第14课《回忆我的母亲》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级上册

《回忆我的母亲》教学设计 一、教材分析 《回忆我的母亲》是部编版语文八年级上册第二单元的一篇课文。本单元的主题是“生活的记忆”，所选文章或追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或展现他人的生活和情感世界，表达了对生活、对人生的独特感悟。《回忆我的母亲》是朱德同志深切悼念自己母亲的回忆性散文，文中的母亲是一位平凡而又伟大的劳动妇女，她勤劳一生，宽厚仁慈，坚韧不拔，对朱德同志的一生产生了深远影响。通过学习本文，学生能够体会到作者对母亲的敬爱和感激之情，感受亲情的伟大力量，同时学习作者通过具体事例表现人物品质、抒发情感的写作方法。 二、学情分析 八年级的学生在阅读和写作方面已经有了一定的基础，能够理解一般记叙文的内容和情感，但对于文中一些富有深意的语句和细腻的情感表达可能理解不够深刻。他们正处于情感逐渐丰富、价值观逐渐形成的阶段，对于亲情的理解和感悟也在不断加深。然而，由于生活阅历有限，他们可能难以完全体会到文中所蕴含的深厚情感和时代背景。因此，在教学过程中，需要引导学生深入文本，通过对细节的品味和分析，帮助他们更好地理解母亲的形象和作者的情感，同时引导学生联系生活实际，思考亲情的意义和价值。 三、教学目标 1. 知识与技能目标 （1）积累生字词，掌握重点词语的含义和用法。 （2）了解回忆录的文体特点，理清文章的写作思路和结构层次。 （3）学习作者通过典型事例表现人物品质、抒发情感的写作手法。 2. 过程与方法目标 （1）通过反复诵读，品味文中质朴而饱含深情的语言，体会作者对母亲的深情厚意。 （2）小组合作探究，分析母亲的形象特点，理解母亲的优秀品质及其对作者的影响。 （3）联系生活实际，思考亲情在个人成长中的重要作用，培养学生感恩亲人、珍惜亲情的意识。 3. 情感态度与价值观目标 （1）感受母亲勤劳、宽厚、仁慈、坚韧不拔等优秀品质，体会母爱的伟大和无私。 （2）培养学生热爱母亲、尊重母亲、感恩母亲的情感，引导学生树立正确的人生观和价值观。 四、教学重点 1. 梳理文章的结构，把握文章的主要内容，概括母亲的形象特点。 2. 品味文中的细节描写和饱含深情的语言，体会作者对母亲的感激和怀念之情。 五、教学难点 1. 理解母亲的优秀品质对作者成长的深远影响，体会作者在文中表达的深沉情感。 2. 学习作者如何将对母亲的情感融入具体事例中，使情感表达自然真挚，领悟这种写作手法并能在实际写作中运用。 六、教学方法 1. 讲授法：讲解生字词、文体知识、文章背景等内容，为学生理解课文奠定基础。 2. 诵读法：通过有感情地朗读课文，让学生感受文章的语言美和情感美，培养语感，加深对课文的理解。 3. 讨论法：组织学生小组讨论，引导学生积极思考，激发学生的学习主动性，培养学生的合作探究能力和思维能力。 4. 分析法：引导学生分析文中的细节描写、典型事例，深入理解母亲的形象和作者的情感，学习写作方法。 七、课时安排：三课时 八、教学过程 第一课时 1. 新课导入 （1）展示一组母亲与孩子的温馨照片，播放一首关于母亲的感人歌曲（如韩红的《天亮了》），营造浓厚的亲情氛围，引发学生对母亲的情感共鸣。 （2）提问学生：在你们的成长过程中，母亲给你们留下了怎样的印象？她为你们做过哪些令你们感动的事情？引导学生回忆自己与母亲相处的点滴，分享自己的感受。 （3）顺势引出本节课要学习的课文——朱德的《回忆我的母亲》，激发学生的阅读兴趣。 2. 预习展示 （1）请学生介绍作者朱德的生平事迹，教师进行补充和纠正，让学生对作者有一个初步的了解，为理解课文内容和情感做好铺垫。 （2）学生展示预习时整理的生字词，教师针对易错字词进行重点讲解，如“佃农”（diàn nóng）、“祖籍”（jí）、“劳碌”（lù）、“私塾”（sī shú）等，强调读音和字形。同时，解释重点词语的含义，如“任劳任怨”（做事不辞劳苦，不怕别人埋怨）、“周济”（对穷困的人给予物质上的帮助）、“不辍劳作”（不停止劳动）等，帮助学生理解课文内容。 3. 初读感知 （1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步感受文章的整体内容和情感基调。在朗读过程中，圈画出不理解的字词和句子。 （2）教师范读课文，要求学生边听边注意文章的节奏、语气和情感表达，同时思考以下问题：文章围绕母亲写了哪些事情？作者对母亲有着怎样的感情？ （3）学生个别朗读，教师进行朗读指导，纠正读音、节奏和语气等方面的问题，然后全班齐读，整体感知文章内容。 4. 梳理结构 （1）引导学生再次阅读课文，划分文章的段落层次，概括每部分的主要内容。 （2）师生共同讨论，明确文章的结构：文章可分为三个部分。第一部分（第1段），开篇点题，表达对母亲的深切怀念之情；第二部分（第2 - 13段），按照时间顺序，回忆母亲勤劳的一生，歌颂母亲的优秀品质；第三部分（第14 - 17段），写母亲对自己的教育和影响，表达自己尽忠于民族和人民，尽忠于中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活的决心，再次抒发对母亲的悼念之情。 第二课时 1. 研读赏析 （1）研读第2 - 8段，思考：这部分主要写了母亲哪些方面的“勤劳”？作者是如何表现母亲的勤劳的？ （2）学生自主阅读，圈点批注，找出相关语句进行分析。 （3）小组讨论交流，教师巡视指导。 （4）小组代表发言，教师总结归纳。明确：这部分主要写了母亲在家庭琐事、田间劳作、照顾孩子等方面的勤劳。作者通过列举母亲每天天不亮就起床做饭、整日劳碌、亲自耕种、养蚕、纺棉花等具体事例，以及“总是天不亮就起床”“母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪”等细节描写，生动形象地表现了母亲的勤劳。 （5）研读第9 - 13段，思考：除了勤劳，母亲还具有哪些优秀品质？作者是怎样表现这些品质的？ （6）学生自主阅读，思考问题，同桌之间相互交流。 （7）教师引导学生从文中找出表现母亲其他品质的语句，如“母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚”表现了母亲的宽厚仁慈；“母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象”直接点明母亲的勤劳俭朴和宽厚仁慈；“母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”表现了母亲的坚韧不拔。 （8）教师总结：作者通过描写母亲的言行举止、对待他人的态度以及自己的感受等方面，从多个角度表现了母亲宽厚仁慈、坚韧不拔、爱憎分明等优秀品质。 2. 品味语言 （1）找出文中自己认为最感人的语句，进行朗读并品味其表达效果。 （2）教师引导学生从词语运用、修辞手法、句式特点、情感表达等方面进行赏析。例如： （3）“母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。”这段文字语言质朴平实，通过叙述自己小时候跟随母亲劳动的经历，用“整日劳碌”“汗流满面”等词语生动地描绘了母亲的辛苦，没有过多的修饰，却饱含深情，让读者真切地感受到母亲勤劳的品质以及对作者的影响。 （4）“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。”这部分语言感情真挚深沉，运用了抒情的表达方式，先表达了对母亲去世的哀痛之情，然后由母亲的平凡推及到千百万劳动人民的伟大，最后表明自己的决心，层层递进，将对母亲的爱升华到对民族、对人民、对党的忠诚，增强了文章的感染力和号召力。 3. 分析人物形象 （1）引导学生根据文中对母亲的描写，概括母亲的形象特点。 （2）小组讨论，每个小组推选一名代表发言，其他小组进行补充。 （3）教师总结归纳：母亲是一位勤劳一生、宽厚仁慈、坚韧不拔、爱憎分明、识大体、顾大局的平凡而又伟大的劳动妇女形象。她用自己的言传身教影响着作者，使作者养成了勤劳、善良、坚强等优秀品质，为作者的人生道路奠定了坚实的基础。 第三课时 1. 合作探究 （1）小组讨论：母亲的优秀品质对朱德同志产生了哪些深远影响？ （2）学生结合课文内容，从朱德同志的成长经历、人生选择、革命事业等方面进行分析讨论。 （3）小组代表发言，教师引导学生理解母亲的勤劳、坚韧等品质使朱德同志从小养成了吃苦耐劳的习惯，培养了他坚韧不拔的意志；母亲的宽厚仁慈、爱憎分明使他具有了善良正直、同情贫苦人民的品质，这些品质促使他走上革命道路，为民族和人民的解放事业不懈奋斗；母亲识大体、顾大局的思想观念也影响着他，使他能够在革命事业中始终保持坚定的信念和无私的奉献精神。 （4）思考：文章标题为“回忆我的母亲”，文中却多次提到“中国共产党”“民族和人民”，这两者之间有什么联系？ （5）学生独立思考后，小组交流讨论。 （6）教师引导学生明确：母亲是中国千百万劳动人民中的一员，她的优秀品质是中国劳动人民优秀品质的集中体现。作者对母亲的深情不仅仅是个人的情感表达，更是对中国劳动人民的赞美和感激之情。作者将对母亲的爱与对民族和人民的爱紧密联系在一起，他认识到只有通过革命，推翻旧制度，让劳动人民过上幸福生活，才能真正报答母亲的深恩。因此，文章多次提到“中国共产党”“民族和人民”，升华了文章的主题，使文章具有了更广泛、更深刻的社会意义。 2. 拓展延伸 （1）请学生分享自己身边的亲人或他人身上体现出的类似母亲的优秀品质的事例，感受这些品质在现实生活中的传承和价值。 （2）引导学生思考：在当今社会，我们应该如何传承和弘扬母亲的这些优秀品质？鼓励学生结合自身实际，从学习、生活、人际交往等方面进行发言。 （3）教师总结：母亲的优秀品质是中华民族传统美德的重要组成部分，在当今社会仍然具有重要的现实意义。我们应该以母亲为榜样，在学习上勤奋刻苦，在生活中勤俭节约、关爱他人，在面对困难时坚韧不拔、勇往直前，努力成为一个对社会有用的人，将这些优秀品质传承下去，发扬光大。 3. 课堂小结 （1）回顾本节课的主要内容，包括母亲的形象特点、优秀品质、对作者的影响以及文章的主题、写作手法等。 （2）强调母亲的爱和优秀品质对我们成长的重要性，鼓励学生珍惜亲情，感恩母亲，从母亲身上汲取力量，努力实现自己的人生价值。 4. 布置作业 （1）仿照本文的写作手法，写一篇题为《回忆我的[亲人称呼]》的作文，不少于600字。要求通过具体事例表现亲人的形象和品质，表达自己对亲人的真挚情感。 （2）课外阅读朱德的其他作品，如《我的母亲》（小学课文版本）、《母亲的回忆》（长篇散文）等，进一步了解朱德对母亲的深厚感情以及他的人生经历和思想情怀。 学科网（北京）股份有限公司 $$