实验记录单-2023-2024学年科学四年级下册苏教版

实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 热水变凉水温变化 演示或分组 分组 实验课题 热水变凉水温变化 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验仪器材料或药品 温度计、铁架台、烧杯、石棉网、三脚架 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 安装好测温装置。 2、 每隔2分钟记录一次水温，连续记录6次。 3、 把记录的数据在方格纸上描点并连成线。 温度计 8 8 铁架台 8 8 烧杯 8 8 安全情况 安全 石棉网 8 8 仪器损坏及处理意见 无 三脚架 8 8 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 固体受热冷却体积变化 演示或分组 分组 实验课题 固体受热冷却体积变化 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验仪器材料或药品 铜球、铁圈、酒精灯、冷水 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 观察常温下铜球通过铁圈的情况。 2、 用酒精灯给铜球加热后，观察铜球是否能通过铁圈。 3、 将铜球放入水中冷却后，观察铜球是否能通过铁圈。 铜球 8 8 铁圈 8 8 酒精灯 8 8 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 冰融化过程中温度变化 演示或分组 分组 实验课题 冰融化过程中温度变化 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验仪器材料或药品 冰、温度计、酒精灯、秒表、铁架台、烧杯 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 取少量冰，测量它的温度。 2、 用酒精灯加热冰，每隔一分钟记录一次温度，直到烧杯中的水温达到10℃时为止。 冰 若干 若干 温度计 8 8 酒精灯 8 8 安全情况 安全 秒表 8 8 仪器损坏及处理意见 无 铁架台 8 8 烧杯 8 8 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 水蒸气遇冷之后的变化 演示或分组 分组 实验课题 水蒸气遇冷之后的变化 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验仪器材料或药品 烧杯、温水、铝箔纸、酒精灯、温度计、三脚架 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 在烧杯中温水，用铝箔纸包住烧杯口，并在铝箔纸上开个小洞。 2、 用酒精灯加热烧杯中的水，直到水沸腾。 3、 在铝箔纸洞口上方斜放一根温度较低的玻璃棒，观察现象 铝箔纸 若干 若干 温度计 8 8 酒精灯 8 8 安全情况 安全 三脚架 8 8 仪器损坏及处理意见 无 烧杯 8 8 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 帆船回港实验 演示或分组 分组 实验课题 帆船回港实验 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验仪器材料或药品 帆船、卡纸、胶带 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 在卡纸做的有弧度的弧面上模拟帆船回港 2、 观察者视线与海平面平 3、 观察帆船的哪个部位先看到 帆船 8 8 卡纸 若干 若干 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 模拟环形山的形成 演示或分组 演示 实验课题 模拟环形山的形成 演示或分组 演示 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验仪器材料或药品 沙盘、石子 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、在盘子里铺上约三厘米厚的细沙 2、从不同高度、不同位置丢相同大小的石子 3、从同一高度、不同位置丢大小不同的石子 沙盘 1 1 石子 若干 若干 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 测量太阳高度角 演示或分组 分组 实验课题 测量太阳高度角 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验仪器材料或药品 量角器、绳子 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、一名同学背对太阳战立。 2、在人影前段与头顶之间拉一根线 3、测出这根线与地平面之间的夹角 量角器 8 8 绳子 8 8 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 阳光下小棒影子的变化 演示或分组 分组 实验课题 阳光下小棒影子的变化 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验仪器材料或药品 小棒、橡皮、指南针、纸 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 把小棒插在橡皮上，固定在记录纸的观察点上。 2、 利用指南针确定方向，并在记录纸上标出来。 3、 每隔1小时在记录纸上标出来。 小棒 8 8 橡皮 8 8 指南针 8 8 安全情况 安全 纸 8 0 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 用身边材料做昆虫模型 演示或分组 分组 实验课题 用身边材料做昆虫模型 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验仪器材料或药品 枯树枝、开心果、胶水 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 准备一些开心果和枯树枝 2、 用胶水把头、胸、腹三个部分连接起来，把果壳粘在背部，把触角粘在头部。 3、 在胸部的两侧粘上三对足。 枯树枝 若干 若干 开心果 若干 若干 胶水 8 8 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 养昆虫 演示或分组 分组 实验课题 养昆虫 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验仪器材料或药品 蚕卵、方格纸、日记本 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 观察蚕卵的样子 2、 记录蚕宝宝的长度变化 3、 记录蚕宝宝的蜕皮过程 4、 记录蚕宝宝吐丝结茧、记录飞蛾破茧而出。 蚕卵 若干 若干 方格纸 8 8 日记本 若干 若干 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 设计探究活动 演示或分组 分组 实验课题 设计探究活动 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验仪器材料或药品 蚕宝宝、长方形扁纸盒、 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 找一个长方形扁纸盒，在盒盖的窄边开一条约一厘米宽的缝。 2、 将五六条蚕宝宝放入盒内，盖上盒盖 3、 半个小时后，打开盒盖，观察蚕宝宝的位置 蚕宝宝 若干 若干 长方形扁纸盒 8 8 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 探究种子的萌芽情况 演示或分组 分组 实验课题 探究种子的萌芽情况 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验仪器材料或药品 蚕豆种子、瓶子、纱布、水 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 选几颗蚕豆种子放在水中浸泡几个小时 2、 在瓶内倒水，使水位达到1厘米，将纱布贴在瓶壁 3、 将种子摆在纱布和瓶壁之间，有正放的，有倒放的，有横放的，把瓶子放在温暖的地方。 蚕豆 若干 若干 瓶子 8 8 纱布 8 8 安全情况 安全 水 若干 若干 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 用红薯根繁殖 演示或分组 分组 实验课题 用红薯根繁殖 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验仪器材料或药品 红薯、土壤、花盆、剪刀 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 把红薯浸在水中，当长出小芽之后。 2、 用刀切下带芽的红薯块。 3、 埋入土中。 红薯 8 8 剪刀 8 8 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 生物与非生物 演示或分组 分组 实验课题 生物与非生物 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验仪器材料或药品 卡片、红线 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 识别图中的生物和非生物，分别用两种不同颜色的笔在卡纸上写下它们的名称。 2、 把有关系的生物与非生物用红线连接。 卡片 若干 若干 红线 若干 若干 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实 验 教 学 记 录 单 实 验 通 知 单 学科 科学 填写通知单时间 年 月 日 学科 科学 实验课题 寻访动物的家 演示或分组 分组 实验课题 寻访动物的家 演示或分组 分组 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验时间 年 月 日 午第 节课 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验班级 学生数 分组数 授课教 师 实验仪器材料或药品 调查表、笔 仪器、材料或药品名称 规格 单位 领出数量 归还数量 实验情况 1、 设计一张寻访调查记录表。 2、 慢慢地接近，静静地观察，不要惊吓和伤害小动物。 3、 把自己的发现记下来或画下来。 调查表 8 8 笔 8 8 安全情况 安全 仪器损坏及处理意见 无 仪器质量情况及改进意见 无 备注 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 实验教师 （签名） 授课教师 （签名） 学科网（北京）股份有限公司 $$