精品解析：湖南省娄底市涟源市2024-2025学年三年级上学期11月期中语文试题

2024-2025学年上学期期中质量检测卷三年级语文 时间： 90 分钟 分值： 100分 基础知识 1. 抄写句子，比比谁的字写得最端正、最漂亮。 金色的阳光，洒在树叶上，也洒在我们的心上。 ___________________________________________________________ 【答案】金色的阳光，洒在树叶上，也洒在我们的心上。 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 在书写汉字时，我们要注意汉字的偏旁、结构与笔顺，并且力求各个汉字书写时要正确、要力求工整、匀称。 书写时注意“金、洒、树”的正确写法。 2. 看拼音写词语。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“树”“珠”“温”“哪”“然”“晨”“意”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 给加点字选择正确的读音，打“✔”。 答应（yīng ying） 处罚（chǔ chù） 窗明几净 （jǐ jī） 中弹（dàn tán） 圆圈（juàn quān） 挑战（tiǎo tiāo） 【答案】ying chǔ jī dàn quān tiǎo 【解析】 【详解】本题考查多音字。 应：yìng，1．回答。2．受；接受。3．顺应；适应。4．应和；响应。5．应付；对付。6．应验；证实。 yīng，1．应当；应该。2．答应。3．答应（做）。 答应：ying，通常表示对某事的同意或回应。 处：chǔ，1．居住。2．处在。3．安；存。4．交往；相处。5．处理；安排。6．惩罚。7．女未嫁；男未仕。 chù，1．处所；地方。2．事物的方面或部分。3．机关团体的部门。 处罚：chǔ，指对违反规定或法律的人或事物进行惩处或制裁。 几：jǐ，1．疑问代词。用以询问数目多少。2．数词。表示二到九的不确定的数。3．在具体的上下文里，代替某个确定的数目。 jī，1．搁置物件的小桌子。2．细微的迹象；事情的苗头或预兆。3．表示接近某种情况，相当于“将近”“差不多”。 窗明几净：jī，形容房间明亮、洁净． 弹：dàn，1．弹弓。用弹（tán）力发射弹丸的弓。2．弹丸。弹弓所用的铁丸或泥丸。3．枪弹、炸弹之类的总称。 tán，1．利用一物的弹性把另一物发射出去。2．被其他手指压住的手指用力伸开。3．拨弄或敲打乐器。4．抨击；检举。5．有弹性。6．利用器械使纤维变松软。 中弹：dàn，指被子弹或炮弹等击中。 圈：quān，1．环形；环形的东西。2．画环形以做记号。3．范围或区域。4．划定范围；围。5．量词。 juàn，1．饲养牲畜、禽兽的有栅栏的地方。 圆圈：quān，指圆形或环形的形状。 挑：tiāo，1．用肩担着。2．挑、担的东西。3．量词。用于成挑的东西。4．挑选。5.挑剔。 tiǎo，1．悬挂；用竹竿一端支起。2．抉出；剔除。3．扬起；举起。4．挑动；挑拨。5．承当；担当。6．汉字的笔画之一。由左向右斜上，即“提”（tí）。7．一种刺绣方法。 挑战：tiǎo，指激使对方出来斗争或故意惹对方生气，也指提出难题或要求来考验对方。 4. 给下列加点字选择正确的解释。 饱：A．吃足了。 B．满足。 C．足，充分。 （1）爷爷那饱经风霜的脸上露出了幸福的微笑。（ ） （2）小猫吃饱了，就到墙根下晒太阳。 （ ） （3）今天的节目精彩极了，让我们大饱眼福。（ ） 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【解析】 【分析】 【详解】本题考查的是多义字。 多义字也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。 （1）饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。“饱”，足，充分。 （2）吃饱：吃足；无饥饿感，跟“饿”相反。“饱”，吃足了。 （3）大饱眼福：形容观赏到好的东西或者美丽景色而满足了视觉的享受。“饱”，满足。 5. 选词填空（填序号）。 A.弯弯曲曲 B.郁郁葱葱 C.漂漂亮亮 D.叮叮咚咚 E.滴滴答答 今天，我和爸爸去踏青，这一路的景色真是太美了。我们蹚过（ ）的小溪，走过（ ）的林荫小路，穿过（ ）的树林，来到（ ）的公园，天空忽然下起了 （ ）的小雨，公园的一切显得更美了！ 【答案】 ①. D ②. A ③. B ④. C ⑤. E 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．弯弯曲曲：形容迂回曲折的样子。 B．郁郁葱葱：形容气象旺盛美好。 C．漂漂亮亮：指外形美观，鲜明。 D．叮叮咚咚：象声词，用来形容金属、玉石等撞击的声音‌。 E．滴滴答答：象声词，用来形容重复的滴水声、马蹄声或钟摆左右晃荡的声音‌。 根据语境和成语搭配来确定合适的词语：“小溪”通常伴随水流声，因此选填“叮叮咚咚”用于描述水流声最为合适，故选D；“林荫小路”强调道路的曲折蜿蜒，应选填“弯弯曲曲”，故选A；“树林”强调绿色茂密，选填“郁郁葱葱”来形容。故选B；“公园”强调景物的美丽整洁，选填“漂漂亮亮”，故选C；“小雨”强调雨滴的声音，选填“滴滴答答”生动形象地表现了雨声，故选E。 6. 我会照样子写词语。 （1）摇头晃脑（含有身体部位的名称） ___________________ ____________________ （2）一叶知秋（描写秋天） ___________________ ____________________ （3）四面八方（含有数字） ___________________ ____________________ 【答案】 ①. 面红耳赤 ②. 手忙脚乱 ③. 秋风习习 ④. 金桂飘香 ⑤. 十全十美 ⑥. 一心一意 【解析】 【详解】本题考查词语仿写。 （1）结合例词可知，是写含有身体部位名称的词语，如：七嘴八舌、提心吊胆、贼眉鼠眼等。 （2）结合例词可知，是写描写秋天的词语，如：层林尽染、秋高气爽、天高云淡等。 （3）结合例词可知，是写含有数字的词语，如：七上八下、千军万马、三心二意等。 7. 照样子，在括号里填上合适的词语。 （1） 示例： （可口） 的午餐 （ ）的草地 （ ）的天空 （ ）的铜钟 （2）示例： （认真） 地背诵 （ ）地蹦跳 （ ）地练习 （ ）地走开 【答案】 ①. 碧绿 ②. 湛蓝 ③. 美丽 ④. 高兴 ⑤. 努力 ⑥. 悄悄 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 （1）草地：草地是指覆盖着草的地面，通常指大片生长着草的开阔地带，如草原、草坪等。可以搭配为：翠绿的草地、柔软的草地、广阔的草地等。 铜钟：铜钟是一种古老的打击乐器，通常由青铜铸造而成，形状像钟，用于寺庙、宫殿或学校等场所的报时或仪式。可以搭配为：古老的铜钟、沉重的铜钟、洪亮的铜钟等。 天空：地球大气层或太空可被天体表面的观测者看到的部分，通常指地球大气层以外的空间，或指地球大气层以上的虚空区域。可以搭配为：蔚蓝的天空、晴朗的天空、辽阔的天空、神秘的天空等。 （2）蹦跳 ：指身体轻盈地跳跃或上下跳动，通常表示欢乐、兴奋或活力的状态。可以搭配为： 欢快地蹦跳、轻快地蹦跳、活泼地蹦跳、兴奋地蹦跳等。 意思：指为了获得某种技能或提高某种能力而进行的反复训练或实践。可以搭配为：刻苦地练习、认真地练习、反复地练习、有效地练习等。 走开：指离开某个地方或某个人，通常表示不想继续待在那里或不想与那个人在一起。可以搭配为：悄悄地走开、慢慢地走开、不情愿地走开、果断地走开等。 积累运用 按要求写句子。 8. 胡萝卜先生的长胡子被风吹到了身体后面。（改为“把”字句） __________________________________________ 【答案】风把胡萝卜先生的长胡子吹到了身体后面。 【解析】 【详解】本题主要考查被字句改把字句。 “被”字句=被动者+被+主动者+动作部分；“把”字句=主动者+把+被动者+动作部分。“被”字句改“把”字句：首先需要将“被动者”和“主动者”调换位置，接着把“被”字换成“把”字。这里“被”字句的被动者是“胡萝卜先生的长胡子”，主动者是“风”，动作部分是“吹到了身体后面”。综上所述，改为“把”字句应为：风把胡萝卜先生的长胡子吹到了身体后面。 9. 我以经把作业写完了。（用修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病因修改，注意：修改病句不能改变原句的意思。然后检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 本题中病因是有错别字。应把“以经”中的“以”改为“已”。‌ 10. 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句） ____________________ 【答案】孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。 【解析】 【详解】本题考查改为陈述句。 反问句改为陈述句的方法：把反问词“呢”去掉，把句中表示肯定的词“有什么用”改为表示否定的词“没有什么用”，句末的问号改为句号。 即：孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。 11. 根据课文内容填空。 （1） 意欲捕鸣蝉， ____________________。 （2） 远上寒山石径斜， ____________________。 （3） _____________________，夜深篱落一灯明。 （4） _____________________，理不辩不明。 （5）_________________， 泰山移。 （6） 一个篱笆三个桩， ______________________。 （7） 一时强弱在于力， _____________________。 （8） 《卖火柴的小女孩》的作者是____________。 【答案】 ①. 忽然闭口立 ②. 白云生处有人家 ③. 知有儿童挑促织 ④. 灯不拨不亮 ⑤. 人心齐 ⑥. 一个好汉三个帮 ⑦. 万古胜负在于理 ⑧. 安徒生 【解析】 【详解】本题考查名篇名句及作家作品的识记。 （1）书写时注意“忽”“然”的正确写法。 （2）书写时注意“生”“家”的正确写法。 （3）书写时注意“童”“挑”的正确写法。 （4）书写时注意“拨”“亮”的正确写法。 （5）书写时注意“齐”的正确写法。 （6）书写时注意“帮”的正确写法。 （7）书写时注意“胜”“理”的正确写法。 （8）《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦著名童话作家安徒生。他以其丰富的想象力和生动的笔触创作了许多深受儿童和成人喜爱的童话作品，其中包括《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。 12. 口语交际。 晚上，明明写完作业后便拿出一本童话书看，妈妈以“看童话书对学习没有什么好处”为由不让他看。你认为明明妈妈的这种做法对吗？为什么？ __________________________________________________________ 【答案】我认为明明妈妈的这种做法不对，因为看童话书不仅可以培养我们对阅读的兴趣，还可以增强我们的阅读能力和写作能力。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 童话书不仅能丰富孩子的想象力和创造力，还能培养他们的阅读兴趣和语言表达能力。明明在完成作业后看童话书是一种放松和学习的好方式，有助于全面发展。可以从家培养孩子独立性方面作答，言之有理即可。 如：明明妈妈这么做不对，而是应该鼓励他在完成学习任务后适当阅读有益的书籍。童话书不仅能丰富我们的想象力和创造力，还能培养我们的阅读兴趣和语言表达能力。 阅读理解 快乐阅读。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 13. 结合选文内容写出“五彩缤纷”一词的意思：_________________。与它意思相近的四字词语是________________。 14. 选文中画“——”的句子运用了____________ 这一修辞手法。 15. 在选文中用“~~~~~~~~~~~”画出一个比喻句，句子把 比作 ， 我也能用相同的修辞手法写句子： 。 16. 秋天的雨带来了哪些颜色？ _________________________________________________________ 17. 选文是从（ ）来写秋天的雨的。 A. 秋天的动物 B. 秋天的温柔 C. 秋天的颜色 D. 秋天的气味 【答案】13. ①. 文中指的是秋天的雨的色彩繁多而艳丽。 ②. 五颜六色 14. 拟人 15. 金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。 田野 海洋 天上的月亮就像一个银色的大圆盘。 16. 黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色…… 17. C 【解析】 【13题详解】 本题考查对词语近义词的掌握。 “五彩缤纷”一词在选文中的意思是秋天的雨的色彩繁多、艳丽而耀眼，文中通过描述银杏树、枫树、田野、果树以及菊花的多种颜色，展现了秋天的雨所带来的丰富色彩。 与它意思相近的四字词语可以是“五彩斑斓”或“色彩斑斓”。 【14题详解】 本题考查对修辞手法的掌握。 “美丽的菊花在秋雨里频频点头”句子把菊花赋予人的动作“点头”，运用拟人的修辞手法。 【15题详解】 本题考查对修辞手法的掌握。 在选文中，比喻句有：“你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。”这个句子把“黄黄的叶子”比作“一把把小扇子”。 “金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。”这个句子把“田野”比作“海洋”。 运用比喻的修辞手法仿写句子：月光洒在湖面上，波光粼粼，宛如无数颗闪烁的星星，在夜空中轻轻摇曳。 【16题详解】 本题考查对内容的理解。 从“你看，它把黄色给了银杏树”“它把红色给了枫树”“金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的”“菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……”可知，秋天的雨带来了的颜色：黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红色、淡黄色、雪白色…… 【17题详解】 本题考查对内容的理解。 文中详细描述了秋天的雨给大自然带来的各种色彩变化，如银杏树的黄色、枫树的红色、田野的金黄色、果树的橙红色，以及菊花的多种颜色，共同构成了一幅秋天的多彩画卷。这些描述都紧密围绕着“秋天的颜色”来写的。 故选C。 课外阅读。 蚂蚁和蚯蚓 在很早以前，蟋蟀、蚂蚁、蚯蚓是好朋友。它们都住在一个村子里，村里的路坑坑洼洼的，很不好走。一天，蟋蟀和蚂蚁在一起商量，决定发动大家把路修好。 它们说干就干，割草的割草，挖土的挖土，垫路的垫路，干得热热闹闹。可是它们的好朋友蚯蚓却一直没有来参加大家的修路劳动，蚂蚁想让好朋友蚯蚓也参加进来，就悄悄地来找蚯蚓，说：“蚯蚓大哥，你怎么不去帮助我们修路呀？ ” 蚯蚓说：“我怕累，我不干。” 蚂蚁说：“那以后你就不走路啦？ ” 蚯蚓伸了个懒腰，懒洋洋地说：“不走就不走！有什么了不起！ ” 蚂蚁见蚯蚓这样子，也生气了，就说：“要是你走了，怎么办？ ” “要是你们见我走了，就把我捉起来。”蚯蚓说。 路终于修好了。蟋蟀、蚂蚁都高高兴兴地在路上跑来跑去。蚯蚓很羡慕…… 18. 短文共有（ ）个自然段。 19. 量词训练营。 一（ ）蚂蚁 一（ ）蚯蚓 20. 请你用“ ”把蚯蚓不愿意修路的话给画出来。 21. “路终于修好了。蟋蟀、蚂蚁都高高兴兴地在路上跑来跑去。蚯蚓很羡慕……”蚯蚓还能不能在地面上走？请你预测故事的结局， 写一写。 _________________ 【答案】18. 8##八 19. ①. 只 ②. 条 20. 我怕累，我不干。 21. 蚯蚓很羡慕，但碍于自己的承诺。从此以后，它只能在地下爬行，再也不能在地上行走了。 【解析】 【导语】这篇文章通过讲述蟋蟀、蚂蚁和蚯蚓三者间的故事，突显了团结与懒惰的对比。蟋蟀和蚂蚁积极修路，而蚯蚓因为懒惰而选择不参与，最终无法享受修路成果。文章传达了合作和劳动的价值观，提醒人们懒惰将导致无法分享集体劳动的成果。故事简单明了，通过拟人化的动物角色，使读者更容易理解其中寓意，引导儿童意识到合作与努力的重要性。 【18题详解】 本题考查数自然段。 每个自然段的开头都会空两格，这是区分自然段的主要标志。阅读课文内容可知，符合这样的段落有8个，故选共有8个自然段。 【19题详解】 本题考查量词。 蚂蚁：昆虫，体小而长，黑色或褐色，头大，有一对复眼，触角长。用于蚂蚁的量词有：群、窝、个、只等。 蚯蚓：身体柔软，圆而长，生活在土壤中，能使土壤疏松，它的粪便能使土壤肥沃，对农业有益。用于蚯蚓的量词有：截、条、袋等。 【20题详解】 本题考查短文内容理解。 根据第②自然段第二句话蚂蚁想让好朋友蚯蚓也参加进来，就悄悄找蚯蚓，说：“蚯蚓大哥，你怎么不去帮我们修路呀？”和第③自然段蚯蚓说：“我怕累，我不干。”可知，“我怕累，我不干”是蚯蚓不愿意修路说的话。 【21题详解】 本题考查开放性作答。 根据故事内容和自己对文章的理解，预测故事的结局，想一想蚯蚓还能不能在地面上走？发挥想象写出来。 根据第③自然段蚯蚓说：“我怕累，我不干。”和第⑧自然段“路终于修好了。蚯蚓、蚂蚁都高高兴兴的在路上跑来跑去。蚯蚓很羡慕……”可知，蚯蚓当初因为懒惰没有参与修路，导致它错失了体验和享受修路成果的机会。当看到朋友们享受劳动成果时，它后悔了当初的选择。这是一个关于懒惰与合作的教育故事，预示蚯蚓可能会选择改过自新，接受大家的批评，愿意与大家分工合作或者为大家服务。 示例：蚯蚓很羡慕，它很后悔之前说过的话，它找到蟋蟀和蚂蚁，向它们承认之前的错误，蟋蟀和蚂蚁原谅了蚯蚓，它们一起在路上跑来跑去，十分开心。 22. 习作。 你最喜欢哪一位同学呢？ 在你和这位同学相处的过程中，哪件事给你留下了深刻的印象呢？ 请写一篇300字左右的作文来介绍一下你喜欢的这位同学吧。题目自拟，语句通顺，不出现真实的姓名和学校名称。 要求：①情感真挚，题目自拟，不得出现真实的姓名； ②字体端正，标点正确。 【答案】例文： 我的挚友小明 在班上，我最喜欢的同学是小明。他个子高高的，眼睛大大的，总是带着一副眼镜，显得特别斯文。小明不仅学习成绩好，还特别乐于助人。 有一次，我因为生病请假了几天，回到学校后发现落下了很多课程。正当我焦虑不安时，小明主动走过来，耐心地帮我补习。他不仅帮我讲解了课堂上的重点内容，还帮我做了一些练习题来巩固知识。在他的帮助下，我很快就赶上了大家的进度。 小明还特别善良，总是关心身边的同学。每当有人遇到困难，他都会伸出援手，尽自己所能去帮助别人。他的这种品质深深地感染了我，让我学会了更加关心他人。 小明是我学习上的好榜样，也是我生活中的好朋友。我很庆幸能和他成为同学，一起度过这段美好的时光。我相信，在未来的日子里，我们会一直相互支持，共同进步。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 这是一篇自命题作文，根据题目要求写一篇记叙文，要求描述自己最喜欢的同学及与这位同学相处过程中留下深刻印象的一件事。注意确保文章语句通顺，逻辑清晰。注意标点符号的正确使用。避免使用过于复杂的词汇和句子结构，保持文章的简洁明了。 确定主题：文章的主题应围绕“我最喜欢的同学”及“印象深刻的一件事”。 人物选择：在文章中需要明确写出自己最喜欢的同学是谁（注意不得出现真实姓名），并简要描述这位同学的特点。 事件描述：详细叙述与这位同学相处过程中留下深刻印象的一件事，这件事可以是正面的，如互相帮助、共同进步等，也可以是负面的但最终转化为正面的经历，目的是展现这位同学的优秀品质或你们之间的深厚友情。 情感表达：在叙述过程中，要融入自己的真实情感，表达对这位同学的喜爱和尊重。 写作建议 开头：简短介绍自己最喜欢的同学是谁，并点明他/她的特点或吸引你的地方。引出下文要叙述的印象深刻的一件事。 中间：详细叙述这件事的起因、经过和结果。在叙述过程中，注意刻画人物的动作、语言、神态等，使人物形象更加鲜明。同时，要融入自己的感受和想法，展现你对这件事的看法和对这位同学的评价。 结尾：总结这件事对你的影响，以及它如何加深了你对这位同学的喜爱和尊重。可以适当升华主题，表达对友情的珍视和对未来的期待。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年上学期期中质量检测卷三年级语文 时间： 90 分钟 分值： 100分 基础知识 1. 抄写句子，比比谁的字写得最端正、最漂亮。 金色的阳光，洒在树叶上，也洒在我们的心上。 ___________________________________________________________ 2. 看拼音写词语。 3. 给加点字选择正确的读音，打“✔”。 答应（yīng ying） 处罚（chǔ chù） 窗明几净 （jǐ jī） 中弹（dàn tán） 圆圈（juàn quān） 挑战（tiǎo tiāo） 4. 给下列加点字选择正确的解释。 饱：A．吃足了。 B．满足。 C．足，充分。 （1）爷爷那饱经风霜的脸上露出了幸福的微笑。（ ） （2）小猫吃饱了，就到墙根下晒太阳。 （ ） （3）今天的节目精彩极了，让我们大饱眼福。（ ） 5. 选词填空（填序号）。 A.弯弯曲曲 B.郁郁葱葱 C.漂漂亮亮 D.叮叮咚咚 E.滴滴答答 今天，我和爸爸去踏青，这一路的景色真是太美了。我们蹚过（ ）的小溪，走过（ ）的林荫小路，穿过（ ）的树林，来到（ ）的公园，天空忽然下起了 （ ）的小雨，公园的一切显得更美了！ 6. 我会照样子写词语。 （1）摇头晃脑（含有身体部位的名称） ___________________ ____________________ （2）一叶知秋（描写秋天） ___________________ ____________________ （3）四面八方（含有数字） ___________________ ____________________ 7. 照样子，在括号里填上合适的词语。 （1） 示例： （可口） 的午餐 （ ）的草地 （ ）的天空 （ ）的铜钟 （2）示例： （认真） 地背诵 （ ）地蹦跳 （ ）地练习 （ ）地走开 积累运用 按要求写句子。 8. 胡萝卜先生的长胡子被风吹到了身体后面。（改为“把”字句） __________________________________________ 9. 我以经把作业写完了。（用修改符号修改病句） 10. 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句） ____________________ 11. 根据课文内容填空。 （1） 意欲捕鸣蝉， ____________________。 （2） 远上寒山石径斜， ____________________。 （3） _____________________，夜深篱落一灯明。 （4） _____________________，理不辩不明。 （5）_________________， 泰山移。 （6） 一个篱笆三个桩， ______________________。 （7） 一时强弱在于力， _____________________。 （8） 《卖火柴的小女孩》的作者是____________。 12. 口语交际。 晚上，明明写完作业后便拿出一本童话书看，妈妈以“看童话书对学习没有什么好处”为由不让他看。你认为明明妈妈的这种做法对吗？为什么？ __________________________________________________________ 阅读理解 快乐阅读。 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 13. 结合选文内容写出“五彩缤纷”一词的意思：_________________。与它意思相近的四字词语是________________。 14. 选文中画“——”的句子运用了____________ 这一修辞手法。 15. 在选文中用“~~~~~~~~~~~”画出一个比喻句，句子把 比作 ， 我也能用相同的修辞手法写句子： 。 16. 秋天的雨带来了哪些颜色？ _________________________________________________________ 17. 选文是从（ ）来写秋天的雨的。 A. 秋天的动物 B. 秋天的温柔 C. 秋天的颜色 D. 秋天的气味 课外阅读。 蚂蚁和蚯蚓 在很早以前，蟋蟀、蚂蚁、蚯蚓是好朋友。它们都住在一个村子里，村里的路坑坑洼洼的，很不好走。一天，蟋蟀和蚂蚁在一起商量，决定发动大家把路修好。 它们说干就干，割草的割草，挖土的挖土，垫路的垫路，干得热热闹闹。可是它们的好朋友蚯蚓却一直没有来参加大家的修路劳动，蚂蚁想让好朋友蚯蚓也参加进来，就悄悄地来找蚯蚓，说：“蚯蚓大哥，你怎么不去帮助我们修路呀？ ” 蚯蚓说：“我怕累，我不干。” 蚂蚁说：“那以后你就不走路啦？ ” 蚯蚓伸了个懒腰，懒洋洋地说：“不走就不走！有什么了不起！ ” 蚂蚁见蚯蚓这样子，也生气了，就说：“要是你走了，怎么办？ ” “要是你们见我走了，就把我捉起来。”蚯蚓说。 路终于修好了。蟋蟀、蚂蚁都高高兴兴地在路上跑来跑去。蚯蚓很羡慕…… 18. 短文共有（ ）个自然段。 19. 量词训练营。 一（ ）蚂蚁 一（ ）蚯蚓 20. 请你用“ ”把蚯蚓不愿意修路的话给画出来。 21. “路终于修好了。蟋蟀、蚂蚁都高高兴兴地在路上跑来跑去。蚯蚓很羡慕……”蚯蚓还能不能在地面上走？请你预测故事的结局， 写一写。 _________________ 22. 习作。 你最喜欢哪一位同学呢？ 在你和这位同学相处的过程中，哪件事给你留下了深刻的印象呢？ 请写一篇300字左右的作文来介绍一下你喜欢的这位同学吧。题目自拟，语句通顺，不出现真实的姓名和学校名称。 要求：①情感真挚，题目自拟，不得出现真实的姓名； ②字体端正，标点正确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $