《江姐（节选）》教案 2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块上册

《江姐》教案 教学目标 1. 养成读书的良好习惯，边读边思，深刻领会词句的意思。学会“推敲”词语的方法。 2. 学会本课生字新词。 3. 能理解课文的思路，认识插叙的段落，懂得插叙的作用。 4. 能辨析反问句和设问句，进一步了解设问句的作用。 5. 通过描写人物语言、神态、动作和心理活动的句子，体会人物的思想感情。 6. 感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神，体会今天的幸福生活来之不易。 教学重点 细读课文第二、三段，理解通过具体事例说明江姐高贵品质的表达方法。 教学难点 认识插叙的段落，懂得插叙的作用。 教学准备 教师：幻灯片（文字）、江姐图片、江姐事迹的相关视频。 学生：了解江姐，了解文章的背景。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入课文 师：你们看过《红岩》这本书或电视剧吗？（指名说）江姐给大家留下了深刻的印象。这节课，我们就来学习江姐的事迹。（板书课题）（多媒体：简介江姐的情况、出示人物照片） 二、自读课文，初步感知 1. 请同学们用自己喜欢的方式快速地读课文，边读边思考江姐是怎样的人？ 2. 同桌合作学习生字新词。 （1）读准下面的字：倔强、解送、屏息。 （2）解释下面的词语：万籁俱寂、令人心悸、通夜未眠、坚贞不屈、从容不迫、视死如归。 （3）注意下面的字的正确书写：叛、狱、签、刑、袜、嘲、挺。 3. 学生交流，教师引导。 4. 小结：文章用2~15段重点叙述了面对死亡时，江姐的从容不迫。一方面从特务不停地催促来反衬江姐的不慌不忙与从容平静，另一方面从难友们难过、不安、痛哭、舍不得烘托出江姐不怕牺牲的大无畏精神。我们可以通过这两条线索，深刻体味江姐那英勇无畏、坚贞不屈的革命精神。 三、细读课文，感悟积累 1. 再次默读课文2~15段，边读边勾画出描写江姐动作与神态的句子或词语，并多读几遍，边读边体会在这部分中，江姐给你留下了怎样的印象？为什么会留下这样的印象？ 2. 同桌交流：把你找到的这些段落或句子读给同桌听，把你感受最深的地方说出来与同学分享。 3. 组织交流：结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。 4. 讲解4~5段。 江姐梳好了头，从枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“×”号的囚服。蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理着旗袍上的折痕，然后弯下身子擦去皮鞋上的泥污。她又在镜子面前看了一下，在室内试着走了几步，像要去赴什么隆重的典礼似的。 （1）出示句子，读一读，思考从“梳好了头”“取出”“脱下”“用手拍拍”“理着”“擦去”“在镜子面前看了一下”“试着走了几步”这一系列的动作中，你感受到了什么？这句话在表情达意上有什么作用？（引导学生感受江姐面对死亡时的从容不迫，这一系列动作描写烘托出了江姐对生活的无限热爱，但为了崇高的革命事业，她置生死于度外。） （2）再读，说说这两段话表现了怎样的江姐？（临危不惧、视死如归、为了革命把个人生死置之度外） （3）理解后有感情地朗读。 5. 再次探讨“像要去赴什么隆重的典礼似的”深含着的意思。 6. 还有哪些地方可以感受到江姐崇高的革命精神？（可以引导学生再读读第2、3段，抓住“不慌不忙”“像平常一样”“平静的表情”来谈感受。） 第二课时 一、复习导入 1. 复习检查。 （1）读准下面的字：倔强、解送、屏息。 （2）解释下面的词语：万籁俱寂、令人心悸、通夜未眠。 2. 上节课，我们了解到课文重点叙述了江姐面对死亡时的从容不迫，那么课文还写了哪些内容呢？这节课我们继续学习课文。 二、细读课文，感悟积累 1. 分析江姐的形象。 （1）学生在文中画出叙述江姐语言的句子。 （2）学生发言，结合学生的回答随机指导理解并读好有关句子。 例如： 语段一：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该脸不改色，心不跳！” ①这是一个坚强、大义凛然的江姐。 ②江姐对自己说，这表现了她的什么？（愿意为共产主义理想献身，从容不迫的坚强。） ③江姐对他人怎么说？鼓励战友怎样？（坚强）（分别读出不同语气） ④这最后的考验是什么？（死亡）引读：也许他们将面临的是一排排寒光闪闪的刺刀；也许是一个个瞄准射击的枪口；也许是刽子手高高举起的鬼头大刀，但我们的江姐怕吗？ 语段二：“留给大家吧，看见这些东西，就等于看到我一样。” ①这是一个重情重义的江姐。 ②假如你是同室的姐妹，听到江姐这么说，你什么心情，会怎么想？ ③这句话你会怎么读？（学生读，教师评价也许深情也许难受） 语段三：“同志们，永别了！”“不要用眼泪告别，让我们用欢笑迎接胜利。” ①教师引读：江姐讲完以后，大步向牢门走去。她走到门口停了下来，回头把室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜……这儿有个……，江姐还看到什么呢？（牢房里那一张含着热泪的姐妹。）面对一张张含着热泪的面孔，千言万语化成一句话读——“同志们，永别了！” ②可江姐说，不要用眼泪告别，让我们用欢笑迎接胜利。所以她含着微笑平静地说——“同志们，永别了！” （3）思考：课文结尾有这样一段话，“像迎接庄严的战斗，像迎接即将到来的光明。看，他们的脸上充满着胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉……”作者这样写有何用意呢？ 2. 有感情地朗读课文，背诵课文第4~5段。 三、理清课文层次，懂得插叙的作用 1. 学习课文第一段、第三段。 （1）理清课文内容后分层。（提审——受审——回牢房） （2）“提审”与第三段哪句话连接？（“这天夜里带她出去，看来也不会例外。”） （3）敌人带江姐去干什么？在敌人的毒刑拷打面前，江姐坚贞不屈，表现出钢铁般的革命意志，有感情地读课文。 （4）概括段意。 2. 学习课文第二段。 （1）自由读课文，分别用一句话概括这一段中每个自然段的主要意思。全班交流。 a. 江姐暂时与丈夫断绝通讯联系。 b. 江姐奉命去奉节跟丈夫联系。 c. 江姐得知丈夫牺牲。 d. 江姐强忍悲痛，离开奉节。 e. 江姐留在丈夫工作过的地方工作，因叛徒出卖在万县被捕。 （2）默读课文第5、6自然段，划出体现江姐不顾个人安危，强忍悲痛的坚强意志。讨论交流，理解重点词句。 A. 她抬起头，强压住内心的悲愤……踏着泥泞的路走了。 B. 她没哭，嘴唇微微抖动，平静地吐出了仿佛经过千百次考虑的话。 （3）小结：这两句写人物的动作、神态，表现了人物的思想品质。 3. 总结课文。 （1）课文第一、三段主要记叙了什么？（江姐经受一夜折磨的经过。） （2）第二段主要记叙了什么？能不能把这一段插叙去掉？（第二段的插叙给江姐的英雄事迹做了必要的补充和铺垫，把事情的起因交待清楚了。） 四、拓展延伸 1. 播放江姐就义前的视频片段，感受江姐英勇无畏、坚贞不屈的革命精神。 2. 谈谈你从江姐身上学到了什么？ 3. 课外阅读《红岩》这部小说，写写读后感。 板书设计 江姐 塞好提纲→梳妆打扮→从容不迫 深情话别→坚贞不屈 鼓励战友→视死如归 学科网（北京）股份有限公司 $$