专题10 图文转换（课件PPT）-【中考通】2025年中考语文分层复习（河南专用）

2025河南 语文 第一部分　积累与运用 专题十　图文转换 2010－2024年河南中考考情通览 考点 年份 考题类型 分值 插图类 2024年 为文字选配图(两幅) 4分 2023年 为文字选配插图(两幅) 3分 2017年 按一定顺序介绍画面内容(插图) 4分 学习任务一　掌握命题特点 考点 年份 考题类型 分值 图画类 2020年 介绍宣传卡片设计的巧妙之处(宣传画) 5分 2018年 介绍漫画内容并揭示其寓意(漫画) 6分 2014年 按总分结构和合理的说明顺序，说明宣传画的画面内容(宣传画) 5分 考点 年份 考题类型 分值  图画类 2013年 说出图画介绍了和“谷雨”相关的哪些内容(宣传画) 4分 2012年 结合画面内容，从寓意、构思等角度写推荐语(宣传画) 5分 2011年 结合材料内容写漫画寓意(漫画) 3分 考点 年份 考题类型 分值 徽标类 2019年 介绍会徽主体图形的构图要素及寓意＋口语交际(徽标) 6分 2015年 结合图案和文字介绍活动标志的设计意图(徽标) 4分 数据图表类 2022年 数据图表＋推荐语 4分 2016年 从两个图表中归纳三条主要信息 3分 考点 年份 考题类型 分值 方位图、路线图、规划图类 2021年 根据平面图，为老人指明路线＋口语交际(路线图) 3分 流程图、框架图类 － － － 命题特点　1.考查重点：重点考查读图能力，以及在具体的语境中运用语言文字进行表达与交流的能力。 2.考查题型：生活情境中的图文转换。 命题预测　加强生活情境的设置，突出综合性，即图文转换＋信息提取与概括＋口语交际＋应用文等综合考查，特别是与口语交际的结合更为紧密，侧重考查学生在情境中解决实际问题的能力。 一、选配图画　(2024·河南第4题)见本专题“例题讲解”P65。 二、选配插图　(2023·河南第4题)小豫想为下面幻灯片中的文字选配一幅插图。A、B两幅备选图中，你建议选择哪一幅？请简述理由。(3分) 　　【当代奇迹】河南有一个水利奇迹——红旗渠，它是林县(今林州市)人民历时十年在悬崖陡壁上修建的人工天河，解决了当地55万人的饮水难题和54万亩耕地的浇灌问题。过去的林县“十年九旱，水贵如油”；红旗渠建成后，“旱涝都不怕，年年保丰收”。修建红旗渠异常艰辛，其中“青年洞”的开凿尤为不易，300多名壮小伙儿组成突击队，一锤一钎打了17个月，才凿出了长616米、宽6.2米、高2米的“青年洞”。 答案　A示例：建议选择A图。该图真实再现了林县人民抡锤打钎凿开山石的场景，能让人真切感受到他们修建红旗渠的艰辛，与文字内容匹配。 B示例：建议选择B图。该图描绘的是红旗渠修通后林县人民丰收运粮的情景，能显示修建红旗渠的意义，与文字内容匹配。(能结合图文材料简述选择理由，言之成理即可。3分) 三、数据图表＋推荐语　[2022·河南第5(2)题]见本专题“例题讲解”P73。 四、路线图＋口语交际　[2021·河南第5(2)题]见本专题“例题讲解”P74。 学习任务二　题型讲解与训练 考点一　插图类 题型：为文字选配图 典例 读懂题意　(2024·河南第4题)小组成员想用图文结合的方式讲述焦裕禄同志的故事，需要给下面文字材料配一幅图。A、B两幅备选图，你建议选择哪一幅？请结合画面内容，简要说明理由。(4分)　　　　　 选图目的 紧扣材料＋选图数量 选择范围 明确选择 答题要求：描述画面内容＋理由 解题方法　 1962年，焦裕禄同志到兰考担任县委书记。 他不顾自己的肝病，带领干部和群众种植泡桐，防风固沙；勘测水情，绘制洪水流向图，治理内涝；帮助村民总结出“翻淤压碱”等办法，治理盐碱地。 1964年，焦裕禄同志不幸逝世，年仅42岁。 他用实际行动铸就了亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献的焦裕禄精神。 　　　　　 ∥(介绍对象＋基本情况) 事迹1：治沙 与B图内容吻合＋事迹2：治水 事迹3：治盐碱地 //(逝世情况) //(精神品质) 焦裕禄精神具体内容 与A图内容吻合 //(主要事迹) 答案分析　A示例：选A图。该图展现了焦裕禄同志忍着肝疼坚持工作的情景，其中他曲起右腿抵着桌子边缘、用左手拿着茶缸盖儿顶在肝部的细节，能补充文字材料中“他不顾自己的肝病”的内容，有助于讲述焦裕禄同志的故事。 明确选择 构建图文联系，得出内容 与材料关系 材料内容 选图目的 描述画面细节 B示例：选B图。该图展现了焦裕禄同志在内涝时带领同志们冒着风雨，站在过膝深的水中，实地勘测水情，了解洪水流向的情景。该图直观地呈现文字材料中“勘测水情，绘制洪水流向图”的相关内容，有助于讲述焦裕禄同志的故事。(结合画面内容，2分；简要说明理由，2分。共4分) 解题步骤 第一步：审题抓关键信息(见题干批注) 第二步：分析文字材料的主要内容 [介绍对象]焦裕禄同志 [主要内容]基本情况(地区、身份)＋主要事迹(治沙、治水、治盐碱地)＋逝世情况＋精神品质 第三步：观察图画，明确画面信息 [A图]他忍着肝疼坚持工作的情景→材料事迹1：治沙 [B图]内涝时带领同志们工作的情景→材料事迹2：治水 第四步：细致观察画面，形象描述画面细节 [技巧]对应材料中的内容，要将画面细节具体描述出来 [A图] 材料：他不顾自己的肝病→画面细节描述：他曲起右腿抵着桌子边缘，用左手拿着茶缸盖儿顶在肝部 [B图] 材料：勘测水情，绘制洪水流向图，治理内涝→画面细节描述：在内涝时带领同志们冒着风雨，站在过膝深的水中 第五步：选择图画，并陈述理由 [答题模板]明确选择＋描述画面细节＋与材料关系(补充材料或直观呈现材料内容)＋对应的材料内容＋选图目的 小南认为《春分奇遇记》这个节目非常有意思，充分体现了中原地区对节气文化的理解与创新，想把这个节目介绍给同学们。他想用一幅图片进行导入，你认为下面哪一幅更合适？请帮他作出选择并阐述理由。(5分) 图一 图二 河南卫视打造的“中国节气”系列节目进入我们的视野，将二十四节气以更小而美、趣且新的戏剧形式呈现。在第一期《春分奇遇记》中，最早编写、记录二十四节气的西汉淮南王刘安穿越到当下，与小男孩刘一旦相遇，不仅共同完成了一场“春分到，蛋儿俏”的科学实验，也让观众知晓了春分的内涵，正如节目中所说：“春分之日，昼夜等长，阴阳调和，此乃天工；此后，白昼渐长，莫负春光，莫负希望，此乃人为。”节目通过短小精美的故事诠释了春的希望和坚定希望、追逐梦想的精神情感。 答案　示例一：我选择图一。①该图的主体图案是一个圆形，圆形图案上的太阳、树木等从中间一分为二，一半是亮色，一半是暗色，代表着昼夜阴阳等长，形象地诠释了节目中春分的含义：昼夜等长，阴阳调和。(2分)②圆形图案上方的柳枝和小燕子象征春天，说明春分是属于春天的节气。(2分)③图一直观可感地呈现了春分的节气特点，有助于小南引出《春分奇遇记》的节目。(1分)(共5分) 示例二：我选择图二。①该图有远近层次，右下角近景的主体图案是一只代表春天的燕子，它衔着一枝花朵回归，暗示春意渐浓。（2分）②图片远景是向远方延伸的小路，还有沐浴在晨光中的充满生机的草地与人家，正如《春分奇遇记》中所说：莫负春光，莫负希望。（2分）③图二诠释了春的希望和追逐梦想的精神情感，有助于小南引出《春分奇遇记》的节目。（1分）（共5分） 考点二　图画类 题型一：宣传画/广告画设计妙处 典例 读懂题意　[2020·河南第6(2)题]班级开展“'老家河南'文化旅游”主题活动，大家都在为宣传推广“老家河南”文旅品牌献计献策，小化同学展示了自己仿照真实高铁票(图一)设计的一张宣传卡片(图二)。请你结合活动主题，说说这张宣传卡片设计的巧妙之处。要求：观点明确，语句通顺，80字左右。(5分) 活动主题 活动目的 卡片设计特点 答题方向 答题要求 图一 图二 图一 图二 解题方法 图中内容：①构图；②文字信息 外形特征：高铁票 答案分析　示例一：构思新颖。把宣传卡片设计成“回家专列”高铁票的样子，把”远方“设为出发站，把”老家河南“设为到达站，并用展开的书和”明月““故乡”二词连接两个站点，巧妙地突出文化旅游特色。 亮明观点 整体说明宣传卡片的设计样式 选择构图要素，局部说明设计特点 点明设计妙处 示例二：主题明确(富有情感)。用“远方”“老家河南““欢迎来到河南**”等表达欢迎远方朋友的热情；用“回家”“明月““故乡”等引发人们的思乡之情，突出“老家河南”文化旅游主题。 示例三：时代气息与文化意蕴巧妙融合。宣传卡片设计成高铁票的样子，配上二维码方便人们享受智慧文旅服务，有时代气息；卡片上“明月”“故乡““老家河南”等词语和展开的书有文化意蕴，突出文化旅游主题。(观点明确，1分；分析合理，3分；语句通顺，1分。共5分) 解题步骤 第一步：审题抓关键信息(见题干批注) 第二步：围绕主题，明确观点，从不同角度分析卡片设计的妙处 [活动主题]“老家河南”文化旅游 [妙处角度]①构思设计；②主题思想；③时代内容 第三步：紧扣观点，结合构图要素，分析妙处 [答题模板]观点＋设计要素＋寓意分析 顺序＝由整体到局部、由上到下、由左到右等。 [注意]阐述设计要素时，要紧扣观点，点明设计寓意，并按照一定的顺序条理清楚地说明 (2023·山西)廿四节气中流淌着中国人的诗意生活，传达着对传统文化的坚守。社区准备制作“节气文化”宣传片，如果请你为下面宣传“夏至”美食文化的图片配解说词，请将你的解说词写下来。(6分) 写作提示：①选取其中一幅图片；②介绍画面内容及内涵；③语言生动，表达有条理；④不少于80字。 答案　示例一：我选图①。可爱的熊猫左臂轻放腹部悠然地躺着，边用吸管吮吸杯子里的酸梅汤，边美滋滋地想：“真是神清气又爽。”大熊猫化身节气文化宣传员，提醒人们夏至喝酸梅汤。图片反映了中国人根据节气合理饮食的生活智慧。(6分) 示例二：我选图②。图中憨态可掬的熊猫头戴小帽手挥彩带，站在豌豆糕上翩翩起舞，开心地说：“食豌豆糕，防病又开胃。”国宝大熊猫表明节气是中国特有的文化，豌豆糕清凉解暑，体现出顺时节而为的生活理念。 示例三：我选图③。头戴小帽的熊猫满脸萌态，目光炯炯，双手扒着一颗果肉晶莹的荔枝，唱着“甜美荔枝，健体又益智”，告诉人们夏至要食荔枝。妙趣横生的图片表达了人们希望身体健康、头脑聪慧的美好愿望。 题型二：漫画内容与寓意 典例 读懂题意　[2018·河南第6(2)题]请介绍下面漫画的画面内容，并揭示其寓意。介绍时，注意要素齐全，顺序合理，70字左右。(6分) 答题方向：画面内容＋寓意 答题要求(要素＋顺序＋字数) 答案分析　画面内容示例：画面的主体内容是一个人被关在牢笼里。他手抓栏杆，表情痛苦，左脚的铁链上连着一个写有“失信”字样的铁球。牢笼上压着许多写有“禁止”“限制”字样的标牌。 (”人”“牢笼”“失信”“标牌”，每点1分，共4分；顺序合理，1分。共5分) 寓意示例：失信者会受到惩戒。(意思对即可。1分)(共6分) 整体概括画面内容 局部细节：动作、表情、服饰和文字 图案文字提示寓意 点明寓意 解题步骤 第一步：审题抓关键信息(见题干批注) [技巧提示]①要素齐全：不遗漏画面中的构图要素；②顺序合理：按照一定的顺序，有条理地说明画面内容 第二步：观察画面构图要素，按一定顺序对画面整体和局部进行描述 [观察思路]由整体到局部(总分关系) ①整体画面一个人被关在牢笼里。②局部细节：人物的动作、表情、服饰和文字；笼子上带有文字的标牌等，按照从上到下、从头到脚的顺序进行描述 第三步：思考象征意义，揭示寓意 [答题模板]描述画面内容(总说画面整体内容＋分说局部细节)＋揭示 寓意 (2019·河南备考卷改编)请介绍下面漫画的画面内容，并揭示其寓意。(介绍时注意要素齐全，顺序合理，100字左右)(6分) 答案　画面内容示例：漫画的主体由右边的书和左边的人组成。印有“知识”和笑脸的书拿着“付费”单，示意这个人付费；这个人戴着眼镜，右手提着代表互联网的电脑，左手竖起大拇指，表示“愿为专业化内容买单……”。(“主体”“书““戴眼镜的人”“买单”，每点1分，共4分；顺序合理，1分。共5分) 寓意示例：互联网用户愿意为专业化(有用)的知识付费。(意思对即可。1分)(共6分) 考点三　徽标类 典例 读懂题意　[2019·河南第6(2)题]下图是中华人民共和国第十一届少数民族传统体育运动会会徽。请你以志愿者的身份，向来自五湖四海的朋友介绍该会徽主体图形的构图要素及寓意。介绍时注意要素齐全，顺序合理，语言简明得体。(6分)　　　　　 徽标名称 口语交际的身份＝志愿者 口语交际的对象＝称谓 答题方向＝主体图形构成要素＋寓意 答题要求 题型一：徽标内容与寓意 解题方法 　 　　　　　　 主体图形构图要素 寓意(与活动主题关联) 图案：龙凤 图案：飘带 文字信息：2019、郑州 图形整体象形“中” ，寓意“中华民族”或“中原” 龙凤象形 答案分析　示例：各位朋友，大家好！这是中华人民共和国第十一届少数民族传统体育运动会会徽。请看会徽的主体图形，它由龙、凤及两侧的弧形图案(飘带)构成。龙、凤形似阿拉伯数字“11”，恰为本届运动会的届次，又寓意龙凤呈祥；弧形图案(飘带)上的“2019 ”“郑州”标明举办时间和地点。主体图形轮廓与汉字“中”的轮廓相似，寓意“中华民族”或“中原”。欢迎您来参加此次盛会！[“龙、凤” “届次‘11’ ”“弧形图案(飘带)”“2019、郑州” “汉字‘中’ ”，答出任意三个要素即可，每点1分，共3分；“寓意”，写出任意一个，意思对即可，1分；顺序合理，1分；语言简明得体，1分。共6分] 称呼语 总说徽标名称 整体：构成要素 中间：构成要素及寓意 两边：构成要素及寓意 整体：主体图形构成要素及寓意 结束语 解题步骤 第一步：审清题干要求(见题干批注) 第二步：观察主体图形构图要素，分析寓意 [观察顺序]按照从整体到局部的顺序观察，即整体＋中间＋两边(局部) [说明句式]用“有什么” “寓意是什么”的句式，准确说明画面内容和寓意 解题步骤 第三步：概括作答 [答题模板]称呼语＋总说徽标名称和整体构成＋分说主体图案构成以及对应寓意＋结束语 题型二：徽标情境类 典例 读懂题意　(2024·《解析与检测》下)一系列关于“2023世界大河文明论坛”的信息引发了小豫的关注，他找到了“世界大河文明论坛”的徽标，担心有同学不理解，所以打算和小文一起给同学们讲解。请结合徽标内容，将下面对话补充完整。(4分) 答题要求 活动名称 题型：徽标类 解题方法　 　　点明地域 写出象征义 小文：同学们请看，该徽标中间是甲骨文的“河”字，既指召开地在河南，又能象征________ ________。 历史悠久厚重 点明徽标内容1 小豫：背景蓝白相间，就像　　　　　　　。 小文：太有画面感啦，让我想起了《观沧海》的那句“洪波涌起”。 小豫：同时还像交错的指纹。 小文：对，因为古文明的生命都是在河边孕育、诞生的，所以象征着　　　　　　　　　　。 小豫：要素虽少，但内蕴深厚，都集中指向了“　　　　　　”这一主题。 小文：是的，背景线条交互错杂，不正是这个意思吗？ 　　 小豫：真是“大河浩浩，文明滔滔”。 点明徽标内容2 　写出比喻义 提示背景图像涌起的波涛→联系活动名称 提示人类基因密码 提示生命密码　　　　　 写出象征义 概括活动主题 提示活动主题：交流互鉴 提示活动主题：文明 答案　河南文化的悠久厚重　大河涌起的波涛　人类基因的密码　文明交流互鉴(每空1分，共4分) 解题步骤 第一步：审题抓关键要素(见题干批注) [技巧提示]①关注活动及徽标名称；②注意对话的具体语境和内容；③根据对话提示细致观察徽标要素 第二步：分析徽标构成要素 徽标由文字和图案构成 文字：2023世界大河文明论坛(中国·郑州)→活动名称；文明交流互鉴·发展共创未来→活动主题 图案：见徽标批注 第三步：联系徽标内容和具体语境，补充对话 [技巧提示]①补充对话要联系具体语境，从上下文的关键词语中找提示。甲骨文→历史悠久厚重；洪波涌起→提示背景图像大河涌起的波涛；交错的指纹→提示人类基因密码；背景线条交互错杂→提示活动主题：交流互鉴。②补充对话要关注徽标中的要素，如活动主题在徽标的下方，联系上下文，填写前半句“文明交流互鉴” [答题思路]观察徽标要素→联系对话具体语境→填写象征义、比喻义或活动主题等内容 (2024·《解析与检测》下)小文参观河南博物院时买了一件文创产品，回到家后兴致勃勃地给爷爷介绍。请你仔细观察下图，将爷孙俩的对话补充完整。(4分) 　　小文：爷爷，我在参观河南博物院的时候买了一件“宝贝”。 　　爷爷：噢，一只美丽的瓷孔雀。 　　小文：爷爷，这只孔雀尾巴上的羽毛拿下来可以做筷子托。它有一个好听的名字呢——“雀”实“筷”乐。 　　爷爷：这个名字有点意思哟。 　　小文：是的。它的名字起的很巧妙，①___________________　　　　　　　　　　　 　　爷爷：它有什么用啊？ 　　小文：爷爷，您瞧：② ___________________ 　　　　　　　　　　　 　　爷爷：真是既好看又好用啊！ 答案　示例：①“雀”与“确”谐音，“筷”与“快”谐音，这个名字既点明了它的形状——孔雀，也意味着每天能吃到可口的饭菜，“确实”是“快乐”的享受啊！　 ②这个筷子托平时不用的时候，放在餐桌上就是一件漂亮的工艺品。吃饭的时候，将孔雀尾巴上的“羽毛”取下来，放在餐桌上就是筷子托。(能结合图片内容，符合情境要求，意思对即可。每点2分，共4分) 考点四　数据图表类 教材链接：新教材七上第四单元“专题学习活动：少年正是读书时” 典例 读懂题意　[2022·河南第5(2)题]河南卫视传统文化创新节目引起了同学们的兴趣，班级围绕此话题开展语文实践活动，请你参与并完成任务。 　　《端午奇妙游》的开场节目《洛神水赋》刷屏，被评为全国“2021年十大文化创意事件”。请你根据下面材料写几句话，把《洛神水赋》推荐给同学们观看。60字左右。(4分) 调查对象、讨论话题 交代推荐节目的背景 作答范围：数据图表＋文字材料 口语交际情境：推荐 字数限制 解题方法　 答案分析　示例：同学们，《洛神水赋》是《端午奇妙游》的开场节目，堪称视听盛宴，在整台节目中网络传播热度指数遥遥领先，网上评价很高，大家一定要看看！(能结合两则材料内容，3分；符合情境要求，1分。共4分) 称谓 推荐节目的背景 材料信息＝推荐理由一 材料信息＝推荐理由二 材料信息＝推荐 理由三 结束语 解题步骤 第一步：审题抓关键信息(见题干批注) 第二步：分别提取数据图表信息和留言区的材料信息 [数据图表信息提取方法]调查对象＋数值变化规律 [多则材料信息提取技巧]分别提取各则材料中的不同信息，并将其加以整合 [技巧提示]①提取信息时，可以直接提取关键词；②整合信息时，有时需要用自己的话概括要表达的共同意思 第三步：合并两则材料的共同信息 [方法]将提取出来的数据图表信息和材料信息进行整合 [整合信息]《端午奇妙游》节目中的《洛神水赋》网络传播热度指数遥遥领先＋视听盛宴＋网上评价很高 第四步：对照题目要求答题，不遗漏要点 [答题模板]口语交际(称谓)＋节目背景＋推荐理由(两则材料中提取的信息)＋结束语(推荐) (2024·济宁)为了解中小学生的读书状况，同学们搜集到下面的调查数据图，请写出你的探究结果。(不出现具体数字)(2分) 不同学段学生遇到阅读困难时的求助途径比例分布情况 答案　示例：小学生阅读遇到困难时大多向家人求助，缺少自我解决能力；初中生阅读遇到困难时大多能通过查工具书或其他资料来解决问题，自我解决阅读困难的能力比较强。(2分) 考点五　方位图/路线图/规划图类 典例 读懂题意　[2021·河南第5(2)题]学校组织到某博物馆研学，请你参与，完成相关任务。 你在第一时空舱门口遇到一位老人，他问你到第五时空舱怎么走，请你根据下面的平面图，为他指明路线。(3分) 出发地点 口语交际＝称谓 答题要求：根据平面图指明路线 目的地 答案分析　示例：爷爷，您往东穿过大厅找到东楼梯，上到三楼，楼梯口东边就是第五时空舱。(符合交际情境，1分；路线合理、清晰，指示正确，2分。共3分) 称谓 方位 参照物位置 目的地 解题步骤 第一步：审题抓关键信息(见题干批注) [技巧提示]为老人指明路线，其实是设置了一个生活情境，答题时要有礼貌称谓 第二步：设计最佳路线(见左图) [最佳路线的标准]便捷＋快速＋易找＋合理 第三步：作答时准确表述路线 [方法]①表述要有礼貌称谓；②路线转换时要交代清楚参照物位置和方向；③添加合适的动词，让表述生动明确 [答题模板]称谓＋参照物(位置名称)＋动词或方位 “只有河南·戏剧幻城”是一座讲述河南历史的戏剧之城。学校准备组织“只有河南·戏剧幻城”一日研学活动。下图是学校推荐参观的剧场和博物馆的方位图，并标注了演出时间，请你为大家设计一条参观路线(每个剧场预留20分钟入场时间)。(4分) 答案　示例一：同学们！我们可以先观看10：30场次的前生来世剧场；然后向西直走观看11：30场次的火车站剧场；接着向东北方向走，穿过地坑院麦田博物馆，去李家村剧场观看14：00的场次；再接着向西直走观看16：00场次的幻城剧场；最后可前往地坑院麦田博物馆参观。(4分) 示例二：同学们！我们可以先观看10：30场次的前生来世剧场；然后向北直走观看14：00场次的李家村剧场；接着向西直走观看16：00场次的幻城剧场；再接着向南直走观看17：30场次的火车站剧场；最后前往地坑院麦田博物馆参观。 考点六　流程图/框架图类 题型：流程图/框架图 典例 读懂题意　[2021·河南备考卷第6(2)题]下面是校团委拟定的“我们都是追梦人”演讲比赛的活动方案框架图，请把它转述成一段文字，要求内容全面，思路清晰，语言通顺，不超过100字。(5分) 框架图名称和类型 答题方向＝图文转换＋转述 答题要求(要素＋顺序＋语言＋字数) 答案分析　示例：“我们都是追梦人”演讲比赛拟于5月4日举行，赛事需要组织和宣传。组织工作需要根据规模选拔20人参赛，并且联系报告厅作为比赛场地；宣传工作需要出海报，并在学校网站和校报报道。(内容全面3分，思路清晰1分，语言通顺1分。共5分) 活动名称 时间 赛事构成(总说) 环节1：组织工作 环节2：宣传工作 解题步骤 第一步：审题抓关键信息(见题干批注) [技巧提示]①内容全面：即转述时不要缺少环节和要素；②思路清晰：即按照合理的顺序说明；③语言通顺：即可适当添加词语，保证语言通顺 第二步：分析框架图构成要素和结构关系 [逻辑顺序]整体是顺序结构关系，各部分与环节之间是包含/并列关系 第三步：按照一定的顺序依次说明，表述简洁 [方法]按照从总到分的顺序，依次说明框架图构成要素之间的关系与内容 [技巧提示]①在说明内容时，可适当添加动词或关联词语，使表述内容准确、语言通顺、思路清晰；②在说明内容时，可以适当调整框架图中各要素的顺序 [答题模板]总说(主要构成部分＋流程图名称)＋分说(环节1＋环节2) (2024·三门峡一模)请你根据下面“黄河忧患形成原因”思维导图，给同学们讲述黄河中游地区生态环境问题形成的原因。(3分) 答案　示例：黄河流经黄土高原，这里土质疏松，植被被破坏，夏季在暴雨的冲刷下，水土流失严重，黄河到下游进入华北平原，这里地势低平，水流缓慢，泥沙大量淤积，河床逐渐抬高，人们被迫不断加高堤坝，但堤坝容易决口成灾。(3分) 练习指导：1.能区分不同类型的图表并加强读图能力。2.学会在情境中结合图文和运用语言文字进行表达与交流的能力。3.做本专题训练试题，见《分层练案》P13。 $$