1.3 《鸿门宴》 课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

鸿 门 宴 对文章中心人物进行思辨性评价 目录 壹、 课堂导入 贰、 学习目标 叁、 肆、 总结与作业 学习任务 壹 第一章节 课堂导入 壹、 课堂导入 如今代指不怀好意、居心不良的邀宴 “鸿门宴”： 学者王立群对鸿门宴的评价： 某种意义上讲，这是5个聪明人陪着一个糊涂人吃的一场饭 壹、 课堂导入 走入宴会，自行阅读文章，理清大意。（8分钟） 明确人物、时间、地点：秦朝灭亡后，两支抗秦的军队领袖刘邦、项羽在秦朝都城咸阳郊外的鸿门举行的一次宴会。 “当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。” 贰 第二章节 学习目标 贰、 学习目标 对文章中心人物进行思辨性评价，赏析《史记》高超的叙事写人艺术 1、通过对文本的分层级阅读，能立体地分析中心人物项羽的人物形象 2、能够结合文本，有理有据地阐述自己的观点 叁 第三章节 学习任务 叁、 学习任务 1、2自然段 故事开端、发展 3、4自然段 故事高潮 5、6、7自然段 故事尾声 一、快速浏览课文，划分文章层次（提示：宴会前、中、后）（1分钟） 叁、 学习任务 曹无伤告密—范增定计—项伯夜访—张良献策—刘项约为婚姻—项伯归劝项羽 壹 贰 叁 二、概括各个层次主要内容（2分钟） 刘邦道歉—范增举玦—项庄舞剑—项伯翼蔽沛公—樊哙闯帐—项王不应 刘邦离席—张良留谢—诛杀曹无伤 糊涂人？ ——项羽 叁、 学习任务 三、初读项羽，圈画相关语句（小组讨论，时间为4分钟） 情境 描写项羽的句子 体现的项羽形象特点 曹无伤告密 项王大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！” 冲动暴躁 叁、 学习任务 三、初读项羽，圈画相关语句 情境 描写项羽的句子 体现的项羽形象特点 曹无伤告密 项王大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！” 冲动暴躁 项伯劝说 项王许诺。 沛公道歉 项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？” 范增举玦 项王默然不应。“君王为人不忍。“ 樊哙闯帐 项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”“壮士！能复饮乎？” 樊哙问责 项王未有以应，曰：“坐。” 沛公逃走 项王则受璧，置之坐上。 骄傲自大 浅听轻信，缺乏远谋 胸无城府 优柔寡断 不分敌我，拙于应变 识见不明 叁、 学习任务 01. 宴会前 （是否进攻刘邦）曹无伤告密之后项羽大怒要采取行动，范增为其定计“急击勿失”，此时矛盾激化；到项伯归劝“不如因善遇之”，项羽许诺，激化的矛盾趋于平和。 02. 宴会上 （是否杀掉刘邦）从范增举玦起，项庄舞剑、樊哙闯帐，矛盾层层深入高潮迭起；到刘邦如厕樊哙随出，宴会上的冲突随之而落。 03. 宴会后 （对刘邦擅自离席的态度）从刘邦不告而别脱身独去，令张良留谢，矛盾暗伏冲突欲起；到项羽受璧，置之坐上，矛盾暗自消解。 四、再读项羽，结合文章刻画人物形象的方法多角度分析 1、尖锐的矛盾冲突 秦末起义军领袖、受到诸侯和百姓拥戴、自称“西楚霸王”的项羽，真的只是“糊涂人”吗？ 叁、 学习任务 01. 无伤告密- 项伯归劝 02.2 项庄舞剑意指沛公-项伯翼蔽 02.1. 范增数目项王- 项王默然不应 四、再读项羽，结合文章刻画人物形象的方法多角度分析 2、跌宕起伏的情节 02. 03. 刘邦离席- 项羽纳玉 范增举玦- 刘邦如厕 02.3 樊哙无礼闯帐- 项羽赐酒赐座 叁、 学习任务 得知对方的行动意图后 沛公大惊，曰：“为之奈何？” 项羽大怒曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！” 对双方的态度 沛公至鸿门谢罪：“臣与将军戮力而攻秦” 项王、项伯东向坐，沛公北向坐 问及谁出的计策 刘邦：“鲰生说我” 项羽：“此沛公左司马曹无伤言之。” 对对方阵营其他人物的态度 沛公与项伯约为婚姻 樊哙瞋目视项王，项王曰：“壮士！” 张良、项伯献计时 沛公曰：“君安与项伯有故？” 项王许诺 行事风格 沛公至军，立诛杀曹无伤。 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 刘、项对比 3、对比中凸显人物性格（丰富的细节描写） 四、再读项羽，结合文章刻画人物形象的方法多角度分析 叁、 学习任务 情境 描写项羽的句子 体现的项羽形象特点 曹无伤告密 项王大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！” 项伯劝说 项王许诺。 沛公道歉 项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？” 范增举玦 项王默然不应。“君王为人不忍。“ 樊哙闯帐 项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”“壮士！能复饮乎？” 樊哙问责 项王未有以应，曰：“坐。” 沛公逃走 项王则受璧，置之坐上。 四、再读项羽，结合文章刻画人物形象的方法多角度分析 重情义 体恤士卒，作战勇敢 能够听取他人意见 率直坦诚 有仁爱之德 爱惜贤才，格局大 肆 第四章节 总结与作业 肆、 总结与作业 分角色朗读（5分钟） 请同学们以小组为单位进行分角色朗读，在朗读中体会不同人物不同的性格特征，体会《史记》写人叙事的精彩之处。 总结：项羽有糊涂的一面，但也有果敢勇猛、爱惜贤才、重情重义的一面，是一个丰满的、立体的人物。 肆、 总结与作业 1、分析文中其他人物形象 结合课堂所学分析人物形象的方法，对文章其他人物进行思辨性评价，任选其中一个人物，将你的分析写下来。 注意：结合文章内容阐述观点 2、与项羽进行穿越时空的对话 假如穿越时空成为了现实，你有机会来到这场宴会，能够与项羽面对面交流，你想对他说些什么？将你的想法形成文字写下来吧。 课后作业 感谢 聆听 $$