7 散文诗二首-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步练习（统编版2024）

１７１　 第二单元 &" /&$01 【课前预习　奠定基础】 １．ｔāｎ　ｊì　ｓｈì　ｃｈｕí　ｆù　ｙāｎｇ　ｘù　ｊｉé　ｎù　望 　诀　雅　悴　膳 ２．史铁生　命若琴弦　务虚笔记　病隙碎笔 ３．Ｃ　４．Ｄ ５．Ａ．北海看花懂母心　Ｂ．母亲病重隐瞒病情　 Ｃ．母亲央求北海看花　Ｄ．“我”与妹妹懂母心 【温故知新　学用相长】 课内阅读 ６．动作、语言描写。通过 “扑” “抓”等词及母亲 说的话，生动形象地说明了母亲害怕 “我”失去生活的 勇气，鼓励 “我”珍惜生命，坚强地活下去，体现了母 亲对 “我”的爱。 ７．两个 “悄悄地”说明母亲十分体谅儿子的苦衷， 尽可能不去打扰儿子，体现了母亲的细心周到，进一步 说明了母亲内心的挣扎与煎熬。 ８．插叙。补充说明母亲的病已经十分严重，又说明 了母亲为了不让儿子伤心强忍悲痛所做出的超常努力， 为后来 “我”懂得母亲做铺垫。 ９．表现了母亲因 “我”答应看花而难以抑制的兴奋 和喜悦。 拓展阅读 １０．母亲制止父亲堵邻居家的烟筒；母亲不计前嫌 帮邻居，两家和好如初；母亲移栽石榴，期许日子红火； 母亲栽月季让花把门，缓解来访亲朋心情；母亲满眼皆 “花”，叫出 “花样”别名。 １１．“特意”，是 “特地”的意思，文中指母亲特地 在大门外栽上了十几株月季，怕来访亲朋看到 “铁将军” 心凉，突出了母亲热爱生活、心地善良、为他人着想的 优秀品质。 １２．语言描写。既表现了母亲乐观开朗的性格特点， 更化解了大嫂的尴尬，突出了母亲善解人意、为他人着 想的品质。 １３．①结构上：总结上文；②内容上：写出了母亲 热爱生活、乐观开朗的性格特征，以及心地善良、宽容 大度的优秀品质；③表达了对母亲的敬佩、感激之情； ④点明主旨。 【学海泛舟　广博见闻】 １４．【示例一】我更喜欢寿镜吾先生。他是鲁迅在三 味书屋读书时的启蒙老师，文中说他是一个 “极方正， 质朴，博学”的老师，他还很和蔼，有戒尺和罚跪的规 矩，却不常用。【示例二】我更喜欢藤野先生。他是鲁迅 在日本留学时遇到的恩师，他治学严谨、没有民族偏见， 他会帮鲁迅订正讲义，连血管移了一点位置都要指出来。 １５．Ｃ '" 23 【课前预习　奠定基础】 １．ｘìｎ　ｓｈà　ｌíｎ　ｑí　决　全　所 ２．莫怀戚 ３．Ｃ　４．Ｄ ５．Ａ．田野的春色及散步的乐趣　Ｂ．解决分歧的办 法　Ｃ．尊老爱幼 【温故知新　学用相长】 课内阅读 ６．地点　人物 ７．妻子很贤惠，是一位慈爱的妈妈和孝顺的儿媳。 她对丈夫温顺体贴，对婆婆尊敬有加，对儿子关怀备至。 ８．写散步路上的分歧。 ９．“我”和妻子人到中年，既肩负着赡养老人的义 务，又承担着养育儿子的重任。写出了 “我”和妻子对 生活的使命感。 拓展阅读 １０．②担水浇树　③拥抱母亲 １１．动作描写，通过 “跑” “躲避”等词，生动形 象地写出了 “我”和母亲提水冲向果园时的动作迅速而 灵活，体现出 “我们”浇灌果树时的急切心情。 １２．勤劳、关爱子女、有耐心。 １３． 【示例】那个夜晚， “我”克服了对黑暗的恐 惧，及时浇灌果树，饱尝了成功的喜悦；那个夜晚 “我” 和母亲一起提水浇树，使 “我”变得成熟；那个夜晚， “我”与母亲做伴，母子关系更加亲密。 【学海泛舟　广博见闻】 １４．Ｄ　１５．Ｂ (" 24,5. 【课前预习　奠定基础】 １．ｄì　ɡěｎɡ　ｄǎｏ　ｈｕáｉ　ｑī　ｈàｎｄàｎ　遮　匿　 姊　亭亭　绪　                                                                 荫 １７２　 ２．Ｃ　３．Ｄ 【温故知新　学用相长】 课内阅读 ４．“暗暗地”是偷偷的意思， “悄悄地”是不声不 响的意思，都是叠词，增强语言的节奏感、音韵美，生 动准确地写出 “我”不图妈妈的夸奖，只求妈妈生活得 更加快乐、温馨，所以瞒着妈妈，不想让妈妈知道的心 理，表现了 “我”的天真可爱和对妈妈的爱。 ５．我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也一样。泰 戈尔把儿童想象成一朵金色花，最美丽的圣树上的花朵， 赞美孩子的可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。 人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报 母爱的心愿。泰戈尔的想象实在新奇而美妙。 拓展阅读 ６．①给 “我”表演 “白发变黑发”的魔术　② “我” 给父亲拔白发，赚零花钱　③ “我”发现父亲头发白了 ７．语言描写、动作描写，生动形象地描述了父亲给 “我”表演白发变黑发的情形，表现了父亲的幽默、开 朗，和对 “我”的亲切、慈爱。 ８．“战果”这里指 “我”为父亲拔的白发，表现了 “我”的天真幼稚和得意炫耀的心理。 ９．①运用比喻的修辞手法，把父亲的白发比作落在 头上的雪，（或答：一语双关，表面指冬天的白雪落在父 亲头发上，也暗指父亲头上的白发）富有诗意。②是文 章的线索，贯穿全文。③表达 “我”对父亲逐渐老去的 感伤与心疼 （对深沉父爱的感激）。 【学海泛舟　广博见闻】 １０．①范爱农。②在故乡相遇。③苍老、穷困潦倒。 )" 6789:; 5< 【课前预习　奠定基础】 １．南朝宋　刘义庆　志人小说集　汉末至东晋士大 夫的言谈、逸事　言语　方正 ２．ｆù　ｚｈòｕ　ｃｈā　ｆǒｕ ３．Ｂ ４．（１）把家里人聚集在一起　 （２）文章的义理　 （３）不久，一会儿　急　 （４）高兴的样子　 （５）什么 　像　 （６）大体　相比　 （７）比得上　 （８）趁、乘 （９）很、非常　 （１０）约定　 （１１）到　 （１２）丢下 （他）而离开　 （１３）才　 （１４）对别人父亲的尊称　 同 “否” （１５）表示动作偏指一方　舍弃　 （１６）对人谦称自己的 父亲　 （１７）就　表判断　诚信、信用　 （１８）拉，牵 拉　代词，指代元方　 （１９）回头看 ５．（１）不久，雪下得急了，谢太傅高兴地说：“纷 纷扬扬的白雪像什么？” （２）把盐撒在空中大体可以相比。 （３）不如比作柳絮乘风飞起。 （４）过了正午时分， （友人）还没到，太丘只好丢 下他而离开，（太丘）离开后，（友人）才到。 （５）客人问元方：“令尊在不在？” （６）元方回答说： “（我父亲）等您很久，您也没 到，（他）已经离开了。” （７）和别人相约同行，却丢下我走了。 （８） （您）到了正午却不到，就是没有诚信；当着 儿子的面骂他的父亲，就是没有礼貌。 （９）友人感到很惭愧，下车拉元方。 （１０）元方头也不回地进门去了。 【温故知新　学用相长】 拓展阅读 ６．Ｂ ７．（１）谢太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起， 跟小辈谈论文章的义理。 （２）（苏东坡、黄庭坚）二人 （都）拍手称好。 ８．轻风／扶细柳，澹月／失梅花。 ９．都运用了对比的写作手法，突出二人的才情。 《咏雪》把谢朗咏雪的比喻和谢道韫咏雪的比喻进行对 比，突出谢道韫文采出众。《苏小妹炼字》将苏小妹作的 诗和苏轼、黄庭坚作的诗进行对比，突出苏小妹的才情 出众。 【参考译文】苏东坡和苏小妹、黄庭坚讨论诗。苏小 妹说：“轻风细柳，澹月梅花。（两句）中间要加一个字 充当诗的 ‘腰’，成为五言的对联句。”苏东坡说： “轻 风摇细柳，澹月映梅花。”苏小妹说： “好啊，但不够 好。”黄庭坚说： “轻风舞细柳，澹月隐梅花。”苏小妹 说：“好啊，但还不够好。”苏东坡问：“那么小妹将要怎 么说呢？” （苏小妹）说道： “轻风扶细柳，澹月失梅 花。”（苏东坡、黄庭坚）二人 （都）拍手称好。 １０．Ｃ １１．（１）和别人相约同行，却丢下我走了。 （２）周公没有效仿孔子，孔子也没有效仿周公。 １２．老父在太丘／强者绥之以德／弱者抚之以仁 １３．年少聪慧、思维敏捷、孝顺、明白事理、不卑 不亢。 【参考译文】陈元方十一岁时，去看望袁公。                                                                     袁公问 ２６　 ７ 散文诗二首 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　１．给加点字注音或根据拼音写汉字。 并蒂 獉 （　　）　 花梗 獉 （　　）　 祷 獉 告 （　　）　 徘徊 獉 （　　）　 蒓 獉 斜 （　　） 菡萏 獉獉 （　　）（　　）　 ｚｈē（　　）蔽　　ｎì（　　）笑　　ｚǐ（　　）妹 ｔíｎɡｔíｎɡ（　　）（　　）玉立　　心ｘù（　　）　　ｙīｎ（　　）蔽 ２．下列表述正确 獉獉 的一项是 （　　） Ａ．《金色花》的作者是泰戈尔，俄国作家、诗人，于１９１３年获诺贝尔文学奖。 Ｂ．泰戈尔的主要作品有诗集 《吉檀迦利》《樱花赞》《新月集》《园丁集》等。 Ｃ．《荷叶·母亲》的作者是冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，作家、诗人。 Ｄ．冰心著有诗集 《繁星》《春水》，散文集 《寄小读者》《飞鸟集》等。 ３．下列说法有误 獉獉 的一项是 （　　） Ａ．《金色花》表现孩童对母亲的热爱和亲昵，《荷叶·母亲》则表现少女对母亲的依 恋和感激。 Ｂ．《金色花》通过虚拟之境和儿童的奇思妙想，表现母爱和童真；《荷叶·母亲》则写 眼前之景、现实之事，直接抒发对母亲的感情。 Ｃ．《金色花》中塑造了具体、鲜活的母亲形象，而 《荷叶·母亲》则用荷叶覆盖红莲， 象征母亲对女儿的心灵庇护。 Ｄ．《金色花》的语言典雅、书面化，《荷叶·母亲》的语言则活泼、口语化。 阅读下面的选文，完成４、５题。 金　色　花 泰戈尔 ①假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇 摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ ②你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地 獉獉獉 在那里匿笑，却一声儿不响。 ③我要悄悄地 獉獉獉 开放花瓣儿，看着你工作。 ④当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林荫，走到你做祷告的小庭院时，你会嗅 到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 ⑤当你吃过中饭，坐在窗前读 《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我 便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。 ２７　 ⑥但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？ ⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你 讲个故事给我听。 ⑧ “你到哪里去了，你这坏孩子？” ⑨ “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 ４．结合语境，品析加点词语 “暗暗地”“悄悄地”的表达效果。 ５．作者为什么把孩子想象成一朵金色花？ 阅读下面的选文，完成６—９题。 父亲头上的雪 李柏林 ①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪———我 就是在那个下雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲 的头发上，他丝毫没有察觉。就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。 ②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父 亲的收入是根本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开 始发愁，可是，他一个师范毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时 候，他想到了卖春联。 ③父亲开始在学校一间闲置的屋子里 “创业”。他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写 了。因为白天要去卖春联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套 睡去。我早晨去那间屋子玩，就会看见凝固的墨水，还有地上晾干的春联。 ④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天不能出摊，父亲就找来蛇皮 袋，背着他的那些春联，一个村子一个村子地去卖。一副春联很便宜，可是父亲翻山越岭， 从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。 ⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。他把蛇皮袋 ２８　 放下，然后在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头 发的老爷爷了。”父亲笑着回应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。”  他用毛巾拍掉头 上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色  。 ⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一 会儿，又害怕我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发， 十根一毛钱。我刚上一年级，这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举 两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方式。 ⑦那时父亲才３０来岁，已经有白发了，可这成了我的 “生财之道”。我在父亲的黑发 里寻找着白发，将白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋 起来。有时候，我会将两根一起拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试验，我找到拔白发的窍 门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头发拔起来最容易，每次拔完，我都要炫耀一 番我的 “战果 獉獉 ”。 ⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。 ⑨一个下雪天，父亲骑着那辆破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他 让我在车子的后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”我坐在车的后座 上，看着自行车在雪地上留下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一 刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风霜永远地留在了他的头上。 ⑩如今，我已经大学毕业了，父亲不用再为我四处奔波，但他还是会像以前一样，上完 课小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可那白发终究不像 从前那样，拍一拍就变成黑发。那些风霜成了他生命中的一部分。 瑏瑡每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。 （选自 《读者》２０２３年第１７期，有删改） ６．请阅读全文，根据提示，将表格补充完整。 时间 “我”与父亲的故事 那年冬天 “我”在下雪天出生，父亲冒雪去找医生 小时候 父亲卖春联回来，① 　 刚上学的那个暑假 ② 　 初中的一个下雪天 父亲骑自行车接我回家，③ 　 　　７．请从人物描写角度赏析第⑤段中画波浪线的句子。 ２９　 ８．结合语境，分析第⑦段结尾处加点词语的含义及作用。 ９．文章以 “父亲头上的雪”为题，有何作用？ １０．名著阅读。 不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这 几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破 布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。 回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学 生糊口。 根据选段，回答问题：①他叫什么名字？②请概括该片段相应的故事情节 （不超过１０ 个字）。③依据上面的片段，写出你对该人物的评价。 ８ 《世说新语》二则 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　１．文学、文化常识积累。 《世说新语》， （朝代） （作者）组织编写的一部 　， 主要记载 。课文所选 《咏雪》出自 《 》篇，《陈太 丘与友期行》出自 《 》篇。