1 社戏-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册语文

第一单元} 民俗风情 1社戏 基础型学习 语言与文字 名师导学 情式设题民俗是由民众创造并世代传承的民间文化，遥远的 题目解说 先民遗风，时下的世态人情，尽在其中。学完本课后，八年级(1)班 “社戏”指旧时某些地 区的农村在春秋两季举行 开展“走进民俗，传承文化”专题活动，请你参与并完成下列任务。 迎神赛会或岁时节庆时所 一方水土养一方人，江南水乡鲁镇有一个偏①（辟僻）的 演的戏，用以酬神祈福， 小村庄一平桥村。迅哥儿在平桥村有一群聪明伶俐的小伙伴，在 般在庙里戏台上或在野外 设台演出。“社”，在绍兴指 迅哥儿渴盼去赵庄看戏无望时，双喜急中生智，想到了解决的办法， 一种居住区域，社戏就是社 便和小伙伴们撺掇起来，最终迅哥儿和平桥村的小伙伴们沐浴着 中每年所演的“年规戏”。 ②（皎绞）洁的月光，听着潺潺的流水声，兴致勃勃地奔赴赵 标题简洁明了，点明了文章 庄看社戏，圆了迅哥儿看社戏的愿望。 的中心事件—看社戏。 考点聚焦 1.语段中加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。 揣摩人物心理 撺掇( ) 潺潺( 在文学作品中，对人物 2.语段中标序号的横线上应分别选用哪个字？请工整书写。 的塑造会用到很多方法，如 ① ② 肖像描写、语言描写、动作 3.下列关于民俗的相关表述没有语病的一项是 描写等。人物的心理活动 不仅揭示人物的性格特征， A.学习民俗文化选文，我们不仅体悟了民俗背后隐含的精神文化 反映人物的思想变化，还可 内涵，而且了解了我国各地各民族的民俗风情 以推动情节的发展，深化文 B.有学者认为，民俗文化没有得到很好的传承的原因，是目前的 章的主题。 【答题技巧】(1)结合故 社会环境造成的。 事情节。具体的故事情节 C.从经典作品中，我们能够看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多 常常会影响人物心理的形 样的生活方式和多彩的地域文化 成和变化。(2)直击心理描 D.通过亲身体验丰富多彩的民俗文化活动，使我们感受到了民俗 写。人物的内心活动可以 直接地表现人物的心理状 文化的独特魅力。 态，揭示人物的情感。 4.(2024·云南昆明模拟)下列有关戏曲句子的排序，与上下文衔接 (3)抓住人物的行为和动 最恰当的一项是 作。人物某一个性鲜明的 行为和动作，可以传神地揭 火彩是戏曲舞台上表现火焰、烟云等各种特技的统称。 示出这个人物的内心世界， 。此类特 特别是特定情境下人物的 技在不少剧种中已渐失传。 些下意识的行为和动作。 ①今天，随着时代的发展，由于传统技艺和现代舞台的要求产生 (4)结合人物的语言描写 所谓言为心声，语言往往是 了矛盾，“撒火彩”逐渐退出了城市舞台 人物心理的直接反映。 ②此技由汉代百戏“吞刀吐火”演化而来，唐、宋时已用火彩为鬼 (5)抓住人物活动的外部环 神舞蹈制造气氛 境。人物活动的外部环境， 不仅能让读者产生身临其境 ③近代，川剧将火彩的精妙绝伦展现得淋漓尽致，表演者们用细 之感，而且还能衬托出人物 草纸折作引火，夹在手指间，手中握松香粉，冲火以出，撒出的 在此情此境中的心理状态。 火彩花式甚多 第一单元民俗风情1■ ④如绕成一大圈的叫“月亮门”，接连不断的 ②记事起，邻村有座戏楼。春天初来，村 叫“连珠炮”，劈空飞出的叫“过梁” 戏也似乎是被春风吹了来。草草吃罢晚饭，挨 ⑤到了明代的弋阳诸腔中，火彩不仅渲染鬼 家喊上小伙伴儿就出发了。拐过山头，戏前音 神表演，还用于某些军事场面，以刻画人 乐已起，远远地望见前方一片灯光通明，直亮 物，烘托气氛 得天空隐去了星星。这音乐，似是进行曲；这 A.②⑤③④① B.④⑤②①③ 灯光，似是指路灯。心底的躁动加速了血液流 C.②⑤③①④ D.④⑤③①② 动，催得脚步如飞。 发展型学习 阅读与表达 ③戏台下已坐了不少人，可最具吸引力的 【课内精读) 还是那些卖东西的小摊。瓜子、糖块、油条、麻 阅读课文，回答问题 花…各种普通、稀奇的食品应有尽有；刀、 5.(考点：描写角度)作者主要从哪几个角度描 枪、车、球…各种精巧、仿真的玩具更是琳琅 写了月夜行船时途中的景物？这些景物描 满目。孩子们一个接一个地转摊儿，看这看 写有什么作用？ 那，问这问那，就等着看好了可心的，花光了兜 里的钱，又找大人们要。 ④戏还没有开始，演员们都在后台化妆。 玩了，孩子们又都被化妆室的新奇召聚到了 后台。从一切可以瞅见演员们装扮的窟窿、缝 6.(考点：详略安排)本文题目为《社戏》，但作 隙里，睁大眼睛，张大嘴巴，踮着脚尖。华丽精 者却大量地写社戏以外的内容，为什么要这 致的戏装、威风八面的刀枪、达官贵人的乌纱、 样安排？ 皇后妃子的凤冠，还有各种做工精巧的首饰、 头花…看都看不完，赏都赏不够，真想自己 也能穿上这些行头，到舞台上耍上一番。 ⑤伴随着急促的锣鼓点儿，大幕拉开，好 7.★教材链接·见本课课后第三题（考点：内 戏开场。演员们在台上进进出出、打打闹闹、 咿咿呀呀，看不懂招式、听不懂戏文的孩子们 容理解)豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏 也只是在戏台沿儿上、戏台跟儿那，看个热闹 昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆” 而已，有时还要给十分入戏的演员们做个鬼 “好戏”，对此你是怎样理解的？ 脸，弄个恶作剧什么的。看够了台上，看看台 下，又是另一番景象。最入迷的还是老人们」 伸着脖，侧着身，也不知从哪来的精神头儿，六 七十了，还和戏里的人一起哭，一起乐，一起 类文阅读」 怒，这就是戏迷的境界吧！当然也有熬不住 村戏来了 的，坐在那儿，摇摇摆摆，低头埋首，打着瞌睡。 张金刚 也有人看戏看不在心上，东瞅西望的，可能在 ①父亲说，庙会请戏，每家象征性捐十块 找自己的孩子。台下远处是黑压压一片，消失 钱。一语勾起了我对村戏多年的念想。 在篷布、灯光、黑暗的交接处。 2名师测控·语文八年级下册配R)版 ⑥喇叭一吹，大戏散场，各回各家。一路 ●拓展型学习 素养与提升 上，月光皎洁，洒了一地，照出一条银色的路。 12.核心素养文化自信(2024·广西桂林模拟改 时而月在山头，时而月上树梢，时而又揉碎流 编)学校将开展“戏曲进校园”活动，请你参 入小溪中，闪在树林里，月伴一路，照着回家的 加并完成以下任务。 人儿。三天庙会结束了，戏班走了，走了这一 (1)学和数学活动开始前，小语做了下面 年的快乐，又开始了新一年的期盼。 “戏曲进校园”实施方式受欢迎程度的 ⑦村戏来了，我定是要抽空回村，再看一 问卷调查，请根据下面的反馈数据，归 出戏，重温儿时的快乐时光… 纳图表的主要信息。 (选自《天津日报》，有删改) “戏曲进校园”实施方式受欢迎程度调查问卷 8.(考点：梳理情节)文章第②~⑥段以时间为 调查对象 学生 老师 顺序，回忆儿时和小伙伴看戏的往事，阅读 实施方式 选文，完成下列表格的内容。 音乐老师课堂上进行戏曲 38% 89% 教学 时间 活动内容 学校组织学生去刷院观看 晚饭过后 (1) 80% 72% 戏曲演出 戏未开始 (2) 参加学校组织的戏曲社团 66% 53% (3) 看个热闹，做恶作剧 请戏曲剧团来学校演出 96% 94% 大戏散场 各自回家，期盼来年 9.★教材链接·见本课课后第四题（考点：体 会人物心理)结合第②段画横线句子，体会 (2)请将活动流程中遗漏的环节补充完整。 “我”的心理活动。 ①发出活动倡议，海选表演剧目 ②确定主持人，撰写开场白、串词等 ③ ④ ⑤组织表演，保障演出活动圆满顺利 10.(考点：赏析句子)请对第⑥段画波浪线的 ⑥评委打分、点评，给各类奖项颁奖 句子作简要赏析。 (3)如果根据名著改编剧目，有的同学认为 应该尊重原著，要保持名著的原汁原 味；有的同学认为应该创新式改编，以 1山.★教材链接·见本课课后第五题（考点： 迎合现代人的喜好。请你就“尊重原著 比较阅读)选文和鲁迅的《社戏》都承载着 与创新改编”的关系发表自己的看法。 作者儿时的记忆。比较两文作者看戏的经 要求观点明确，论证清楚。(80字以内) 历，说说各自表达了怎样的情思。 第一单元民俗风情3活发有力的知句，“复，包…写出了击鼓的动作之察速，活黄灵动，简店明使，也表现了能氨人迎接年的昏情 参考答案 有时生活的热爱。任法处。言之有理山可)玉运用根人的修辞手达，把男的小兔子“人格北，赋子其人的情 志，生动形象电物诊了过年时妇女的的兔子煮快可爱的特点，表达了作者对算纸技艺的赞国之情，包表达了人打园 第一单元民俗风情 我新年时的喜但之情。东(1)进了年，春风室了，存天就要到了：2)和久远的过去相比：能学的人们已社上了山 1社戏 吸幸幅的生情：(3)支的惠记政装如同存风一师惠及院短的比众：4)表达对未来的美好视圆，希留一年更比 1.cuch心m工①臂教3C【解所】.语序不当.物体佰了民俗青后隐含的植神文化内辅“和”了解了 年好 我间各电各民族的民俗风情"调换位置：及句式餐，到去”的原四”：D被少主话，解去”使”。4A5.主要从 4灯范 国个角度推写绿物，①视觉，起伏的建山“一丛款柏桃”等：西所觉，说笑南.腹声，水声.简声等：怎明觉，豆麦和水 1C【解析】A“6点改为d7,且“h山克改为“kn”,h,“度改为“g”。2.H【解新】A.“材”点政为 章的清春第①触鹭，“朴面的吹来”，作用：封托出~取”在去看社现地中急切和输快的心情。6.详略公排是为表 君”，二，“松”废改为“®”，几，“事应改为“世”.3D【解断】A.句式杂株.废制去“的糖贯”减“人“：民语序不 观文章中，心夏务的。本文并非要表现社成的优劣，面是以看社线为浅素，墨理平棒村的景美鞋人情美，所以略写社 当，应把“开展与策划改为“装划与开煲”，C,缺少主进，应■去通过”凌“使”。+D【解析1结合材料三第红 成，大量精写社观以外的内容。这样安择样唇初考，需扣中心，1，作装最后说好豆”“好戏”，并不在于夏本 段“兽客更加注重文能带来的体验性得新奇婆，飘国感、参与结.仪式够、离足给。因此。黄足曾客便类雪求的文装 身，戏本身好，面是在于“我“和平桥村的小优伴一起参与看龙，吃复的过程给“我"御下的美好间忆。零桥村热情日 产品更容易交得脸客青味这位影响音文旅发展的道路”可丝，“博足游客所有雷求”扩大范国，不符合文直 客的付民，将情属意的美景和著素密的人际关系使我“怀含，这种对平板村的怀多，喜爱使得李身并不完美的记 5(1)充分挖湖瓷测，打看具有生特性，差外化、个性化的产品，《)以新产品，新虚吉：新体验，新银务，藏发大众的 忆也变得美好.珍贵，因此作者才说是”好豆“好龙”。发(1)相范出发，赶路看戏2)转裤民晏，聚到后台 消赞冲动。6（道过雀善话动来了解和棒验不司愈城、民族、我.历史、文化等方面的风婚、习债和传统·为旅 3)好戏开场”进行由“突出了”我行路的微动，带路打突出了一我”对于到达日的地的阁翼，”心底的操动这 兽者带米了全新的文北体较，增加了徐游的乐通和吸引力。(2)从产业发展的角度来看，文优产业和蜂静产业关联 一直接的（理指写佛现了“我去看村线的急切情。1.运用得比的修醇千法，刻角了看完甘戏风家的路上，阅 性星，偶合度高，具有翟强的共生性和正补性（市费者转页浸式、体稳式、互动超文熊产品否求的不所增长 香人的移动月亮血限奢移动的秋态，体理了吾完村线后人门回家时输悦的心精，该句靠章感强，增强了表达效果 第一单元同步作文指导 1,适文赞美了村线带给大家的快乐，表达了作者时村建的留念和怀念之情。《礼成)一文赞美了农村孩子门纯格 写作实置 或终、越情，无总的品德.表达了作者对妈情友好，半等和的人情人据关要的响生。1工(1)心广请戏盐侧城来学 这时十天使出现了，她时像在说，·上去吧，东侧你企后悔的.“我一想，对师。我刚要走，“影夏”义走了出米，说，“不 胶演出“是最受师生收注的实施形式。图对于音乐老弹课堂上进行戏片教学的实施方式，韩生志度泰牙较大 想上戴测上，上去也没有什么好事速，“我一想，也是，我便有些我像了。只所他药在打明比，我义一想，整果上去 2①制作宣传海报，告卸生活动肉非④取写觉蜡希，觉请话动言窕及并委(3)示测：改闺名著低要等重原著 可能会宽大处理，如果不上去老吓一定合鼠鼎教我一顿。吹！算了，我裕出去了】上楼 也要进改编。原是皮编的基留，为酸编提供丰富的情神动力：改编为原著提供了新的理解，此力原素的传桶 第一单元口语必际 因此直等名秀要在二者之间可授量佳平衡点。 1可斑安 1.《1心做人有调，撞得修护公平正文.守自喜，香特伯人，不可存心习重别人境有失人格之标。心要从对方的语 1.D【解析】A“h好ng”改为crg了，B“eo”成改为cngC“mi”夜me”。1盏尊氯&C 气.由到中弄值意思，斯循有下之喜，复摆对方的古理与情够进行可点。⑤遇到直思不到的喜格能温速断意恩 4C及青山候水环境美好新区降起发展第物醛道责接交通弹畅6（门）运用排比，反复的修辞手法，增丝了 明确成对方向，这择依封的材料方法并组组语言网间定成国度，心多读以对案例，积黑经验，以在意外言请环境 语句的节奏和气梦，体理延安新区，帕烂地修起了“的变化反复冰叹，表站了作者对廷安的深限情盛，(？)响 中迅速找到使对装略。(3①0心()承刷：“妈国，看《后天能让我里珍情今天财，看几还能学列围对附如 包“有砖气，呼吸2是之意，这里运用加人的手法，生动卷象趋表达出者廷安的街面空利十分我窄，与上文廷安新区 的办法，有助于我过好每一天见！”2示例：里君小时.必当了了 形成鲜明叶比，表达了作者对斯区牌起造物发展的赞美之情。工，该句表达的是对延安建设成就的赞美之情。且 第二单元自然奥妙 情感表达比较热烈，在看使上可选取”镜在一稀密“通了等问函，来体现常后的对比，达到义出写作对象的作用： 5大自然的语言 销两上，因为蓝奖前匠度化之大，可深用前低行高的团离表达作者对低安瓦大变化得来不号的感凤与美之情 Lmn0慰心n2.D【解析】”大周大怀卷街底觉程域程悟。依服“常的生合也会准撒丰蓝”可知，这 销逸上，变化之丽语速隋饭，变化之品语速应加快，读出作者对延发巨大变化的喜但与赞美之情。8.(1)延发韩 里指心脚开阀明亮，面不是初底格。不符合语镜。3.A太示侧，它铺陈开酶花桑朵.民雪漫天支B(因 间的光线凳如：各种乐落，奏响庆祝支的百年辉垃的“交响乐”，()延发革合旧址与残代新敲道图呼议，醒现出巨大 为高下的差异会影响到特民的变化《成答植物的拍青，开花等物候民象在卷夏两秀植生高处越迟"也可)，7.华 的变化：3表达作者钢用已久，对变化巨大的延安心滑密之情。男(1)示例一：品味廷安风情游意革命茶胞 测多少应按需要定，近养电区的气国，一般人笼烧泡以为比内陆暖和，事实上近海地风春天反面比内陆来冷，这 尔刺二：馨革食圣地，知文明起尊。(2)本次活动以红色主避为中心，分准备和实临两个输段。准备阶段包招 对设者来设是比较陌生的现象，细果只举一个例子：读者会以为者属然性，号得个例子，更具现服力，发B【解 小红演和得练节目神项内客：实能阶段包岳走长路，仿老红军，表族节日三项内容。《3)示侧：青年一代皮传 】飞出第2段”莫西海岸利物浦和我国漠河纬度基本相月一…面模料月时期气国竞然低至一09℃·可恒， 承延安精神。作为高时代的青年，要发折有力更生，艰若奋4的廷安精神，不所开拓创童：应同之所需，为国家紧 因此是度也基本似”有误：心有误，止第的段“艺全球韩周上各点的星度知以平均，耳作韩图平均调度”可知，志 象民线复兴奋年，青年有担当，同家就有希型。 明表述有误：D.有误.第段原文是”寒霸来着在非爱多种严重的气象实害”，不是”必然”。身迎辑顺序，件 3”安塞搭酸 者先刘峰我国无论北方还是南方，与同韩度的其单阴家相引比年更冷：然后说明造成这种现象的原因，这是运用了巾 1.D【解折1】A“0”2改为”：我“心ng了夜查为6g”,C“cdm应改为“h的n”,b0g位返为“png” 观象到本质，由果到因的2辑期序。10，运川了举侧子，列数字的说明方法，举上海19延年和1961年率潮来司 玉C【解析K“大和大"的章趣是相底黛相或厘悟，多用干形物思想展念的革新。这里用来形存秋天不恰当。 的例子，列举气里的变化数据，生动地说国了谢德来信势人强动，对我国出响之大。1儿，A句是我国西北部边境 3击太平鼓，房冠贴商花)，多下江形形一片“青年，前年饭。4，京例一：我更喜欢《安塞限麦)中的场直指号 春不来得比我同其他地区都晚的物候观象，这是由于海陆的象异（经度的夏界）。日句里的”山城”，由于位置高，花 作者目一组比喻句妇域了推比，生动地月由了打舰鼓时的有响、阵势，风室、重情等，节奏分明，评特有力，使读者丝 开得达，这是高下鹅差异。2口二十四节气是中国古代打这的一种用来指导表事的补充历法，反味大用运行 烈地感受到安惠暖焚的仕侧，亲线和火，感受到生命的逢物力量。示例二：我更喜戏木文中的场而指写。作者用 周用.2①)@BAU 第1瓦（共2瓦） 落2溪（典2页】