第18课《我的白鸽》课件-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

18 我的白鸽 陈忠实 18 我的白鸽 陈忠实 第一课时 情 境 导 入 在作者远离城市，栖身乡野的那七八年的写作生涯中，他心生寂寞，难以排解。在这寂寞之中，老舅送来的白鸽对他来说是一种陪伴，是一种心灵寄托，也帮他在那段寂寞的日子里，感受到生活的美好。今天我们一起走进陈忠实先生的《我的白鸽》，一起去看一看他和白鸽的故事。 材料链接 鸽子，一般体长约295-360毫米，小巧玲珑，是一种善于飞行的鸟。鸽子的毛色在禽类中是最多的，它的羽毛颜色有瓦灰、青、白、黑、绿、红、花等。 雌雄鸽共同筑巢、孵卵和育雏。鸽是晚成鸟，与其他鸟类不同，幼鸽刚出壳时，眼睛不能睁开，体表羽毛稀少，不能行走采食，需经亲鸽喂养，40天左右才可独立生活。 鸽子具有很强的记忆力，甚至产生牢固的条件反射。对经常照料它的人，很快与之亲近，并熟记不忘。 鸽子白天活动，晚间归巢栖息，但是经过训练的鸽子若在傍晚前未赶回栖息地，可在夜间飞行。鸽子反应机敏，易受惊扰，在日常生活中鸽子警觉性较高，对周围的刺激反应十分敏感。 鸽子的饲料以杂粮为主，比较常用的有小麦、荞麦、高粱、玉米、豌豆、绿豆、花生米、新鲜的绿叶等植物性食物。 学习目标 1.积累本课的字词，勾画重要语句并作摘录。 2.学习本课，了解人和动物相处的故事。 3.通过品读探究，体会作者对白鸽的情感，养成关爱生命、尊重生命的意识。 学 习 目 标 文化文学 陈忠实（1942～2016），陕西西安人，作家。著有短篇小说集《乡村》《到老白杨树背后去》，中篇小说集《初夏》《四妹子》《夭折》《陈忠实小说自选集》《陈忠实文集》，长篇小说《白鹿原》，散文集《生命之雨》《告别白鸽》《家之脉》《原下的日子》，创作谈《寻找属于自己的句子》等。其中，《信任》获全国优秀作品奖，《渭北高原，关于一个人的记忆》获全国报告文学奖，长篇小说《白鹿原》获第四届茅盾文学奖、人民文学出版社第二届“炎黄杯”人民文学奖。 学习目标 写 作 特 点 陈忠实先生的创作有着浓厚的关中文化背景，叙述风格以质朴、客观见长，习惯将主观的思想倾向蕴含在对人物情节朴素、客观的刻画中。 《我的白鸽》除了有着对关中乡土文化的执着坚守，对家乡山川田园的热爱，更有对白鸽的珍视。 基础知识 立即（ ） 　 土坯（ ）　　　 佳肴（ ） 按捺（ ） 淤积（ ） 邋遢（ ） 胆怯（ ） 蜿蜒（ ） 鸟喙（ ） 基础知识 立即（ ） 　 土坯（ pī ）　　　 佳肴（ yáo ） 按捺（ nà ） 淤积（ yū ） 邋遢（lā tɑ ） 胆怯（ qiè ） 蜿蜒（wān yán） 鸟喙（ huì ） jí 基础知识 1. 惬意：满意，称心。 2. 排解：宽慰，消解。 3. 洞达豁朗：文中形容能看透人的心思。 4. 喙：鸟的嘴。 5. 蜕变：形质发生改变或转化。 基础知识 6. 气性：气质性情。 7. 邋遢：肮脏，不整洁。 8. 亭亭玉立：花木主干挺拔或女子身材修长。文中形容姿态端正美好。 9. 风烛残年：比喻临近死亡的晚年。文中指即将不再存在。 10.气象万千：形容景色和事物多种多样,非常壮观。 初步感知 新 课 探 究 自由朗读课文，圈点勾画出关键词句。 用简洁的语句归纳文章记叙了哪几件事。 初步感知 1.老舅谈起白鸽，“我”渴望得到，以解“我”写作时带来的寂寞。 2.一周后，舅舅送来快要孵蛋的白鸽，我欣喜异常，把它们安置好，并给它们喂食。慢慢地“我”和白鸽建立起了信任。 初步感知 3.白鸽产蛋孵出了“丑陋”的小鸽子，“我”加大了对白鸽的喂食。 4.幼鸽逐渐长大，后来飞上了天空，它们带给“我”无尽的快乐和宝贵的生命体验。 初步感知 再读课文，回答下列问题： 1.在舅舅谈起白鸽时，“我”为什么禁不住问有没有白鸽子？ 在七八年的时间里，“我”在故园写作，乡村单调和平庸的生活，以及漫长不见尽头的写作，让“我”生出寂寞，难以排解。想到能有一对白色的鸽子，就心生一缕温情，一方圣洁。因此禁不住问。 初步感知 2.“这幢已无人居住的破落的老屋似乎从此获得了生气” ，“获得了生气” 的仅仅是破败的老屋吗？为什么？ 不是的。老屋早已无人居住，已经了无生气，但白鸽的到来，令“我”“没遍没数”地去看望白鸽，使老屋有了生机和活力，也使“我”的生活丰富起来，不再寂寞。 初步感知 3.“终于出现奇迹。那天早晨，一个美丽的乡村的早晨……” ，这里的“奇迹”指什么？ 白鸽和“我”建立起了信任，一只落到“我”的手臂上，另一只落到“我”的肩上。那早已期盼的信赖终于到来，作者称之为奇迹。 初步感知 4.文章第16段中，作者面对幼鸽的“本真之美”时心灵受到了怎样的触动？ 作者在见到白鸽的本真之美时用了多种修辞来描写它的美，它使作者心灵受到了震撼。作者由白鸽想到了人，人可以不惧或躲避诸多丑恶的东西，但是在面对美的精灵时，却感到了怯弱。这正是美的力量所在。 课 堂 小 结 作者陈忠实在长达数年的乡野中，在寂寞无聊中，在写作的困境中，得到了舅舅送来的白鸽，白鸽不仅给老屋带来生气，也给他的生活带来情趣，使他走出寂寞，感受到了生活的美好，也使他的写作有了新的突破。 同学们在我们的一生中，我们和其他的小动物应该和谐相处，要善于发现它们的美，给予它们爱与关怀，人与动物、人与自然万物都应该和谐相处，彼此成就。 拓 展 延 伸 白鸽的寓意和象征义 和平与纯洁。白鸽是和平的使者，象征着和平与纯洁。它们在天空中飞翔，象征着安宁和希望，是人们对于和平的美好愿景的象征。 友谊与团结。白鸽也象征着友谊和团结，每对白鸽都会在一生中相互依靠、互相照顾，这种忠诚和相互支持的精神，被用来传达人类对于友谊和团结的渴望。 圣洁与爱情。白鸽是圣洁的象征，代表了纯洁与高尚。在爱情中，白鸽代表了真正的、纯粹的爱情，因为它们非常忠诚且孜孜不倦地追求自己心爱的伴侣。 平等与和谐。白鸽象征着人与人之间的平等和人与自然的和谐。它们不仅是和平的象征，还是平等的象征，象征着人与自然的和谐、人与人之间的平等。 这些寓意和象征意义使得白鸽成为了世界各地广泛饲养的鸟类，不仅因为它们的美丽和温顺，还因为它们所承载的美好愿望和希望。 布 置 作 业 课后搜集关于白鸽的故事，讲给同学们听，并谈谈你在故事中有哪些收获。 18 我的白鸽 陈忠实 第二课时 情 境 导 入 上节课我们了解了陈忠实先生的作品《我的白鸽》的内容，并作了简要分析，作者因白鸽的到来，使寂寞平淡的生活，有了生机和活力；白鸽也在我的照料下健康成长。今天我们再一次走进《我的白鸽》，去品味文章的内容和表现手法，去品味作者的情感。 学习目标 1.小组合作探究理解文章内容； 2.品味作者对白鸽的深切地关爱之情。 3.培养关爱动物、尊重生命的意识，学会与自然和谐相处。 学 习 目 标 精读课文 “终于”写出了等待时间之长和焦急之情，同时运用了比喻的修辞手法，把白鸽比作“天宫降临的仙女”，表达了焦急、迫切、长久的等待换来了新生命降临的喜悦。 1.品析“终于等来了一对通体纯白、如天宫降临的仙女般圣洁的小白鸽” 。 精读课文 这一艰辛的等待过程中， “我”拥有了属于自己的白鸽，充满无限的祈盼、欣喜、关爱之情。 2.当舅舅送来的一对白鸽耗时几个月终于在“我”家孵化出小白鸽时，“我”的情感是什么？ 精读课文 “我扬起双手，拍出很响的掌声，激发它们飞翔”“两只老白鸽先后起飞”做示范、引导。同时，作者运用拟人的修辞手法和细节描写来描写这一过程。 3.在“我”的关爱下，在老白鸽的示范鼓励中，小白鸽不惧失败，勇敢地起飞，飞向真正属于它们的天空。文章怎样描写这一过程的？ 精读课文 饱含了作者对家乡的爱恋，对两代白鸽的喜爱，对小白鸽能自由飞翔的自豪之情。 4.作者借助白鸽由东折北的飞翔路线，引领读者感受那迷人的山川风光和悠久的历史文化，表达了什么情感？ 精读课文 动词有“飞落”“跳弹”“挤着抢着”“啄食”。表达效果：生动形象地描绘了喂食时鸽子啄食的情景，表现了鸽子对“我”的信赖，及“我”与鸽子之间的亲密关系。 5.请找出下面句子中的动词，并评析这些动词的表达效果。 接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。 精读课文 （1）“那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的蜕变和成长。”生命的本真之美“教我心灵震颤，甚至畏怯。” （2）有爱心、敬畏生命、欣赏美、追求美好。 6.文中对纸箱中的小白鸽一丑一美的两种形象的描摹，分别表达了作者什么样的情感？ 精读课文 运用色彩、比喻等手法，由上而下，展示夕阳晚照中的山川田园的美丽和生机勃勃。表达了作者对家乡的热爱之情和对白鸽的喜爱之情。 7.“我的白鸽正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田。”这段描写富有诗意，请简要品析。 精读课文 运用著名景点和历史典故，展示家乡的风景文化；丰富文章的内容，增添历史的沧桑感和文学性。 8.“那儿是骊山的南麓，那座不算太高的山以风景和温泉名扬历史和当今，烽火戏诸侯和捉蒋兵谏的故事就发生在我的对面。”这句话中运用了三个典故，有什么作用？ 精读课文 ①对白鸽的喜爱和赞美之情；②对白鸽飞翔于故乡山原河川上空景象的陶醉；③看到小白鸽第一次飞上天空时的激动心情；④对生命成长的感叹；⑤对“我”养的小白鸽能够独立飞翔的骄傲、自豪。 9. 文末“这一刻，世界对我来说就是白鸽”，这句话包含了作者哪些情感？ 合 作 探 究 小白鸽在父母的精心照料下，逐渐长大并勇敢地飞向真正属于它们的天空。从中你有什么感想？ 合 作 探 究 感想：可从健康成长离不开父母的精心照料，要有感恩之心，要勇敢去尝试、不惧困难等角度来谈。 积 累 名 句 关于白鸽的诗词 唐代白居易的《游悟真寺诗一百三十韵》中有：“感彼云外鸽，群飞千翩翩。”表达了诗人对天空中飞翔的鸽子的感慨。 宋代张先的《满江红》（飘尽寒梅）中提到：“晴鸽试铃风力软，雏莺弄舌春寒薄。”描绘了春天里鸽子试飞和黄莺鸣叫的情景。 宋代梅尧臣《野鸽》：孤来有野鸽，觜眼肖春鸠。 唐代诗人王昌龄的《题净眼师房》：白鸽飞时日欲斜，禅房寂历饮香茶。 课 堂 小 结 作者以饱含深情的语言记叙了和白鸽之间的故事，展现了一幅人和动物和谐相处的画面。告诉我们人和动物应当和谐共存，也引发了我们对于动物、人生的思考。 拓 展 延 伸 关于白鸽的唯美句子 1.白鸽的羽毛如雪般洁白，轻盈地在蓝天中翱翔。那双炯炯有神的眼睛，宛如晶莹剔透的宝石，透露出对未来的无尽渴望。 2.在蔚蓝的天空中，白鸽以它那纯净的白色羽毛和优雅的飞行姿态，让人们感受到一种无以言表的宁静与美好。 3.在遥远的山川中，白鸽在天空中自由地翱翔，它们的存在与大自然的雄浑壮美形成了一种诗意的和谐。 4.在晨曦的照耀下，白鸽子展翅飞翔，它们羽毛上的光彩如同清晨的阳光，温暖而耀眼。它们用爱与和平的眼神，默默地注视着这个世界。 布 置 作 业 本文节选自陈忠实先生的《告别白鸽》，选文做了删改，课下阅读原文，然后班级开展一次阅读交流会。 $$