第25课《周亚夫军细柳》课件-2024-2025学年统编版语文八年级上册

忽过新丰市， 还归细柳营。 回看射雕处， 千里暮云平。 ——助读《周亚夫军细柳》 观猎 王维 风劲角弓鸣， 将军猎渭城。 草枯鹰眼疾， 风劲马蹄轻。 “拍案惊奇” 学什么？怎么学？ 一、诵奇文，疏其意 二、入情境，感奇事 三、知奇人，得其法 一、诵“奇”文，疏其意 1.诵读知音 2.合学知意 文帝之/后六年，匈奴/大入边。乃以/宗正刘礼/为将军，军/霸上；祝兹（zī）侯徐厉/为将军，军/棘（jí）门；以/河内守亚夫/为将军，军/细柳：以备胡。 上/自/劳军。至/霸上及/棘门军，直驰入，将(jiàng)以下/骑(qí)送迎。已而之/细柳军，军士吏/被（pī）甲，锐兵刃，彀(gòu)弓弩(nǔ)，持满。天子先驱/至，不得入。先驱曰：“天子/且/至!”军门都尉/曰：“将军令/曰：‘军中闻/将军令，不闻/天子之诏(zhào)’。”居无何，上至，又/不得入。于是/上/乃使使/持节/诏将军：“吾欲入/劳军。”亚夫乃/传言开壁门。壁门士吏/谓/从属车骑（qí）/曰：“将军约，军中/不得驱驰。”于是/天子/乃/按辔(pèi)徐行。至营，将军亚夫/持兵/揖(yī)曰：“介胄(zhòu)之士/不拜，请以/军礼/见。”天子/为动，改容/式车。使人/称谢：“皇帝/敬劳将军。”成礼/而去。　 既出/军门，群臣/皆惊。文帝曰：“嗟（jiē）呼，此/真/将军矣！ 曩(nǎng)者/霸上、棘门军，若/儿戏耳，其将/固可袭/而虏也。 至于/亚夫，可得/而犯邪(yé)!”称善者/久之。 周亚夫军细柳 拍案吟诵 ①文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘（jí）门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 ②上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将(jiàng)以下骑(qí)送迎。已而之细柳军，军士吏被（pī）甲，锐兵刃，彀(gòu)弓弩(nǔ)，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至!”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏(zhào)’。” ③居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑（qí）曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔(pèi)徐行。至营，将军亚夫持兵揖(yī)曰：“介胄(zhòu)之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。　 ④既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟（jiē）呼，此真将军矣！曩(nǎng)者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪(yé)!”称善者久之。 周亚夫军细柳 细读经典 重点字 军，会意字。 从车,从勹( bāo,包裹)。 表示用车子打包围圈的意思。 本义：围城营垒 引申义：①驻扎、驻军 ②军营 ③军队（士兵） ④从军 ★小组分工合作，找重点字词，疏通文意。 （限时5分钟） 展示：①读原句 ②说重点字词 ③翻译画线句 合学知意 1.以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 2.已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 3.于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 4.“介胄之士不拜，请以军礼见。” 5.既出军门，群臣皆惊。 注意：画线句的翻译需字字落实。 重点字词 (1)大入边： (2)乃： (3)军： (4)劳： (5)之： (6)被： (7)锐： (8)彀： (9)且： (10)已而、无何： (11)使： (12)约： (13)请： (14)式： (15)曩： (16)固： 大规模 侵入边境 到、往|的 驻军|军队|军营 使……锐利 将要 派遣|使者 请允许我 先前 于是、就 慰劳 同“披”穿着 张开 不久 规定 同“轼”，此处用作动词，扶着车前横木 必、一定 1.以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 2.已而之细柳军，军士吏被（pī）甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 3.于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。” 4.“介胄之士不拜，请以军礼见。” 5.既出军门，群臣皆惊。 合学知意 不久( )来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。 于是文帝就派遣使者手持(天子的)符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。” 披甲戴盔的将士不行跪拜大礼，请允许我以军礼参见(陛下)。 （已经）出了细柳军营的大门后，群臣都感到惊诧。 （朝廷）任命河内郡郡守周亚夫为将军，驻军在细柳：以防备匈奴侵扰。 二、入情境，感“奇”事 1.身临其境 2.拍案惊奇 身临其境 系统设定: 一睁眼，我们成了故事中的臣子，需要走完这段剧情和心理活动才能回到现实。 系统指令： 请声情并茂演绎人物心理，并解锁口令。 （各位玩家请注意回归口令哟） 身临其境 拍案惊奇 回归口令： “拍案惊奇”， 奇在“ ”。 方法提示： 以事件见奇——五个“不” 以人物见奇——细柳军、周亚夫、汉文帝 以不奇见奇——霸上、棘门军 拍案惊奇 1.天子先驱至，不得入。（军中） 2.“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。” 3.上至，又不得入。（军中） 4.“将军约，军中不得驱驰。” 5.“介胄(zhòu)之士不拜，请以军礼见。”（周亚夫） 事件 人物 细柳军 口令示例： “拍案惊奇”，奇在“天子先驱不得入” 奇在 细柳营 军容整肃、军纪严明。 （纵然皇帝亲临也要依照军令行事） 拍案惊奇 1.“拍案惊奇”，奇在“天子先驱不得入”、“不闻天子之诏”、“上至又不得入”，“奇”在细柳营军容整肃、军纪严明。 2.“拍案惊奇”，奇在“军中不得驱驰”“介胄之士不拜”，奇在周亚夫治军有方、刚正不阿。 3.“拍案惊奇”，奇在“天子乃按辔徐行”“为动，改容式车”、“嗟叹此真↑将军”、“称善久之”，奇在皇帝久赞不绝，更奇在皇帝深明大义、心胸宽广、知人善任、明辨是非。 三、知“奇”人，得其法 1.以奇得法 2.巩固检测 补充：“拍案惊奇”， 奇在本文运用了对比、衬托的手法 写人叙事 通过霸上及棘门军：“直驰入”、“将以下骑送迎”的状态和汉文帝对其（若儿戏，可袭而虏）的评价， 衬托细柳军军纪严明、令行禁止， 衬托周亚夫恪守军礼、治军有方。 以奇得法 侧面描写 亚夫乃传言开壁门（动作描写） 将军亚夫持兵揖曰：（语言描写） “介胄之士不拜，请以军礼见。 侧面描写 霸上及棘门军表现（其他将士） 细柳军士吏全副武装、军门都尉、壁门士吏传达将军指示（细柳将领士兵） 文帝及群臣反应（君臣） 正面描写 有力烘托 重点刻画 奇在：写人叙事多用对比、衬托的手法 《史记》——其事奇而信，其文奇而雄 奇在评价：史家之绝唱，无韵之《离骚》。 原名 《太史公书》 奇在目的：究天人之际，通古今之变，成一家之言。 《史记》之奇，奇在善于在曲折奇特的情节中显示人物性格。（他笔下的历史人物，性格统一，有血有肉，因此读之感到文虽奇而事可信。） 奇在写人叙事：多用对比、衬托的手法。 思维导图 拓展阅读 李广智退匈奴 （司马迁） 望匈奴有数千骑，见广，以为诱骑，皆惊，上山陈(zhèn)。广之百骑皆大恐，欲驰还走。广曰：“吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留，匈奴必以我为大军诱之，必不敢击我。”广令诸骑曰：“前!”前未到匈奴陈二里所，止，令曰： “皆下马解鞍!”其骑曰：“虏多且近，即有急，奈何?”广曰：“彼虏以我为走，今皆解鞍以示不走，用坚其意。”于是胡骑遂不敢击。有白马将出护其兵，李广上马与十余骑奔射杀胡白马将，而复还至其骑中，解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，胡兵亦以为汉有伏军于旁欲夜取之，胡皆引兵而去。平旦,李广乃归其大军。 李广之“奇”，奇在“ ”。 料事（用兵）如神、令行禁止、足智多谋、骁勇善战 和张仆射（yè)塞下曲(其二） 卢纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。 拓展阅读 将军：此处指西汉飞将军李广。 引弓：拉弓，开弓。这里包含下一步的射箭。 平明：天刚亮的时候。 白羽：箭杆后部的白色羽毛，这里指箭。 没（mò）：陷入。这里是钻进的意思。 译文:林中昏暗风吹草动令人惊，将军夜中搭箭拉弓显神勇。天明寻找昨晚射的白羽箭，箭头深深插入巨大石块中。 侧面烘托 巩固检测 整理笔记，完成课后第三题，完成检测习题。 感恩倾听！ 回看射雕处， 千里暮云平。 忽过新丰市， 还归细柳营。 $$