精品解析：2017年陕西省中职生单招考试模拟试卷语文（二）

2017年陕西省中职生单招考试模拟试卷语文（二） 一、（10分，每小题2分） 1. 下列语句中，有错别字的一项是（ ） A. 生龙活虎 津津乐道 无边无垠 唯利是图 B. 拭目以待 变本加厉 言简意赅 顾名思义 C. 恬不知耻 同仇敌忾 一蹴而就 前仆后继 D 走头无路 良莠不齐 消声匿迹 贻笑大方 2. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 我国明年上半年要发射的环境卫星，将与现有的地面环境监测网络共同组成立体环境监测体系，为环境保护提供更为有力的支撑。 B. 迄今为止，中国经济一直得益于相对年轻人口结构。但由于出生率和平均寿命的增加，使中国社会迅速老龄化。 C. 美国经济疲软除了这次房屋次贷危机的原因外，另一个更深层次原因是美国政府实施了穷兵黩武的政策耗尽了其国力所致。 D. 在漫漫的八十八个岁月里，海伦·凯勒逐渐学会以微笑面对眼前的黑暗，在缺憾中找寻完美，在黑暗中找寻光明，顽强而不屈。 3. 依次填入下列句子中的词语，恰当的一组是（ ） ①领导干部应该廉洁奉公，决不能_________职权，谋取私利。 ②几年过去了，她那光润的脸上平添了皱纹，短暂的青春像流水一般_________。 ③《中华人民共和国宪法》规定，每一个公民都具有民主_________ A. 滥用 消失 权力 B. 乱用 消逝 权力 C. 乱用 消失 权利 D. 滥用 消逝 权利 4. 下列有关文字常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《史记》是我国第一部编年体通史，它记载了上自传说中的皇帝，下至汉武帝太初年间共三千年的历史。 B. 在我国文学史上，被称为“元曲四大家”的是关汉卿、马致远、郑光祖、白朴。 C. 郭沫若的《女神》是我国现代文学史上第一部白话诗集，集中体现了五四时期的精神。 D. 莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的戏剧家、诗人。他创作的《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》《李尔王》和《麦克白》被称为“四大悲剧”。 5. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ） A. 为了提高学生的英语成绩，王老师处心积虑地为每个人设计了自学方案。 B. 我们登上东山，极目远眺，沧海桑田，尽收眼底。 C. 我们必须发动民众，团结起来，同室操戈，打一场人民战争，把侵略者赶出中国。 D. 这种新型的抗流感疫苗，自问世以来，屡试不爽，在临床运用上效果良好。 二、（8分，每小题2分） 阅读下面文字，完成下面小题。 不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。 应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。（ ）根本不读书或者不喜欢读书，那么，（ ）说什么求甚解（ ）不求甚解就都毫无意义了。（ ）不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意，对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己知识不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 6. “这是古人读书的正确态度”中的“这”指代（ ） A. 好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 B. 前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。 C. 好读书这个习惯的养成。 D. 真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会了解书中的道。 7. 依次填入第2段括号里的关联词语，正确的一项是（ ） A. 然而 尽管 和 所以 B. 但是 无论 和 因为 C. 而且 尽管 或 所以 D. 如果 无论 或 因为 8. 关于文中三个语段采用的结构方式，理解正确的一项是（ ） A 并列式 B. 递进式 C. 总分式 D. 总分总式 9. 文中三个语段文字阐述的中心，正确的一项是（ ） A. 阐述古人读书的正确态度。 B. 阐述好读书这个习惯的养成是很重要的。 C. 阐述读书的要诀，全在于会意。 D. 阐述陶渊明提出的“不求甚解”的本意。 三、（12分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”鸣呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 10. “师”的用法不同于其他三项的一项是（ ） A. 与其身也，则耻师焉 B. 或师焉，或不焉 C. 古之学者必有师 D. 师道之不复，可知矣 11. 句中加点词古今词义相同的一项是（ ） A. 古之学者必有师 B. 彼童子之师 C. 小学而大遗 D. 子布，元表诸人各顾妻子 12. 下列文言句式判断错误的一项是（ ） A. 生乎吾前 状语后置 B. 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 判断句 C. 句读之不知 宾语前置 D. 而耻学于师 宾语前置 13. 如果用“\”来划分朗读时句子的停顿，划分正确的是（ ） A. 师道之\不传也久矣，欲人之\无惑也难矣。 B. 师道之不传也\久矣，欲人之无惑也\难矣。 C. 师道之不传\也久矣，欲人之无惑\也难矣。 D. 师道\之不传也\久矣，欲人\之无惑也\难矣。 14. 翻译画线的句子。 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 四、（11分） 15. 阅读下面一首诗，然后回答问题。 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。 （1）词中“恨极在天涯”的“恨”指什么？ （2）词中三、四句刻画了一位怎么样的主人公形象？ 16. 补写出下列各篇语句的空缺部分。 （1）青，取之于蓝，______________。（荀子《劝学》）》 （2）人生得意须尽欢，______________。（李白《将进酒》） （3）______________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （4）东船西舫悄无言，______________。（白居易《琵琶行》） （5）______________，更那堪冷落清秋节！（柳永《雨霖铃》） 五、（10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 牡丹的拒绝 张抗抗 连日浓云阴雨，四月的洛阳城冷风嗖嗖。 街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。看花人踩着年年应准的花期，明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海棠更已落英缤纷一可洛阳人说春尚不曾到来；看花人说，牡丹城好安静。 一个又冷又静的洛阳，让你觉得有什么地方不对劲，你悄悄闭上眼睛不忍寻觅。你深呼吸掩藏好了最后的侥幸，姗姗步入王城公园。你相信牡丹生性喜欢热闹，你知道牡丹不像幽兰习惯寂寞，你甚至怀着自私的企图，愿牡丹接受这提前的参拜和瞻仰。 然而，枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红，几点粉白。一丛丛半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，洁齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思。偌大的一个牡丹王国，竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿…… 一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷。 惊愕伴随着失望和疑虑——你不知道牡丹为什么要拒绝，拒绝本该属于它的荣誉和赞颂？于是看花人说这个洛阳牡丹真是徒有盛名；于是洛阳人摇头说其实洛阳牡丹从未如今年这样失约，这个春实在太冷，寒流接着寒流怎么能怪牡丹？当年武则天皇帝令百花连夜速发以待她明朝游玩上苑，百花摄于皇威纷纷开放，唯独牡丹不从，宁可发配洛阳。如今怎么就能让牡丹轻易改了性子？ 于是你面对绿色的牡丹园，只能竭尽你想象的空间。想象它在阳光与温暖中火热的激情；想象它在春晖里的辉煌与灿烂——牡丹开花时犹如解冻的大江，一夜间千朵万朵纵情怒放，排山倒海惊天动地。那般恣意那般宏伟，那般壮丽那般浩荡。它积蓄了整整一年的精气，都在这短短几天中轰轰烈烈地迸发出来，它不开则已，一开则倾其所有挥洒净尽，终要开得一个倾国倾城，国色天香。 所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期，自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷？！ 于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵性，有品位之高低的。品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会。你叹服牡丹卓尔不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠视的美。 17. “明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海棠更已落英缤纷”，可是为什么“洛阳人说春尚不曾到来”？ 18. 牡丹拒绝开放是因为______________________ 19. 文章以物喻人，作者借赞美牡丹，实际上赞美了人的什么品质？根据文章，简要回答。 六、（9分） 20. 指出下列通知的错误。 通知 各毕业班： 定于23日下午为20××届毕业生合影留念，请全体应届毕业生按时参加。要求着装整齐，请相互转告。 20××年6月15日 21. 从材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下定义。 ①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。 ②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题。 ③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介达到咨询目的。 七、作文（40分） 22. 阅读下列材料，按要求作文。 人生是一段旅程。在开始这段旅程之前，我们每个人都要做足准备工作。有的人满怀着希望出发，他收获了成功；有的人，他携带着快乐上路，他收获了幸福；有的人，他兜兜里装着目标，背囊里塞着计划，他就收获了整个丰富的人生。也有人，在行程还没有开始时就想着退缩，你说，他们会收获什么呢？ 请以“带着________（目标、信心、感恩……）上路”为题，写一篇文章，或记叙事情，或发表看法，文体不限，不少于500字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2017年陕西省中职生单招考试模拟试卷语文（二） 一、（10分，每小题2分） 1. 下列语句中，有错别字的一项是（ ） A. 生龙活虎 津津乐道 无边无垠 唯利是图 B 拭目以待 变本加厉 言简意赅 顾名思义 C. 恬不知耻 同仇敌忾 一蹴而就 前仆后继 D. 走头无路 良莠不齐 消声匿迹 贻笑大方 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。   D.“走头无路”的“头”应写作“投”，“消声匿迹”的“消”应写作“销”。 故选D。 2. 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A. 我国明年上半年要发射的环境卫星，将与现有的地面环境监测网络共同组成立体环境监测体系，为环境保护提供更为有力的支撑。 B. 迄今为止，中国经济一直得益于相对年轻的人口结构。但由于出生率和平均寿命的增加，使中国社会迅速老龄化。 C. 美国经济疲软除了这次房屋次贷危机的原因外，另一个更深层次原因是美国政府实施了穷兵黩武的政策耗尽了其国力所致。 D. 在漫漫的八十八个岁月里，海伦·凯勒逐渐学会以微笑面对眼前的黑暗，在缺憾中找寻完美，在黑暗中找寻光明，顽强而不屈。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.不合逻辑。不合事理，“出生率的增加”不是“中国社会迅速老龄化”的原因，应改为“出生率的下降”。 C.表意不明。句式杂糅，“原因是……”和“……所致”杂糅在一起，应删除“……所致”。 D.搭配不当。修饰语和中心语搭配不恰当。“八十八个”不能和“岁月”搭配，应改为“春秋。” 故选A。 3. 依次填入下列句子中的词语，恰当的一组是（ ） ①领导干部应该廉洁奉公，决不能_________职权，谋取私利。 ②几年过去了，她那光润的脸上平添了皱纹，短暂的青春像流水一般_________。 ③《中华人民共和国宪法》规定，每一个公民都具有民主_________。 A. 滥用 消失 权力 B. 乱用 消逝 权力 C. 乱用 消失 权利 D. 滥用 消逝 权利 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①滥用，无节制地或过度地使用，特别是在不正当或不合适的情况下使用。/乱用，无规则、无章法地使用。语境是描述领导干部不能无节制地使用职权，应该用“滥用”。 ②消失，事物的具体存在变得看不见或感觉不到。/消逝，侧重于时间或事物的逐渐远去或消失，带有一种时间流逝的意味。“消逝”更能体现青春的逐渐流逝，应选“消逝”。 ③权力，通常指的是一种能影响、控制或强制他人的能力或地位。/权利，指法律赋予公民或法人所享有的某种权益。句子表达的是公民在法律上享有的权益，应选“权利”。 故选D。 4. 下列有关文字常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《史记》是我国第一部编年体通史，它记载了上自传说中的皇帝，下至汉武帝太初年间共三千年的历史。 B. 在我国文学史上，被称为“元曲四大家”的是关汉卿、马致远、郑光祖、白朴。 C. 郭沫若的《女神》是我国现代文学史上第一部白话诗集，集中体现了五四时期的精神。 D. 莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的戏剧家、诗人。他创作的《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》《李尔王》和《麦克白》被称为“四大悲剧”。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 A.“《史记》是我国第一部编年体通史”错误，《史记》是我国第一部纪传体通史。 C.“《女神》是我国现代文学史上第一部白话诗集”错误，《女神》是郭沫若的第一部诗集,也是中国现代文学史上第一部真正在思想内容和艺术形式上全面显示出现代意识和时代精神的新诗集。我国现代文学史上第一部白话诗集是胡适的《尝试集》。 D.“《罗密欧与朱丽叶》”错误，莎士比亚的“四大悲剧”是《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》和《麦克白》。 故选B。 5. 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ ） A. 为了提高学生的英语成绩，王老师处心积虑地为每个人设计了自学方案。 B. 我们登上东山，极目远眺，沧海桑田，尽收眼底。 C. 我们必须发动民众，团结起来，同室操戈，打一场人民战争，把侵略者赶出中国。 D. 这种新型抗流感疫苗，自问世以来，屡试不爽，在临床运用上效果良好。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“处心积虑”，指费尽心思地谋划，多含贬义，通常用于形容不好的事情。这里用来形容王老师为学生设计自学方案，感情色彩不当。 B.“沧海桑田”，比喻世事变化很大，通常用来形容时间久远后的变化，而不是用来形容眼前的景象。这里用来形容极目远眺的景象，使用不当。 C.“同室操戈”，比喻兄弟或内部相互争斗。这里用来形容团结起来对抗侵略者，意思相反，使用不当。 D.“屡试不爽”，指多次试验都没有差错，形容效果很好。这里用来形容新型抗流感疫苗在临床运用上的效果，使用恰当。 故选D。 二、（8分，每小题2分） 阅读下面文字，完成下面小题。 不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”人们往往只抓住他说的前一句话，而丢了他说的后一句话，因此，就对陶渊明的读书态度很不满意，这是何苦来呢？他的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习，完全不应该对他滥加粗暴的不讲道理的非议。 应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。（ ）根本不读书或者不喜欢读书，那么，（ ）说什么求甚解（ ）不求甚解就都毫无意义了。（ ）不读书就不了解什么知识，不喜欢读也就不能用心去了解书中的道理。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意，对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解，所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄傲自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己知识不求甚解为好。二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 6. “这是古人读书的正确态度”中的“这”指代（ ） A. 好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 B. 前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。 C. 好读书这个习惯的养成。 D. 真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会了解书中的道。 7. 依次填入第2段括号里的关联词语，正确的一项是（ ） A. 然而 尽管 和 所以 B. 但是 无论 和 因为 C. 而且 尽管 或 所以 D. 如果 无论 或 因为 8. 关于文中三个语段采用的结构方式，理解正确的一项是（ ） A. 并列式 B. 递进式 C. 总分式 D. 总分总式 9. 文中三个语段文字阐述的中心，正确的一项是（ ） A. 阐述古人读书的正确态度。 B. 阐述好读书这个习惯的养成是很重要的。 C. 阐述读书的要诀，全在于会意。 D. 阐述陶渊明提出的“不求甚解”的本意。 【答案】6. A 7. D 8. C 9. D 【解析】 【导语】这段文字探讨陶渊明的“好读书，不求甚解”的读书态度及其现实意义。通过揭示“不求甚解”的双重含义，强调虚心读书以及整体把握的读书方法，指出这种态度的价值在于引导学者避免自负和偏狭，通过真正的“会意”达到深入理解。 6题详解】 本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 文中提到“这是古人读书的正确态度”，是对陶渊明“不求甚解”一语的正确理解，即“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，强调读书要注重理解整体意义，并非浅尝辄止，仅是对陶渊明读书态度的指代。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一空：根据上下文逻辑，第一空的后文有“那么”一词，故第一空应选用表示假设条件的关联词“如果”与之呼应。 第二空：“尽管”表示让步转折，即先承认某种事实，然后再指出相反的一面。/“无论”：表示无条件，即在任何条件下结果都不会改变。“ 说什么求甚解”与“ 不求甚解”表示情况无所区别，应选“无论”。 第三空：是对两种情形而言，所以用“或”。 第四空：解释不读书的后果，故选择“因为”。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 第一段总起，提出对于陶渊明“不求甚解”的完整理解是古人正确的读书态度，并呼吁虚心学习；第二段进行分析，强调“好读书”和“不求甚解”的意义及其方法；第三段对陶渊明“不求甚解”的态度做进一步的分析，强调其重要性。整体呈现出总分的结构特点。 故选C。 【9题详解】 本题考查学生概括文章中心内容的能力。 文章通过对陶渊明“不求甚解”读书态度阐释，深入分析了“不求甚解”这一态度背后的两层含义：一是谨慎和虚心地对待知识，二是不拘泥于细节而把握整体理解。全文围绕这两层意思展开，故中心是阐述“不求甚解”的本意。 故选D。 三、（12分） 阅读下面一段文字，完成下面小题。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”鸣呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 10. “师”的用法不同于其他三项的一项是（ ） A. 与其身也，则耻师焉 B. 或师焉，或不焉 C. 古之学者必有师 D. 师道之不复，可知矣 11. 句中加点的词古今词义相同的一项是（ ） A. 古之学者必有师 B. 彼童子之师 C. 小学而大遗 D. 子布，元表诸人各顾妻子 12. 下列文言句式判断错误的一项是（ ） A. 生乎吾前 状语后置 B. 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。 判断句 C. 句读之不知 宾语前置 D. 而耻学于师 宾语前置 13. 如果用“\”来划分朗读时句子的停顿，划分正确的是（ ） A. 师道之\不传也久矣，欲人之\无惑也难矣。 B. 师道之不传也\久矣，欲人之无惑也\难矣。 C. 师道之不传\也久矣，欲人之无惑\也难矣。 D. 师道\之不传也\久矣，欲人\之无惑也\难矣。 14. 翻译画线的句子。 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 【答案】10. C 11. B 12. D 13. B 14. 不知句读要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；小的方面倒要学习，大的方面却放弃了，我没看出那种人明智的地方。 【解析】 【导语】这段话主要批判当时“耻学于师”的社会陋习。针对时弊，从“今之众人”与“古之圣人”、“为子择师”与“其身则耻师”、“巫医乐师百工之人”与“士大夫”对比，剖析“不从师”的症结，表现了对当时轻视师道风气的批评及其消极影响，强调从师学习的重要性。 【10题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的用法的能力。 A.“师”，动词，从师学习。句意：但是对于他自己呢，却以跟从老师学习为可耻。 B.“师”，动词，请教老师。句意：有的向老师学习，有的却不向老师学习。 C.“师”，名词，老师。句意：古代求学的人一定有老师。 D.“师”，动词，从师学习。句意：古代那种跟从老师学习的风尚不能恢复，从这些话里就可以明白了。 故选C。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.“学者”：古义，求学的人；／今义，有专门学问的人，专家。句意：古代求学的人一定有老师。 B.“童子”：古今同义，指未成年的人。句意：那些孩子们的老师。 C.“小学”：古义，小的方面要学习；／今义，指教育的某一阶段或实施这种教育的机构。句意：小的方面倒要学习，大的方面却放弃了。 D.“妻子”：古义，妻子儿女；／今义，指男女结婚后，对女方的称谓，与丈夫相对应。句意：子布、元表等人只顾自己的妻子儿女。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.正确。正常的语序是：乎吾前生。句意：生在我前面的人。 B.正确。“非……也”句式表示否定的判断。句意：那些孩子们的老师，是教他们读书，帮助他们学习断句的，不是我所说的能传授那些道理，解答那些疑难问题的。 C.正确。正常的语序是：不知句读。句意：不懂得断句。 D.“宾语前置”错误，应是状语后置，正常的语序是：而耻于师学。句意：却以向老师学习为耻。 故选D。 13题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：古代从师学习的风尚不流传已经很久了，想要人没有疑惑也很难啊！ 语气助词“也”后应该断开，排除AC。主谓关系之间不用断开：“师道之不传”，“师道”是主语，“之”，用在主谓之间，取消句子独立性，“不传”是谓语，排除D。 故选B。 【14题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “句读”，指断句的知识；前一个“或”，指代“句读之不知”；后一个“或”，指代“惑之不解”；“不”，同“否”，不；“小学”，小的方面要学习；“遗”，放弃；“明”，高明的地方；“句读之不知，惑之不解”，宾语前置句，正常的语序是：不知句读，不解惑。 参考译文： 唉，古代从师学习的风尚不流传已经很久了，想要人没有疑惑也很难啊！古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师而请教；现在的一般人，他们的才智低于圣人也很远，却以向老师学习为耻。因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。圣人之所以能成为圣人，愚人之所以能成为愚人，大概都出于这吧？人们爱他们的孩子，就选择老师来教他，但是对于他自己呢，却以跟从老师学习为可耻，真是糊涂啊！那些孩子们的老师，是教他们读书，帮助他们学习断句的，不是我所说的能传授那些道理，解答那些疑难问题的。不知句读要问老师，有疑惑不能解决却不愿问老师；小的方面倒要学习，大的方面却放弃了，我没看出那种人明智的地方。巫医乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。士大夫这类人，听到称“老师”称“弟子”的，就成群聚在一起讥笑人家。问他们为什么讥笑，就说：“他和他年龄差不多，道德学问也差不多，以地位低的人为师，就觉得羞耻，以官职高的人为师，就近乎谄媚了。”唉！古代那种跟从老师学习的风尚不能恢复，从这些话里就可以明白了。巫医乐师和各种工匠这些人，君子们不屑一提，现在他们的见识竟反而赶不上这些人，难道不值得奇怪吗！ 四、（11分） 15. 阅读下面一首诗，然后回答问题。 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。 （1）词中“恨极在天涯”的“恨”指什么？ （2）词中三、四句刻画了一位怎么样的主人公形象？ 【答案】（1）思念远隔天涯的心上人的怅恨之情。 （2）主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公形象。 【解析】 【导语】温庭筠的《梦江南》通过“千万恨”表达了对离别与思念的无奈。“山月不知心里事，水风空落眼前花”描绘了孤寂无依的情感世界，刻画出心事无人倾诉的抑郁心境。全词通过自然景物的描绘，传达出一种幽怨愁苦的气氛，给人以无尽的思念与惆怅。 【小问1详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “恨极在天涯”中的“恨”是一种怅恨之情，代表词人思念着远在天涯的心上人，却无法亲近相见的无奈和痛苦，表现了内心深处的思念和对现实无能为力的感伤。此句揭示了缠绵悱恻的相思情感，同时也传达出一种因相隔甚远而心生的惆怅和无奈，诗人将这种内心深处的情感以恨相称，表现出一种力量和深度，使读者能够感受到诗人心灵的剧烈波动。 【小问2详解】 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 第三句“山月不知心里事”表现了主人公借对月倾诉感情，但月亮无言回应，一种孤寂和无法倾诉的无奈涌上心头，体现了主人公内心的孤独和哀怨。 第四句“水风空落眼前花”则通过风中的落花暗示了命运的飘零和难以把握，主人公注视着眼前的情景，感受到自然界的无情与自身境遇的悲凉，对自己情感无人理解和现实冷漠的感慨油然而生。 整首词通过细腻的景物描写衬托出主人公内心丰富又被忽视的情感，他既是孤独的，也是对自身处境感到自怜的，作者巧妙地借用环境和自然景物，深化了人物的心理状态和情感体验。 16. 补写出下列各篇语句的空缺部分。 （1）青，取之于蓝，______________。（荀子《劝学》）》 （2）人生得意须尽欢，______________。（李白《将进酒》） （3）______________，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》） （4）东船西舫悄无言，______________。（白居易《琵琶行》） （5）______________，更那堪冷落清秋节！（柳永《雨霖铃》） 【答案】 ①. 而青于蓝 ②. 莫使金樽空对月 ③. 无边落木萧萧下 ④. 唯见江心秋月白 ⑤. 多情自古伤离别 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。  易错字词有：“蓝”“樽”“萧”“唯”“离别”。 五、（10分） 阅读下面文字，完成下面小题。 牡丹的拒绝 张抗抗 连日浓云阴雨，四月的洛阳城冷风嗖嗖。 街上挤满了从很远很远的地方赶来的看花人。看花人踩着年年应准的花期，明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海棠更已落英缤纷一可洛阳人说春尚不曾到来；看花人说，牡丹城好安静。 一个又冷又静的洛阳，让你觉得有什么地方不对劲，你悄悄闭上眼睛不忍寻觅。你深呼吸掩藏好了最后的侥幸，姗姗步入王城公园。你相信牡丹生性喜欢热闹，你知道牡丹不像幽兰习惯寂寞，你甚至怀着自私的企图，愿牡丹接受这提前的参拜和瞻仰。 然而，枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红，几点粉白。一丛丛半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，洁齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，绝无开花的意思。偌大的一个牡丹王国，竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿…… 一丝苍白的阳光伸出手竭力抚弄着它，它却木然呆立，无动于衷。 惊愕伴随着失望和疑虑——你不知道牡丹为什么要拒绝，拒绝本该属于它的荣誉和赞颂？于是看花人说这个洛阳牡丹真是徒有盛名；于是洛阳人摇头说其实洛阳牡丹从未如今年这样失约，这个春实在太冷，寒流接着寒流怎么能怪牡丹？当年武则天皇帝令百花连夜速发以待她明朝游玩上苑，百花摄于皇威纷纷开放，唯独牡丹不从，宁可发配洛阳。如今怎么就能让牡丹轻易改了性子？ 于是你面对绿色的牡丹园，只能竭尽你想象的空间。想象它在阳光与温暖中火热的激情；想象它在春晖里的辉煌与灿烂——牡丹开花时犹如解冻的大江，一夜间千朵万朵纵情怒放，排山倒海惊天动地。那般恣意那般宏伟，那般壮丽那般浩荡。它积蓄了整整一年的精气，都在这短短几天中轰轰烈烈地迸发出来，它不开则已，一开则倾其所有挥洒净尽，终要开得一个倾国倾城，国色天香。 所以在这阴冷的四月里，奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素。它不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期，自己的规律，它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷？！ 于是你在无言的遗憾中感悟到，富贵与高贵只是一字之差。同人一样，花儿也是有灵性，有品位之高低的。品位这东西为气为魂为筋骨为神韵只可意会。你叹服牡丹卓尔不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠视的美。 17. “明明是梧桐发叶，柳枝滴翠，桃花梨花姹紫嫣红，海棠更已落英缤纷”，可是为什么“洛阳人说春尚不曾到来”？ 18. 牡丹拒绝开放是因为______________________ 19. 文章以物喻人，作者借赞美牡丹，实际上赞美了人的什么品质？根据文章，简要回答。 【答案】17. 牡丹还没有开放。 18. 天气寒冷，牡丹遵循自己的花期自己的规律。 19. 不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗。 【解析】 【导语】这篇文章通过描绘洛阳牡丹拒绝在寒冷四月开放的情景，表达了对牡丹高贵孤傲性情的赞美，象征了人的独立、高品位和拒绝屈服于不公的品质。作者将牡丹独特的花期与品位比拟为人的坚韧和高尚。牡丹在不合时令的环境中拒绝妥协，象征对自我节奏和规则的坚持。全文由景入情，以细腻的笔触展示了外界与牡丹内心的冲突，凸显出人贵在品位与精神的主旨。 【17题详解】 本题考查学生对重点句子的理解和分析的能力。 从文中来看，洛阳的春天就是以牡丹的开放为标志的，在文章中提到，“洛阳人说春尚不曾到来”，而紧接着描述的是牡丹园中“仅有零零落落的几处浅红，几点粉白”，这表明牡丹还未大面积绽放。虽然其他花卉早已进入花期，但对于洛阳人来说，唯有牡丹的开放才能真正标志春天的到来，而今年的春天因牡丹的迟开显得格外冷清和静默。 【18题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 文中指出“这个春实在太冷，寒流接着寒流怎么能怪牡丹”，明确了天气寒冷是牡丹拒绝开放的原因之一。此外，文章多次提到牡丹“不俯就不妥协不媚俗”，按照自己的节奏开放，“它有权利为自己选择每年一度的盛大节日”，强调了牡丹遵循自身规律，不因外界干扰而改变开放时间，这些都反映了牡丹拒绝开放的自持与坚持。 【19题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和概括的能力。 文章中写到“任凭游人扫兴和诅咒，牡丹依然安之若素”，充分体现了不苟且的品质，无论外界如何评价，依然保持自我。 “它不苟且不俯就不妥协不媚俗”直接点出牡丹不随波逐流，不迎合世俗，对自身有独立的坚持，展示了一种高贵而坚定的精神。 文章总结道，“富贵与高贵只是一字之差”，通过牡丹的特立独行，展示了一种卓尔不群的高尚品位，象征一种独立自主的精神，作者通过牡丹的拒绝，讴歌了人的高尚品格。 六、（9分） 20. 指出下列通知的错误。 通知 各毕业班： 定于23日下午为20××届毕业生合影留念，请全体应届毕业生按时参加。要求着装整齐，请相互转告。 20××年6月15日 【答案】①称呼应顶格写。 ②应加具体时间，如“下午4点”。 ③没有具体地点，可补上“在操场”或者“在大礼堂”。 ④没有署名，在正文右下方加上署名“学校政教处”。 ⑤时间应写在落款的下方且居于正文右下方。 【解析】 【详解】本题考查学生应用文内容和格式的能力。 ①在书写通知时，称呼需顶格写，以便于接收者快速识别对象，称呼“各毕业班”应顶格写。 ②应写明具体时间点，如“下午4点”，确保通知信息明确，便于参与者安排时间。 ③指明合影地点可让参与者迅速知道集合位置，避免不必要的混乱，如“在操场”“在大礼堂”等。 ④在通知中，署名是非常重要的要素，它表明了通知的发布者，确保信息的权威性和可靠性。在此通知中，没有署名会使学生和其他读者不清楚信息来源，从而可能不予重视或忽略。因此，需在正文下方右侧添加“学校政教处”作为署名，确保通知的正式性和可信度。 ⑤在正式通知中，署名和日期通常位于通知的右下角，以符合正式文件的格式要求。具体来说，单位名称或者负责部门的署名要首先写明，下方再写上发出通知的日期。这样写不仅能够表明通知的发出主体，还能记录通知的发布日期，便于接收者确认通知的时效性和来源，避免出现不必要的误解或延误。将日期和署名信息位于正文的右下方有助于使文档格式更加整齐和符合规范。 21. 从材料中选取必要的信息，为“心理咨询”下定义。 ①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。 ②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题。 ③这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介达到咨询目的。 【答案】心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之下定义的能力。 可以先选择其中一个句子作为主干句，可选①作为主干句，然后把其他两个句子按照语意逻辑顺序去排列调整组合，使其共同作为“活动”这一宾语中心语的修饰定语即可。把②“这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题”改成“运用心理学的理论、知识和方法”，把③“这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介达到咨询目的”改成“通过言语、文字或其他信息传播媒介”，共同作为“活动”的定语。 得出答案：心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。 七、作文（40分） 22. 阅读下列材料，按要求作文。 人生是一段旅程。在开始这段旅程之前，我们每个人都要做足准备工作。有的人满怀着希望出发，他收获了成功；有的人，他携带着快乐上路，他收获了幸福；有的人，他兜兜里装着目标，背囊里塞着计划，他就收获了整个丰富的人生。也有人，在行程还没有开始时就想着退缩，你说，他们会收获什么呢？ 请以“带着________（目标、信心、感恩……）上路”为题，写一篇文章，或记叙事情，或发表看法，文体不限，不少于500字。 【答案】例文： 带着梦想上路 梦想，是每个人心中的明灯，它照亮我们前行的道路，给予我们无尽的动力。我的梦想是成为一名音乐家，为此，我从5岁就开始苦练小提琴。 记得那时，我第一次接触小提琴，它的美丽旋律立刻吸引了我。我下定决心，我要成为一名音乐家，我要用小提琴表达出我心中的音乐。从那一天起，我开始了我漫长的音乐之旅。 “十年磨一剑”，这不仅仅是一句谚语，对我来说，它是我在音乐路上坚持下去的动力。每天，无论刮风下雨，我都会拿起小提琴，一遍又一遍地练习。有时候，我会感到疲惫，甚至想要放弃。但是，每当这个时候，我就会想起我的梦想，想起那个站在舞台上，用音乐感动人心的音乐家。于是，我重新振作精神，继续我的练习。 终于，在一次比赛中，我脱颖而出。那一刻，我感到自己的努力没有白费，我的梦想正在慢慢实现。我知道，这只是我音乐路上的一小步，我的路还很长。但是，我不害怕，因为我有梦想。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我知道，想要成为一名真正的音乐家，我需要付出更多的努力和汗水。但是，我不怕。因为我有梦想，梦想让我充满斗志。 现在，我已经是一名学生了。学习压力很大，但我仍然没有放弃我的音乐梦。每天，我都会找时间练习小提琴，让自己沉浸在音乐的世界中。同时，我也努力学习各种乐理知识，不断提高自己的音乐素养。我知道，只有这样我才能够更接近我的梦想。 未来，我会带着我的梦想继续出发。无论遇到什么困难和挑战，我都不会放弃。因为我知道，只有坚持下去，我才能实现我的梦想。我相信，在不久的将来，我会站在舞台上，用我的小提琴感动每一个人。 带着梦想出发，是我人生中最正确的选择。我会一直努力下去，直到实现我的梦想。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则半命题作文题。 材料把人生比作旅程，出发前的心理准备有“希望”“快乐”“目标”，最后收获了“成功”“幸福”“丰富的人生”。可见人要规划人生旅途，必须有所寄寓，人生才有收获。另外一些人，出发前退缩畏惧，就会止步不前，会悔恨终身，会一无所获。任务是半命题作文，补题尤为重要，考生一定要结合自己的知识积累和写作偏好来拟题。带（某种品质）上路是常见作文主题，如感恩、梦想、快乐、宽容、健康、诚信、信心、微笑、坚持等，写对自己的影响和意义，如何在生活实践中激励自己挑战和战胜困难，表达对未来的期望和信念，强调这种品质对个人成长和社会进步的积极作用。 题目可记叙事情，或发表看法，暗示可写记叙文，记述具体事件，表现这种品质对自己的影响，注意描写细腻，情感真挚，通过人物的语言、动作、神态写出心路历程等。如由一开始的漫不经心到豪气顿生到英雄气短，最后战胜内心的恐惧，冷静应对，行文时把这一过程形象地表现出来。也可以写议论文，通过摆事实，讲道理讲清带××上路的理由和如何带它上路。可以运用正反对比论证、举例论证让观点明确，突出这种品质对个人集体社会的影响。 立意： 1.带着责任（感恩、梦想、快乐、宽容、健康、诚信、信心、微笑、坚持）上路。 2.带着“三句话”上路。 3.带着期望与赞美（诗意、栀子花香、叮咛）上路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$