10.2 社会基本矛盾及其运动规律 教案-2024-2025学年中职高教版（2023）哲学与人生

Xxx职业技术学校教案 2024--2025学年度第一学期 第10周 科 目： 哲学与人生 课 时： 2 授课老师： 授课形式： 讲授 第10课 人类社会及其发展规律 教学目标 1.政治认同:掌握物质生产活动是人类社会存在和发展的基础,理解社会存在与社会意识的辩证关系、社会基本矛盾及其运动规律,认同马克思主义揭示的人类社会历史发展规律,正确认识我国发展新的历史方位，认同改革是解决社会主义社会基本矛盾的重要形式,是社会主义发展的强大动力。通过领会历史唯物主义世界观和方法论，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实,顺应时代潮流，将人生发展与社会进步、与实现中国梦的伟大实践紧密结合起来。 2.职业精神:领会物质生产活动推动人类社会的发展,正确认识生产劳动在人类社会发展中的作用,认识到实现中华民族伟大复兴的中国梦,根本上靠劳动、靠劳动者创造,树立正确的劳动观。 3.法治意识:理解社会存在与社会意识、经济基础与上层建筑的辩证关系,认识到中国特色社会主义法治体系是由我国基本国情决定的。坚持弘扬社会主义法治精神,坚定对中国特色社会主义法治道路的信心和决心，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 4.健全人格:理解人类社会发展是有规律的,社会发展是在生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动中实现的，认识到个人命运与国家社会发展紧密相连。尊重社会发展规律,顺应时代潮流，增强积极适应社会发展变化的能力。 5.公共参与:掌握人类社会存在与发展的规律,明确共同富裕是中国特色社会主义的本质要求，人民对美好生活的向往是我们的奋斗目标。要时刻关心国家发展，自觉承担社会责任,积极参加社会实践活动,以实际行动为实现中华民族伟大复兴贡献力量。 教学重难点 1. 社会存在与社会意识的辩证关系 2. 生产力与生产关系矛盾运动的规律 学情分析 本课部分内容学生在初中阶段已经初步学习过，教师可通过提问、调查等方式,了解学生对哪些知识已经掌握、掌握的程度如何,还有哪些理解上的障碍,学生对哪些方面的内容特别感兴趣,等等。从总体上分析把握学生对本课内容的了解情况,及时调整教学安排。例如,在课前可以设置以下问题: 1.人类社会为什么能够存在?它存在和发展的基础是什么? 2.社会发展的决定性力量是什么? 3.在复杂多样的社会现象和发展模式背后是不是存在某种共通性?有什么普遍规律可循? 教学内容 1、 人类社会的存在与发展 1.物质生产活动是人类社会存在和发展的基础 2.社会存在与社会意识的辩证关系 二、社会基本矛盾及其运动的规律 1.生产力与生产关系矛盾运动的规律 2.经济基础与上层建筑矛盾运动的规律 三、课堂小结 四、课后作业 教学策略 本节课程使用讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体等形式。  教学过程 课 前 1. 明确本框教学目标。教师要根据“教学目标要求"，深入理解和领会本框核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教学活动。 2. 教师准备好上课相关资料。教师课前要做好教材分析、学情分析，在此基础上设计导学提纲，布置课前预习;选取好课堂所需的案例材料，包括熟悉教材中的相关案例并准备好展示方式;准备好课堂所用案例材料的音视频资料。 3.学生预习 课 中 导入新课： 【观看视频】觉醒时代片段 问题：什么是生产力？ 讲授新课： 内容二：社会基本矛盾及其运动规律（1课时） 1.生产力和生产关系矛盾运动的规律 导入视频：觉醒年代周恩来关于生产力和生产关系的描述 讲授：生产力和生产关系含义 （以奶茶为例列举） （以生产资料归谁所有列举） 讲授：生产力决定生产关系 生产力是生产方式中最革命、最活跃的因素，生产力的状况决定生产关系的性质和形式，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。 生产力对生产关系具有反作用 当生产关系适合生产力发展的客观要求时，就会推动生产力的发展； 当生产关系不适合生产力发展的客观要求时，就会阻碍甚至破坏生产力的发展。 2.经济基础决定上层建筑 含义： 经济基础：是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和。 上层建筑：是指建立在一定经济基础之上的制度、设施以及思想体系。包括国家政治、立法司法、行政等制度，国家政权机构、政党、军队等政治组织形态和设施，政治法律思想、道德、艺术等观点。 视频导入：特朗普和马斯克 介绍特朗普：根据《福布斯》和彭博亿万富翁指数统计，特朗普身价已超过60亿美元。朗普家族旗下资产设计房地产、酒店、娱乐、投资等板块，是美国历史上最富裕的总统。 介绍马斯克：特朗普当选后，马斯克财富大大增加。当地时间11月6日，特斯拉股价上涨14.75%，市值一夜大涨1190亿美元。马斯克身家单日暴增超200亿美元。 介绍特朗普背后的财团，得出：得金钱者得天下，谁掏钱多，谁就有更大话语权；富者越富，资源更聚集；权力越集中，财富积累更多。 中美进行对比 讲授经济基础对上层建筑起决定作用：经济基础是上层建筑赖以产生、存在和发展的物质基础，有什么样的经济基础就有什么样的上层建筑。 讲授上层建筑对经济基础具有巨大反作用：1978年5月11日，《光明日报》发表特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》，引发了关于真理标准问题的大讨论。正是这次大讨论，为十一届三中全会的召开做了思想准备，奏响了改革开放的序曲，中国人民实现了由站起来到富起来的飞跃。 作业 课后 结合所学专业对应的行业，查阅国家出台、修改了哪些行业政策法规？这些政策法规的出台、修改是如何促进行业发展的？ 课堂 小结： 通过本课的学习，我们知道了物质生产活动是人类社会赖以存在和发展的基础，物质生产活动推动着人类社会的发展。我们要自觉增强个人本领，努力投入社会生产活动，作出自己应有的贡献。我们还知道了社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题，二者的辩证关系是：社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用。了解了人类社会发展运动的基本规律：生产力与生产关系矛盾运动的规律和经济基础与上层建筑矛盾运动的规律，正是它们的矛盾运动推动着社会的发展进步。因此，在新征程中，我们将不断厚植社会主义现代化建设的物质基础，夯实人民幸福生活的物质条件，同时巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。 教学 效果 教学 反思 学生是否初步掌握了唯物史观的基本内容?是否树立了劳动光荣的正确观念?在课堂教学组织实施方面，师生和生生互动如何、学生参与度如何、教学预设与生成结合度如何?在教学效果方面，学生在知信行方面的进步和收获如何?学生是否较为全面地掌握了社会基本矛盾及其运动规律的内容?在课堂教学组织实施方面，课堂互动如何、学生参与度如何、教学预设与生成结合度如何? 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $$