1 社戏-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册语文（四川专版）

第一单元民俗风情 1社戏 基础型学习 语言与文字 名师导学 1.下列词语中加，点字注音完全正确的一项是 题目解说 “社戏”指旧时某些地 A.弄潮(ch6o) 欺侮(r心) 潺潺(chan) 偏僻(pi) 区的农村在春秋两季举行 B.归省(shěng) 撺掇(cuan) 行辈(hdng) 宽慰(wei) 迎神赛会或岁时节庆时所 C.凫水(f) 屹立(yi) 嘱咐(zh心) 踊跃(yng) 演的戏，用以酬神祈福， 般在庙里戏台上或在野外 D.絮叨(xù) 家眷(juan) 皎洁(ji6o) 照例(ni) 设台演出。“社”，在绍兴指 2.下列句子中没有错别字的一项是 一种居住区域，社戏就是社 A.到晚饭时候，外祖母也终于觉查了，并且说我应当不高兴，他们 中每年所演的“年规戏” 标题简洁明了，点明了文章 太怠慢，是待客的礼数里从来所没有的。 的中心事件一 看社戏。 B.一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白蓬的航船，大家跳下 考点聚焦 船，双喜拔前篙，阿发拔后篙。 揣摩人物心理 在文学作品中，对人物 C.他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还 的塑造会用到很多方法，如 有几，点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 肖像描写、语言描写、动作 D.看见台上有一个黑的长胡子的背上插着四张旗，捏着长枪，和 描写等。人物的心理活动 不仅揭示人物的性格特征， 一群赤搏的人正打仗 反映人物的思想变化，还可 3.下列句子中没有语病的一项是 以推动情节的发展，深化文 A.《社戏》的作者是闻名世界的中国作家鲁迅的作品。 章的主题。 【答题技巧】(1)结合故 B.一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒、科学健康地 事情节。具体的故事情节 参加体育锻炼」 常常会影响人物心理的形 C.作家只有深深扎根于生活的土壤，才能写出反映时代风貌、彰 成和变化。(2)直击心理描 写。人物的内心活动可以 显时代精神的好作品。 直接地表现人物的心理状 D.保护并了解中华优秀传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。 态，揭示人物的情感。 4.下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是 (3)抓住人物的行为和动 作。人物某一个性鲜明的 A,鲁迅，原名周树人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家 行为和动作，可以传神地揭 革命家。 示出这个人物的内心世界， B.《社戏》的体裁是小说，选自鲁迅的小说集《朝花夕拾》。 特别是特定情境下人物的 一些下意识的行为和动作。 C.“江山社稷”中的“社”指土地神，“稷”指谷神。 (4)结合人物的语言描写。 D.京剧分为生、旦、净、丑四大行当。“老生”扮演中年以上男子，“老 所谓言为心声，语言往往是 人物心理的直接反映。 旦”扮演老年女子。 (5)抓住人物活动的外部环 5.下列有关“戏曲进校园”的句子排序正确的一项是 境。人物活动的外部环境， ①在讲座互动现场，戏曲不但“舞”中有“歌”、“歌”里有“舞”。 不仅能让读者产生身临其境 之感，而且还能衬托出人物 ②在老师们的带领下，同学们兴致勃勃地学习戏曲手势、台步技 在此情此境中的心理状态。 巧，近距离地感受戏曲韵味。③将戏曲表演、身段唱腔、戏曲音 第一单元民俗风情1■ 乐赏析等形式有机融合，在校园开设戏曲名 【类文阅读】 家讲座80场。④向师生普及戏曲基本知 村戏来了 识，传播优秀中华传统文化。 ⑤在戏曲进 张金刚 校园活动中，我市组织了戏曲艺术表演团体 ①父亲说，庙会请戏，每家象征性捐十块 的戏曲名家。 ⑥而且“字”里有“画”、“画” 钱。一语勾起了我对村戏多年的念想 中有“事”。 A.①③④⑤②⑥ B.①②⑤③④⑥ ②记事起，邻村有座戏楼。春天初来，村 C.⑤③④①⑥② D.②④⑤③①⑥ 戏也似乎是被春风吹了来。草草吃罢晚饭，挨 发展型学习 家喊上小伙伴儿就出发了。拐过山头，戏前音 阅读与表达 乐已起，远远地望见前方一片灯光通明，直亮 【课内精读」 得天空隐去了星星。这音乐，似是进行曲：这 阅读课文，回答问题。 灯光，似是指路灯。心底的蝾动加速了血液流 6.★教材链接·见本课课后第一题（考点：内 动，催得脚步如飞。 容概括)作者围绕“看社戏”，写了哪几件事？ ③戏台下已坐了不少人，可最具吸引力的 请用简洁的语言依次概括。 还是那些卖东西的小摊。瓜子、糖块、油条、麻 花…各种普通、稀奇的食品应有尽有：刀、 枪、车、球…各种精巧、仿真的玩具更是琳琅 7.(考点：描写角度)作者主要从哪几个角度描 满目。孩子们一个接一个地转摊儿，看这看 写了月夜行船时途中的景物？这些景物描 那，问这问那，就等着看好了可心的，花光了兜 写有什么作用？ 里的钱，又找大人们要。 ④戏还没有开始，演员们都在后台化妆。 玩累了，孩子们又都被化妆室的新奇召聚到了 后台。从一切可以瞅见演员们装粉的窟窿、缝 隙里，睁大眼睛，张大嘴巴，踮着脚尖。华丽精 8.(考点：详略安排)本文题目为《社戏》，但作 致的戏装、威风八面的刀枪、达官贵人的乌纱 者却大量地写社戏以外的内容，为什么要这 皇后妃子的凤冠，还有各种做工精巧的首饰 样安排？ 头花…看都看不完，赏都赏不够，真想自己 也能穿上这些行头，到舞台上耍上一番。 ⑤伴随着急促的锣鼓点儿，大幕拉开，好 戏开场。演员们在台上进进出出、打打闹闹、 咿咿呀呀，看不懂招式、听不懂戏文的孩子们， 9.★教材链接·见本课课后第三题（考点：内 也只是在戏台沿儿上、戏台跟儿那，看个热闹 容理解)豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏 而已，有时还要给十分入戏的演员们做个鬼 昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆” 好戏”，对此你是怎样理解的？ 脸，弄个恶作剧什么的。看够了台上，看看台 下，又是另一番景象。最入迷的还是老人们。 伸着脖，侧着身，也不知从哪来的精神头儿，六 七十了，还和戏里的人一起哭，一起乐，一起 怒，这就是戏迷的境界吧！当然也有熬不住 的，坐在那儿，摇摇摆摆，低头埋首，打着瞌睡。 2名师测控·语文八年级下册配R)版 也有人看戏看不在心上，东瞅西望的，可能在 作者儿时的记忆。比较两文作者看戏的经 找自己的孩子。台下远处是黑压压一片，消失 历，说说各自表达了怎样的情思。(4分) 在篷布、灯光、黑暗的交接处。 ⑥喇叭一吹，大戏散场，各回各家。一路 上，月光皎洁，洒了一地，照出一条银色的路。 时而月在山头，时而月上树梢，时而又揉碎流 入小溪中，闪在树林里，月伴一路，照着回家的 人儿。三天庙会结束了，戏班走了，走了这一 年的快乐，又开始了新一年的期盼。 拓展型学习 素养与提升 ⑦村戏来了，我定是要抽空回村，再看一 14.核心家文化自信为传播四川文化，不断提 出戏，重温儿时的快乐时光… 升巴蜀文化影响力，传承民族文化遗产，八 (选自《天津日报》，有删改) 年级(1)班决定开展“家乡文化大展示”活 10.(考点：梳理情节)文章第②一~⑥段以时间 动，请你参加。 为顺序，回忆儿时和小伙伴看戏的往事，阅 (1)【设计·宣传文化】川江号子是起源于 读选文，完成下列表格的内容。(3分) 四川、重庆一带的民间歌唱形式。川江 时间 活动内容 船工们与险滩恶水搏斗时，为统一动作 晚饭过后 (1) 和节奏，由号工领唱，众船工帮腔、合 戏未开始 (2) 唱，用热血和汗水凝铸成了一首首生命 (3) 看个热闹，做恶作剧 之歌。川江号子具有传承历史悠久、品 大戏散场 各自回家，期盼来年 类曲目丰富、曲调高亢激越、一领众和、 徒歌等特征。2006年，川江号子被列入 11.★教材链接·见本课课后第四题（考点： 第一批国家级非物质文化遗产名录。 体会人物心理)结合第②段画横线句子，体 请根据以上材料，替小川同学完成 会“我”的心理活动。(3分) 以下文化卡片。 名称： 类型： 特征： 起源：船工劳动 级别： 12.(考点：赏析句子)请对第⑥段画波浪线的 (2)【读图·展示家乡】小蜀同学借用政府 句子作简要赏析。(4分) 网站“走进四川”栏目上的图标作为本 次活动的10g0,请你帮他向同学们说明 这个图标的要素。 13.★教材链接·见本课课后第五题（考点： 比较阅读)选文和鲁迅的《社戏》都承载着 第一单元民俗风情3红学“爵究也不易，专家的精力就花虎在这后一方：山搭很不当，定在聚定的理想信念“的岗围相上树立” 参考答案 4山【解析11作者是刚牌后上台模仿授有效果，不是”因为白已径有学会泰腔的演艺术面感到数曳”。5.对 比山分。作者之篱博异ˉ贼蓝天的☆使耳朵起老黄的拳腔，费美跳北们天游的这扬之出得衡引发思多之情，阳 第一单元民俗风情 者对二名的或度形业解用的对比(1分)，为下文作者走进面驼，发观它的魅力并给予由表的费责作铺垫(1分)， 1杜戏 6《们)老壁在表演时响声图天，各种乐卷齐离，像是起天震情下素1的，()老2中菌官在流高亢之气，止人无法 1.C【解析】k.·”皮度为“w:丛“中ng'应改为xg“:D.ni”应改为“”，1C【解析】生“查"皮改为 解着，3》老应相有相局加露衡的声音、，斯心裂转的声音、天镇取明净的市睿，令人程糖。《一点1分，共3分) “察”，私“落应改为篷”，D视"成改为“帽”。飞C【解析】A时式素候，去掉“的作者”或的作品”，B料面对 4灯笼 育.在持之以何“的角上“能香“：五序不当，将保护“扣了解”互携位置.4吕【解析品《壮成等选自 1.C【解筒】L“wd应改为6：且km应改为"k8n“:,0*度改为s动”，2.目【解】八.·船应夜为 见集（时减），闲花夕拾是散文基，5C写了四件事，分别是：虚样被折，月度行葡，船头看烧、四航输豆 后”：C”松“皮政为论“亚“事应效为“世”。1，D【解断】A句式条样，应刚去”约箱其读“人“：我诉序不 7,主要从四个角度指写最物：①视定：“起伏的连山“一从松们林“等，②明觉：使笑声，声、水本，前声等，③吸觉： 当，应把非制与魔改为领则与开调”：心.缺少主语，应酬去通过”或“使”，4D【解析】1结合材料三第① 豆麦和水停的清香等：①触境，“扑面的收米”。作用，材托出“我”在去看社戏途中急切和偏快的心情。发详路安 夜“脸齐堂知注重文康带来的体的性和斯奇感，氧阴感.参与感，仪式多，满足感，因此，满足爵客此龙写米的文能 其是为表度文奢中心亚务的。本文并非废表现社龙的优实，面是以看社戏大线索，展观平桥村的：美和人情美：明 严品更存易孩得游客青限，这血响看文能爱民的ǜ势”可知，“离足跨客所有国康”扩大意用，不符合文意 以略写什我，大量描写什戏以外的内容，这样安持感得当，紧加中心。身，作若最说好旦“好戏”，并不是 5(1)充分挖围瓷跑，打道其有生特性，差异化、个性化的产进。《)以新产品，新最古新体晚，新围务，酸发大众的 于短本身，及本身好，程是在于“我”和平帮村的小伙得一起参与看爱.吃豆的过程给我”隋下的美好国忆平桥村热 消费冲动。（每点2分：共4分）6，(1)酒过成游活动来了解和体验不同建城、民族、宗教.历史，文化等方面的风 情好客的H民，诗情同意的美最，和情演密的人标美系桂我杯念，这种对平桥村的怀含，喜爱使叙水身并不完美的记 舒。习横和传烧，为聚游若带案了全新的文化体套，增加了旅游的乐要和吸引力。〔2)从产业爱假的角度未看，文北 乙也度得美好，修登，因此作者才议是好可一好戏”。1.山)相道出发，迁路看戏《2)转传玩竖，聚到后台 “业和第滑产业关联性强，偶合度商，具有限强的其生性和互补性（清费着味沉浸式，体挚式，直动型文产品需术 好龙及场11，“进行由“突出了“我”行路的德动(1分)，“药路灯笑出了“我”对于到达目的地的周显(1分)： 的不斯蜡长)。（辱点2分，共4分，意对甲可） “七帐的躁动这一直接的理指可体我了“我”去看付戏的急切心情(1分)，12运用排比的修蜂f法(1分，刻 第一单元同孝作文指# 国了看完甘戏国家的路上，随着人的移动月亮业限看移动的民多(1分)，体说了看完付线日人打曰家时恰恨的心 写作实置 情1分)。绩句节奏塔组，增强了表沾效果(1分)。3，选义量美了村成带给大家的快乐.表达了作者对村戏的 这时中大使”出茂了，姓好像在说：”上去吧，否渊然会后传的.”我一想：对呼。我南夏走，“墨境“又走了出案， 留念和怀念之情(2分)，《社现》一文野美了农付孩子门吨朴，城停，棉情，无惠的福愿，表达了作者对热情友好，平 说：“不想上就别上，上去也授有什么好事理“我一售，地是。我极有些凳像了。只断地两作打嘴仕，我又一想，如 等相肝的人情人环关裂的所生(？分)。4.(1)同江号子传统音乐历史丝久、由甘丰富，高充数越国家凝 (2示例，图际的主体是-一个~蜀”学：图标的最上面是个“四”学，下面是一个变形的川学：最下有的风溪是学母 是上去可能会宽大处理。如蒙不上去老师一定会果根教到我一顿，收！算了，我格出去了1上楼 “e”,代表四川着的算称“川” 第一单元口语必际 11)①做人有测.值得性护公平正义，整守自尊，春特值人，不存心刁重成有失人格之举，必是从对方的语气、 2回斑安 1.D【解折】L“zhang'"度或为eng“atng皮政为“rg:C"mi严位政为me”。2鉴畔区支( 齿调中弄雀意思，所植言下之童，限然对方吉度与情感判成，③君到意里不到的言的使迅速刺期意思，明瑞度对方 向，远样皮对的材料和方法并阻语言解利宽成同位。④多读应对案例，积黑经验，以在意外言班环境中远违找到 4D【解所JD该运用了盟人的蜂醇手法。5(1)这里折飞奔的马(2)茂露(3)麦子儿女(4)你6C 【解斯】助词，的/曲问，种是音节，不译：区于，这里是在“的意思名词.自已：C,均为连问，表修锋：L如，比得 皮对策略。(2①④密（不网，“朗另，看《辱天能让我更冷惜令天河，面且还能学到车对闲难的办法，有明 上/介词，凭情。T.是山余本未鞭/然老矣/多力不财象《们)两停年是相道的山，全然设有中斯的地方。(2)从 于我过好每一天见”立.示解：想君小川，必当了了 物的退公，快九十岁了还可度移山，现在我们才这了大十岁，哪■老现：9，表达方式：【甲】文主要运用了携可为 第二单元白然奥妙 表达方式【乙】文主要运用了记叙的表达方式2分)。主题，【甲】文突出了三峡山水的背点，表达了作者利朝同 5大自然相的语言 止丽山阿的烤爱和赞美之情：【乙】文通垃讲述二酯登泰山伯放事告所我们：见有具落视直石舍的睛伸得强的童 1C【解新】Ata政为口r:“九iT成破为：h“à流成为”。工D【解析】A“弟“度改为"第”： 志，才能成胜因维(2分). 且“型皮改为“复“：仁”隆”应改为”荣”。支力【解山”周育复的“指一次又一次地新环。与句意不符。 参号译文： AB5.因为高下的差异合整响到将候的变化或答“榷物的抽青，开花等物就尾象在春夏两香培张高处蛇迟”也可 【乙】从闹有两个老箱，但在同个售子里，关系事名友好。甲算的避子儿女离开放乡，只有他白已面已， (举阀多少应按需要而定。近等自风的气里，一般人笼线饱以为比内陆限和，事实上厅海地区春天反而比内 天，泡管看酒去乙箱的家，两个人一起写酒，十分独不！乙筲说.”以前我管去膏，案西州运处郊即，国没有登过秦 冷，这对读者米说是比较陌生的说，如果只特一个铜子，读者会以为有属然性，学用个倒子，更具说里力。？.B 山，体能不能和我一起去鬼？甲带说：“都山我也段有登过然面老了，飞自力气不场，“乙首说：“你说得不对！从碳 【解析】A由第段“莞围西海单利物能群我国度闻韩度某本相可…面度河风时用气温意然且至一头0℃“可 的墨公，快九十划了还可以移山，现在我们才过了六十岁，零里老呢1“甲第说，雷太好了，“第二天，个老人一起 细，“以此盖度也基本相红有风：G,有限，由第段“把全球其图上各点的望度加以平均.叫作持国平均望度”可 们柱，走过钱塘，直甘长江，民达秦山北面。烧上生下休息，凌是上山，乙箱整状核，甲常说：“我的力气还国以，不用 回，这废表连有风：山有误，第段原文是寒需来省注往引发多帅严重的气象灾害“，不是“必然”，器卫凯顺 互相惨扶。“从太用出来到薄存序省，已经风其半山黄了。 (1分)，作若先列举我国无蛇北方还是南方，与同韩度的其楚国家比露更没，然后说期意成这种现象的原因，这 10.(1》A(2)B(3)示例，在您悠黄术边吹弄着无尽的是变 是运用了由观单到本质由果列同的逻辑明序(3分》，运用了举例子，列登数学的说明方法(2分》，形上海1网 3 皮塞接鼓 年和16】年案深来羹的例子，列常气画的变化鞋据，生动增混明了寒源来临势头氧，封我影响之大(2分 1.D【前折】A"sa"皮改为““：k"6rg使改为"rdng”:仁“chd应政为“zhdn“,"bg'应政为"p的ng" 1A句是我国西北部边境，在季来得比我国其德地区都晚的物候理象，这是由于海贴的差好（经度的差异( 1C【解析二“火制大桥”的夏现是山黛杯成醒桥，多用干形存思想风念的革新。这甲用来形存秋天不静当 分)，B句里的“山域”：由于位盟高，花开得君.这是高下的姜异(2分)。11,1)二十四节气是中告代订立的 【解析】飞句式索柱。应酬掉是最要量的观我门使当”：弘表意不用，应改为：发现容雪芹的史料不易，鉴定 种用米滑导农事的补充析法，反表太阳运行周精。《2)①D出①A④日 第1瓦（共32瓦） 落2薰（典32页）