2 回延安-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册语文（陕西专版）

参考答案 第一单元民俗风情 上了从容闲适的生活而喜悦：(3)手法上鲁镇的 1社戏 “黑夜与白天的无界限”也象征了鲁迅作品中折射 1.(1)Λ(2)B2.(1)僻 (2)皎3.陕西是我 的现实与艺术创作的浪漫主义相交织的表现 国戏曲的发祥地之一，古代的“梨园”就在西安。 (一点2分，答对三点即可得6分)14.(1)示例： 4.CAB5.秦腔保留着曲牌。 6.详略安排 回归传统文化，学习中国戏曲。(2)示例一：戏 是为表现中心服务的。本文并非要表现社戏的优 曲宣传组 以黑板报、手抄报等形式在学校对 劣，而是以看社戏为线索，展现平桥村的景美和人 传统戏曲进行宣传。示例二：戏曲服饰组—搜 情美，所以略写社戏，大量描写社戏以外的内容。 集、整理戏曲服饰图片，并在班级进行展示。 这样安排详略得当，紧扣中心。7.主要从四个 (3)京剧是以徽剧为基础，融合其他剧种演变而成 角度描写景物：①视觉：“起伏的连山”“一丛松柏 的。（意对即可）15.【例文】梅花不与百花争时 林”等；②听觉：说笑声、嚷声、水声、笛声等；③嗅 光，不和群芳斗艳丽。每到冬季，一簇簇的花朵在 帐 觉：豆麦和水草的清香等：④触觉：“扑面的吹来”。 寒风中摇曳，散发出阵阵清香，令人心旷神怡 作用：衬托出“我”看社戏途中急切和愉快的心情。 “梅花香自苦寒来”，吹拂它的不是轻柔的春风，而 8.①双喜是一个聪明、机灵、善解人意、考虑周到、 是凛例的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而 办事果断的孩子头。②六一公公是一个宽厚、善 是寒气逼人的冰雪：照耀它的不是灿烂的阳光，而 良、淳朴、好客、热诚的老人。9.侧面描写：小伙 是严寒里的一缕残阳。梅花的清香是经历了严冬 伴“打呵欠”“扫兴”“喃喃的骂”“不住的吁气”等。 的考验才释放出来的。环境虽恶劣艰难，但坚持 蜘 “我”认为是“好戏”的原因：①平桥村美丽的风光 并努力着，看似不起眼的日复一日，在将来的某天 (自然环境好)。②自由的空气。③朴实、率真的 会看到坚持的意义，获得美好的收获。 老人和孩子，人与人之间亲密和谐的关系（社会环 2回延安 境好)。④距离产生美（这是童年美好的回忆）。 1.(1)B(2)A2.(1)糜(2)梢3.(1)双手楼 10.(1)吃大排档、喝酒(2)逛老街(3)放松和 定宝塔山(2)也不够我走来也不够我看(3)母 陶醉(4)陷入回忆和思索11.第③段画波浪线 亲延安换新衣()社会主义路上大踏步走 的语句通过环境描写（或视觉刻画/或用比喻的修 4.不能。“较强的”限制说明了海草床具备悬浮物 辞手法，把老屋深灰的底色比喻成天空的底座/或 捕获能力的强度，删去后不能准确说明这种能力的 借景抒情)(1分)，呈现了江南建筑青砖灰瓦的风 情况，易造成误解。5.删掉“的原因”。6B 格，也写出了建筑在岁月更迭中留下的历史年代 7.B【解析】B.根据文章第④段可知，文中将松 感，自然地引入下文对当年鲁镇的回忆(2分)。 花江与黄河、扬子江进行类比，目的是表现“联想 12.【A】句写作者面对绍兴的护城河，想象自己走 乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样”，而非 线 入鲁迅作品、看社戏的种种场景(1分)：【B】句写 “赞美东北的自然风光”。8.示例：“风景的幽 作者眼见绍兴老屋，联想到鲁迅相关的文学作品 清，自来是战血洗涤成的”(1分)，在议论中饱含 中的人物、情节(1分)。两处都采用虚实结合的 对侵略战争的愤怒与谴责，对美景所在地不能免 写作手法（或由眼前所见之景发挥联想/想象）(1 于战祸的痛心与无奈(2分)。9.(1)点染出松 分)，由现实中的鲁镇联想到鲁迅作品中的鲁镇， 花江畔初春的美丽和生机(2分)：暗示主题：沦陷 丰富了文章的写作意境(1分)，增添作品的审美 区还有收复的希望(2分)。 (2)本体是江边老 空间（或引出下文对鲁迅作品中浪漫主义情怀的 建筑物的倒影(2分)，两者都有古雅之美，突出了 理解，增强文章的表达内涵，或形成强烈的对比效 清江的古典气息与历史感(2分)。10.示例： 果，增强作品的主题表现力)(1分)。13.(1)这 ①关于“形式独特”：自创新诗作结，遥接开头“诗 句话字面上是说绍兴的天气阴气沉沉，白天类似 意”，由文入诗，把情感推向高潮，新颖别致(3 黑夜的景象与感受：(2)内容上概括了作者游览鲁 分)。②关于“意蕴丰厚”：前四句表达了对沦陷区 镇因为旧时代气息及鲁迅笔下那些悲惨的人物及 人民的挚爱与赞美；后四句抒发了对侵略者的愤 境遇而惆怅、伤感，又因现实中老街的人们已经过：怒、对有心无力的自责，以及对收复东北的寄望与 第1页（共36页） 信念(3分)。 11.(1)极，非常(2)已经 大苦中的大乐，高兴时、痛苦时都可以通过秦腔来 (3)空闲12.仰观山/俯听泉/傍睨竹树云石 抒发情感(1分)：老腔能唱出关中人的真实生活 13.就像远行的游子经过故乡一样，依依不舍不愿(1分)：老腔能展现秦人不屈、拼搏、奋斗的精神 离开。14.由“一宿体宁，再宿心恬，三宿后颓然 (1分)：老腔包含着关中人热爱生活、守护和平的 嗒然”可知作者此时身心舒畅，物我两忘(2分)； 美好心愿，体现出一种朴实的家国情怀(1分)。 “卒获所好，又何以求焉”说明作者此时别无所求 4·灯笼 (2分). 1.(1)B(2)A2.(1)慕(2)样3.《灯笼》的 参考译文： 作者吴伯箫在回忆童年生活的篇章里，抒发了爱 庐山非常秀丽，在天下众山中数第一。山的 国主义情怀。4.爱国主义情怀。5.AB 北峰叫作香炉峰，香炉峰的北面有一座寺叫作遗 6.(1)引出文章叙述的对象；(2)强调了红灯笼对 爱寺，介于香炉峰与遗爱寺之间，那里环境最优 年俗的重要性；(3)渲染了祥和欢乐的氛围。（一 美，居庐山首位。元和十一年的秋天，太原人白乐 点1分，共3分)7.环境描写(1分)。刻画出渔 天一见就爱上它了，就像远行的游子经过故乡一 镇临近春节时一派祥和的氛围(2分)。8.体现 样，依依不舍不愿离开。于是就对着香炉峰，傍着 了少年们提着风灯出游时轻松、欢乐的心情(2分)。 遗爱寺，盖了一间草堂。第二年春天，草堂落 9.“定格”一词指停留在某一个画面上(1分)，写出 成了。 风灯带给梅花镇人的温暖永存于人们的心中(1 乐天（我）已来到这里当主人翁了，抬头看山 分)，抒发了作者对于渔家风灯的怀念之情(1分). 色，低头听泉声，靠着（草堂）斜看这里的竹、树、 10.(1)内容上，对风灯如今的发展状况进行说明， 云、石，从早到晚，（景物的变化）应接不暇。看了 使文章内容更为丰富(2分)。(2)结构上，照应第 一会儿，禁不住这般美景的诱惑，整个人的精神就 ①段，首尾呼应(2分)。11.(1)节日里的风灯 随之而潜移默化了，外在也安适，内心更和乐。只 高挂，别有一番风韵（风韵别致）。(2)风灯给梅花 要住一夜，身体就十分安宁，住两夜更感到心情恬 镇乡亲带来温暖。(3)寄托了作者对家乡的思念 适，住三个晚上以后，身心舒畅，物我两忘。 (或对风土人情的赞美或对未来的期盼)。（一点 忽然有一天命运不济，我被贬来辅佐江州郡 2分，共6分) 守。郡守用宽厚的心来抚慰我，庐山以它灵秀的 美景对待我。这是上天赐给了我（最好的）时机， 第一单元同步作文指导 大地送给我（最好的）处所，（我）终于能得到自己 写作实践 所喜爱的东西，又还有什么苛求呢？ 这时“天使”出现了，她好像在说：“上去吧，否 15.示例：马备有四蹄，有了沙场草原，才能使其自 则你会后悔的。”我一想：对呀。我刚要走，“恶魔” 由驰骋：虎生有尖牙，有了茂密森林，才能任其称 又走了出来，说：“不想上就别上，上去也没有什么 王称霸。美好的生活，其实就是你准备好了的“许 好事哩。”我一想，也是。我便有些犹豫了。只听 愿灯”，只等火一点，放飞天空。 他俩在打嘴仗。我又一想：如果上去可能会宽大 3*安塞腰鼓 处理。如果不上去老师一定会狠狠教训我一顿。 1.(1)A(2)B2.(1)撼(2)绊3.示例：时而 哎！算了，我豁出去了！上楼。 舞姿翻飞如西风袭来吹皱池水4.B5.把 第一单元口语交际 “可贵”后面的逗号改为冒号。6.既也7.依 1.(1)王丽不该在书上圈画写字。(2)示例：刘 次是并列短语、动宾短语、偏正短语。8.D 老师，很抱歉，下次我一定注意(3)金娜不注意 【解析】D作者是陶醉后上台模仿没有效果，不是 公共卫生。 (4)示例：对不起，我今后会注意的。 “因为自己没有学会秦腔的演唱艺术而感到羞愧”。 2.示例：小宇，虽说是演练，但如果不先学会逃生 9.作对比(1分)。作者之前嫌弃“喊破天”的会使 :技能，真遇到火灾，那该怎么办？不能拿自己的生 耳朵起老茧的秦腔，赞美陕北信天游的悠扬之声 命开玩笑，咱们快跑3.示例：“你是君子动 和时抒情性，对二者的态度形成鲜明的对比(1分)， 口”是指梅兰芳从事戏曲演唱，“我是小人一动 为下文作者走进秦腔，发现它的魅力并给予由衷 手”是指自己从事绘画。张大千说话时注意到了 的赞美作铺垫(1分)。 10.老腔能够让关中老人物不同的身份和职业特点，表达了艺术家之间 农在劳动之余释放激情(1分)；秦腔是关中老农：的友情，适时地活跃了场上气氛。4.(1)孔融没 第2页（共36页）2 回延安 名师导学 基础型学习 语言与文字 阅读语段,完成1~2题。 考点焦 当年的革命英雄回延安,“满窑里围得不透风,脑畔上还响着脚 把握诗歌的主要内容 步声”,老乡们拿出“米酒油”盛情款待亲人,回想“东山的靡子西 【答题技巧】(1)知人论 山的谷,肩膀上的红旗手中的书”,英雄们感慨万千,“树稍树枝树根 世看内容。诗歌是诗人主 根,亲山亲水有亲人。”喜看延安今天“一盏盏电灯亮又明,一排排绿树 观情感的载体,是诗人所处 迎春风”,盼望延安“身长翅膀吧脚生云”,到那时“再回延安看母亲”。 的时代、人生际遇和命运沉 1.请确认语段中加点字的读音 浮的直接反映,结合诗人的 (1)脑畔(A.bàn B. pàn) 生平、思想、创作风格,理解 (2)油慎(A.m6 B.mò) 与把握诗歌内容。(2)关注 2.请改正下面词语中的错别字。 诗题、诗眼。诗题往往体现 (2)树稍 (1)靡子 了一首诗的内容、情感、主 3.默写。 题等。诗眼是一首诗中体 (1)几回回梦里回延安; 现诗人情感的字眼,抓住了 (2)千万条腿来千万只眼, 诗眼,就抓住了诗人的情感 (3)对照过去我认不出了你 倾向及主题。(3)抓关键性 (4) ,光荣的延河还要在前头 语句。诗歌中有些关键性 阅读文段,按要求完成下面的题目。 语句提示了诗歌的主要内 容或情感。 海草床是最高效的碳捕集和碳封存系统之一,贮存碳的效率比 文化知识) 森林高90倍,碳封存时间可达上千年。全球现存海草床面积约17 万平方公里,一年可吸收超过1亿吨二氧化碳。海草床之所以能固 信天游 碳,得益于它可以通过光合作用吸收环境的无机碳,将其高效地固 信天游本身是民歌的 定、转化为有机碳并进行积累的原因。同时,海草床又具备较强的 一种,属于山歌性质,流行 )稳定的沉积环境和极低的凋落物分解率,这 于陕北一带。曲调高亢、悠 悬浮物捕获能力( 长,节奏自由。歌词一般由 些优势让它能长期有效封存碳。尽管全球海草床的分布面积占海 上下两句构成一节,经常是 洋面积的比例不足0.2%( )但其每年对海洋有机碳埋藏的贡献 上句比兴,下句道出真意。 高达10%,是重要的蓝色碳汇和蓝色碳库 每句四个节拍(有时有衬 4.文段中加点的词语“较强的”能删除吗?请说说理由。 字),与七言诗略同,短的 只有一两节,长的可达数十 节。每节的上下两句都押 5.文段中画横线的句子有语病,请提出修改建议。 韵,多节可连用一韵,也可 以换韵。多节时,同一曲调 6.文段中的括号里应填入的标点符号,最恰当的一项是 (有时稍加变化)反复演唱。 B、: C.. D.。 A... 上面说的是纯正的信 发展型学习 阅读与表达 天游民歌,贺敬之化而用 之,赋予其新意:①描写革 类文阅读 命生活,抒发革命情感; 松花江上(2024·福建) ②用普通话而避陕北方言. 王统照^{① 并省去衬字:③比兴句少, ①两条名字异常美丽,且富有诗意的江水,偏在东北。我们想 直接叙事抒情的诗句居多 起鸭绿就会联想到日人的耀武,想起松花就有饿人的暗影。风景的 第一单元 民俗风情 5 幽清,自来是战血洗潦成的。人类原不容易有 子上感到轻盈也感到雄壮,比起在柔丽的西子 真正的爱美的思想,那只是超乎是非利害无关 湖边荡舟的心情来迥然不同。人所可贵的是 心的一时的兴趣的冲发,及至将他们的兽性尽 联想,而联想乃由环境的不同刺激而成,为各 情发散的时候,哪里还管什么风景、文化?人 别的异样。是在“北国”的松花江上,这里没有 类的全历史呢,物与物相竞,说是利用弱肉强 黄河两岸的风沙、童山、土室,也不像扬子江两 食的公例,人并不能比物类超出多少,人们在 岸的碧草杂树与菜围、农家。然而近代生活的 不自知中用此公例彼此相研,所以到处是血洗 显映在岸上的建筑物与人民的服装中可以看 的山河! 得出。再往远处去,塞外的居民,雄奇的山岭, ②偶然来到这北方之上海东方之莫斯科 浩荡与奇突雄壮的景象,是有它自己的面目的。 的滨江;偶然在这四月中的晴和天气在松花江 初暖的春阳,微吻着北国的晴波, 畔流连,看着那一:壑瓢的春水与横豆江面的 面筏手高唱着北满的歌相和。 三千二百尺的铁桥,水上拍浮着的小木筏子 远来,远来,浮动着现代都市的噪音, 以及江岸上的烟突人语。我同王、张两君立在 飘过,在活舞着双臂的劳人心中起落。 几个洗衣妇女的旁边,岸上的短衣沾土的中国 包头跳足乡于^{③}着过去异国的流亡者, 苦力,破襟,无聊,仿佛到处寻觅什么似的白 他是愤怒,惭悔,希冀对望着旧的山河! 俄,与偶尔经过的日本人,掺杂的言语与奇异 诗的趣味,画的搜求,在这里一切付于寥廓, 的行动,点缀着这江面的繁华。我们几次想乘 沉着一-烘露出,吟啸出这铁的力量的链索 小火轮到江对面的太阳岛去看看那边的海水 (有删改) 浴场,与俄人的生活,江流迅急,当中有一段游 【注释】①王统照(1897-1957),山东诸城 流,虽然坐了小木筏也一样过得去。大家却都 人,作家、诗人。作品主要表现“美”与“爱”的 不肯冒险。问了几次小火轮又没有过江去的。 理想。本文创作背景:“九一八”事变后,东北 末后我们只好雇了一只木筏放乎中流。究竟 沦陷,民族危机日益严重,抗日救亡运动兴起。 没有渡过江去。在江边停着许多中国的小轮 ②迤逼:曲折连绵。③千示:小步走,走走停停 都是往松江下游各县去的,正如长江边的扬州 的样子。 班、芜湖班一样。其实松花江的水比著名的扬 7.(考点:文章内容与艺术特色)下列对文章的 理解和分析,不正确的一项是( 子清丽得多,或者两岸小沙土的缘故,也许是 )(3分) 船行较少不挟着很多的泥沙。当此初春,四望 A.第②段描绘了松花江岸上中国苦力形象 微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草,在这“北国”中 短衣破烂,贫穷无依。 B.文中将松花江与黄河、扬子江进行类比 点缀出不少的生趣。 ③这条铁桥虽没有黄河铁桥长,然而背景 赞美东北的自然风光 C.这是一篇游记散文,联想丰富,写法自由; 太好,不是茫茫的土岸、童山,这里是繁盛街市 读来能增广见闻。 之一角的突影。由许多雄伟建筑物迤逼^{②}着下 D.文章匠心独运,风物与人物、现实与历史 拢来的清江,像一段碧玉横卧在深灰淡红色的 交织,富有哲思与诗意。 旧时的绮罗层中,古雅中不失其鲜艳。而且因 8.(考点:情感把握)文章第①段多处运用间接 为地带上富有国际趣味的关系,容易使人联想 抒情的方式,把感情渗透在议论中,耐人寻 到旧的残灭与新的发展。从这边潮上或沿流 味。请举一例简要分析。(3分) 而下可以浏览这“北国”最美丽的沿岸的风物 ④以这里特有的气候与特有的自然风物 以及近代的都市文化之发展,与俄罗斯的气氛 之浓重,形成一种异常的氛围。我在江中的筏 6 名师测控·语文 N八年级 下册 9.(考点:句子赏析)联系上下文,品味文中画 庐山以灵胜待我。是天与我时,地与我所,卒 横线的句子,回答括号中的问题。(8分) 获所好,又何以求焉? (1)当此初春,四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的 (有删改) 【注释】①匡庐:即庐山。 小草,在这“北国”中点缀出不少的生趣 ②颓然:松弛的 (这里的景物描写有什么作用?)(4分) 样子。③嗒(tà)然:物我两忘的样子。④赛 (ji&n)剥:指时运不济。 11.解释下列加点词的意思。(3分) (1)其境胜绝 ( (2)乐天既来为主 _ (2)由许多雄伟建筑物逛画着下拢来的清 (3)应接不暇 ( 江,像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧 12.请用“/”给文中画横线的句子断句。(限断 时的绮罗层中,古雅中不失其鲜艳。(句 两处)(2分) 中喻体“深灰淡红色的旧时的绮罗层” 仰观山俯听泉傍腕竹树云石 生动新颖。请写出其本体,并分析两者 13.把下面的句子翻译成现代汉语。(2分) 的相似性。)(4分) 若远行客过故乡,恋恋不能去。 14.见到美景,不同的人有不同的感受,陶弘景 10.(考点:写法探究)文章以新诗作结,形式独 说:“自康乐以来,未复有能与其奇者。”苏 特,意蕴丰厚。请简要分析。(6分 轼说:“但少闲人如吾两人者耳。”吴均说 “望峰息心”“窥谷忘反”,自居易身处草堂 有什么感受呢?请结合选文,用自己的话 说一说。(4分) 拓展型学习 素养与提升 古文强化 15.《回延安》中诗人贺敬之用比兴手法来表达自 庐山草堂记 己对延安真挚的深情。请你运用比兴的手法 白居易 仿照下面的例句再写一句富有内涵的佳句。 匡庐{①}奇秀,甲天下山。山北峰曰香炉,峰 鱼备有两鳞,有了江河海洋,才能使其游 北寺曰遗爱寺,介峰寺间,其境胜绝,又甲庐 得欢畅;鸟生有双翅,有了辽阔天空,才能任其 山。元和十一年秋,太原人白乐天见而爱之 自由翻翔。精彩的生活,其实就是你准备好了 若远行客过故乡,恋恋不能去。因面峰服寺作 的“纸鸢”,只等东风起,放飞到山梁。 为草堂。明年春,草堂成。 乐天既来为主,仰观山俯听泉傍眈竹树云 石,自辰及西,应接不暇。俄而物诱气随,外适 内和,一宿体宁,再宿心恬,三宿后颓然^{②}嗒然^{③} 一旦塞剥^{},来佐江郡,郡守以优容抚我, 第一单元 民俗风情 7