1.2认知会计基本假设和会计基础（教案）-《基础会计》同步教学（江苏凤凰教育出版社）

项目一 认知会计 任务二 认知会计基本假设和会计基础 任务三 提升会计信息质量 教学内容： 1、会计基本假设。 2、会计基础。 3、提升会计信息质量的八项要求。 教学目标： 1、理解会计基本假设。 2、理解会计基础。 3、掌握提升会计信息质量的八项要求。 教学重点和难点： 1、会计基本假设。 2、会计基础。 3、提升会计信息质量的八项要求。 本节课主要是难在理解、把握和应用上。 教学方法： 以讲授法为主，理论联系实际，间以课堂练习，以加深学生对所学知识的理解。 课时安排：1课时。 导入新课： 上节课我们学习了会计的概念，大家知道会计是经济管理的重要组成部分，它是以货币计量为基本形式，运用专门的方法，对经济活动进行核算和监督的一种管理活动。为了保证这些管理活动的正常进行，就必须对错综复杂的经济业务从空间上、时间上以及计量方法上作一些必要的、在会计上合乎推理的判断和规定，这些规定和判断就是会计核算的前提和条件，也就是我们本节课要给大家讲述的会计核算的基本前提。 讲授新课: 一、会计基本假设（重点/难点） （一）会计主体假设 会计主体是指会计人员所服务的特定单位或组织，是会计确认、计量和报告的空间范围。会计主体假设是指会计所反映和控制的是一个特定企业的经营活动,而不包括企业的投资人或其他企业的经营活动。 会计主体假设的意义：会计主体假设把会计处理的数据和提供的信息，严格地限制在这一特定的空间范围，而不是漫无边际的，同时也从根本上确认了会计信息系统立足于微观，主要为微观经济服务的属性。 （二）持续经营假设 持续经营假设是指会计核算应当以企业持续、正常进行的生产经营活动为前提，而不考虑企业是否破产清算，是否大规模削减业务。 持续经营假设的意义：明确了会计核算的时间范围。为会计人员在日常会计核算中对经济业务作出正确判断、对会计处理方法和会计处理程序的正确选择提供了依据。持续经营假设是会计核算所使用的一系列原则和方法的基础。 （三）会计分期假设 会计分期是指将一个会计主体持续经营的生产经营活动划分为一个个连续的长短相同的期间，以便分期结算账目和编制财务会计报告。 会计分期假设的意义：会计分期假设的目的在于通过会计期间的划分，分期结算账目、编制财务会计报告，从而及时地向各方面提供有关企业的财务状况、经营成果和现金流量方面的信息 （四）货币计量假设 我国《会计法》规定，会计核算应以人民币作为记账本位币。业务收支以人民币以外的货币为主的单位，也可以选定其中一种货币作为记账本位币，但编制的财务会计报告应当折算为人民币反映。在境外设立的中国企业向国内报送的财务会计报告，也应当折算为人民币。 二、会计基础 （一）会计基础概念种类 （二）权责发生制和收付实现制的差异 领导学生找出这两者会计基础之间的差异，根据例题学会运用。 三、提升会计信息质量的要求（重点/难点） （一）真实要求：如实地反映实际发生的交易或事项，不弄虚作假。 （二）相关性要求：《企业会计准则—基本准则》第十三条规定：“企业提供的会计信息应当与财务会计报告使用者的经济决策需要相关，有助于财务会计报告使用者对企业过去、现在或者未来的情况作出评价或者预测。” （三）明晰性要求：《企业会计准则—基本准则》第十四条规定：“企业提供的会计信息应当清晰明了，便于财务会计报告使用者理解和使用。” （四）可比性要求：《企业会计准则—基本准则》第十五条规定：“企业提供的会计信息应当具有可比性。” （五）实质重于形式的要求：《企业会计准则—基本准则》第十六条规定：“企业应当按照交易或者事项的经济实质进行会计确认、 计量和报告，不应仅以交易或者事项的法律形式为依据。” （六）重要性要求：《企业会计准则—基本准则》第十七条规定：“企业提供的会计信息应当反映与企业财务状况、经营成 果和现金流量等有关的所有重要交易或者事项。” （七）谨慎性要求：谨慎性，又称稳健性，《企业会计准则—基本准则》第十八条规定：“企业对交易或者事项进行会计确认、计量和报告应当保持应有的谨慎，不应高估资产或者收益、低估负债或者费用。” （八）及时性要求：《企业会计准则—基本准则》第十九条规定：“企业对于已经发生的交易或者事项，应当及时进行会计确认、计量和报告，不得提前或者延后。” 巩固新课：可采用提问、练习等方式巩固本节内容。 布置作业：请同学们自己举出四个例子来分别说明会计的四个基本前提。 教学总结：授课中应力求简明易懂、深入浅出。 学科网（北京）股份有限公司 $$