空间极大延展 Ｃ．社会生活的绚丽多彩 Ｄ．社会离不开个人 ２．劳动体验和研学旅行使我们走出校园、走出课堂、走向社会，到社会的 “大课堂” 去见识世面、施展才华、增长才干、磨炼意志，通过参与社会实践，我们 （　　） ①对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻 ②会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧 ③就能实现人生价值，促进我们全面发展 ④会更加关注社区治理，并献计献策 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ３． “人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总 和。”这是马克思关于人的社会性的经典名言。下列对这句名言解读正确的是 （　　） ①社会发展对个人素质提出了要求 ②个人是社会的有机组成部分 ③人们在社会交往中形成各种社会关系 ④个人可以脱离社会而生存和发展 Ａ．①③ Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．②④ ２　 ４．有人这样比喻：社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是一望无垠的草原， 我就是草原上的一棵小草。这个比喻形象地说明 （　　） Ａ．个人是社会的有机组成部分 Ｂ．我们只需要融入学校的学习生活中就可以 Ｃ．每个人的社会关系都很复杂 Ｄ．个人可以离开社会独立存在 ５．在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学生、同学的同学；在社区， 我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖国大家庭中，我们是未来的建设者……这说明人的 身份是在 关系中确定的。（　　） Ａ．血缘 Ｂ．地缘 Ｃ．业缘 Ｄ．社会 ６．社会关系从建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列诗句与其所体 现的社会关系对应正确的是 （　　） Ａ．“同是长干人，生小不相识”———业缘关系 Ｂ．“相知无远近，万里尚为邻”———业缘关系 Ｃ．“本是同根生，相煎何太急”———地缘关系 Ｄ．“谁言寸草心，报得三春晖”———血缘关系 ７．小红是妈妈的女儿，是爷爷的孙女，是学校的学习标兵，是小明的同桌……小红具 有多重身份，说明 （　　） ①小红的社会关系主要是地缘关系 ②小红在社会交往中形成了各种社会关系 ③在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 ④人的身份是在社会关系中确定的 Ａ．①②③ Ｂ．①②④ Ｃ．①③④ Ｄ．②③④ ８．下面名言名句体现个人和社会关系的有 （　　） ①天行健，君子以自强不息 ②二人同心，其利断金 ③花在树则生，离枝则死 ④天下兴亡，匹夫有责 Ａ．①② Ｂ．①③ Ｃ．②④ Ｄ．③④ ９．八年级 （２）班的全体同学在道德与法治老师的带领下开展了一次主题实践活动。 请你积极参与，并完成下列任务。 !"#$% &'(" 老师提倡同学们走出课堂，去捕捉社会生活绚丽多彩的场景，去体验、感受生活的丰富 多彩。 ３　 （１）我们可以通过哪些场景感受生活？请你列举两例。 !"#)% *+,- 班会课上，老师对同学们说：“我们每个人周围都有一张 ‘小网’，正是由于这样的一 张张 ‘小网’在无限地延伸，才组成了社会这张漫无边际的 ‘大网’。” （２）个人与社会的关系是怎样的？ １０．结合 《骆驼祥子》的人际关系，运用所学知识回答问题。 内　　容 问　　题 祥子和二强子一起在车行拉车，彼此相互照应。 （１）祥子和二强子属于什么关系？ 　 虎妞母亲去世后，虎妞和父亲刘四爷相依为命。 （２）虎妞和父亲刘四爷属于什么关系？ 　 祥子结婚后与小福子一同住在一个院子里，成了 邻居。 （３）祥子和小福子属于什么关系？ 　 中学生活中你参加过哪些社会活动？在活动中你有哪些收获和成长，又有哪些不足？ 我的社会活动 我的收获和成长 我的不足