第1单元同步作文指导 学习仿写&口语交际 应对-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册语文

第一单元同步作文指导 学习仿写 方法指导 仿写是提高作文水平的有效方法。一篇好文章，在写法上总有值得模仿、借鉴的地方。那么 仿写时可以从哪些方面入手呢？ 写作技巧 具体方法及特点 精彩片段及特色学习 至于我在那里所第一盼望的，却在到赵庄去看戏。… 名家文章的篇章结构都在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进 比较清晰。我们可归纳其特了。…最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台。 1.模仿篇章结构点，进行相似题材的模仿应 《社戏》 用，以达到在模仿中提高【仿点社戏”只是全文的一条线索。作者所表现的不是看戏 的效果， 的全过程，而是表现在看社戏的过程中，“我”与农家孩子结下 的诚挚友谊和在农村的自由生活。 凹陷的脸频中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的总印象 好的文章在写法上都有 自己的独到之处，如象征手法 是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙… 2.模仿写作手法的使用、对比的写法、欲扬先 《列夫·托尔斯秦》 抑的写法等，我们可以在写作 【仿点】作者采用先抑后扬的写法，先写托尔斯泰平庸甚至丑 中因材选择模仿。 陋的外表，再赞叹他最富感情的一对眼晴，前后形成一种张 力，让人读后对托尔斯泰的印象更为深刻。 写作实践 (一)作文题目 在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看 社戏过程中的心情，却做到了真实可感。请选择其中片段加以模仿，写一篇作文。 要求：①题目自拟：②训练重点：有特色地进行心理描写：③要有真情实感，不可套作：④600 字左右。 (二)思维导图（审题立意、构思布局、精选素材） 1.承读（社戏象的机关段落，归纳心闻描写的方洇 学习仿写黑山白拟 2.选择门心熟悉的与作索材，坡好是亲牙经历过的心嘿程 审k佔写 3拟与与作提纲，没定好详写的片段及将要仿的心琪描写 心现描写 4.动笔开始你的仿之旅 (三)名师引路（升格提分） 请阅读原片段和语段评析后，用心理描写方法写一个升格片段，表现人物丰富的心理活动。 对比语段 语段评析 这时，就因为这句话我沉思了很久，刚要迈步，我便又 “犹豫”“迟疑”交代了人物心理，简洁 原片段 有些犹豫了。…迟疑片刻，算了，我豁出去了！上楼。 明了，却缺乏血肉，使人物形象黯淡… 升格 片段 第一单元民俗风情11 (四)佳作欣赏 看戏 “粽子糯米包，五月端阳到。扬州城十二门，四水关六吊桥，瘦 写法点评 西湖内龙船摇…”我在外婆的村庄生活了十四年，虽只看过一场 ①通过歌谣，引出话题， 草台子戏，至今却记忆犹新。D 开门见山。激发读者阅读兴 外婆家住后庄西头，村子口有个公用的打谷场，一到农忙收获 趣，为下文儿时在外婆家看 稻麦时节，打谷场上热火朝天，家家户户收起的庄稼，都放在那里。 戏作铺垫。 麦场还有一个独特的用处，按庄上的风俗，无论红白喜事，都要搭 台唱戏。这大块空地自然也被充分利用，有了用武之地，再加上庄 里大都是本家，一家的客，几乎也就是公共的了，看戏时，台上台下 分外和谐。 草台搭在了前庄村口，看戏得走到东头过桥到前庄。外婆家 晚饭吃得迟，等我出来时，我的玩伴们都早已过去了。外公从厢房 里扛了条长凳，慢悠悠地朝着场上走去。我搬起自己的小板凳，急 ②是去看戏路上的环境 匆匆往桥头跑，留下屁股后慢慢走着的外婆的叫喊声。 描写，对自然景物运用拟人 日头完全落下去了，月光照得小路格外皎洁，黑黢黢的草垛里 的修辞手法，营造了欢乐的 虫子着急地叫着，仿佛在催促人们赶快去场上进行他们的盛会。回 气氛，渲染了看戏前急切的 零零星星的乡村灯火，更显出打谷场的热闹，我愈加兴奋激动，加 心情，推动故事惰节发展。 快了自己的步伐。 到了打谷场，戏已经鸣锣开场了。村民的喝彩声一浪高过一 ③写了村民看戏时情 浪，一度高过了唱曲声。我望着黑压压的人群，举着板凳，在人群 景，运用比喻的修辞手法，表 中见缝插针，小心地寻找着玩伴们。 现出村民看戏的热烈场面。 “刘二，这儿！这儿，刘二！”见到何三在叫我，我的心倏地轻松 了下来，身体也嗖地钻到了他身边。①如果见到何三，也就离“大部 ④运用夸张的修辞手 队”不远了。他一边走，一边告诉我这出戏是《乔奶奶骂猫》。我、 法，“我的心倏地轻松了下 何三、冯四和朱裳躲到了戏台下，悄悄地躬身进了后场，猫腰躲在 来，身体也嗖地钻到了他身 一处草垛后面。这边的戏棚子里进进出出的都是人，有的拿衣服， 边”表现出儿童发现自己小 有的拿斗篷、坎肩、箭衣…旁边摆着一堆的刀叉斧戟棍棒，看得 伙伴时的喜悦心情。与前文 我们男孩的心里直痒痒。何三趁人没在意，偷偷拿了一把三尖两 “我望着黑压压的人群，举着 刃刀耍了一通，好不威风 板凳，在人群中见缝插针，小 “一年不还骂三年，三年不还骂九年，三九二十七，九九八十 心地寻找着玩伴们”形成鲜 一，一天到晚骂不歇，看你着急不着急！”听乔奶奶这一骂，观众都 明对比，衬托出“我”找到玩 惊住了，我们儿个更是心里毛毛的，想着偷玩刀的何三会不会被指 伴时愉悦的心情。 桑骂槐，吓得赶紧跑出了麦场。 许多年过去了，我还心念着乔奶奶是否找到了她心爱的 ⑤照应开头，抒发了“我” 狸猫。 对童年生活的回忆。 【总评】《看戏》这篇文章，模仿《社戏》可谓惟妙惟肖。题目是《看戏》，却并不实写看的是怎样一场 戏，而是借看戏前后故事的叙述，表现难忘的童心童趣，这样的构思与课文《社戏》何其相似。看 戏前急切心情的渲染，去看戏路上的景物描写，除了模仿，还有创造，把本次训练重点一心理描 写的仿写发挥得淋漓尽致。 12名师测控·语文八年级下册配RJ版 第一单元口语交际 应 对 L.(2024·四川成都期末)《义务教育语文课程 (2)如果要紧跟上面语段补写出下列四个句 标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必 子，其合理的顺序是什么？请在下面横 备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能 线处填出正确的序号。 力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的 ①常用的应对技巧有自嘲、归谬、偷换概 素养。”请根据要求，完成下列题目。 念、针锋相对、转换话题等。 (1)阅读下列材料，请简要概括如何做到善 ②同学们还可以通过网络、报刊、书籍等 于应对。 搜集一些巧妙应对的例子，学习更多 ①在日常交往中，当有人向我们提 的应对技巧。 问、建议或者质疑，采取恰当的方式做出 ③做好应对还须掌握一定的应对技巧。 回应，就是应对。 ④如庄子在“安”字上做文章，化解了惠 ②做好应对，做人有则是前提，即要 子的发难，就是用了偷换概念的应对 懂得雏护公平正义，并且坚守自尊，善待 技巧。 他人。如果存心习难别人，那么不仅不 正确的序号： 能智慧应对，说不定还会自取其辱。如 (3)在下列语境下，请帮小华用简洁的语言 果把善于应对理解成巧言令色，油嘴滑 巧妙应对。 舌，尖酸刻薄，甚至阿谀逢迎，那更是有 《后天》以全球变暖为背景，展现了 失人格之举了。 人类面对自然灾难时的无助与自救。小 ③“应”还必须从对方的语气、语调 华想去看这部电影，妈妈说：“只想着后 中弄懂意思，特别是要听懂对方的言下 天，今天不过了？” 之意，根据对方的态度与情感进行回应， 小华： 否则“应”了也不“对（正确）”。 ④当意想不到的言语传进耳朵时， 我们需要迅速判断对方的意思，明确应 2.(2024·河北石家庄期末)请依据本学期所 对方向，选择应对的材料和方法，组织语 学的应对技巧，仿照例句在情境中补写恰当 言表达，而这一切思维活动都必须在瞬 的句子。应对技巧：“以子之矛，攻子之盾” 间完成 例句：歌德到魏玛公园散步，通过一条小路 ⑤多读一些应对的案例也是很有必 时，迎面走来了一个批评家。批评家傲慢地 要的。我们能够从中汲取并积累应对经 说：“我从不给蠢货让路。”歌德回应道：“我 验，蒂助自己在意外的言语环境中迅速 却正好相反。”说完，微笑地站到了一旁。 找到应对策略。 孔融十岁的时候就表现出超乎寻常的 。4444 聪明才智，得到人们的赞许。有一个叫陈韪 的官员却当众不以为然地说：“小时了了（聪 明)，大未必佳。”孔融立即回应道：“ 第一单元民俗风情13参考答案 活泼有力的短句。“...急....”写了击鼓的动作之疾速,活灵动,简沾明快,也表现了提系人迎接年的情 和对生活的热爱。(任选一处,言之有理可)5.运用拟人的修辞手法,把剪的”小免子”人格化,赋子其人的情 态,生动形象地提绘了过年时妇女的的免子欢快可爱的特点,次达了作者对着纸技艺的赞叹之情,些表达了人打 第一单元 民俗风情 接新年时的喜悦之情。.(1)过了年,春风来了,春天就要到了;(2)和久远的过去相比,陇到的人们已过上了 1社戏 暖幸幅的生活;(3)党的事政装如同春风一惠及陇短的众;(4)表达对未来的美好祝面,希望一年更比一 1.cunchr2.①游 ②段 3.C【解析】A.语序不当,将“体栖了民俗后隐含的精神文化内诵”和”了解了 年好。 我国各地各民族的民俗风情”调换位置:B.句式杂糕,删云”的原国”;D.缺少主语,去”徒”..A5.主望队 4灯笼 四个角度提写物,①视觉,“起伏的连山”一从松柏”等;②听觉,说笑声,声,水声,声等;③唤觉,豆支和水 1.C【析】A.“w”应改为”B“”改为“on”Ds0”应改为”s”2.B解析】A帖“改为 章的清查等,①触党。“扑面的吹来”,作用,封托出“我”在去看社残这中急切和愉快的心情,6.详略安排是为表 “船”C.“怜“应改为“”;D“事”应改为“量”3.D【解析】A.句式杂样,应删去“的籍竟“或“人”B语序不 现文章中心服务的,本文并非要表现社观的化劣,消是以看社戏为线索,握现平标村的提笑程人情美,所以略写社 当,应把“开展与策好”改为“划与开展”C融少主语,应删去“题过”或“使”。4.D解析】D结合材料三第 戏,大量情写社戏以外的内容,这样安排详略得当,富扣中心,7.作表最后说“好豆”“好戏”,并不是在于互本 段”游客更加注重文旅带来的体验性和新奇,抓旧感,参与感,仪式、满是感,因此,满游客此类雪求的文的 身,戏本身好,画是在干”我”和平桥村的小伙件一起参与看戏、吃互的过程给“我”留下的美好回忆,桥村热情好 产品更容易获得游客睫,这位影响着文该发展的趋势”可舞,“满足游客所有雷求”老大范围,不符合文意. 客的村民、诗情画意的美景,和谐新密的人际关系使”我”怀念,这种对平析村的怀念,喜爱使得本身并不完美的记 5.(1)充分挖漏资,打最具有独特性、差异化、个性化的产品.(2)以新产品,新虚志、新体验、新服务,敬发大众的 忆也变得美好,珍贵,因此作者才说是“好豆””好戏”。(1)相敬出发,赶路看戏 (2)转摊玩婆,聚到后台 消精冲动。6.(1)道过旅游活动来了部和体验不同地域、族、鼓,历史、文化等方面的风站、习情和传线,为的 (3)好戏开场9.”行曲”突出了”我“行路的激动,“路灯”突出了”我”对干到达日的地的渴望,”心的躁”这 游者带来了全新的文化体验,增加了你游的乐魂和吸引力.(2)从产业发展的角度来看,文化产赴和旅游产关辈 一直接的心理描写体现了“我”去看村戏的急切心情,.运用排比的修干法,刻画了看完村戏到家的路上,限 性强,揭合度高,具有极引的共生性相互补性(消费者对汉没式、体验式、互动数文些产品劳求的不断增长). 看人的移动月亮电跟着移动的秋态,体现了看完村戏后人们回家时愉悦的心情,该句春感强,增强了表达效果 1.选文替要了村戏给大家的块乐,表达了作者对时线的照念程怀念之情。《社戏)一文警美了农村孩子们纯朴。 第一单元同步作文指写 诚挚、热情,无私的品德,表达了作者对热情友好,平等和谐的人情人际关系的病往。12(1)①请戏热因因束学 写作实践 校演出”是最受顿生改迹的实形式,②对于”音乐老却课堂上选行戏的教学”的实施方式,生态度系异较大。 这时”天使”出现了,她好像在说,”上云吧,否则你会后悔的,“我一恕,对呀,我刚要走,”恶”又走了出来,说,“不 (2)③作宜传海批,知生活动内客①写数谐函,整诸话动喜实及评委(3)示例:改编名答既要或原著 想上就阴上,上去也没有什么好事哩,我一想,也是,我便有些我像了,只听他辆在打晚仗,我文一想,果上去 出要进行改骗,臣著是改编的基,为改响提供富的精神动力;改编为原著提供了新的理解,助力原的传播. 可会宽大处理,如果不上去老师一定会眼果教送我一幅,咬!其了,我豁出去了!上楼 封因此改名要在二若之间寻找性平衡点。 第一单元口语交际 2回延安 1.(1①做人有,得缘护公平正义,坚守白喜,善持的人,不可存心习难别人或有失人格之,②要从对方的话 1.D析】Azhono”改为heg”B“ee”改为“n”C“m”改为m”2. 3C 气、语调中弄懂意思,听强言下之意,描对方的现与情感进行回克,②遇到意题不到的言语能这速叛渐意型. 4.C 5.青山绿水环境美好 新区降起发展蓬勃 睡道连接交颗畅 6.(1)运用排比、反复的修辞手法,增强了 明确应对方向,选择应封的材料新方法并组织语言暗问完成国段,①多读段对案例,积累经验,以在意外言语环境 语句的节奏和气势,体现是安新区,馅烂地陪起了”的变化,反复咏叹,表达了作者对延安的深厚情感。(2)“ 中迅速技到应对策略。(2)③①①②(3)远例:”妈到,段《后天)整让我要珍今天时,可且还能学到国对困 息”有气,呼吸急提之意,这里运用报人的手法,生动形象地表达出古延安的街空间十分狭章,与上文延安新区 的办法,有勤于我过好每一天呢!”2.示例:想君小时,必当了了 形成鲜明对比,表达了作者对新区降起蓬勃发展的赞美之情。7.该句表达的是对延安建设成就的赞美之情,目 第二单元 自然奥妙 情感表达比较执别,在重谈上可选取”镜在”“闲””题了”等词语,来体现些的对比,达到突出写作对象的作用: 5 大自的语宫 语两上,因为就安救后变化之大,可采用前低后高的语谓表达作者对延安巨大变化得来不易的感叹与赞美之情. 1.meno 幅 yr 2.D解析】D”大图大福”循底觉醒或醒悟,依据”你的生命也会疫激丰”可知,这 语速上,变化之渝语速稍缓,变化之后语速应加快,读出作者对延安巨大交化的喜悦与赞美之情.8.(1)延安林 里指心胸开阔明亮,面不是和底醒幅,不将合语境。3.A 4.示例,它陈开梅花朵朵,风雪漫天 5.B 6.B 间的充线续如各熟乐路,奏响庆祝卖的百年接的”受响乐”(2)安革命旧赴与现代新站话相呼坟,睡现出巨大 为真下的差异会影响到物候的变化(或答”植物的抽青,开花等物候现象在春夏两琴结注高处越迟”也可).7.举 的化;(3)表达作者悯则已久,对变化区大的陪安心潮密之情。(1)示例一;品味廷安风情,游览革命地。 例多少应按需要面定,近海地区的气调,一般人笼境池以为比内陪暖和,事实上近海地区春天反面比内陆来冷,这 示例二:游革命圣地,知文明起源。(2)本次话动以”红色主题”为中心,分准备和实施两个阶段,准备阶段包括 对读者来说是比较陌生的现象,果只举一个例子,读者会以为有偶然性,两个例子,更具说服力.&B【析 制小红旗和降练节目两项内客:实施阶段包括走长枉路,访老红军、表演节目三项内容。 ()示例:普年一代存 析】A.出②段”英国西海岸利物浦和我国漠河度基本相同.-一.而漠河同时期气退竞然低至一30.9C”可知。 承延安精神,作为新时代的青年,要发扬自力更生,艰苦奋斗的越安精神,不新开拓到新;应国之所留,为国家 “因觉混度也基本相阻”有误;C在误,由第段”把全球结因上各点的温度如以平均,作圈平均调度”可知,选 荣,民族复兴奋斗,青年有担当,国家就有治望 3 塞鼓 明表述有误;D.有识,导段原文是”寒测来临往往引发多种严重的气象实害”,不是”必”。9.逻辑顺序,作 者先列举我国无论北方还是南方,与同度的其她困家相比都更冷,然后说听造成这种现象的因,这是运用了 1. D【析A”soi”改为”s”;Brrg”为n”C.”crr”改”zhān”,rg”为”pāng” 现象到本度,由果到国的逻辑期序。11.运用了举例子,列数字的说明方法,举上海198年和1死1年寒湖来& 2.C 【解析“大现大”的意思是觉悟成醒悟,多用干形容思想现念的革新,这里用来形容软天不恰当. 的例子,到举气温的变化数搭,生动地说现了漫来临势头强助,对我国明响之大。11.A句是我国西北边境 3.击大平鼓;纸(贴窗花),多下红形形一片”跨年;效年饭,.示例一:我更喜欢《安塞陵鼓)中的场直指写 春季来得比我国其使地区都晚的物候现象,3是由干海陆的差异(经度的差异),B句里的”山站”,由于位置高,花 作者用一组比喻句组成了排比,生动地写出了打顾鼓时的声响、阵势,风姿、渐情等,节奏分呢,键略有力,使读者强 开得达,这是高下的差算,32.(1)二十四节气是中国古伏辽立的一静用来指导衣事的补充历法,反缺大阳运 到地感受到安塞要鼓的壮闹,亲鼓和火列,填受列生命的蓬物力是,示悯二,我更喜欢本文中的场而指写,作者用 周 (D ② ②AC 第1页(共32页) 第?页(共32至)