18 我的白鸽-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步练习（统编版2024）

７６　 １８ 我 的 白 鸽 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　１．给加点字注音或根据拼音写汉字。 喙 獉 （　　）　　惬 獉 意 （　　）　　　　豁 獉 朗 （　　）　风烛 獉 残年 （　　） 蜕 獉 变 （　　） 邋遢 獉獉 （　　）（　　） 骊 獉 山 （　　） ｔíｎɡｔíｎɡ（　　）（　　）玉立 ２．文学、文化常识积累。 《我的白鸽》选自 《 》，作者 ，陕西 人，作家。代 表作有长篇小说 《 》等。 ３．选出下列句子中加点词语运用正确 獉獉 的一项 （　　） Ａ．风柔软了起来，柳条也翠绿了，街头上渐渐地多了一群群花枝招展 獉獉獉獉 的年轻人。 Ｂ．那一座座高楼就像从土里冒出来似的，亭亭玉立 獉獉獉獉 ，很雄伟。 Ｃ．果然拿到了预料中的第一名，他不由喜出望外 獉獉獉獉 地跳起来。 Ｄ．听到国歌声响起，我作为中国人的自豪感油然而生 獉獉獉獉 。 ４．下列各项表述中不正确 獉獉獉 的一项是 （　　） Ａ．本文作者陈忠实，他的长篇小说 《白鹿原》获第四届茅盾文学奖。农村生活的经 历，对其创作产生了深刻影响。 Ｂ．文中 “我”从老舅那里得到两只小白鸽，细心将它们养大，它们日渐和 “我”亲 近，“我”和老白鸽一起训练它们起飞。 Ｃ．《我的白鸽》作品主题有对关中乡土文化的执着坚守，对家乡山川田园的热爱，更 有对白鸽的珍视。 Ｄ．“两只老白鸽就绕着房子飞过来旋过去，无疑是在鼓励它们的儿女勇敢地起飞。”这 句话运用了拟人的修辞手法。 ５．梳理文章内容，完成表格。 主要事件 老舅送白鸽 白鸽产蛋 心理感受 “我”感到信赖 专注欣赏 激动自豪 阅读下面的选文，完成６—８题。 我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树 木和房舍都在我眼底了。我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。  沿着河水流动的 方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田  。四只白鸽突然折转方 ７７　 向，向北飞去，那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火 戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。两代白鸽掠过气象万千的那一道道山岭，又折 回来了，掠过河川，从我的头顶飞过，直飞上白鹿原顶更为开阔的天空。原坡是绿的，梯田 和荒沟有麦子和青草覆盖，这是我的家园一年四季中最迷人最令我陶醉的季节，而今又有我 养的四只白鸽在山原河川上空飞翔，这一刻，世界对我来说就是白鸽。 ６．请从景物描写的角度赏析文章画波浪线的句子。 ７．如何理解结尾句 “这一刻，世界对我来说就是白鸽。” ８．下面对选文内容理解错误 獉獉 的一项是 （　　） Ａ．作者提到 “烽火戏诸侯”和 “捉蒋兵谏”的故事是为了引用历史典故，展示家乡 的风景文化。 Ｂ．作者走出屋院站在街道上，走向村庄背靠的原坡，是为了看到白鸽飞翔的样子，因 此不断走向更高的坡地寻找着。 Ｃ．选文老白鸽带领小白鸽自由飞翔，熟悉 “我”家乡的每一寸土地和河流，是为了小 白鸽能够学会独立，识别地形和路线。 Ｄ．选文通过 “我”看老白鸽带小白鸽在家乡上空飞翔，表现了 “我”对小白鸽会飞 的激动之情，以及对小白鸽的珍视和喜爱。 阅读下面的选文，完成９—１２题。 家 有 斑 鸠 陈忠实 ①住到乡下老屋的第一个早晨，刚睁开眼，便听到咕咕———咕咕的鸟叫声。这是斑鸠。 虽然久违这种鸟叫声，却不陌生，第一声入耳，我便断定是斑鸠，不由得惊喜。披上衣服， 竟有点迫不及待，悄声静气地靠近窗户，透过玻璃望出去，后屋的前檐上，果然有两只斑 鸠。一只站在瓦楞上，另一只围着它转着，一边转着，一边点头，发出咕咕咕咕的叫声。 ②六年前的大约这个时节，我和文学评论家王仲生教授住在波士顿城郊他的胞弟家里。 尽管这座三层小洋楼宽敞舒适，我和王教授还是更喜欢站着或坐在后院里。后院是一片绿茸 ７８　 茸的草坪，有几种疏于管理的花木。这一排房子的后院连着后面一排小楼房的后院，中间有 一排粗大高耸的树木分隔。树木的枝杈上，栖息着毋宁说侍立着一群鸟儿。一种通体黑色的 梭子形状的鸟，在人刚开开后门走到草坪边的时候，梭子黑鸟便从树枝上飞下来，落在草坪 上，期待着人撒出面包屑或什么吃食。你撒了吃剩的面包屑或米粒儿，它们就在你面前的草 地上争食，甚至大胆地跳到人的脚前来。偶尔，还会有一只两只松鼠不知从哪棵树上蹿下 来，和梭子黑鸟在草地上抢夺食物。 ③我在那个令人忘情的人与鸟兽共处的草坪上，曾经想过在我家的小院里，如若能有这 样一群敢于光顾的鸟儿就好了。然而，实际想来，实现这样人鸟人兽共存共荣的和谐景象， 恐怕也不是短时间的事。【甲】我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象 而心狠手狠的年月，却无法算计。我能记得和看到的，一是２０世纪５０年代对麻雀发动的全 民战争，麻雀虽未绝种，倒是把所有飞翔在天空的各色鸟儿吓得肝胆欲裂，它们肯定会把对 人的恐惧和防范以生存戒律传递给子子孙孙。再是种种药剂和化肥，杀了害虫长了庄稼，却 把许多食虫食草的鸟儿整得种族灭绝———更不要说那些利欲熏心丧尽良知的捕杀濒临灭绝的 珍禽异兽者。我曾瞎猜过，能够存活到今天的鸟类、兽类，肯定具备一组特别优秀的专司提 防、警惕人类伤害的基因。不然，早该在明枪暗弓以及五花八门的机关和陷阱里灭绝了。 ④还是说我家的斑鸠。 ⑤我有记事能力的时候就认识并记住了斑鸠，像辨识家乡的各种鸟儿一样，不足为奇。 斑鸠在我的滋水家乡的鸟类中，是最朴拙最不显眼近乎丑陋的一种鸟。灰褐色的羽毛比不得 任何一种鸟儿，连麻雀的羽翅上的暗纹也比不得。没有长喙和高足，比不得啄木鸟和鹭鸶。 没有动人的叫声，从早到晚都是粗浑单调的咕咕咕———咕咕咕的声音。它的巢也是我所见过 的鸟窝中最简单最不成型的一种，简单到仅有可以数清的几十根柴枝，横竖搭置成一个浅浅 的潦草的窝。小时候我站在树下，可以从窝的底部的缝隙透见窝里有几枚蛋。记得有篇小学 课文，说斑鸠是最懒惰的鸟，懒得连窝也不认真搭建，冬天便冻死在这种既不遮风亦不挡雨 的窝里。 ⑥然而，整个８０年代到９０年代初，我住在祖居的老屋读书写字，没有看见过一只斑 鸠。我以为在家院的周围再也看不到斑鸠了。 ⑦斑鸠却在我重返家乡的第一个清晨出现了，就在我的房檐上。 ⑧我便轻手开门，怕惊吓了它。它还是飞走了。 ⑨初始，无论我怎样轻手蹑足开门走路，它一发现我从屋内走到院中，扑棱一声就从屋 脊或围墙上起飞了，飞入高高的村树上去了。我仍然往小院里撒抛米谷。直到某一日，我开 开门出来。【乙】两只斑鸠突然从院中飞起，落到房檐上，还在探头探脑瞅着院中尚未吃完 的谷米。我的心里一动，它终于有胆子到院内落脚啄食了，这是一次突破性的进展。 ⑩我和斑鸠的关系获得令人振奋的突破之后，随之便是持久的停滞不前。斑鸠在房檐在 房脊在院墙上栖息追逐，似乎已经放心无虞。然而有我在场的时候，它们绝不飞落到院里来 啄食，无论我抛撒的米谷多么富于诱惑。有几次我从室内的窗玻璃前窥视到斑鸠在院中啄食 ７９　 米谷的情景，每当我出门，它们便惊慌地飞上房顶。这一刻，我清醒地意识到，它还不完全 是我家的斑鸩。 瑏瑡要让斑鸠随心无虞地落到小院里，心里踏实地啄食，在我的眼下，在我的脚前，尚需 一些时日。 瑏瑢我将等待。 （选自 《我走在这活泼泼的人间》，有删改） ９．按照时间顺序梳理文中 “我”与斑鸠的关系，填写下面的表格。 时间 有记事能力的时候 ② 　 　 重 返家乡的第一个 早晨 重返家乡后的某一日 关系 ① 　 　 “我”未见过斑鸠 ③ 　 　 “我”给斑鸠喂食，斑 鸠敢到院里啄食 　　１０．有同学对文中 【甲】【乙】两处有疑问，请你解答。 （１）【甲】处 “我们把鸟儿兽儿作为美食作为美裳作为玩物作为发财的对象而心狠手狠 的年月”语句很长，却没用标点停顿，为什么？ （２）【乙】处的 “探头探脑”好像有丑化斑鸠的感觉，去掉是不是更好些？ １１．本文题为 “家有斑鸠”，第②③两段却没有写 “斑鸠”，这两段是否多余？为什么？ １２．文章以 “我将等待”结尾，“我”能等来 “我家的斑鸠”吗？请联系全文和生活 体验简要分析。 ８０　 １３．文中作者与白鸽的相处和他们彼此建立的深厚感情，有哪些感动你的地方？学完此 文，你对人与动物的关系又有哪些感触和思考？（１４０个字左右） １４．班级举行读书交流会，同学们发现小说情节的曲折常常以 “三”来凸显，请以 《西游记》为例，概述其与 “三”有关的情节及结局。 １５．根据 《西游记》中的相关情节，完成下面的对联。 上联： 孙行者 上联：黑风山里黑熊怪 下联：鹰愁涧遇小白龙 下联：白虎岭 １９ 大 雁 归 来 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　１．给加点字注音或根据拼音写汉字。 雾霭 獉 （　　）　 缄 獉 （　　）默　 迁徙 獉 （　　）　 狩 獉 （　　）猎　 喧嚷 獉 （　　） 枯ｚàｏ（　　） ｍí（　　）漫 ｄｉāｏ（　　）零 瞄ｚｈǔｎ（　　）沼 獉 （　　）泽 １７８　 第三只猫是多么的不公平，因而良心受到谴责，追悔莫 及。作者写猫，揭示了关爱动物、爱护弱小、反思人类 自身弱点的主题，也体现了作者勇于自我反思的自省精 神，以及知识分子悲天悯人的宽厚情怀。 ８．这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了 前两只猫的不幸后，又亲手制造了第三只猫的悲剧，一 种负罪感永远不能消除，见了猫就会触发灵魂的伤痛， 永远愧对这类生命。“永不”则抒发了决然毅然的情绪。 并且这句话与文章的开头遥相照应，使文章在结构上具 有首尾照应的特点。 拓展阅读 ９．①三猫对峙，小黑逃窜　②引小黑远离住宅区　 ③源于信任，死于毒药 １０．运用动作描写，如 “蹭” “打滚”等，生动地 写出小黑对 “我”的信任和活泼可爱、招人喜爱的特点。 １１．“喵喵”是拟声词，以猫的叫声作为标题，生动 形象，能引起读者的阅读兴趣；标题是行文线索，使文 章叙事清晰，结构严谨；揭示了文章的写作对象。 １２．留下悬念，给人更多的想象空间；交代花脸猫 比小黑的命运要好，在对比中衬托出 “我”更加自责的 心理；揭示大自然的生存法则，深化文章的主旨。 读写结合 １３．略 【学海泛舟　广博见闻】 １４．Ｃ １５．因打死白骨精被误解为滥杀无辜　他做了辩解， 并表示不愿离开，但误解并未消除，最终忍气回到花果 山　因六耳猕猴变作悟空作恶被误解　他先后请观音、 玉帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真身，并 请观音澄清真相，终于重回取经队伍 心灵成长：由此可见，孙悟空与之前相比办事更老 练、性情更通达、目标更坚定 !)" W$R_ 【课前预习　奠定基础】 １．ｈｕì　ｑｉè　ｈｕò　ｚｈú　ｔｕì　ｌāｔɑ　ｌí　亭亭 ２．陈忠实文集　陈忠实　西安　白鹿原 ３．Ｄ　４．Ｂ ５．从左至右：欣喜和惊讶　白鸽在 “我”手心啄食 玉米　欣喜神秘　幼鸽长成　两代白鸽一起飞翔 【温故知新　学用相长】 课内阅读 ６．通过鲜明的色彩，由上而下，展示夕阳晚照中的 山川田园的美丽和生机勃勃，表达作者对家乡的热爱。 ７．对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉；看 到小白鸽第一次飞上天空时的激动心情；对生命成长的 感叹；对 “我”养的小白鸽能够独立飞翔的骄傲、自豪； 对家乡的无限热爱。 ８．Ｄ 拓展阅读 ９．① “我”认识并记住斑鸠　②２０世纪８０年代到 ９０年代初　③ “我”看到斑鸠很惊喜，斑鸠见人就飞走 １０．（１）强调了人类为了自己的私欲而伤害鸟兽的 手段数不胜数，突出了作者的愤慨之情。 （２）不能去掉。 “探头探脑”并没有丑化斑鸠，而 是生动地表现了斑鸠的小心、机警，对人类怀有戒备 之心。 １１．不多余。第②段讲述了 “我”在波士顿城郊见 到人与鸟兽共存共荣的景象，第③段写了我们对鸟兽的 伤害，造成了鸟兽对人类的警惕。这两段文字与前后文 关系密切，既回应了 “我”重见斑鸠时的惊喜，又对后 文斑鸠难以跟 “我”建立信任关系的原因做了交代；使 文章内容丰富而厚重，行文具有变化，避免了平铺直叙。 １２．【示例一】能等来。从文中看，“我”与斑鸠的 关系已有了突破性进展，“我”觉得假以时日，斑鸠会随 心无虞地落到小院里；现实生活中人们尊重自然和保护 鸟兽的意识已越来越强，经常见到人与鸟兽和谐相处的 情景，相信通过我们的努力，斑鸠定能慢慢建立起对人 类的信任。【示例二】不能等来。文中写过去人们对鸟类 的伤害，让斑鸠一直对人类保持戒心；生活中还有不少 人缺乏尊重自然和保护生态的意识，伤害鸟兽的行为也 时有发生。斑鸠要建立起对人类的信任还很困难。 读写结合 １３．略 【学海泛舟　广博见闻】 １４．【示例】孙悟空三打白骨精，他识出白骨精的变 化之处，三次打死了白骨精幻化的少女、老妇和老翁， 却被唐僧看作滥杀无辜，被赶走了。 １５．【示例】五行山收　上白骨精 !*" `abc 【课前预习　奠定基础】 １．ǎｉ　ｊｉāｎ　ｘǐ　ｓｈòｕ　ｒǎｎｇ　燥　弥　凋　准 　ｚｈǎｏ ２．沙乡年鉴　利奥波德　美国　生态学                                                                     ３．Ｄ　４．Ａ