实验记录单-2024-2025学年科学五年级上册苏教版

实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 给细钢丝通电 演示或分组 演示 实验课题 给细钢丝通电 演示或分组 演示 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验仪器材料或药品 钢丝、鳄鱼夹、导线、沙盘 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 从钢丝球中抽出一根细钢丝，将两个带导线的鳄鱼夹分别夹在细钢丝的两端。 2、 将两个鳄鱼夹立在沙盘中，把其中一根导线固定在电池的电极上，用另一根导线触碰电池的另一极，观察。 钢丝 8 8 鳄鱼夹 8 8 导线 8 8 安全情况 安全 沙盘 8 8 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 光在空气中的传播 演示或分组 演示 实验课题 光在空气中的传播 演示或分组 演示 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 线香、玻璃容器、激光笔 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 把几只点燃的线香放入透明的玻璃容器内，盖上盖子。 2、 待充满容器后，打开激光笔，并使光束从各个方向射入玻璃容器，观察光束在烟雾中传播的现象。 线香 1 1 玻璃容器 1 1 激光笔 1 1 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 制作一个潜望镜 演示或分组 演示 实验课题 制作一个潜望镜 演示或分组 演示 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 卡纸、镜片、双面胶 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 在纸盒一侧的盒壁上剪两个斜口 2、 斜口与纸盒底面成45°角 3、 将两面镜子镜面相对放置进斜口中 卡纸 1 1 镜片 1 1 双面胶 1 1 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 制造彩虹 演示或分组 分组 实验课题 制造彩虹 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 三棱镜、 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 手持三棱镜，让阳光能照射到三棱镜上 2、 调整三棱镜的角度，使透过三棱镜的阳光投射到地面上 三棱镜 8 8 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 热在金属中的传递 演示或分组 分组 实验课题 热在金属中的传递 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 凡士林、金属片、酒精灯、试管夹 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 将凡士林均匀的涂在两块金属片上 2、 用试管夹夹住金属片的另一端，加热金属片的另一端，观察凡士林的变化 3、 加热另一块金属片的中心，观察凡士林的变化 凡士林 8 8 金属片 8 8 酒精灯 8 8 安全情况 安全 试管夹 8 8 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 热在空气中的传递 演示或分组 分组 实验课题 热在空气中的传递 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 线香、玻璃罩、火柴 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 固定一支线香，点燃。 2、 用玻璃罩扣住线香。 3、 观察线香冒出来的烟是怎样飘动的。 线香 8 8 玻璃罩 8 8 火柴 8 8 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 制作简易太阳灶 演示或分组 分组 实验课题 制作简易太阳灶 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 纸板、锡纸、剪刀、美工刀、热熔胶枪、玻璃管 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 用纸板做一个支架 2、 用热熔胶把锡纸固定在支架上 3、 将玻璃管灌满水，并封好玻璃管口，固定在支架上后，调整锡纸凹陷的位置，使反射的阳光汇聚在玻璃管上 纸板 1 1 锡纸 1 1 剪刀 1 1 安全情况 安全 美工刀 1 1 仪器损坏及处理意见 无 热熔胶枪 1 1 玻璃管 1 1 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 比较不同的材料的传热 演示或分组 分组 实验课题 比较不同的材料的传热 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 塑料、木头、铜、铝、钢、凡士林、珠子、烧杯 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 用凡士林分别在5种材料棒上粘一个珠子，珠子与材料棒远端距离需一致 2、 把五种材料棒放在盛有热水的烧杯中 3、观察五种材料棒上珠子脱落的顺序先后 五种材料棒 8 8 凡士林 若干 若干 珠子 8 8 安全情况 安全 烧杯 8 8 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 比较不同的材料的传热 演示或分组 分组 实验课题 比较不同的材料的传热 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 塑料、木头、铜、铝、钢、凡士林、珠子、烧杯 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 3、 用凡士林分别在5种材料棒上粘一个珠子，珠子与材料棒远端距离需一致 4、 把五种材料棒放在盛有热水的烧杯中 3、观察五种材料棒上珠子脱落的顺序先后 五种材料棒 8 8 凡士林 若干 若干 珠子 8 8 安全情况 安全 烧杯 8 8 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 制作地形立体模型 演示或分组 分组 实验课题 制作地形立体模型 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 纸板、旧衣服、塑料布、废纸、海绵、颜料 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、利用以上材料小组合作制作一个包含两种类型的立体模型 颜料 若干 8 纸板 8 8 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 模拟火山喷发 演示或分组 演示 实验课题 模拟火山喷发 演示或分组 演示 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 锥形瓶、番茄酱、玻璃管、软木塞、陶泥、三脚架、酒精灯 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 在锥形瓶中装入适量的番茄酱，用带玻璃盖的软木塞塞紧瓶口，用陶泥包裹住锥形瓶，在玻璃管上放一小块超轻黏土， 2、 加热放在三脚架上的锥形瓶观察实验现象 锥形瓶 1 1 玻璃管 1 1 三脚架 1 1 安全情况 安全 软木塞 1 1 仪器损坏及处理意见 无 酒精灯 1 1 陶泥 1 1 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 模拟地球板块 演示或分组 演示 实验课题 模拟地球板块 演示或分组 演示 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 有色淀粉、热水、酒精灯、泡沫块 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 在有色淀粉中加入热水，搅拌均匀后，用酒精灯加热，持续搅拌至糊状 2、 放入三四块泡沫块，继续加热，观察泡沫块的运动 有色淀粉 若干 若干 酒精灯 1 1 泡沫块 若干 若干 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 模拟风对地表的影响 演示或分组 分组 实验课题 模拟风对地表的影响 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 托盘、小石头、玉米碎粒、玉米粉、吸管、 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 在托盘里放几块小石头 2、 铺上1-2厘米厚的玉米碎粒和玉米粉 3、 用吸管轻吹玉米碎粒和玉米粉 4、 观察托盘里的情况 托盘 8 8 小石头 若干 若干 玉米碎粒 若干 若干 安全情况 安全 玉米粉 若干 若干 仪器损坏及处理意见 无 吸管 若干 若干 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 人造雾 演示或分组 分组 实验课题 人造雾 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 量筒、线香、冰袋、冷水、温水 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 往量筒内倒入适量温水，放入点燃的线香 2、 移走线香，用冰袋完全封住量筒口，观察量筒内的现象 3、 用冷水代替温水，重复以上操作，观察现象 量筒 8 8 线香 若干 若干 冰袋 8 8 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 人造露 演示或分组 分组 实验课题 人造露 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 杯子、碎冰、湿毛巾、测温计 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 在杯中放入碎冰，杯下垫一块湿毛巾 2、 将冷水倒入碎冰中，测量冰水的温度 3、 观察杯子外壁 杯子 8 8 碎冰 若干 若干 湿毛巾 8 8 安全情况 安全 测温计 8 8 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 模拟雨的形成 演示或分组 分组 实验课题 模拟雨的形成 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 烧杯、培养皿、冰块、三脚架、酒精灯 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 加热烧杯里的水直至沸腾 2、 将培养皿放入热水中，取出后盖住烧杯，观察培养皿底部是否有水珠 3、 在培养皿中加冰块，观察底部 烧杯 8 8 冰块 若干 若干 培养皿 8 8 安全情况 安全 三脚架 8 8 仪器损坏及处理意见 无 酒精灯 8 8 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 模拟水循环 演示或分组 演示 实验课题 模拟水循环 演示或分组 演示 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 水循环模型、小草、冰块 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 组装好水循环模型 2、 在“小池”内注入水，四周种上小草。 3、 盖好罩子，放上冰块，观察模型内的水循环。 水循环模型 1 1 冰块 若干 若干 小草 若干 若干 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 比较反应力 演示或分组 分组 实验课题 比较反应力 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 尺子 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 玩“翻转打手”游戏，看谁被打到的次数多 2、 玩“快速抓尺子”游戏，看谁抓到尺子下端的长度长 尺子 8 8 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 测量皮肤敏感度 演示或分组 分组 实验课题 测量皮肤敏感度 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 铅笔 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 把眼睛闭起来，用两支铅笔的笔尖亲亲触碰身体的不同部位 2、 体验哪些部位可以感受到两个笔尖 3、 哪个部位只能感受到一个笔尖 铅笔 若干 若干 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 感受大脑 演示或分组 分组 实验课题 感受大脑 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 豆腐、核桃 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 用手指摁一摁豆腐，你感受到的软硬程度与大脑的差不多 2、 观察核桃仁表面的凹凸情况 豆腐 8 8 核桃 8 8 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 设计降落伞 演示或分组 分组 实验课题 设计降落伞 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 陈慧君 实验仪器材料或药品 塑料袋、伞绳、网袋 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、设计一个对比实验，研究伞面材料、伞面大小、伞面形状、伞绳根数和长短等因素与下降速度之间的关系，完成实验报告 塑料袋 8 8 伞绳 若干 若干 网袋 8 8 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 学科网（北京）股份有限公司 $$