第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

第16课：《国家出路的探索与列强侵略的加剧》 教学设计 一、课程标准 了认识甲午中日战争对中国社会的影响，概述晚清时期中国军民反抗外来侵略的斗争事迹（太平天国运动），理解其性质和意义；认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性（太平天国运动、洋务运动）。 二、教学目标 唯物史观：通过本课太平天国运动的兴起和失败，理解由于时代和阶级的局限性，农民阶级无法承担起领导中国民主革命的重任；清政府所开展的洋务运动虽然是为了维护封建统治，但客观上推动了中国近代工业的起步。 时空观念：结合原来所学知识和本课知识，理解中国一步步沦为半殖民地半封建社会的历程，培养学生用联系、发展和辩证的观点看待历史问题的能力。 史料实证：通过史料阅读、学习聚焦、问题探究、学思之窗、图片信息等各种资料，引导学生对史料进行整理和辨析，全面、客观的评价和认识太平天国和洋务运动。 历史解释：通过史料阅读、学习聚焦、问题探究、学思之窗、图片信息等各种资料，引导学生对史料进行整理和辨析，全面、客观的评价和认识太平天国和洋务运动。 家国情怀：在历次反侵略的斗争中，中国军民所进行的反侵略斗争、反割台斗争、一些先进的中国人对摆脱民族危机和实现民族独立而进行的不懈斗争，谱写了一曲可歌可泣的爱国篇章，培养学生的爱国热情。 三、教学重难点 1.教学重点 太平天国运动、洋务运动、甲午中日战争。 2. 教学难点 对寻求国家出路的探索及其阶级实质的认识和理解。 四、教法学法 1. 教法：正面讲授、史料分析、讨论归纳等方法 2. 学法：小组合作探究法、对比法、讨论法、史料研读法 五、教学过程 【导入新课】 师：展示人物图片，引发学生思考，在国家内忧外患的背景下这些人做了哪些尝试？ 【自主学习】 1、梳理太平天国运动的概况？ 2、探究如何认识《天朝田亩制度》与《资政新篇》？ 3、梳理洋务运动基本概况 4、评价洋务运动的历史影响 5、梳理晚清时期的边疆危机有哪些？ 6、签订《马关条约》的危害？ 【讲授新课】本课分为三大部分： （1） 太平天国运动 ——农民阶级的探索·改朝换代 （2） 太平天国运动 ——农民阶级的探索·改朝换代 （3） 边疆危机与甲午中日战争——检验洋务运动成果 （4） 瓜分中国的狂潮 （一）太平天国运动 ——农民阶级的探索·改朝换代 师：展示表格，让学生自学：梳理太平天国运动的概况？ 生：如上 师:结合教材让学生探究：如何认识《天朝田亩制度》与《资政新篇》？ 生：如上 师：让学生思考太平天国运动的建设和破坏？ 生：①沉重打击清王朝的统治，抵抗西方侵略； ②引发政治权力结构变化：中央权力下移，汉族官僚集团崛起； ③近代化：破坏了南方地区的生产力，客观上激发地主自救运动。 （2） 洋务运动（19世纪60-90年代）：地主阶级探索 师：让学生自学：洋务运动基本概况? 生：如上 师：展示材料和漫画内容，让学生探究：评价洋务运动的历史影响? 生：1、进步性： ①引进了资本主义国家的机器生产技术增强了国力，是中国早期现代化的尝试； ②客观上刺激了中国民族资本主义的产生和发展；一定程度上抵制了西方的经济侵略； ③为近代中国培养了一批人才； 2、局限性： 只学器物，最终目的是维护清政府的统治。 （三）边疆危机与甲午中日战争——检验洋务运动成果 师：展示表格，让学生自学：晚清时期的边疆危机有哪些？ 生：如上 师：展示材料，让学生思考：甲午中日战争发生的背景？ 材料一：日本在“明治维新”以后，大力发展资本主义，国力逐渐强盛。但国内市场狭小，统治集团急需从对外侵略扩张中寻求出路，制定了以侵略中国为中心的“大陆政策”。 材料二：明治大帝遗策是第一期征服台湾，第二期征服朝鲜，第三期征服满蒙，第四期征服支那，第五期征服世界。 ——（日）田中义一 生：根本原因：日本出台“大陆政策”，侵华蓄谋已久。 导火线：朝鲜东学党起义。 师：展示甲午海战的地图，让学生了解甲午海战的大致过程以及感受著名民族英雄邓世昌等人的爱国不畏生死的精神。 师：展示甲午战争中国失败后签订的《马关条约》的内容，让学生探究：签订《马关条约》的危害？ （四）瓜分中国的狂潮 师：让学生自学：19世纪末，西方列强抢劫中国的方式花样百出，主要有哪些？ 生：三国干涉还辽、划分势力范围、强占租借地、争相成为中国债主、抢夺路权、工矿利权 师：甲午战争后社会救亡图存运动不断高涨，学习西方由技术向制度转变。 【课堂小结】 【板书设计】 如上 【达标训练】 1.面对外商轮船航运势力进一步扩展，李鸿章认为：“各口岸轮船生意已被洋商占尽，华商领官船另树一帜，洋人势必挟重资以侵夺”，因此“须华商自立公司，自建行栈，自筹保险”。这表明 A．商战成为对外交往中心 B．清政府鼓励民间投资设厂 C．求富以自强方针的改变 D．洋务派准备创办民用企业 【答案】D 2.《申报》曾报道，“奉天为我圣祖神宗当日发祥之地，今虽势不能敌，岂可轻以尺寸与人”，还有旅顺、威海皆军事要地，因而“中国万不可允倭人割地之请”。与此报道相关的战争应是 A．鸦片战争 B．第二次鸦片战争 C．甲午中日战争 D．八国联军侵华战争 【答案】D 3.1853年，太平天国定都天京后，正式建立了县试、省试、京试三级考试制度。考试科目以诗、文为主，试题不取自“四书五经”，而出自太平天国颁布的诏令。由此可知，太平天国(　　) A．否定程朱理学的统治地位 B．照搬明清科举制度 C．用传统文化排除外来思想 D．获得士人广泛支持 【答案】A 【教学反思】 通过讲解太平天国运动、洋务运动、甲午中日战争、戊戌变法等重要历史事件的背景、过程和影响，学生对这一时期的历史脉络有了较为清晰的了解，能够掌握相关的基础知识，如太平天国的主要纲领、洋务派创办的企业类型、《马关条约》的内容等，基本达成了知识传授的目标。在分析这些历史事件时，引导学生思考事件之间的因果关系和历史发展的趋势，培养了学生的历史思维能力和分析问题的能力。例如，在探讨洋务运动失败的原因时，学生能够从内部封建制度的束缚、外部列强的遏制以及洋务派自身的局限性等多方面进行分析，显示出他们对历史问题的思考深度有所提升。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$