10 升国旗（学历案）2024-2025学年统编版语文一年级上册

《升国旗》学历案 一、主题与课时 主题：统编版（2024）一年级上册第六单元·识字8《升国旗》。 课时：2课时。 二、学习目标 1、 知识与技能目标 能准确认读“升、国、旗”等生字，会写“中、五”等简单的生字。 能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、 过程与方法目标 通过观看升旗视频、结合生活实际等方式认识生字，提高识字能力。 在朗读课文的过程中，感受升国旗时的庄严氛围，学习有感情地朗读。 3、 情感态度与价值观目标 了解国旗的意义，培养对国旗的尊敬和热爱之情，增强爱国主义情感。 三、学习重难点 1、 重点 认识生字词，正确书写要求会写的字。 正确、流利、有感情地朗读课文并背诵。 2、 难点 理解国旗的意义，在心中树立起对国旗的敬重感。 四、学习过程 （一）第一课时 1、 趣味导入（约5分钟） 同学们，老师今天要给大家讲一个超级厉害的东西。你们看，在我们的学校、在天安门广场，有一个高高的杆子，杆子上会有一块特别的布升起来，这块布可有大意义啦。那就是国旗。国旗就像我们国家的脸，代表着我们的国家呢。今天我们就来学习一篇关于升国旗的课文。 2、 初读课文，识字认词（约20分钟） 老师先范读课文，同学们要竖起小耳朵认真听哦。（老师范读） 现在轮到同学们自己读啦。大家打开课本，借助拼音大声地读课文，遇到不认识的字就拼一拼，多读几遍。（学生自读） 咱们来玩个小游戏，叫做“生字大闯关”。老师把课文中的生字挑出来，看看谁能最快认识它们。比如说“升”这个字，大家看，就像一个小太阳慢慢升起来的样子。那“国”字呢，外面的大口框就像我们国家的边界，里面的部分就像是我们国家的人和土地。还有“旗”字，大家想想，我们看到的国旗是不是一块长长的布呀，这个字里就有表示布的部分。 老师再给大家出个小挑战。老师指一个生字，同学们要快速说出它的读音，并且组一个小词语。像“升”，可以组成“升起”。 3、 生字书写指导（约15分钟） 我们来看看“中”这个字。它就像一个小盒子，中间有一条线把它分成了两半。写的时候，先写竖，再写横折，然后写横，最后写竖。大家伸出小手，跟着老师在空中写一写。（老师示范书空） 现在同学们拿出练习本，自己试着写一写“中”字，写3个就好。老师会来看看大家写得对不对，笔画顺序有没有错哦。 接着我们来学写“五”字。这个字就像一个小舞台，上面一横，下面一横，中间是个小叉叉。写的时候要注意笔画的长短和位置。同学们再跟着老师在空中写一写。（老师示范书空）然后在练习本上写3个“五”字。 （二）第二课时 1、 复习导入（约5分钟） 同学们，上节课我们认识了好多生字宝宝，还学写了两个字呢。现在老师来考考大家。（老师出示生字卡片，让学生认读生字，组词） 2、 精读课文，体会情感（约20分钟） 大家再读一遍课文，这次要把课文读得更通顺、更有感情哦。（学生朗读） 咱们来想一想，升国旗的时候是什么样子的呢？国旗在风中飘扬，是不是特别的美丽和庄严呀。课文里说“升国旗，我们立正，向国旗敬礼。”那同学们在学校升国旗的时候是不是也是这样做的呢？这是因为国旗是我们国家的象征，我们要尊敬它。 老师给大家讲个小故事。在世界上的一些比赛中，当我们国家的运动员获得胜利的时候，他们会站在领奖台上，看着国旗升起来，眼里满是激动和自豪的泪水。这就是国旗带给我们的力量，它让我们感到骄傲。 现在我们要带着这种尊敬和热爱国旗的感情再读课文，看看谁读得最好。（学生有感情地朗读） 3、 拓展延伸（约10分钟） 同学们，除了我们国家的国旗，你们知道其他国家也有自己的国旗吗？就像我们的邻居日本，他们的国旗是白色的底，中间有一个红色的圆，就像一个红红的太阳。每个国家的国旗都有它自己的意义。 那我们可以画一画我们心中的国旗。（学生画画） 4、 课堂总结（约5分钟） 今天我们学习了《升国旗》这篇课文，认识了好多生字，还知道了国旗的意义。国旗是我们国家的象征，我们要爱护它、尊敬它。在以后的升国旗仪式中，大家要更加认真地立正、敬礼哦。 五、作业设计 1、 基础作业（必做） 把课文读给爸爸妈妈听，让他们给你打个分，你觉得自己可以得几分呢？__________ 在练习本上把“中、五”这两个字每个字写5遍，并且组一个词语。 2、 拓展作业（选做） 找一找关于国旗的小故事，下节课来和同学们分享。 六、学习评价 1、 课堂表现评价 积极参与生字认读游戏、回答问题准确的同学，可以得到小贴纸奖励。 在写字练习中，笔画顺序正确、字写得工整的同学，老师会在他的本子上画上一个小笑脸。 2、 作业评价 对于基础作业，读课文流利、有感情，生字书写正确的同学，可以得到优秀的评价。 对于选做的拓展作业，如果能带来有趣的国旗小故事并且讲述清楚的同学，老师会在班级的表扬墙上给他贴上一颗小星星。 七、课后反思 在教学过程中，要关注学生对生字的掌握情况，特别是那些较难记忆的生字。在朗读指导方面，要多给学生示范，让他们更好地体会升国旗时的庄严情感。同时，在拓展延伸部分，可以进一步引导学生去了解不同国家国旗背后的历史文化，以拓宽学生的视野。对于作业的设计，要根据学生的实际完成情况进行调整，确保既能巩固课堂知识，又能激发学生的学习兴趣。 学科网（北京）股份有限公司 $$