第6篇 记承天寺夜游（课件PPT）-【中考通】2025年中考语文古诗文阅读（河南专用）

2025河南 语文 专题一 文言文阅读 学习任务一　掌握命题特点 第三部分 古诗文阅读 专题一 文言文阅读 学习任务三　文言文篇目梳理 八上第三单元 山川美景 第6篇　记承天寺夜游八上第11课 第6篇　记承天寺夜游八上第11课 [北宋]苏轼 考情检索：2021年备考卷、2015年备考卷 文学常识：苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。课下注释“唐宋八大家”(唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩)之一。 教材原文 参考译文 　　元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未 寝，相与步于中庭。 　　元丰六年十月十二日夜晚，我解开衣服，正打算睡觉，这时月光照进门里，(十分美好，动人游兴，)(于是)我高兴地起来走到户外。想到没有人与我共同游乐，于是来到承天寺找张怀民。张怀民也还没有睡觉，(于是)我们一起在院子里散步。2023·永州 段层理解　第一层：叙事，交代赏月缘由。写夜游的时间、地点、起因和同游之人。在“欣然起行”中既有兴奋喜悦之情，又有无奈之意。 教材原文 参考译文 庭下如积水空明，水藻、荇交 横，盖竹柏影也。 庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。2022·贺州 段层理解　 第二层：写景，写庭下月景。用比喻、正侧面描写相结合和动静结合的手法，写出月光的空明澄澈，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。 教材原文 参考译文 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我俩这样的闲人罢了。2015·河南备考卷 段层理解　第三层：议论抒怀，自谓“闲人”，传达包含贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲在内的微妙复杂的心境，显示苏轼在逆境中的旷达与对自己精神世界的自得和坚守。 内容主旨　本文记述了作者夜游承天寺的经历，创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达出作者复杂微妙的心境，表达了作者乐观豁达的人生态度，也隐含着被贬后的悲凉和自我安慰。 审题关键点加波浪线，答题关键点加粗 重点1　写什么·“闲人”理解 1.教材思考探究三　细读《记承天寺夜游》，体会作者的心境。结合写作背景和你对苏轼生平、思想的认识，谈谈对“闲人”的理解。 答案　作者心境：贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲。 “闲人”理解：①既指政治处境，即作为贬谪之人，有职无权，清闲无比，内心悲凉无可诉说。②又指夜游时的心境，即空灵自在，悠游自如。③既含有自嘲、自慰之意，又有自许的意味，表现出作者乐观的生活态度。 链接中考 (2023·北京)文中的“闲人”意蕴丰富。下列对“闲人”的理解不正确的一项是 【 】(2分) A.有雅趣的人。以“闲人”自称，隐含着豁达的人生态度。 B.有闲暇的人。以“闲人”自称，透露出两人夜游的情致。 C.被闲置的人。以“闲人”自称，反映了两人的政治处境。 D.被贬谪的人。以“闲人”自称，表现了空虚的精神状态。 答案分析　D项，“空虚的精神状态”表述错误，文章表现了作者乐观豁达的生活态度。 D 重点2　怎样写·写景方法 2.请自选角度，分析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的妙处。 答案　角度一：①比喻。②把月光比作空明的积水，把月下竹柏的影子比作水中的藻、荇，形象地写出了月色的皎洁，为全文营造了清丽的意境。2015·河南备考卷 角度二：①正侧面描写相结合。②“积水空明”从正面写月光的澄澈空明，“藻、荇交横”用竹柏影子给人造成的错觉，从侧面表现月光的澄澈空明。2021·河南备考卷 角度三：①动静结合。②“积水空明”给人以静谧之感，“藻、荇交横”则具有水草摇曳的动态之美。③整个意境静中有动，动中见静，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，④表现了苏轼醉情月景、超凡脱俗的“闲人”雅趣。2018·枣庄 重点3　怎样写·语言特色 3.教参问题探究　文中“遂”“亦”“但”三字，写出了苏轼与张怀民两人之间怎样的心理与情感？ 答案　①苏轼夜深不寐，欲寻人一起赏月为乐，几乎不假思索，就到承天寺找张怀民，一个“遂”字点出了二人趣味相投。②“亦”字看似简单叙述张怀民也没有睡的事实，其实饱含感情，表现二人的知音关系。③“但”字从眼前景物转向观景之人，引出“闲人”，为“闲人”增添情感色彩，显示苏轼在逆境中的旷达与对自己精神世界的自得和坚守。 4.教材思考探究一　分析本文在句式、节奏等方面的特点，说说它带给你什么样的美感。 答案　特点：①自然成文，涉笔成趣，不事雕饰，天然中见真章。②以散句为主，间用整齐句式，节奏舒缓，不求统一。 美感：散淡自然。 $$