10.2 滋养心灵 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

课题：10.2滋养心灵 设计: 审核: 执教: 使用时间： 核心素养目标： 核心素养目标： 1.政治认同：了解心理健康的含义、滋养心灵的重要性。 2.道德修养：保持健康的心理和丰富的精神世界，坚定理想信念，弘扬民族精神、传承中华美德。 3.责任担当：通过生活观察、探究与分享等活动，知道怎样滋养心灵。 4.法治观念：拥有健康的心理和丰富的精神世界。 5.健全人格：培养自律自强的品德、积极向上的精神品质，形成健全人格。 学习重点：了解心理健康的含义、滋养心灵的重要性。 学习难点: 保持健康的心理和丰富的精神世界，坚定理想信念，弘扬民族精神、传承中华美德。 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 七上 10.2《滋养心灵》核心素养与学段目标： 新道德与法治课程标准：2022年新课标已经发布，要求本课程围绕核心素养，体现课程性质，反映课程理念，确立课程目标。我们应从核心素养的角度来制定教学目标！ 【健全人格】知道保持心理健康的方法，懂得精神世界的充盈对于生命的意义，培养热爱生活的态度。在生活中磨练意志，形成良好的抗挫折能力，增强生命韧性。（参见2022版 新课标 P14） 备 注 （需要标注的其他内容） 一、教学导入 视频：升旗仪式：你参加过类似的活动吗？说说你的体验和感受？ ①参加这些活动，我感受到了辉煌灿烂和博大精深的传统文化，丰富了我的历史文化知识，提高了我的个人素养。 ②参加这些活动让我更加热爱祖国，深深体会到作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，我们离不开优秀传统文化的滋养。 ③我要立志在今后的成长过程中发扬和守护中华优秀传统文化。 良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 1.滋养心灵的原因？为什么要滋养心灵？（P77） ※2.滋养心灵如何做？如何滋养心灵？（P78） 学法指导 第一步：自学探究————“学法指导”设计 自主学习，用铅笔寻找答案 第二步：展学交互————“学法指导”设计 个体展学，要求声音洪亮，表达流畅 主问题1设计意图（主要从“知识逻辑”与“思维训练”两个角度分析）： 参加这些活动，我感受到了辉煌灿烂和博大精深的传统文化，丰富了我的历史文化知识，提高了我的个人素养。 主问题1预设答案 1.滋养心灵的原因？为什么要滋养心灵？（P77） ①良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。 ②拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。 ※2.滋养心灵如何做？如何滋养心灵？（P78） ①滋养心灵，需要我们保持心理健康。 ②滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。 第二学程： 学习任务 主问题2. 3.心理健康的表现和要求？（P78） ※4.如何保持心理健康？（P78） 学法指导 第一步：自学探究————“学法指导”设计 自主学习，用铅笔寻找答案 第二步：互学讨论————“学法指导”设计 组长进行好人员分工，四号先答，依次回答，脱稿展示加一分，板书合理加一分 第三步：展学交互————“学法指导”设计 小组展学，要求声音洪亮，表达流畅 主问题2设计意图（主要从“知识逻辑”与“思维训练”两个角度分析）： 参加这些活动，我感受到了辉煌灿烂和博大精深的传统文化，丰富了我的历史文化知识，提高了我的个人素养。 主问题2预设答案 3.心理健康的表现和要求？（P78） 表现：心理健康是一种 良好而持续的心理状态，表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力，并能有效地激发个 人潜能。 ※4.如何保持心理健康？（P78） ①主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法， ②必要时积极寻求专业帮助。 ③保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。 第三学程： 学习任务 主问题3.增强生命韧性的方法？（P78） 学法指导 第一步：自学探究————“学法指导”设计 自主学习，用铅笔寻找答案 第二步：互学讨论————“学法指导”设计 组长进行好人员分工，四号先答，依次回答，脱稿展示加一分，板书合理加一分 第三步：展学交互————“学法指导”设计 小组展学，要求声音洪亮，表达流畅 主问题3设计意图（主要从“知识逻辑”与“思维训练”两个角度分析）： 参加这些活动，我感受到了辉煌灿烂和博大精深的传统文化，丰富了我的历史文化知识，提高了我的个人素养。 主问题3预设答案 ①说服自己接纳挫折 ②培养曲默感    ③积极寻求帮助 ④培养兴趣爱好 ⑤眼光放长远： ⑥关心帮助他人 4、 板书设计 10.2 滋养心灵 1 学科网（北京）股份有限公司 $$