河南省郑州市第十一初级中学2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试题

河南省2024�2025学年第一学期期中教学质量检测 九年级语文 注意忭项：本卷共6页，五个大题，汕分120分，考试时间120分钟。 一、积累与运用(23分） 我校拟举办 “ 阅读文化陆行 ” 为主题的手账记录活动，请你参与其中。 l.·('1分） 4、洛在进行阅读回顾时，对这几个字的读音和字形拿不准，请你帮他完善。 ． 如果我们想要做好一件平，就必须块心无旁劝 ' 、 , 如果做和这事，又想若那韦，不仅｛枚不好的 更是对自己贵任的xi七 渎。如果每次放纵之后．我们都轻易地宽宥 了自己，那我们 ，沈 没有坚守住自己的底线。、凡事尽己所能，这是对每一个人的人生都有益 的成— �'� 言。 (1)依次给语段中加点的字注音。 宽宥 笨＿＿＿＿一言 (2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。｀ ｀ I , ， 心无旁劝 xie ,.' 渎 : ., . 2. (8分）文入墨客以诗文华章，明志传阶阅读古诗可以让我们石到文字背后 一个个有温度 的诗人形象。 面对 “ 左迁 ＂，韩愈满怀幽怨，用飞立＿ ？ ＠ ．＂ （《左迁至蓝关示侄孙湘》）即呆抒情，速尽关椎 失路的悲慨；与民同游，欧阳修以文记乐，用".@____,__'.©_ ,,.'< 、 《 、 醉翁享记》）抒写为政一方、造福一方的自 信与自得；应召回京，刘禹锡心绪难平，．以 ＇ 气显＿二，@._—_'._.,, (《酬乐天扬州初逢席上见赠》）道尽岁月流逝 、 人平变迁的慨叹；中秋月夜，苏轼念家思弟，＼借"(12__, ® —二" . (《水课歌头· 明月几时有》)表达对天下 离人的美好祝愿和乐观旷达的胸襟。 ',1 3., (2分）小阳在阅读时，觉得 “ 深度学习 :·1这个概念对同学们的学习有帮助，但是在摘抄时，．弄乱了顺序 ， 请你 帮他整理出正确的顺序。（ .'') . . .· . . ·, . . . 深度学习，也叫深层学习 指 ＇，＇ ｀， 飞\ .• ... ,. � ——一 ＇ 一一�.'.:__—'——l : ——的 一种学习。 CD并将它们融入原有的认知结构中 ＠积极主动、批判性地学习新的知识和思想 ＠且能将已有的知识迁移到新 的情境中 ＠学习者基于理俘，， 以商级思维的发展和实际问题 的解决为目标 ＠以整合的知识为内容 A.@® 蠲© 8. 霾＠蠲 ＇， 一，．• t,, l ..' '、 `J ' . } ＿` ． ;，• . • 、 C. 酗＠蠲', D. ©(叙｀ 4. (2分） 2022年10月16日，中国共产党第二十次全囚代表大会在北京隆节召开。班级开展了 “ 关注二十大·� 读 二十大 ” 的阅读活动，在搜粲朗读素材时， ． 小南摘抄了下面的新闻，但油抄了新闻标题请你帮他拟写一个恰当的标 题。(20字左右） ． ＇ ， 、、:, . 新华社北京10月16日电 歧心聚力擘画复兴新蓝困，团结奋进创造历史新伟 ＼ 业。举世褐目的中国共产党剪 二十次全国代表大会16日上午在人民大会堂开幕。大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻新 时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新．跸厉奋发、勇圾前行，为全面建设社会主 义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。 5. (7分）小像在阅读时，读到了 “ 河南坠子 ” 这 一非遗文化，为了让更多的人了解它，在班级内开展了以 ,r 、仅 1 见非遗.'像 ＇ 见I从子 ” 为主题的活动，消你参加并完成任务。 (r) (3分）河衔坠子凡源千河南省的一种独特的曲艺形式， 有近 200 年的历史，因生动活泼、接地气 ，在世界 各地华人中有行广泛影响，经国务院批准列入第 一批国家级非物阮t文化遗产名录。以下是同学们搜织 到的三则材 料，谐你简要概括河南坠子发展伽临的困境． 材料一：坠子艺人袁瑞英说： “ 我唱的大部分还是跟若民间老艺人 学习的传统剧目，自己编唱的能力还有待 提高，要适应社会需求。现在坠了演员越来越少，我还希望将来能有能力培养徒弟。” 材料二：．仵银海谈及参加马街书会时沁大的感触，一是河南阶子的艺人平均年黔在四五十岁，越来越老龄化； 二是有能力唱大书的艺人越来越少了，后继乏人。 “唱大书过去是坠子溃员的基本功，现在甚至 一些获过大奖的 浪r员都没有能力唱长篇大书,. ," 材料三：匝本连说带唱以叙述故亨攒长的河南坠子，在适应杜会盎求的过程中， 基本上被浙化成为只唱短段 节目的曲艺“唱曲 ”。从而使原本的 “ 坠子书 “ 变成了东实上的 “ 坠子曲 ”。 (2). (2 分）为了穴传河南坠子，决定以玑级为单位组织学生去月季公园观石河南坠子表演。 请你根据下面的路 线图告诉间学们怎样从学校南门前往目的地。 上东 邓:Mi :W:. 中学 为(�- 1!{{� p ` I . ; 、、 im飞作1公问';' 体内活动中心 (3)�2分）活动结束后，．城城想写一副对联来称赞河南坠子，但写好后顺序弄乱了，诉你运用对联知识，将正 确的序号填在横线处。 (i)演绎＠唱出＠长腔短调＠世间沧桑＠人生百态©台前幕后． 上联： 下联： 二、现代文阅读(28分） （ 一 ） 06分）阅读文章，完成6-9题。 ＠骤雨初歇，空气湿热，哪怕坐着不动，全身也会闷出一身汗。担任新兵训练班长的海军陆战队某部 一级上士余飞，石省涡脸背涩的新兵，思绪不禁回到了十多年前自己的背春岁月....... ®"班长，－我坚持不住了·….. �i. 训练场土传来新兵余飞的喊声。豆大的汗珠沿若他的脸颊治落， 弯曲 的手臂巳经有些顽抖���-··14分19秒，他终于完成了100个拳头俯卧撑。 一旁的新兵娄玉柱显然比余飞轻松 不少，百余个拳头俯卧撑对有散打基础的他来说不过是小意思。此后的新兵训练， 娄玉柱陪豻余飞加衬苦 练；训练结束时，他们的体能考核全为优秀。二人一同进入某训练基地，开始为期6个月的专业学习， 并 且二人又分配到同一个车组，分别担任驾驶员、炮手。两个战友共同的铁甲岁月从此展开。 ＠从进入部队的第 一 天起，二人就僮憬行与两栖战车 一 同在大海里乘风破浪， 用履带压平崎蛇道路。 本以为梦想即将实现，不料， 现实却给他们泼了一盆冷水。 . . ,_, ＠要想成为合格的装甲兵，理论和实操缺一不可。在理论考试中频频获得满分的余飞， 实操课目却不能令人满较实橾课目优良的娄玉柱在理论学习上也碰了壁。怎么办？实操能力只能导·锻炼，那就加倍努力！余飞下定决心。娄玉柱陪他一起加玑加点。一段时间后，余飞的手戴 ， 上了一双 “ 机油手套 It I 驾驶技术有了质的飞跃。余飞在提升自己的同时，也没有忘记帮助战友，他为娄玉柱蜇身定制了一整套理论学习的计划，并将自己的学习笔记整理成概念招，方便娄玉柱学习和理解。娄玉柱的理论成绩终于不再垫底。书半年的专业学习 一晃而过，·脱胎换骨的两个人带忤各自专业的技术证书和写ll "优秀学兵 ”： 的奖状， 以合格装甲兵的身份前往海军陆战队某旅，踏上了新征途。 ＠回想战友拼搏的历程，有了 一 丝凉意，再石天空果真又卞起大雨。余飞不由想起他和娄玉柱在海上执行任务的日子。 W) ,, 开始泛水I''指令传出，登陆舰打开舱门，数十辆战车仇贝而出。 材场联合祯习悄然打响。 人们从 1 注，缴浪惊涛，在波昨均波谷之间，余邸驾驶的战钳韶浪而行，连续追过多，11.水上防碍， 飞速前进。此时， 欢空中D,; 云堆积成闭，在群山之陨翻油。大风排抒它们向近海油米，其中夹朵抒闪电，天空波诡云� � 如 此尿象，被余飞透过驾驶舱的观祭镜尽收限底。已经成为上锌兵的他褪去了新兵的稚嫩，哏神中透祈沉祚 冷静。他双手紧扼方向盘，尽可能让战车在汹涌的i妦浪中保持平衡。“发射烟拍弹，准备冲击！ “ 电台里传 来娄玉柱的声音。”砰1砰！砰！ ” 三枚熄l怂弹迅速腾空，在半空中炸裂。靠名烟雾掩护，余飞加足马力， 让战车全速向泭滩冲击。娄玉柱的眼睛紧盯瞄具，将火力点 一 书 拔除……抵滩成功，步兵随即下车战斗， 向目标尚地进攻。二人凭借祈在演习中默契的配合，品得了 “ 飞柱组合 ” 的光朵称号。 (7) "飞柱组合 ” 从此代表了尤往而不胜，他们能顺利攻克一个个行挑战性的新任务。余飞忘不了第 一 次见到两栖攻击舰的瞬间，那大家伙容载质超大， 一次性投送史多战车，编排战斗队形速度极快，这就要 求战车必须用更短的时间抵达指定位咒。在 一 次训练中，战车泛水后，余飞习惯性地以低速起步，再挂高 速挡前进，就是这样一 个小细节，影响了战车进入预定位涩的时间。如果不是在砐后时刻拉满油门飞驰， 余飞的战车险些影响到整个编队的进攻计划。当天夜里，娄玉柱陪志余飞对白天训练时出现的失误进行复 盘，寻找解决办法。经过反复练习，终千，在一个月后的阶段性考核中，他们的战车早千预定时间2分钟 抵达位猩，厢利完成任务。 ＠暴雨将尽，西边的落日又透过云层闪出光辉，照在余飞面前新兵们的脸庞上，收回思绪，余班长起 身吹响众合哨，坚信无数 “ 飞柱组合 ” 即将诞生。又 一年新兵训练开始了．． ．．．（作者：刘宇翔陈佳新王 亚楠。有删改） 6. (4分）阅读全文，诮仿照示例用简练的语言补全 “ 飞柱组合 ” 的成长轨迹。 妇飞和娄玉柱在新兵培训中 相遇．经受店练．完成训练任务。 (3)余飞和娄玉柱在联合演习中． 配合默契． 赢得了 “ 飞柱组合 ” 的光荣称号。 ＠ 7. (4分）文中第＠段运用多种描写手法生动讲述 “ 飞柱组合 ” 顺利完成演练任务的故事，请结合相关语句 、 分析表 达效果。 8. (4分）阅读文中的第＠、＠、＠段，说说它们对全文故*叙述起到怎样的作用． 9. (4分）根据你对本文主旨的理觥，从以下选项中为本文选择标题，并阐明理由。 ＠符春，一起成长 ＠让战友悄接力传递 …… （二） (12分）阅读下面两个文本，完成10-12题。 ［文本 一 】 、 CD近期，某动画电影中 “ 宽眼距、吊梢眼 ” 的主角造型引发争议，与此相类似，某产品广告中的 “ 眯 眯哏“造型以及部分摄影作品中摸特造型等，均被贸于广泛讨论之中。一个文化群体的 “ 关 ” 到底由谁来 定义？又应该如何定义？这些问匙的出现，具有漫长的历史渊源，而对其进行厘消，则具有现实的必要性。 ＠很长时间以来，在世界文化格局中处千强势 一 方的西方发达国家，对于包括中国在内的东方国家的 文化的定义与描绘从未笘停止。这种定义和描绘却常常带有误解甚至扭曲，足漠视这些国家的义化本体与 历史逍遇的结果。 ＠以好莱坞电影为代表的西方流行媒介将东方人物形象塑造成 “ 吊梢眼 ” 的问时，衍生为一种 “ 丑化 ” 的印象、一种固定的偏见。在媒体强大的传播能力下，这种形象泛化为西方社会对以中国为代表的东方国 家的共同想象。在艺术、时尚、电影等领域的人物造型上，通过化妆、拉扯眼角等方式形成 “ 吊梢眼 ”，似 乎符合了西方刻板印象中的东方人形象。而对这 一类造型的批评性有待，并非歧视现实中人们类似的样貌， 而是对这背后不平等的文化格局与机制的揭示。 ＠中国形象、．中国之美应该由谁米定义？它应该是怎样的？可以是怎样的？在当下世界文化传播格局 下，尽快加强自身文化传播能力建设，不让中国形象全由西方想象、判断与决定，是破解这一 问题的屯要 一环。而正确定义我们自己、有效传播我们自己的前提，足真正认识我们自己。 ＠中国的文化从业者，应加深对自身群体文化的了解，从历时性和共时性的角度，深刻理斛 3 化木游、 文化本体、文化构成与文化发展脉络，真正拥有文化自觉意识， 真切 知晓我们芙在何处、因何而 美、为谁而头。从《永不消逝的电波》《高山下的花环》等在中国电影发展的各个阶 段涌现出的那些彰显竹 入性光芒的优秀作品`，到近年来《典籍里的中国））《故事里的中国» ',等塑造了 一个个有血有肉的人物形象、 弘扬了一部部文化经典的电视节目， 无不对中国文化中那些宸撼人心的美进行了深刻挖 掘，向世界呈现了 一个有着历史厚重感、文化纵深感的中国形象。 ©我们的审美观和美学理念来自文 ＼ 化的传承，五千年文明史给了我们文化自信的基础。 今天， 在中国 越来越走向世界舞台中央的时候，我们更应传播真正的中国人文之美。 （选自《光明日报》2022年1月4日《文化自信才能传播真正的中国人文之美）） 有删改） 【文本二】 O文化兴国运兴，文化强民族强。文化自信是一个民族、一个国家、 一个政党对自身文化 理想、 文化 价值的高度信心，对自身文化生命力、创造力的高度信心。 ＠文化自信是更基础的自信。文化的力佩;, 很太程度上取决千蕴含其中的核心价值观的力量。核心价 值观是文化最深层的内核 ； 决定看文化的性质和方向，体现着 一个国家、二一 个民族的文化理想和精神高度。 西方几百年来形成的自由、平等、博爱的核心价值观念， 规定了资本主义文化的发展方向。 我们的先人提 出的以 “ 仁、义、礼、智、＼ 信 ” 等为主要 ， 内容的价值观念，是中华传统文化的精神内核， 也是维护巩固传 统社会发展的稳定精神力量。社会主义核心价值观是社会主义先进文化的精髓， 是当代中国精神的集中体 现， 凝结着全体人民共同的价值追求。我们所要高扬的文化自信，核心是价值观自信， 本质上是对中国特 色社会主义的自信。文化自信关乎道路、理论、制度的前进方向和价值取向， 关乎道路、 理论、 制度能否 在人们的精神领域获得信念根基与牢固认同。 ＠文化自信是更广泛的自信。文化如水， 润物无声O， 它具有极强的渗透力，能够以无形的思想、特定 的观念、丰富的形式，渗透到社会生活的方方面面。 ＠文化自信是更深厚的自信。”源浚者流长，根深者叶茂。，仁｀一个民族文化的形成，总是植根千民族生 息繁衍和不断发展的历史之中五需要经过时间的淘洗、实践的锤炼、长期的孕育， 是 一个不断积累、积淀 的过程。文化自信一旦树立起来，其影响必然深厚而长远。 '\ '. '..' �、 （选自《人民日报》2'021年8月 :n 日， 有删改） 10. (3分）下列对文本广和文本二的理解和分析，正确的两项是（ ） A. 文本一采用驳论的方式，从动画电影中的主角造型引发争议说起，｀剖析了这一现象的根源，进而树立正面观 点，且论述有理有据，令人信服o入、文本二则采用立论的方式直接证明观点。 . � 、、 B. 文本一采用反问的句式，不仅将论证引向了深入，也引发读者的注意和思考，增`强了说服力。 C. 文本一论述了通过化妆、拉扯眼角等方式形成 “ 吊梢眼 ”，完全符合西方人刻板印象中的东方人形象。中国人 的批判态度，体现出我们对于这一现象背后不平等的文化格局与机制的认识。 ＼ ｀,＇、, . I ， 吻｀ I ， l ， D. 文本二第＠段中加点词语'1很大程度上 “，准确、严谨地论述了 “ 核心价值观的力录 ” 对 “文化的力量 ” 具有 非常重要的决定作用。 4' E. 文本一 、文本二都运用了对比论证、举例论证和道理论证来证明观点。；，， .l 1. (5分）梳理文本一第＠一＠段的论证思路。 、＇｀，心， 、d, ·1:s1·- 、 12. (4分）文本一第＠段和文本二都提到了 “文化自信 ””但侧重点不同，｀请结合文章写作目的进行分析。 三、古诗文阅读(14分） （ 一 ） (10分）阅读下面两个文段�· 完成下面L3- .16。 ， ［文本-J ' '、 ，久 .'• • • 予观夫巴陵胜状，在洞庭—湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴， 气象万千，此则岳阳 楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人， 多会于此， 览物之情， 得无异乎？、 若夫淫雨靠靠，． 连月不开， ，阴风怒号、，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形．商旅不行，、穑倾揖摧，薄暮冥冥， 虎啸猿啼。登斯楼也则有去国怀乡，上个尤谗畏讥，满目萧然， 感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，4 上 • • 书 心 ·'· 下天光，上碧万顷 i ，沙鸥翔紧锦鳞游泳， I 岸芷汀兰， 郁郁青青 Q 而或长烟 4 ' :, '. • 一空，皓月千里， 浮光跃金， 静影沉舫， 渔歌互答， 此乐何极！登斯楼也， 则有 心旷神怡， 宠呼偕忘， 把酒临风， 其志祥洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心， 或异二者之为， 何哉？不以物讲， 不以己悲， 居 庙堂之之高 则忧其民，处江悲之 远则忧其君。 是进亦忧， 退亦忧。 然则何时而乐耶？其必曰 “ 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐 ” 乎！喷! r,,7. 听 人， 吾谁与归？时六年九月十五日。 【文本二】 范文正公， 苏人也， 平生好施与，择其亲而贫， 疏而贤者， 咸施之。 方贵显时， 贸负郭 。常枪 ？ 之田于亩， 号曰义田， 以养济群族之人。 日有食， 岁有衣， 嫁娶凶绊， 皆有院。 … …公虽位充禄厚， 而贫终其身。 殁 ＠ 之日， 身无以为敛(-0' 子无以为丧， 唯以施贫活族之义， 遗其子而已。 （节选自钱公辅《义田记》， 有删改） 【注释】＠负郭：靠近外城。＠常捻：年年有好收成。©殁：死。＠敛：装殆。 13. (3分）根据语境， 参考方法提示， 解科下列加点词语的意思。 文宫语句 方法提示 祒释 U)宠辱伪忘 词语推断法： 相偕出游 (2) 咸施之 课内迁移法： 咸来问讯（《桃花源记》） (3) 方员显时 究阅词典法：＠姓氏． ＠古代称面积的用语．＠方向， 方位． ＠方法， 办法． ＠副词， (! 负序号） 正在． 14. (2分）请将文中画线句子翻译成现代汉语。 居庙堂之高则忧其民， 处江湖之远则忧其君。 15. (3分）文竟写了迁客骚人的情， 又写了古仁人的情， 两者的悄分别是怎样的？作者写这两种悄的目的是什 么？ 16. (2分）文本二哪些内容能够体现范仲淹 “ 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐厂的政治抱负？诸结合内容具 体分析。 （二） (4分）阅读下面的诗歌， 完成17-18题。 行路难（其 一 ） 唐·李白 金樽消酒斗十干， 玉盘珍羞仇万钱。 停杯投等不能食， 拔剑四顾心茫然。 欲渡贞河冰寒川， 将登太行雪满山。 闲来雏钓咑溪上， 忽复乘舟梦日边。 行路对， 行路难， 多歧路， 今安在？ 长风破浪会有时， 且挂云帆济沧海。 17. (2分）班级语文课上， 梦泊同学认为 “ 闲米垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边”两句写得好， 但又不知好在哪 里， 你能帮助梦泊解决疑难问题吗？请简要分析。 18. (2分）学完《行路难（共 一 ）》后， 嘉嘉与思琪对文中 “ 长风破浪会有时， 贞挂云帆济沧油”这句诗进行了 探讨， 刚好路过的佳伟听见了他们讨论的内容， 请你补充作伟的内容。 s 嘉嘉：我们在没学过这首诗的时候． 我就经常见到有同学将 “ 长风破浪会有时， 扛挂云帆济沧询 ” 这句诗作 为自己的座右铭， 这是为什么？ 思琪：我认为“长风破浪会有时， 直挂云帆济沧间”这两句诗之所以是广为流传的佳句，是因为每当处干闲 境或遭遇挫折时，这两句诗可以用来激励自己或别人，战胜困难，坚定信心， 从而鼓起前行的勇气。 佳伟：我觉得还可以这么埋解。 …… 四、(5分）名茗阅读。 【甲】 《北方》（节选） 艾 许 那些小河早已枯干了／河底已面�曲了车辙， 北方的土地和人民／在渴求若 那滋润生命的流泉啊！ 枯死的林木／与低矮的住房， 稀疏地／阴郁地 散布在／灰暗的天菇下； 天上，／看不见本阻， 只有那结成大队的雁群／惶乱的雁群， 击着黑色的翅膀，／叫出它们的不安与悲苦， 从这荒凉的地域逃亡， ／逃亡到绿荫蔽天的南方去了 … ... 【乙】 《庆祝中国共产党成立 100 周年大会共许团员和少先队员代表集体致献词》（节选） 妈妈对我说， 在每个人心中中困共产党都是光荣的栈样 党是冉冉升起的旭且，驱散黑暗， 带来光明，将可爱的中国照亮 党是高刹飘扬的旗帜， 昭示信念， 指明方向， 为可爱的中国领航 19. (5 分）在不同时代背采下， 即便是同 一 意象，所传达出的情感往往也不尽相同。 诸结合诗歌内容， 简要分 析上述两首诗中加横线的 “ 日 ” 传递出的不同情感。 五、 写作 (50 分） 20. "共和国勋在 ” 获得者、“杂交水稻之父 ” 袁隆平说： “ 人就像 一粒种子。 ” 袁隆平以及他的这句话引发了你怎 样的思考？ 请将 “ 做一粒—＿的种子 ” 补充完整， 写一篇作文。 要求： (1) 文体不限（诗歌除外）， 不少于 600 字。 (2) 文中不得出现含个人信息的地名、 校名、 人 名等。 不得抄袭。 6