8《课余生活真丰富》第二课时（教学设计）—— 一年级道德与法治上册（统编版·2024)

8课余生活真丰富 第二课时 教学设计 课题 8课余生活真丰富 第二课时 学科 道德与法治 年级 1年级 核心素养 目标 政治认同：通过参与课余活动，增强对校园生活的热爱和对集体活动的认同感。 道德素养：学会尊重他人，在课余活动中展现礼貌、友善的行为，培养团队合作精神。 法治观念：理解并遵守学校规章制度，知道课间活动应在安全、有序的环境中进行。 健全人格：培养积极乐观的生活态度，通过课余活动发展兴趣爱好，促进身心健康发展。 责任意识：认识到自己作为班级一员的责任，学会在课余活动中自我管理，不影响他人。 课时 教学目标 1、让学生认识到课余生活的丰富性和重要性，激发参与课余活动的兴趣。 2、引导学生学会合理规划自己的课余时间，培养自我管理能力。 3、培养积极乐观的生活态度，通过课余活动发展兴趣爱好，促进身心健康发展。 重点 让学生认识到课余生活的丰富性和重要性，激发参与课余活动的兴趣。 难点 引导学生学会合理规划自己的课余时间，培养自我管理能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、小分享 紧张的学习生活之余，大家都是怎么安排自己的课余生活的呢？ 2、欣赏视频：同学们的课后时光，充实而精彩 观看视频 导入新课。 讲授新课 【第一篇章 我的课后时光】 1、你说我说 课余生活真精彩，你又是如何安排自己的课后时光的呢？ 在这些丰富多彩的课余生活中，你有什么收获？ 2、我的课后时光 （1）放学后我最喜欢看书了，通过不同的书籍，我了解到了各种各样的知识。 （2）放学以后，和小伙伴一起踢足球是我最喜欢的事情，这个过程中我收获了快乐。 （3）放学了，我可以学习我感兴趣的编程了，这个过程中我觉得自己的思维非常活跃。 （4）放学以后还可以和爸爸妈妈去海滩上散步，尽情地享受亲子时光。 3、小贴士 不同的课后安排，让我们获得了不同的体验和收获。 【第二篇章 不同的课余生活】 1、如此课后时光（展示图片） 2、评一评 我们的课余生活种类繁多，丰富多彩，你觉得怎样过课余生活才是对的呢？ 3、小贴士 精彩的课余生活，给我们带来了知识，带来了欢乐。但是，课余生活的选择与安排，有合理的，也有不合理的，我们要注意分辨，合理地安排自己的课余生活。 【第三篇章 有意义的课余生活】 1、我是小小推荐官 你觉得哪些是有意义的课余生活呢？请你为大家推荐一种有意义的课余活动吧！ 2、有意义的课余生活 （1）参与劳动，为大家服务 （2）参加兴趣班，学习自己感兴趣的技能 （3）和朋友玩耍、散步、聊天，增进友谊 （4）参加体育运动，锻炼身体 3、小贴士 选择更加健康合理的课余生活方式，能够让我们收获更多！ 【第四篇章 合理安排课后生活】 1、生活小镜头（展示图片） 如果是你，你会怎么选择？ 我们应该怎样选择、安排自己的课后时光呢？ 2、学生分享 （1）要先安排时间完成作业。 （2）要找到自己的兴趣。 （3）要有休息娱乐的时间。 （4）要合理安排早点睡觉。 3、写一写 你课后想做什么呢？ 所有的事情都能完成吗？如果不能，怎么办呢？ 4、小 贴 士 在安排课后时光的时候，我们要把紧急、重要的事情优先安排，尽快完成。 5、试一试 结合自己的实际情况，为自己制定一个合适的课后时光计划。 6、读一读：课余生活小贴士 学习生活两不误。 特长培养不落下。 游戏娱乐需有度。 合理安排时间更充足。 学习新技能更有成就感。 7、小 贴 士 自己的课余生活自己做主，合理安排，就能够让自己的课余生活更加精彩！ 8、我来读读：工作之余的积累 达尔文是世界闻名的生物学家,他从小就喜欢观察花草树木、鸟兽虫鱼。他会爬到树上看母鸟怎么孵小鸟，也会把钓到的鱼养起来观察。蝴蝶、蜻蜓....他都捕捉来做标本。就是在休息的时候，他也不忘认真观察树林里的东西。即便是一棵小草的变化、一条小虫的蠕动，也能使他产生极大的兴趣。 达尔文在长期观察和研究中，积累了大量的第一手资料,为他创立进化论提供了可靠的科学依据。 9、阅读与感悟 从这个故事中，你感悟到了怎样的道理？ 分享发言 观看图片 思考发言 分享发言 观看图片， 思考发言 读一读，想一想 让学生知道不同的课后安排，让我们获得了不同的体验和收获。 感受丰富多彩到课余生活 引导学生分享，懂得选择更加健康合理的课余生活方式，能够让我们收获更多 让学生知道在安排课后时光的时候，我们要把紧急、重要的事情优先安排，尽快完成。 引导学生合理安排自己到课余生活。 课堂小结 有意义的课余生活，能够成为我们人生的重要积累，在某一个时刻，给我们提供巨大的帮助。因此，我们要合理安排好自己的课余生活。 板书设计 8课余生活真丰富 第二课时 1. 我的课余生活 2. 怎样的课余生活才有意义 3. 合理安排课余生活 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$