5.2 土壤 第2课时 教学设计 2024-2025学年高一上学期 地理 人教版（2019）必修一

《土壤》 教学设计 【课程标准】 通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素。 【教材分析】 本节是地理必修第一册第五章第二节的内容“土壤”。土壤是自然环境的重要组成要素，是有机物和无机物的综合体，是联系有机界和无机界的关键环节。在教材的编排上，本节的教学内容主要有“观察土壤”、“土壤的主要形成因素”、“土壤的功能与养护”这三大部分。其中观察土壤是是指通过实地观察或运用土壤标本，了解土壤的组成、颜色、质地和剖面结构，掌握观察土壤的基本内容和一般方法。对于这一部分的教学，因校园周边环境限制和安全的考虑，野外实地观察难以操作，故将实地观察作为课后实践作业来引导学生观察土壤；教学中也很难找到具有代表性的土壤标本，网上所能购买的土壤标本往往不够新鲜，不具有很高的观察价值。基于以上两点，在观察土壤这一教学环节上，我首先采挖了校园周边林下表层腐质土（林下10-20cm左右的表土）和校园种植园的表土，通过利用林下腐质土和校园土两类土壤样本，让学生们亲自观察和动手做实验，使学生亲自感受土壤，加深印象，拉近与土壤的距离，提高地理实践能力。“土壤的主要形成因素”与“土壤的功能与养护”这一部分教学，主要是以东北黑土为例进行展开，分析东北黑土形成的主要因素，提高学生的区域认知、综合分析能力；通过对黑土的功能与保护的教学，了解黑土对我们的重要性，渗透人地协调发展的基本观念 【学情分析】 本课授课对象为高一学生，首要任务就是培养学生对地理学科的学习兴趣。本班学生大多数为城市孩子，土壤距离他们的生活很遥远，在日常生活中他们很少有机会近距离感受土壤，因此本节课选择利用身边的土壤拓展情境，通过观察与实验探究引导学生亲近土壤，引发学生好奇心和求知欲。 【教学目标】 1.通过观察或运用土壤标本，了解土壤的组成、颜色、质地和剖面结构，掌握观察土壤的基本内容和方法 2.运用图文资料，分析不同地区土壤的形成因素，并据此解释常见的土壤现象 3.结合实例，了解土壤的功能和养护途径，体会养护土壤的重要性。 【教学重难点】 重点：土壤的主要形成因素 难点：1. 土壤的主要形成因素 2. 土壤在地理环境中的地位 【课时安排】2课时 【课前准备】 教师准备：林下腐质土、校园种植园土土样、相关实验器材 学生准备：课前预习、小组分组 【教学过程】 第2课时 导入： 回顾上节所学内容 设问：林下腐质土与校园土区别在哪里？ 师：像腐质土这样肥沃黝黑的土壤在我国东北有着广泛的分布，就是我们所说的黑土。本节课我们就以东北黑土为例，来探究黑土的主要形成因素以及黑土的功能与养护。 教学活动一：黑土的主要形成因素 学生完成学习任务单上有关黑土的相关资料一、资料二，完成问题 材料一：东北黑土地是发育于冲积—洪积物、砂质风积物等成土母质上，有黑色腐殖质表土层的土壤，这类土壤颗粒较细、性状好、肥力高，是适宜农耕的优质土地。 材料二：黑土的“黑化”过程：在中纬度四季分明的温带地区，这里植物众多，植被茂盛，所以枯枝落叶也比较多；到了冬季，气温寒冷，微生物活性减弱，大量落叶覆盖土壤;夏季温暖多雨，微生物逐渐活跃而将枯枝落叶进行分解，腐烂的植被进入土壤转变成有机质。年复一年往复循环层层叠叠的枯枝落叶覆盖在土壤上，经腐烂融入土壤中，千百年过去，就形成了厚厚的腐殖质，这种富含有机质的土壤通常呈现为黑色，也就是我们说的“黑土”。形成1厘米的黑土层一般需要200 - 400年的时间。 问题探究： 1、东北黑土颗粒细的原因主要是什么？ 2、读东北黑土分布图，在山区和平原地区，黑土的分布具有怎样的差异？ 3、东北黑土为什么为黑色？其形成受哪些因素影响？ 4、除了上述影响因素外，东北黑土还会受到哪些因素的影响？ 5、结合黑土的形成，试着归纳土壤形成过程 学生活动：结合材料，先自主学习，完成5个问题，后根据分组，每个组重点讨论一个问题，并得出关于该问题的最终答案，并进行分享 教师活动：结合学生分享，逐一讲解土壤形成的主要因素 1、 土壤形成的主要因素 学生1：东北黑土颗粒细的原因 1、 成土母质 是土壤发育的物质基础，决定了土壤矿物质的成分和养分状况，影响土壤的质地 设问：材料一中指出，“东北黑土地是发育于冲积—洪积物、砂质风积物等成土母质上”，这句话除了反应成土母质的区别，还体现哪个因素对土壤的影响？ （设计意图：引起学生更深入的思考，转入地貌因素的学习） 学生2：在山区和平原地区，黑土的分布差异 2、 地貌 地貌对土壤的影响，一是不同地形的水热条件状况不同，从而影响土壤的形成发育；二是从山顶到低平洼地，成土母质的颗粒存在由粗到细的分布规律 学生3：东北黑土为黑色的原因 3、 生物 展示生物循环示意图，据图讲解生物循环对土壤发育的重要作用 归纳：生物师影响土壤发育最基本、最活跃的因素，没有生物作用，不可能形成土壤。 展示热带雨林景观图与土壤剖面图 设问：热带雨林能为土壤提供的枯枝落叶等是多还是少？为什么热带雨林的土壤非常贫瘠？ （设计意图：引发思考，转入气候因素的教学） 4、 气候 思考：湿热、干热、冷湿、冷干这四种不同气候条件下，土壤发育速度、土层厚度、土壤肥力等有何不同？ 归纳：岩石风化的强度和速度与温度、降水量呈正相关 学生4：东北黑土还受到哪些因素影响 5、 时间 6、 人类活动 学生5：归纳土壤的形成过程 展示土壤形成过程示意图 归纳： 土壤的主要形成因素小结 教学活动二：黑土的功能与养护 学生活动：结合材料三、四，完成相关问题 材料三：黑土的土质松软，腐殖质层深厚，表层土壤有机质含量比黄土高数倍。腐殖质含有丰富的氮、磷、硫等营养元素，还能像胶水一样，把土壤结成几毫米的团聚体，利于形成植物根系的“小水库”和“小肥料库”，是最肥沃、最适宜耕作的土壤，有着“一两土，二两油”的美称。 材料四：自20世纪 50年代大规模开垦以来，东北黑土区逐渐由林草自然生态系统演变为人工农田生态系统。长期的高强度利用，受多年来过量施用化肥农药、重用轻养等人为因素和水土流失等自然因素的影响，东北黑土区土层变薄，土壤板结、可耕性变差，严重影响东北地区农业的可持续发展。 问题探究： 1、黑土为东北地区的农作物生长提供了哪些有利的条件？ 2、黑土退化，对东北地区的地理环境产生了哪些影响？ 3、我们该如何守护好黑土？ （设计意图：通过对黑土的功能及养护的探究，树立人地协调的发展观念） 教师活动：结合学生分享，逐一讲解土壤的功能与养护 2、 土壤的功能与养护 学生6：黑土为农业生产提供的有利条件 1、土壤的功能 归纳：人类种植农作物是以土壤为物质基础的，人类饲养动物也主要以植物为饲料；土壤为植物生长提供了扎根立足的条件，同时，土壤本身也是许多动物和微生物生存的场所和营养来源。 学生7：黑土退化对地理环境的影响 归纳：土壤处于岩石圈、水圈、大气圈和生物圈相互紧密接触的过渡地带，是一个开放的系统，与其所在的环境之间有着活跃的物质和能量交换，是联系有机界和无机界的关键环节。 学生7：我们该如何守护好黑土 2、 土壤的养护 归纳：土壤不仅是自然环境的重要组成部分，也是人类可以利用的珍贵资源，土壤功能的可持续性与农业乃至人类社会的可持续发展息息相关。即使是优良的土壤，人们也要注重种养结合，以保持土壤持续提供高效肥力的能力。常见的方法有休耕、作物轮作、种植绿肥、广施有机肥等。 教学活动三：本节内容小结，绘制本节思维导图 【板书设计】 1、 土壤形成的主要因素 1、 成土母质 2、 地貌 3、 生物 4、 气候 5、 时间 6、 人类活动 2、 土壤的功能与养护 【课后作业】： 1、 搜集相关资料，了解我国黄淮海平原盐碱地的综合治理 2、 搜集资料，了解我国更多的土壤问题及其治理养护措施 【教学反思】 1 学科网（北京）股份有限公司 $$